小學(xué)信息技術(shù)教案錦集8篇

第頁共頁關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案錦集8篇關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案錦集8篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1教學(xué)目的：1、學(xué)會啟動寫字板，認識寫字板的根本界面。2、學(xué)會用智能ABC輸入中文。3、在寫字板中錄入文章，并保存。教學(xué)任務(wù)：在寫字板中錄入文章。教學(xué)重點：認識寫字板的界面，能輸入文章。教學(xué)過程：一、談話引入“寫字板”是Windows中重要的文字處理工具，它可以進展文字的輸入、修改、修飾等，還可以用它寫信、做作文、制作賀卡等。二、走進“寫字板”用鼠標單擊[開場]，依次翻開[程序]、[附件]，單擊[寫字板]，就可以進入“寫字板”。認識“寫字板”窗口：1、工具欄：輸入文章時，各種工具可派大用場。2、格式欄：可以使你的文章更美觀。3、書寫區(qū)：你可以在這兒隨意寫字。三、進入和退出漢字輸入狀態(tài)1、進入漢字輸入狀態(tài)單擊En按鈕，選擇[智能ABC輸入法]。如今。你就可以在寫字板中寫文章了。2、臨時回到英文狀態(tài)在輸入中文的過程中，假如臨時需要輸入英文，可以不退出中文輸入法，臨時回到英文狀態(tài)。教你一招：按Ctrl+Shift鍵就可以改變輸入法，也可以用Ctrl+鍵快捷地進展中英文輸入狀態(tài)的切換。鼠標單擊智能ABC輸入法工具欄上的AC，這個按鈕就會變成A，表示轉(zhuǎn)到英文輸入狀態(tài)了。要回到中文狀態(tài)，只要單擊A按鈕就可以了。3、退出漢字輸入狀態(tài)單擊任務(wù)欄右邊的輸入法按鈕AC，選擇[英杰語]，就可以回到英文輸入狀態(tài)了。四、保存你的文件在電腦中，一篇文章、一幅圖畫、一段音樂都是一個文件。編輯文章時要隨時保存自己的文件。1、單擊工具欄中的保存按鈕。2、在對話框中輸入文件的名字海報。3、單擊保存，將輸入的文件儲存起來。練習：在“寫字板”上輸入一局部海報內(nèi)容并保存到文件夾中。小學(xué)信息技術(shù)教案篇2教學(xué)目的和要求1、理解文件和文件夾的根底知識;2、初步認識“資管理器”;3、掌握查找文件的一般方法。教學(xué)準備：計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件、軟盤。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，在學(xué)習計算機的過程中，你最喜歡干什么?有的時候，桌面上或開場菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學(xué)們就不會翻開這個游戲了，通過學(xué)習“查找文件”，你就會自己來找游戲了。二、教學(xué)新課(一)介紹文件和文件夾。電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來認識一下常見文件及對應(yīng)的圖標。(圖示)練習：說出以下文件分別是什么類型文件。文件名有點像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣。(結(jié)合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。(結(jié)合圖介紹)我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾)，在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。(二)在“我的電腦”中查找文件。1、怎樣翻開“我的電腦”?2、我們可以翻開某個盤，來查看文件信息。我們可以根據(jù)需要，選擇圖標的排列順序。3、假如再翻開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。練習：(1)查看軟盤中有那些類型文件?文件夾中有什么類型文件?(2)翻開C盤，看有沒有five.exe文件。(三)在“資管理器”中查找文件1、教學(xué)怎樣翻開“資管理器”。(師示范)2、它與“我的電腦”窗口有什么不同?重點介紹“所有文件夾”框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現(xiàn)內(nèi)容。練習：查看D盤的文件夾和文件。觀察：“+”“-”號分別表示什么?我們要看一個文件夾的內(nèi)容怎么辦?練習：找一下C盤的windows文件夾中有沒有readme.____文件。3、還有什么方法可以翻開“資管理器”?看“試一試”。練習：在D盤的five文件夾下找一個應(yīng)用程序，然后翻開它。全課總結(jié)(略)小學(xué)信息技術(shù)教案篇3教學(xué)目的:知識目的：認識“視頻F/X”菜單及條幅文本。技能目的：學(xué)會使用“視頻F/X”菜單；可以添加條幅文本套用動態(tài)效果。情感、態(tài)度和價值觀目的：進步自身審美及評價才能。重難點及打破方法:學(xué)會使用“視頻F/X”菜單；可以添加條幅文本套用動態(tài)效果。課堂老師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作方式交互使用。教學(xué)過程:導(dǎo)入新課：前幾課，我們學(xué)習了有關(guān)動畫的制作。課下很多同學(xué)問：能不能像word文字效果一樣套用預(yù)先設(shè)定的效果呢？答案是肯定的，今節(jié)課我們就來學(xué)習這方面的內(nèi)容。新授課：1、復(fù)習舊知，做好鋪墊師：下面，同學(xué)們先新建一個：200X150的畫布，并建立兩幀，在不同的幀上添加不同的圖像。學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)。2、套用“視頻F/X”菜單效果老師邊講解學(xué)生邊操作。①中第一幀和第二幀；②單擊“視頻F/X”菜單“peel”子菜單中的“turnpeel”命令；③設(shè)定效果。學(xué)生獨立練習。3、套用文本效果老師邊講解學(xué)生邊操作。第一步：添加條幅文本。方法一：在幀上右擊，選擇“添加條幅文本”命令。方法二：單擊標準工具欄中的“幀”選擇“添加條幅文本”命令。第二步：設(shè)置條幅文本。4、保存并退出。課堂總結(jié)：談收獲。小學(xué)信息技術(shù)教案篇4教學(xué)目的：1、掌握標點符號的輸入方法。2、熟悉句子,標點符號的輸入.重點、難點：掌握標點符號的輸入方法。教學(xué)方法：演示、上機指導(dǎo)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標點符號，標點符號怎么輸入呢？二、學(xué)習標點符號的輸入：1、切換到中文標點符號。單擊“點和逗號”按鈕就可以切換到中文標點符號狀態(tài)，就可以輸入標點符號了。師先演示然后帶著學(xué)生一起練習輸入。2、標點符號輸入練習。？！、“”《》：；等。學(xué)生嘗試輸入。三、中英文切換學(xué)習。在輸入中碰到英文怎么辦呢？方法：1、講解單擊ABC圖標就可以進展中英文切換，2、師演示，先單擊ABC圖標，圖標變成A這時就只能輸入拼音，〔老師輸入〕。然后再單擊A圖標，變成ABC就又可以輸入漢字了〔老師輸入演示并帶著學(xué)生一起做?！?、學(xué)生自己練習輸入：我家的名字拼音是xxxxxxx。四、練習。小學(xué)信息技術(shù)教案篇5教學(xué)目的1.知識目的：理解在Word3中輸入文字，保存和翻開word文件的知識，知道可以用word對指定內(nèi)容進展字數(shù)統(tǒng)計。2.技能目的：掌握文字的輸入方法，掌握保存翻開文件的方法，學(xué)會字數(shù)統(tǒng)計的方法。3.情感態(tài)度和價值觀目的：初步建立分類管理文檔的意識，在自主學(xué)習中感受成功的愉悅，體會學(xué)習的樂趣。重點難點文字的輸入以及保存的方法教學(xué)素材古代保存文字的一些方法和典故，要錄入的校園的早晨，板書貼紙老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們你們知道古代人們保存文字的方法有哪些？老師講解古代保存文字的方法師：同學(xué)們知識面真豐富，今天科技興旺了，我們有了電腦，有了word這位能干的小助手，我們可以輕松的在電腦上記錄，編輯，保存文字了。生：刻在石頭上刻在墻壁上刻在竹片上用古今保存文字的方法的比照，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣啟發(fā)探究，技巧點撥師：同學(xué)們，我們常用的輸入法有漢語拼音輸入法，五筆輸入法和自然碼。我們一般選用搜狗拼音輸入法，它和我們語文課上學(xué)習的漢語拼音根本一樣。老師示范輸入漢字：少先隊員師：誰給老師一下如何選擇輸入法的，步驟是什么？步驟：1.單擊任務(wù)欄上的圖標，彈出輸入法選擇菜單2.單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法師：同學(xué)們還要注意一點，老師剛剛拼出一個漢字后，要想讓這個漢字出如今插入點光標處，我敲的鍵盤上的哪個鍵？空格鍵認真觀察老師錄入文字的操作方法并積極答復(fù)以下問題讓學(xué)生先理解一下文字輸入的有關(guān)知識，樹立學(xué)生繼續(xù)學(xué)習的信心自主探究，交流分享老師出示一段文字：校園的早晨，請同學(xué)們把標題和第一自然段輸入老師巡視發(fā)現(xiàn)問題師：剛剛一位同學(xué)把標題和文章輸在一起了，應(yīng)該怎么辦？方法：輸入完標題后，敲一下回車鍵，插入點光標會挪動到下一行，重新開場一個新段落，當文字挪動到行尾時會自動換行學(xué)生認真輸入文章讓學(xué)生自己嘗試輸入一段文字，增強學(xué)生的自主學(xué)習意識合作學(xué)習，釋疑解難師分別出示三個任務(wù)，將學(xué)生分成四個小組：1.如何把校園的早晨保存起來？2.同學(xué)們想不想知道一共輸入了多少了漢字？word來幫你統(tǒng)計，如何操作？3.如何把保存的文件翻開？老師先演示小組匯報師生共同方法在本小組內(nèi)認真交流合作學(xué)習共同找到解決問題的方法共同完成任務(wù)，進步效率，增強學(xué)生的合作意識理論創(chuàng)作，展示師：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的嬌艷，秋有秋的明朗，冬有冬的寧靜，想一想我們學(xué)過有哪些描寫四季風光的詩？在word中輸入你最喜歡的一首詩，用師的題目作為文件名，保存在E盤中。師展示學(xué)生作品學(xué)生積極考慮，想己喜歡的一首詩動手輸入培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移才能，深化和穩(wěn)固所學(xué)的知識梳理，拓展延伸師：同學(xué)們，這節(jié)課，你們有什么收獲？生：文字的輸入，文字的保存。字數(shù)統(tǒng)計，翻開保存過的文件師：老師相信通過今天的學(xué)習，我們可以輕而易舉的保存我們的文字了，同學(xué)的收獲真大！板書設(shè)計文字的輸入和保存文字的輸入文字的保存文字字數(shù)統(tǒng)計翻開保存過的文件教后反思大局部學(xué)生掌握較好，個別學(xué)生由于對電腦不熟悉，打字很慢。小學(xué)信息技術(shù)教案篇6一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育實驗教科書Ｐ8～9二、教學(xué)目的：知識目的：理解快捷方式。技能目的：1.學(xué)會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關(guān)閉程序；2.純熟使用鼠標的單擊、拖動、雙擊、右鍵單擊等操作；情感目的：感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生對電腦的興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確地對待電腦游戲。三、教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：通過游戲，使學(xué)生饒有興趣地掌握鼠標的根本操作，培養(yǎng)學(xué)生動手。教學(xué)難點：正確的游戲觀的浸透。四、教學(xué)準備：將小游戲事先裝入學(xué)活力，并建好快捷方式。五、課時安排：１課時六、教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習導(dǎo)入師說生練，老師提示注意點。拖動：先按住鼠標的左鍵不放，把它挪動到新的地方后，再放開鼠標左鍵?！簿毩暎喊盐业碾娔X圖表移到右下角〕單擊：按鼠標左鍵一次?！蔡崾荆河檬持赴醋箧I一次〕雙擊：連續(xù)快速的單擊鼠標左鍵兩次?！蔡崾荆哼B續(xù)快速按鼠標左鍵兩次〕〔二〕傳授新知老師剛剛發(fā)現(xiàn)有些小朋友把鼠標已經(jīng)玩的很好的'，收放自如，接下來我們用我們手中的鼠標來玩一下小朋友們最喜歡的游戲，好嗎？游戲一：讓小動物更漂亮1.翻開桌面上的“涂色游戲”2.關(guān)閉桌面上的“涂色游戲”?！蚕茸寣W(xué)生答復(fù)如何關(guān)閉窗口〕3.用另一種方法翻開“涂色游戲”右擊“涂色游戲”選“翻開”?！灿覔簦喊词髽擞益I一次〕4.師示范：首先選擇小動物，然后在顏料盒中單擊某一種顏色，最后將鼠標指針挪動到相應(yīng)的位置上，再次單擊，就能將顏色填好啦。5.學(xué)生練習：讓小動物變得越來越漂亮！游戲二：移一移，拼一拼1.用自己喜歡的方法翻開它。〔雙擊和右擊翻開〕2.師示范。3.生練習。〔三〕練習1.怎么樣翻開和關(guān)閉軟件？2.選擇一個合作伙伴，比比誰完成拼圖更快？〔四〕課堂小結(jié)：讓學(xué)生說說自己的收獲？七、教后反思小學(xué)信息技術(shù)教案篇7教學(xué)分析^p：本課教學(xué)主要介紹窗口，絕大多數(shù)應(yīng)用程序的運行界面都以窗口的形式出現(xiàn)，因此，要讓學(xué)生認識窗口，并能對窗口進展一般操作。教材以“我的電腦”窗口為例，首先介紹窗口的組成，教學(xué)時，不僅要說明窗口的各局部名稱，還要進展簡單的演示。如，在介紹菜單欄時，可以選中一個盤符，單擊一下“屬性”按鈕，目的是讓學(xué)消費生感性認識。便于識記。注意：程度滾動條和垂直滾動條不是總出現(xiàn)的，他們是根據(jù)窗口的大小以及工作區(qū)中內(nèi)容的多少有關(guān)，只有在內(nèi)容顯示不下的時候才出現(xiàn)。調(diào)整窗口大小的教學(xué)，教材只介紹了拖動邊框中部，老師可以補充介紹拖動窗口頂點，同時改變窗口的大小——寬度和高度。對于疊成窗口和多窗口平鋪，學(xué)生操作并不難，關(guān)鍵是向?qū)W生講解“當前窗口”這個概念。通過演示說明當前窗口只能有一個。本課“動腦筋”老師要說明“關(guān)閉”是完畢程序，“最小化”只是讓窗口不顯示，程序仍然在后臺運行著。教學(xué)目的：〔1〕認識電腦窗口，理解窗口的組成?！?〕掌握窗口的根本操作?！?〕初步認識菜單命令?！?〕進一步掌握鼠標器的根本操作方法。課時安排：1課時。教學(xué)準備：把窗口設(shè)置好，主要指工具欄和狀態(tài)欄的設(shè)置，千萬不能缺少工程，是教學(xué)不能正常進展。教學(xué)手段：多媒體電子教室。教學(xué)方法：直觀演示法、自主探究法、動手理論法。教學(xué)重點與難點：重點：窗口根底知識和根本操作。難點：菜單命令。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入指導(dǎo)學(xué)生練習翻開計算機，雙擊"我的電腦"圖標。師：這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上翻開了一個長方形區(qū)域，我們稱這個長方形區(qū)域為窗口〔板書課題：第10課認識Windowsxp窗口〕。今天，老師和同學(xué)們一起來認識窗口的組成和學(xué)習窗口的根本操作。二、新授1．窗口的組成同學(xué)們，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口〔出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無文字說明〕，窗口是由哪些局部組成的呢？〔板書：窗口的組成〕〔學(xué)生看書找答案〕窗口的第一行是標題欄，標題欄里顯示窗口的名稱：當前我們翻開的是"我的電腦"窗口，所以標題欄里顯示"我的電腦"字樣；窗口的右上角分別是"最小化"、"最大化"按鈕、關(guān)閉按鈕；窗口的第二行是菜單欄：菜單欄中列出了各種對窗口進展操作的菜單命令；窗口的第三行是工具欄：工具欄中排列著常用的命令按鈕；最下面的是狀態(tài)欄：顯示窗口當前的一些信息；2．窗口的根本操作知道窗口各局部的名稱，同學(xué)們都想了，我們?nèi)绾稳邮秩ビ么翱诎　Ｆ鋵嵑芎唵?。下面就同老師一起學(xué)習窗口的簡單操作〔板書：窗口的簡單操作〕?！?〕最小化窗口[老師邊說邊演示]單擊"最小化"按鈕，窗口最小化以后到哪里去了？縮小成任務(wù)欄上的一個小圖標按鈕，單擊任務(wù)欄中的這個按鈕，窗口就恢復(fù)原狀。[操作練習]翻開"我的電腦"窗口，最小化"我的電腦"窗口，再把"我的電腦"窗口恢復(fù)原狀?！?〕最大化〔復(fù)原〕窗口〔老師邊說邊演示〕單擊"最大化"按鈕，窗口會擴大到整個桌面，這時"最大化"按鈕變成了"復(fù)原"按鈕；單擊"復(fù)原"按鈕，窗口恢復(fù)原狀。[操作練習]翻開"我的電腦"窗口，最大化"我的電腦"窗口，復(fù)原"我的電腦"窗口?！?〕切換窗口〔老師邊說邊演示〕先后翻開"我的電腦"和"回收站"窗口，我們發(fā)現(xiàn)他們的標題欄的顏色有什么不同？〔學(xué)生觀察答復(fù)：一個呈深顏色，另一個呈淡顏色〕；我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當前窗口，如今"回收站"窗口為當前窗口。我們單擊任務(wù)欄上一個窗口圖標按鈕，如：我們單擊"我的電腦"圖標按鈕，就把"我的電腦"窗口切換成當前窗口。[操作練習]先后翻開"我的電腦""我的文檔"，"回收站"窗口，切換"我的電腦"為當前窗口。窗口的大小，其實這很容易。我們可以將指針挪動到窗口的邊框上面，這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化，呈"雙箭頭"，這時我們按住鼠標左鍵不放，上下左右拖動鼠標就可以分別改變窗口的寬度和高度，假如我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候，就將鼠標指針挪動到窗口的四個角中的任意一個角，指針的形狀會呈"斜向雙箭頭"時，按住鼠標左鍵不放向?qū)蔷€方向拖動鼠標，就可以同時改變窗口的高度和寬度?！矊W(xué)生練習操作，老師個別指導(dǎo)〕翻開"我的電腦"窗口，練習改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。再同時改變窗口的高度和寬度。窗口的操作完成以后我們可以單擊"關(guān)閉"按鈕，來關(guān)閉窗口，關(guān)閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關(guān)閉了。3．菜單命令〔老師邊說邊演示〕菜單欄中的任意以各命令，會彈出一個下拉菜單，我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？〔學(xué)生答復(fù)：有的命令呈黑色，有的是灰色〕，解釋：其中黑色的命令白表示如今可以選擇使用的命令，灰色的命令那么表示暫時不能使用的命令。[試一試]翻開查看〔V〕菜單命令，可以看見"查看"菜單"工具欄"命令右側(cè)有一個"三角"，同學(xué)們把鼠標挪動到"工具欄"命令上我們會發(fā)現(xiàn)了什么？〔又彈出一個菜單〕，我們叫它"子菜單"。"三角"表示這個菜單命令還有子菜單。在"查看"菜單中，我們發(fā)現(xiàn)"狀態(tài)欄"命令的左側(cè)有一個黑色的"√"，表示這個命令被選中，并正在起作用，窗口下放正顯示狀態(tài)欄；同學(xué)們可以用鼠標器再次單擊一下"狀態(tài)欄"命令，這時我們發(fā)現(xiàn)這個命令左邊的"√"的消失了，表示這個命令不發(fā)揮作用了，同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。同學(xué)們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有"。。"的命令有什么特別的？學(xué)生匯報：會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。師：〔翻開一個"對話框"演示〕這個象窗口一樣的東西我們叫"對話框"。"對話框"里有標簽、下拉列表框，單項選擇項，復(fù)選項等等。4．窗口滾動〔老師邊說邊演示〕翻開一個窗口，假如窗口中的內(nèi)容較多，或者窗口較小，這時窗口就無法顯示所有的內(nèi)容，要查看窗口中的其他內(nèi)容，我們可以利用"滾動條"來做到?！渤鍪編в袧L動條的窗口說明滾動條各局部的名稱〕滑塊、垂直滾動程度滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針，或者單擊滾動條上的空白處，或者拖動滾動條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。〔分別演示〕[試一試]逐漸增大窗口，觀察滑塊長度的變化。單擊窗口左上角，彈出控制菜單，單擊其中"最小化"命令，觀察其作用和操作什么地方一樣？分別翻開"我的電腦"和"回收站"窗口，觀察標題欄的顏色是否一樣？三、穩(wěn)固練習〔1〕翻開窗口"我的電腦""回收站""我的文檔"窗口，使"我的電腦"窗口為當前窗口，在切換"我的文檔"窗口為當前窗口?！?〕挪動"我的電腦"窗口到"回收站"窗口上面?！?〕把"我的文檔"窗口的大小調(diào)節(jié)得比"我的電腦"窗口的大小大一倍左右。四、課堂練習1、翻開“附件”中的“記事本”窗口。2、指出“記事本”窗口各局部的名稱。3、改變“記事本”窗口的位置。4、調(diào)小“記事本”窗口，并按鍵盤上的數(shù)字鍵輸入1～50。5、練習利用窗口上的滾動條查看“窗口”中的內(nèi)容。五、課堂小結(jié)師：我們今天學(xué)會了哪些操作？我們今天知道了窗口各局部的名稱，還學(xué)會了窗口的一些根本的操作。從如今開場窗口對我們來說不再生疏了對吧，在以后的學(xué)習過程中，我們將更加的熟悉理解他的哦。小學(xué)信息技術(shù)教案篇8［教學(xué)目的與要求］1．可以圍繞主題綜合利用藝術(shù)字和自選圖形創(chuàng)作簡單美麗的文檔作品。2．進步學(xué)生綜合運用信息技術(shù)工具解決實際問題的才能，體驗Word在加工、美化文檔方面的優(yōu)勢。3．感受信息對生活與學(xué)習的作用，初步形成擅長發(fā)現(xiàn)信息問題，并主動獲取信息，積極參與信息活動的意識。［課時安排］建議安排1課時。［教學(xué)重點與難點］1．重點：學(xué)會如何用藝術(shù)字和自選圖形美化文章，體會藝術(shù)字和自選圖形的作用。2．難點：通過“文字環(huán)繞“等命令改變藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的位置。［教材分析^p與教法建議］1．教材的地位與作用學(xué)生學(xué)習了在Word文檔中插入表格、圖片，對Word中的“插入”菜單有了一定的理解，初步建立了使用“插入”菜單在文檔中插入文字以外元素的來美化文章的想法，因此在文章中通過插入藝術(shù)字和自選圖形來美化文章就變得很好理解了。教材中的操作方法詳細明晰，對于學(xué)生自學(xué)有指導(dǎo)意義。2．教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生已經(jīng)對“插入”菜單中的命令比擬熟悉，可以指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為主，圍繞主題通過已有的知識來完成老師布置的任務(wù)，重點指導(dǎo)學(xué)生在理論中體驗探究學(xué)習、合作學(xué)習的樂趣，體會在信息課堂中創(chuàng)造的快樂。［參考教案］［課題］第7課美化文章［教學(xué)目的與要求］1．可以圍繞主題綜合利用藝術(shù)字和自選圖形創(chuàng)作簡單美麗的文檔作品。2．進步學(xué)生綜合運用信息技術(shù)工具解決實際問題的才能，體驗Word在加工、美化文檔信息方面的優(yōu)勢。3．感受信息對生活與學(xué)習的作用，初步形成擅長發(fā)現(xiàn)信息問題，并主動獲取信息，積極參與信息活動的意識。［教學(xué)重點與難點］1．重點：學(xué)會如何用藝術(shù)字和自選圖形美化文章，體會藝術(shù)字和自選圖形的作用。2．難點：通過“文字環(huán)繞”等命令，改變藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的位置。［教學(xué)方法與手段］任務(wù)驅(qū)動、探究學(xué)習、實驗學(xué)習、問題解決學(xué)習。［教學(xué)準備］多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。［教學(xué)過程］1．導(dǎo)入展示兩篇內(nèi)容一樣的Word文檔，其中一篇文章的標題用藝術(shù)字顯示。學(xué)生觀察后提出問題：你喜歡哪一篇