小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是作者為大伙兒帶來(lái)的4篇學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)《熟悉人民幣》教案，盼望能夠給您供應(yīng)一些關(guān)心。

學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)《熟悉人民幣》教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉面值10元以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說(shuō)出他們的單位名稱。

2、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)。

3、初步了解人民幣的用途和使用人民幣。

4、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

5、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、本節(jié)課重點(diǎn)在于熟悉和使用人民幣和單位名稱。

2、難點(diǎn)在于每個(gè)環(huán)節(jié)的連接。

活動(dòng)預(yù)備

1.1元、2元、5元、10元的紙幣及1元的硬幣若干。

2、裝有紙幣的信封若干份。

活動(dòng)過(guò)程

一、熟悉人民幣

1、出示紙幣和硬幣，老師介紹我國(guó)的錢幣有紙幣和硬幣兩種。（概括：我們今日以熟悉紙幣為主）

2、師：“你們熟悉這些錢嗎？它們是一個(gè)樣的嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀看）

師：“它們是多少錢呢？你們?cè)趺粗朗?元、5元、10元呢？”（通過(guò)觀看錢幣上的數(shù)字，讓幼兒熟悉它們不同的面值）

師：“認(rèn)真這些錢上面都印有什么？你們知道這些錢的共同名稱嗎？”{人民幣}

3、介紹熟悉人民幣單位“元”。

4、將裝有紙幣的信封發(fā)給每一位小伴侶。

師：“小伴侶打開(kāi)信封看看里邊信封看看里邊有什么東西呀？（錢）那你們說(shuō)說(shuō)你們手中拿的是多少錢哪？”（引導(dǎo)小伴侶正確運(yùn)用單位“元”。）

5、讓幼兒了解錢的用途。（錢可以用來(lái)買衣服，買菜，買水果，交學(xué)費(fèi)讀書(shū)，等等，還可以用來(lái)捐助有困難的人。）

6、教幼兒合理的使用錢。

課堂延長(zhǎng)：老師激發(fā)幼兒的愛(ài)心，鼓舞幼兒向右困難的人捐助，帶上手中的錢給需要關(guān)心的人送去。

教學(xué)反思

在上這節(jié)課的時(shí)候，思路也很清楚，環(huán)節(jié)連接得也挺好的，可能是由于用實(shí)物來(lái)演示，因此整堂課下來(lái)氣氛都很好。但是，在介紹單位的時(shí)候，小伴侶還是沒(méi)能很好的運(yùn)用，在今后的生活中我會(huì)漸漸的去引導(dǎo)他們正確運(yùn)用單位的。

學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)《熟悉人民幣》教案篇二

設(shè)計(jì)說(shuō)明

同學(xué)在日常生活中常常接觸到人民幣，所以對(duì)人民幣并不生疏。在教學(xué)時(shí)，從以下幾個(gè)方面入手：

1．在熟悉人民幣的教學(xué)中，讓同學(xué)嘗試把人民幣進(jìn)行分類，在這一過(guò)程中明確人民幣可以分為紙幣和硬幣兩種，人民幣的單位有元、角、分；然后依據(jù)教材供應(yīng)的關(guān)系圖，理解元、角、分之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的兌換。

2．在教學(xué)時(shí)，緊緊圍繞同學(xué)的生活實(shí)際導(dǎo)入新課，讓同學(xué)初步意識(shí)到人民幣的作用，并進(jìn)行愛(ài)惜人民幣就是愛(ài)惜我們國(guó)家的訓(xùn)練，讓同學(xué)明白積少成多的道理，從小養(yǎng)成存款的好習(xí)慣，培育同學(xué)艱苦樸實(shí)的意識(shí)。

課前預(yù)備

老師預(yù)備PPT課件1元及1元以下面值的人民幣（教材使用）

同學(xué)預(yù)備1元及1元以下面值的人民幣若干（教材使用）

教學(xué)過(guò)程

⊙出示情境，導(dǎo)入新課

1．鋪墊。

課件出示教材52頁(yè)4幅情境圖。

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看這幾幅圖，說(shuō)說(shuō)小伴侶們都在干什么。（購(gòu)買文具、買票、買報(bào)紙和存零錢）他們?cè)谧鲞@些事情的時(shí)候都用到了什么？（人民幣）

師：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，我們?cè)谫I東西的時(shí)候都要用到人民幣。人民幣是我們國(guó)家的象征，愛(ài)惜人民幣也就是愛(ài)惜我們的國(guó)家。同時(shí)我們也要合理使用人民幣，養(yǎng)成存錢的好習(xí)慣。

2．導(dǎo)入。

這節(jié)課我們就一起來(lái)熟悉人民幣，看看它在生活中有哪些作用。

（板書(shū)課題：熟悉人民幣）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看主題圖，列舉出訪用人民幣的實(shí)例，讓同學(xué)初步了解人民幣在商品流通中的重要作用，同時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行理財(cái)訓(xùn)練，讓同學(xué)明白積少成多的道理。

⊙師生合作，探究新知

1．初步熟悉小面值的人民幣。

（課件出示1元及1元以下的人民幣，包括紙幣和硬幣）

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看這些人民幣，你們能認(rèn)出幾種？是怎樣識(shí)別的？

同學(xué)說(shuō)出這些人民幣的。名稱和識(shí)別的依據(jù)。

（依據(jù)人民幣上的數(shù)字、漢字、顏色、圖案等可以識(shí)別不同面值的人民幣）

2．對(duì)人民幣進(jìn)行分類，深化熟悉。

師：剛才我們熟悉了這幾種面值的人民幣，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看，看看能否對(duì)它們進(jìn)行分類。

同學(xué)以小組為單位嘗試分類，匯報(bào)溝通。

預(yù)設(shè)

生1：按質(zhì)地分，可以分為硬幣和紙幣兩種。

生2：元的是一類，角的是一類，分的是一類。

生3：還可以按上面寫的年份分類。

……

同學(xué)匯報(bào)完畢后老師小結(jié)：用紙張做的錢幣叫做紙幣，用金屬做的錢幣叫做硬幣。（板書(shū)：紙幣、硬幣）根據(jù)人民幣的單位分類可以把錢幣分為三類，即分別以元、角、分為單位的人民幣。（板書(shū)：元、角、分）同一種面值的紙幣和硬幣是等值的，如1元紙幣和1元硬幣是等值的，1角和5角的紙幣和硬幣也是如此。

3．熟悉元、角、分之間的進(jìn)率。

（1）熟悉元和角之間的進(jìn)率。

師：同學(xué)們對(duì)人民幣已經(jīng)有了肯定的熟悉，現(xiàn)在老師要和同學(xué)們做一個(gè)“換錢”的嬉戲。

師（出示一張5角紙幣）：假如你用1角紙幣來(lái)?yè)Q老師的5角紙幣，你應(yīng)當(dāng)用幾張？（5張）

師（出示一張1元紙幣）：假如你用1角硬幣來(lái)?yè)Q老師的1元紙幣，你應(yīng)當(dāng)給老師幾枚1角硬幣？（板書(shū)：1元＝10角）

師：還是換老師的1元紙幣，請(qǐng)你選任意面值的人民幣來(lái)?yè)Q，并分別擺一擺，看用幾張紙幣或幾枚硬幣。

同學(xué)用不同的方法擺出幾種狀況之后，老師小結(jié)：不管用哪種面值的人民幣來(lái)?yè)Q，所換的人民幣的總數(shù)都是10角，也就是1元。（出示教材例2中的左圖）

學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)《熟悉人民幣》教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉十元以內(nèi)人民幣，并能說(shuō)出他們的單位名稱。

2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來(lái)購(gòu)買相應(yīng)同等幣值的商品。

3、學(xué)會(huì)遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購(gòu)物的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的幼兒做好事先的購(gòu)物支配。

2、10、5、2、1元的人民幣若干，10元以內(nèi)人民幣人手一份。

3、音樂(lè)、錄音機(jī)、小籃子。

活動(dòng)過(guò)程：

一。導(dǎo)入活動(dòng)。

（一）嬉戲：《開(kāi)火車》復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。

（二）以變魔術(shù)形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢幣，讓幼兒熟悉，并說(shuō)出錢幣的名稱。

老師：魔術(shù)、魔術(shù)、魔術(shù)變變變，這些是什么？你們知道它們各自代表多少錢嗎？（10元、5元、2元、1元）這些錢是哪個(gè)國(guó)家？（中國(guó)）它們有一個(gè)共同的名字叫什么？（人民幣）人民幣有什么用途？

（三）引導(dǎo)幼兒分別觀看錢幣正面和反面的圖案，并讀一讀上面的數(shù)字。

老師：好，現(xiàn)在我們一起來(lái)和人民幣做伴侶，看看他們有什么特征？

（四）幼兒學(xué)習(xí)用10元兌換5元、2元、1元。

老師：小伴侶，我考考你們，10元的人民幣可以兌換幾張1元？又可以兌換幾張5元？還可以兌換幾張2元？引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，并請(qǐng)幼兒出自己是如何兌換的。

二、組織幼兒觀看軟件圖片，引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換過(guò)程。

小伴侶，真聰慧，現(xiàn)在我們一起來(lái)看商店里的顧客是怎樣購(gòu)物的。

三、組織幼兒依據(jù)老師出示的物品圖片及價(jià)錢進(jìn)行嘗試購(gòu)物。

今日，我的商店要開(kāi)張了，我的店里有許多物品買，我們來(lái)看看哪些東西，它們賣多少錢？老師當(dāng)售貨員，小伴侶當(dāng)顧客，進(jìn)行嬉戲3—4次嬉戲。

四、幼兒進(jìn)行角色嬉戲

1、請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)售貨員，部分幼兒是顧客。提出超市購(gòu)物要求：明天，我們要出去冬游活動(dòng)，為冬游活動(dòng)預(yù)備一些小食品，每個(gè)小伴侶就用自己藍(lán)子的錢，每個(gè)小伴侶事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價(jià)值，然后用自己以有的錢范圍內(nèi)購(gòu)物。

老師：現(xiàn)在我們出去購(gòu)物了

3、來(lái)到超市，自主購(gòu)物。老師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值，購(gòu)滿需要的商品。

4、到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢。

5、組織幼兒敘述自己買了什么東西？用了多少錢。

五小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

1、人民幣給我們生活帶來(lái)了便利，我們用過(guò)了錢之后就要洗手，由于錢有許多細(xì)菌。

2、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)（小汽車）結(jié)束活動(dòng)。

學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)《熟悉人民幣》教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉常見(jiàn)人民幣面值及特征。

2、知道人民幣的用途及一些意義。

3、了解簡(jiǎn)潔的錢幣兌換關(guān)系，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的粘補(bǔ)技巧。

重點(diǎn)難點(diǎn)

熟悉人民幣面值，人民幣的兌換關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

1、各種面值人民幣。

2、一些日常用品及價(jià)格單。

活動(dòng)過(guò)程

一、了解人民幣

1、出示人民幣，老師:這個(gè)是什么？有什么用呢？

2、老師：對(duì)，是錢，錢是一種拿來(lái)交易的東西，比如用來(lái)買玩具啊，買生日蛋糕啊，或者請(qǐng)別人干活要給錢給別人啊。我們中國(guó)制造出來(lái)的錢叫人民幣。

二、熟悉不同面值的人民幣

1、在黑板上展現(xiàn)不同面值的人民幣給幼兒觀看，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看有何不同。

2、請(qǐng)