幼兒園教育調(diào)查報(bào)告

第頁共頁關(guān)于幼兒園教育調(diào)查報(bào)告關(guān)于幼兒園教育調(diào)查報(bào)告幼兒園教育調(diào)查報(bào)告11、調(diào)查的目的:家庭是人生的第一環(huán)境,父母是孩子天然的老師，親情的紐帶,使家庭教育具有著學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育,可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀,幫助孩子走向成功;反之,必然使孩子滑向反面。因此,父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù),當(dāng)好孩子的首任老師。家庭教育是學(xué)校教育的根底。學(xué)校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來,缺少那一個(gè)環(huán)節(jié),都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響。因此,我想通過調(diào)查,研究有關(guān)家庭教育的一些問題,以便更有針對(duì)性指導(dǎo)家庭教育,使我們的下一代安康成長。2、調(diào)查的對(duì)象:此次調(diào)查的對(duì)象為長江委幼兒園的孩子,共發(fā)放情況調(diào)查表250份,回收有效問卷227份。調(diào)查對(duì)象中,離婚、喪偶、再婚及其他家庭占8.8%。被調(diào)查的家庭成員中,在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位有固定工作的約占82.83%,從事個(gè)體經(jīng)營、及工人的約占39.91%。3、調(diào)查的方法:家長問卷形式問答為主,在關(guān)于對(duì)幼兒園教育有的意見建議方面,采用開放式征詢。二、調(diào)查結(jié)果分析^p:(一)家庭的一般情況:1、從家庭的經(jīng)濟(jì)收入來看:由于我園是委屬機(jī)關(guān)幼兒園,家長的家庭收入比擬穩(wěn)定。以承受調(diào)查的227個(gè)核心家庭為例,家庭月每人平均收入在3000元以上者占其總數(shù)的45.3%;在1000~3000元之間的占其總數(shù)的75.5%;另外,許多孩子的家庭中還有老人資助，望子成龍是天下父母的共同心愿,每一位父母都希望自己的孩子成才,日后能出人頭地。他們都非常重視其子女的教育,穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入為家長開展家教提供了一定的物質(zhì)根底。2、從家長的學(xué)歷及職業(yè)來看:父母親的文化程度在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。而父母親的學(xué)歷層次那么在一定程度上反映了文化程度的上下狀況。調(diào)查說明,我園幼兒父母親的學(xué)歷情況是:父母親是博士的約占總數(shù)的2.7%;父母親是大本文化以上學(xué)歷的約占其總數(shù)58.31%;父母親是大專以下文化學(xué)歷的約占其總數(shù)35.13%。父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個(gè)根本要素。結(jié)果說明,父母親是工人或個(gè)體勞動(dòng)者的比例約占其學(xué)生父母親總數(shù)的43.27%;其次是一般職員,是其父母親總數(shù)的14.6%;而機(jī)關(guān)干部及企業(yè)管理人員占5.4%。這個(gè)比例大致同上述父母親的學(xué)歷層次一致,說明了父母親的學(xué)歷同其職業(yè)相對(duì)應(yīng)。由于家長一般都在本市范圍內(nèi)上班,不用花很多上下班的時(shí)間,且有95.58%的孩子以單獨(dú)居住和同父母居住為主,因此說:家長是有才能、有時(shí)間進(jìn)展家庭教育的。(二)家庭教育觀念:從現(xiàn)狀調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn):目前絕大多數(shù)家長對(duì)子女的學(xué)業(yè)期望值很高,“望子成龍”,希望孩子盡快成才仍然是當(dāng)今家庭教育的主旋律。調(diào)查結(jié)果顯示,希望子女將來做學(xué)有專長的知識(shí)分子的占48.67%,“當(dāng)國家公務(wù)員”的占10.62%,“參軍或當(dāng)警察”的占9.7%,“聽其自然”的占22.12%。以家庭智力投資為例,盡管有的家庭經(jīng)濟(jì)收入并不非常富裕,但是對(duì)于智力投資并沒有手軟。調(diào)查說明,約8.1%左右的家庭每月為孩子進(jìn)展有意識(shí)的智力投資500元以上,每月300~500元的占27.43%,每月200~300元的占20.35%,這些數(shù)字說明,家長們?yōu)榱撕⒆拥募彝ソ逃?已經(jīng)在盡自己的可能。家庭智力投資的主要內(nèi)容是利用雙休日對(duì)孩子進(jìn)展輔導(dǎo)的各類興趣班(包括舞蹈、圍棋、英語及繪畫和樂器類)、還有購置書籍磁帶,以及家庭電腦等等。在家長對(duì)子女的學(xué)業(yè)期望上,絕大多數(shù)家長表示,管好孩子學(xué)習(xí),是家庭教育的第一位職責(zé),至于其他教育那么是其次。這些家長認(rèn)為,只有孩子好好學(xué)習(xí),將來考上大學(xué),才能獲得一定的社會(huì)地位和利益。在家庭教育內(nèi)容上,71.68%的家長只重視智力教育,他們把大量的時(shí)間和精力放在子女的學(xué)習(xí)上,而只有6.6%的家長認(rèn)為應(yīng)重視孩子的良好個(gè)性的培養(yǎng),7.5%的家長認(rèn)為應(yīng)重視孩子的法制教育,也只有7.9%的家長平時(shí)能注意與孩子一起玩。有的家長溺愛孩子,把孩子當(dāng)成小皇帝、小公主,孩子在家里47.8%的自我效勞性勞動(dòng)是被動(dòng)的,有52.2%的家務(wù)勞動(dòng)是被動(dòng)的。幼兒園教育調(diào)查報(bào)告2在對(duì)幼兒進(jìn)展品德教育時(shí)，我們常發(fā)現(xiàn)有的幼兒道德認(rèn)識(shí)與道德行為不相一致。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?怎樣才能使幼兒的道德認(rèn)識(shí)與道德行為相一致呢?為此，我們做了認(rèn)真的調(diào)查和分析^p。一、調(diào)查方法我們?cè)谌珔^(qū)調(diào)查了區(qū)屬不同性質(zhì)的幼兒園。調(diào)查對(duì)象：中班4-5歲幼兒200名。調(diào)查以開封市品德教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)以及我區(qū)中心教研組制定的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)。調(diào)查方法是采取隨機(jī)抽樣，以問卷為主，兼聽、查、看等方法相結(jié)合進(jìn)展。二、調(diào)查結(jié)果與分析^p從調(diào)查結(jié)果看，幼兒答復(fù)是令人滿意的，答復(fù)下列問題正確的占幼兒總數(shù)90%以上。如答復(fù)跟爸媽上街要不要買東西?為什么?假如不買怎么辦?正確率高達(dá)98%。由此可見幼兒對(duì)道德行為的好壞是能正確分辨的，說明幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)展品德教育是有成效的。為了弄清孩子的真實(shí)表現(xiàn)，我們又對(duì)其中50名幼兒進(jìn)展了家庭調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果看，幼兒的道德行為表現(xiàn)是很不理想的，幼兒的道德認(rèn)識(shí)與行為是嚴(yán)重脫節(jié)的。如對(duì)幼兒提問的.第一個(gè)問題客人來了怎么辦?客人走時(shí)怎么說?有一位幼兒這樣答復(fù)：客人來我把他請(qǐng)進(jìn)屋，然后給他倒水，再給他拿水果吃?？腿俗邥r(shí)我對(duì)他說再見，歡送你下次再到我家來玩!這樣的答復(fù)，誰聽了都會(huì)滿意?？墒牵@位幼兒的媽媽卻說：這孩子，家里來客人他什么也不說，有時(shí)讓他說他也不說。如再問一幼兒：跟爸媽上街時(shí)要不要買東西?這位幼兒說：不要他們買。為什么不要買呀?老師說不要亂花零錢。街上有些東西不衛(wèi)生。可我們?cè)趩査棠虝r(shí)，奶奶說：我們這孩子真沒方法，只要帶她上街，看見什么要什么。假如不買她就哭。在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，在10%的老師家庭中，幼兒道德認(rèn)識(shí)與道德行為相統(tǒng)一的占80%(5人中有a人是一致的);在24%的干部家庭中幼兒道德認(rèn)識(shí)與道德行為相統(tǒng)一的占50%(12名中有6人是一致的);在50%的工人家庭中認(rèn)識(shí)與行為相統(tǒng)一的占19%。(26人中只有5人是一致);其他家庭中幼兒的認(rèn)識(shí)與行為相統(tǒng)一的更少。總之，從對(duì)50名幼兒調(diào)查中，認(rèn)識(shí)與行為相統(tǒng)一的只占3%左右三、值得我們注意的幾個(gè)問題幼兒道德認(rèn)識(shí)與道德行為的互相脫節(jié)，應(yīng)該引起我們的高度重視，假如無視了這一點(diǎn)，我們的品德教育將會(huì)成為一句空話。老師對(duì)幼兒的教育不僅使孩子具有一定的道德認(rèn)識(shí)，更重要的是使這些認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化成他們的行為。我們認(rèn)為對(duì)幼兒進(jìn)展品德教育時(shí)，應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：1.培養(yǎng)幼兒良好的道德情感對(duì)幼兒進(jìn)展道德品質(zhì)教育時(shí)，要對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行。在使幼兒明白道理的同時(shí)，著重從培養(yǎng)幼兒的道德情感入手，使幼兒懂得：遵守道德標(biāo)準(zhǔn)，不能光從自己的主觀愿望出發(fā)，想干什么就干什么，不想干什么就不干什么，而要使自己的情感符合道德標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，及時(shí)糾正幼兒從自己的感情出發(fā)，不自覺地做出不合道德要求的事。老師和家長在教育幼兒時(shí)，要以自己良好的道德情操去影響他們，要以情育情，豐富幼兒的道德情感，這樣才能有利于幼兒良好行為的形成。2.當(dāng)前獨(dú)生子女增多，作為父母應(yīng)實(shí)在負(fù)起第一任老師的責(zé)任幼兒在家時(shí)，父母要進(jìn)展必要的道德教育，更要成為幼兒的典范，一言一行要為幼兒樹表率，同時(shí)還要注意對(duì)孩子嚴(yán)格要求與尊重孩子相結(jié)合，要擅長發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)展肯定與表揚(yáng)，從而養(yǎng)成幼兒良好的道德行為。特別是孩子在家時(shí)，家長要鼓勵(lì)孩子克制困難，盡量多做一些他們能做的事。父母不要大包大攬，在孩子做的過程中要及時(shí)加以提醒和指導(dǎo)。如早上穿衣、戴帽，要讓幼兒自己動(dòng)手，不要因?yàn)榧议L急于上班或爺爺奶奶的疼愛，而替孩子穿戴。3.建立幼兒園與家長聯(lián)絡(luò)制度，獲得二者教育的一致性如今幼兒園每個(gè)班都有與家長的聯(lián)絡(luò)，但真正聯(lián)絡(luò)的似乎不多。因此幼兒在家里的表現(xiàn)老師不知道，幼兒在幼兒園的表現(xiàn)家長不知道，這樣就很容易造成教育的不一致性。所以對(duì)幼兒進(jìn)展品德教育時(shí)，要實(shí)在加強(qiáng)與家長的聯(lián)絡(luò)。幼兒園的教育內(nèi)容與要求要讓家長知道，幼兒在家里的表現(xiàn)也要及時(shí)反應(yīng)給老師，老師應(yīng)針對(duì)幼兒在家里的表現(xiàn)，有的放矢地教育幼兒。只有大家共同努力，才能真正教育好孩子。4.家長要有選擇地帶幼兒參加社會(huì)活動(dòng)隨著改革的不斷深化，一些家庭的社會(huì)交往逐漸增多，所以社會(huì)上一些人的不良行為也會(huì)直接影響幼兒，對(duì)幼兒道德行為的形成產(chǎn)生不良影響。因此，父母要有選擇地帶幼兒參加社會(huì)活動(dòng)，有選擇地看一些電影、電視，有選擇地去一些文化娛樂場所，同時(shí)，還應(yīng)對(duì)幼兒聽到和觀察到的不良社會(huì)現(xiàn)象，告訴幼兒哪是好，哪是壞，應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，逐漸進(jìn)步幼兒分辨是非的才能。5.創(chuàng)造良好的家庭和社會(huì)環(huán)境幼兒園要適當(dāng)創(chuàng)辦類似專題講座性質(zhì)的家長學(xué)校，不斷進(jìn)步幼兒父母的自身素質(zhì);爭取社會(huì)力量，為幼兒為大家創(chuàng)立一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，以促進(jìn)幼兒道德行為的形成。幼兒園教育調(diào)查報(bào)告3一、調(diào)查工程及范圍調(diào)查工程主要包括：幼兒老師的教育觀念和教學(xué)策略，幼兒的教學(xué)課程構(gòu)造內(nèi)容。幼兒的教學(xué)目的與評(píng)價(jià)幾個(gè)方面。其中觀察幼兒老師的教育觀念的轉(zhuǎn)變程度為首要之重，因?yàn)槔蠋煹慕逃^念決定著老師的教育教學(xué)行為，理論決定理論。調(diào)查的對(duì)象范圍是我區(qū)16所學(xué)校的學(xué)前班，我區(qū)屬白塔幼兒園，____藍(lán)天幼兒園及慧楓幼兒園、水塔幼兒園等幾所大型的私立幼兒園。開學(xué)以來共聽了10節(jié)幼兒老師的課，同時(shí)為作好幼小銜接工作，加強(qiáng)學(xué)科間的交流，進(jìn)步整合課程的技能，我聽了小學(xué)英語、語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)43節(jié)。由于這次是先聽小學(xué)課，歷時(shí)一個(gè)月，接著聽幼兒園課，后來由于非典原因，很大一局部私幼兒園沒有走到，這將作為我今后的工作量。作為新教研員，剛剛從事這項(xiàng)工作，談不上調(diào)研報(bào)告，只是自己在幼教方面的一些看法，供領(lǐng)導(dǎo)們參考二、調(diào)查目的意義為進(jìn)一步理解我區(qū)幼兒教育教學(xué)情況，為更好地施行幼教新《綱要》而效勞。三、過程分析^p幼教教學(xué)狀況：1、教學(xué)內(nèi)容分為生活、學(xué)習(xí)、游戲、環(huán)境、運(yùn)動(dòng)，貫穿在小班、中班、大班、學(xué)前班四個(gè)幼兒教育階段。不同年齡階段，不同性別和個(gè)性幼兒探究的特點(diǎn)和規(guī)律在共性當(dāng)中也有其個(gè)性。2、教學(xué)構(gòu)造：活動(dòng)課程，研究性課程3、目的：轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)幼兒園科學(xué)管理力度，探究在新型師幼關(guān)系中，如何創(chuàng)設(shè)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好教育環(huán)境與適于老師成長與開展的制度。從以上幾個(gè)方面來觀察，我區(qū)幼兒老師積極性比擬高，在原有的工作根底上汲取精華，掌握新的教育教學(xué)技能，老師與幼兒之間是一種對(duì)話與分享的關(guān)系，在活動(dòng)中讓幼兒嘗試在先，老師指導(dǎo)在后，理解幼兒的探究愿望和探究行為，推動(dòng)幼兒按他們的邏輯與方式進(jìn)展適當(dāng)?shù)奶骄?。如在藍(lán)天幼兒園衛(wèi)敏老師“能干的小手”這節(jié)幼兒活動(dòng)課中，老師不拘泥于教材內(nèi)容的限制，充分考慮到幼兒的生活學(xué)習(xí)經(jīng)歷，使幼兒對(duì)自己的小手有更詳細(xì)、更深化的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)了孩子自己的事情自己會(huì)做的自豪感，圍繞小手這一知識(shí)點(diǎn)，通過兒歌、游戲、討論、等方式進(jìn)展教學(xué)，鍛煉了孩子的語言表達(dá)才能，使孩子在有趣的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到小手的作用。通過讓幼兒動(dòng)手制作，老師適時(shí)鼓勵(lì)、及時(shí)評(píng)價(jià)、增強(qiáng)了孩子愛勞動(dòng)的意識(shí)，從而使幼兒更加保護(hù)小手，通過讓幼兒欣賞手印畫，感受手印畫的美麗，激發(fā)起動(dòng)手印畫的興趣，展示作品時(shí)，讓幼兒進(jìn)展簡單的自我評(píng)價(jià)，由此培養(yǎng)幼兒的審美才能，和大膽發(fā)言的好習(xí)慣，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)里，得到的是快樂和成功。隨著幼兒園“探究型”主題活動(dòng)在我區(qū)幼兒園得到施行的同時(shí)，老師與幼兒之間的新型關(guān)系較為突出，在這種關(guān)系中，老師身上所承載的文化、經(jīng)歷不是居高臨下的傾斜，而是平等的對(duì)話，不是灌輸，而是分享，活動(dòng)成為師生共同探究新知和互相作用的過程，在這個(gè)過程中，充滿自然與和諧，充滿了創(chuàng)造和快樂。如在白塔幼兒園金洋“我愛洗澡”這節(jié)幼兒活動(dòng)課中，老師與幼兒是一種對(duì)話與平等的關(guān)系，老師引導(dǎo)幼兒熟悉身體的不同部位，并能用身體的不同部位隨音樂舞蹈，讓幼兒充分的享受自由舞蹈的樂趣，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，探究用雙手有節(jié)奏地搓身體各部位的動(dòng)作，并使動(dòng)作具有美感，從中培養(yǎng)幼兒愛洗澡，愛清潔的好習(xí)慣，以及與人交流合作的才能。時(shí)間證實(shí)了幼教新《綱要》中的幼兒“探究性、學(xué)習(xí)”確實(shí)是幼兒教育中的一種富有生命力的活動(dòng)。四、存在的問題及改良的建議在看到成績的同時(shí)，也看到一些問題，目前我區(qū)幼兒園局部老師觀念還沒有轉(zhuǎn)變，原因我個(gè)人認(rèn)為是老師的惰性。因?yàn)橛捉绦隆毒V要》闡述的特別明白，而且他為老師提供了廣闊的空間去展示、去創(chuàng)造。如老師在教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)內(nèi)容的組織上，局部老師不注重整合，在教學(xué)過程中，不能對(duì)幼兒的反映作出靈敏的設(shè)計(jì)和處理，寓教育于生活、游戲之中，如一位老師在教授“關(guān)節(jié)”這一課中，老師只注重教材，一節(jié)課從頭到腳把所有的關(guān)節(jié)都教授出來，結(jié)果幼兒消化不了，把膝關(guān)節(jié)指成了肩關(guān)節(jié)，鬧出了笑話。對(duì)這節(jié)課我進(jìn)展反思，覺得對(duì)幼兒來說一節(jié)課所要教的知識(shí)多少要根據(jù)幼兒的課堂反映效果進(jìn)展適當(dāng)靈敏的調(diào)整。教學(xué)過程中，不能只注重知識(shí)性而無興趣性，其實(shí)幼兒在做各種各樣游戲活動(dòng)時(shí)要引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)你身體哪一部位在動(dòng)，幼兒會(huì)很容易找出來，但要假如讓他把名稱呼出來就比擬難了。所以老師應(yīng)該抓住這一點(diǎn)，把各個(gè)關(guān)節(jié)名稱譜于幼兒熟悉的優(yōu)美樂曲中或編成順口的兒歌，如：“腕關(guān)節(jié)，腕關(guān)節(jié)動(dòng)動(dòng)你的手；肩關(guān)節(jié)肩關(guān)節(jié)，晃晃你的肩”，并配以適當(dāng)?shù)闹w語言。聯(lián)絡(luò)幼兒的實(shí)際生活，把知識(shí)浸透在各種游戲活動(dòng)和日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，加以穩(wěn)固和創(chuàng)新，這樣使幼兒縮短了知識(shí)與實(shí)際生活的間隔，激起幼兒的求知欲的浪花，使他們愛學(xué)，會(huì)學(xué)和富于創(chuàng)造力。幼兒園教育要注重科學(xué)性，防止趕熱鬧的現(xiàn)象。如訓(xùn)練幼兒進(jìn)展珠心算，這種集中時(shí)間訓(xùn)練出來的可在實(shí)際生活中應(yīng)用不大，隨著年齡的增大，這種靠犧牲幼兒大量游戲、活動(dòng)時(shí)間換來的去漸漸被遺忘了，而且在幼教《新綱要》中已經(jīng)明確提出，把珠心算視為幼教中的____，所以我覺得在對(duì)幼兒教育中，一定要注重科學(xué)性、有效性，把兒童的頭腦用到該用的地方去，用到需要智慧的而且能增加智慧的地方去。有條件的幼兒園可以充分地把家長調(diào)動(dòng)起來，成立如“母親沙龍”等形式的家長組織，由幼兒園主辦，面向家長，以座談、講座、娛樂游戲等多種形式，定期舉辦各種活動(dòng)，不定期發(fā)行小刊物，內(nèi)容可以是交流各種有關(guān)育兒知識(shí)、信息、營養(yǎng)、生活常識(shí)，討論家庭教育的內(nèi)容等以進(jìn)步家庭教育質(zhì)量，讓老師與家庭彼此溝通，互相理解孩子在家、在園時(shí)的情況，力求對(duì)孩子的教育觀點(diǎn)，理念及方法建立共識(shí)，這有利于幼兒身心全面和諧的開展。和幼兒園相比，我區(qū)學(xué)前班相對(duì)要差一些。我區(qū)16所學(xué)校，共20個(gè)學(xué)前班，局部在職幼兒老師平均年齡為40歲左右，局部老師是外聘老師，從整體上來看，學(xué)校對(duì)學(xué)前教育還不夠重視，管理不夠標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容單一，無視才能的培養(yǎng)，沒有把創(chuàng)造性作為整體素質(zhì)教育中的核心要素。在幼小銜接上出現(xiàn)了斷軌現(xiàn)象