提高英語(yǔ)聽力的教學(xué)方法

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于進(jìn)步英語(yǔ)聽力的教學(xué)方法關(guān)于進(jìn)步英語(yǔ)聽力的教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，保證學(xué)生有足夠“聽”的語(yǔ)言量，以努力進(jìn)步學(xué)生的聽力程度，已成為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)。通過(guò)學(xué)生的上課發(fā)言以及考試反應(yīng)，我感覺學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)英語(yǔ)聽力方面的訓(xùn)練。結(jié)合我所教的班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況以及其他老師的經(jīng)歷，我認(rèn)為小學(xué)生活潑好學(xué)，聽覺敏捷，模擬力和記憶力強(qiáng)，小學(xué)階段無(wú)疑是培養(yǎng)學(xué)生聽力的最正確時(shí)期。首先，先進(jìn)展大量的聽說(shuō)訓(xùn)練。“聽”是對(duì)輸入信息的“加工”，“說(shuō)”是表達(dá)，是“輸出”，沒有輸入就沒有輸出。在聽懂的根底上說(shuō)，在說(shuō)的'同時(shí)增強(qiáng)聽的才能，使兩者有機(jī)結(jié)合，互相促進(jìn)。聽說(shuō)訓(xùn)練包括聽音答問(wèn)、聽后復(fù)述、聽后解釋和聽后辯論等。小學(xué)階段主要鍛煉學(xué)生帶著問(wèn)題聽錄音，并能用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)單的答復(fù)。其次，盡可能在英語(yǔ)課堂上用英語(yǔ)組織教學(xué)，力求自身語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、流利，為學(xué)生提供一個(gè)很好的聽的環(huán)境。只要每一位學(xué)生注意老師的英語(yǔ)說(shuō)話特點(diǎn)，比方語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、表情、手勢(shì)等，就很自然理解老師講的是什么意思;在聽的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)總結(jié)，養(yǎng)成聽的習(xí)慣。學(xué)生聽得投入，才會(huì)學(xué)得有趣，才有興趣盡量模擬語(yǔ)言進(jìn)展交流，體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和快樂(lè)。再次，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說(shuō)習(xí)慣。小學(xué)英語(yǔ)的課時(shí)安排，每周三課時(shí)，學(xué)生不是天天能接觸到英語(yǔ)，他們學(xué)得快，忘得也快，只靠上課時(shí)聽兩三遍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要課后加強(qiáng)聽讀。我們所使用的配套磁帶和光盤里面的發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)好聽。在聽錄音之前，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽，做有準(zhǔn)備之戰(zhàn)。每位學(xué)生養(yǎng)成每天聽讀的習(xí)慣，對(duì)每天所學(xué)的內(nèi)容至少聽讀三至五遍，并加強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的聽讀練習(xí)。總之，小學(xué)生英語(yǔ)聽力的培養(yǎng)和進(jìn)步是不可能靠短期強(qiáng)化、突擊訓(xùn)練獲得較好效果的，它是一個(gè)潛移默化、循序漸進(jìn)的漫長(zhǎng)過(guò)程。它需要老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方面的努力和配合，只有這三方面結(jié)合起來(lái)，小學(xué)生的聽力程度才能得到實(shí)在的進(jìn)步。為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，保證學(xué)生有足夠“聽”的語(yǔ)言量，以努力進(jìn)步學(xué)生的聽力程度，已成為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)。通過(guò)學(xué)生的上課發(fā)言以及考試反應(yīng)，我感覺學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)英語(yǔ)聽力方面的訓(xùn)練。結(jié)合我所教的班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況以及其他老師的經(jīng)