小學(xué)六年級的優(yōu)秀英語教案

小學(xué)六年級的優(yōu)秀英語教案作為一位杰出的教職工，就難以避開地要預(yù)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是作者為您細心整編的學(xué)校六班級的優(yōu)秀英語教案【精選6篇】，盼望能夠?qū)π』锇閭兊膶懽饔幸恍﹩l(fā)。

學(xué)校六班級的優(yōu)秀英語教案篇三

一、教學(xué)目標與要求

1．能夠聽、說、認讀句子：Whatisyourhobby?Ilikecollectingstamps·

2．能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：collectingstamps，ridingabike，divingplayingtheviolin，makingkites。

二、教學(xué)重、難點分析

1．本課時的教學(xué)重點是把握五個動詞(短語)的ing形式。

2．本課時的教學(xué)難點是拼寫：riding，diving，making。

三、課前預(yù)備

1．老師預(yù)備錄音機及錄音帶。

2．老師預(yù)備A部分Letslearn的單詞卡片。

3．老師預(yù)備一些樹葉、一本集郵冊、兩只風(fēng)箏。

四、教學(xué)步驟和建議

1．熱身(Warm-up)出示學(xué)過的詞組，老師問：Look,whichthingdoyoulike?Ilikegoshoppingandreadbooks.whataboutyou?引導(dǎo)同學(xué)回答。出示句子：Whatisyourhobby?解釋hobby,領(lǐng)讀，出示詞卡，放在黑板上。連續(xù)操練句子：whatisyourhobby?Ilike…….

2．預(yù)習(xí)(Preview)“滾雪球”嬉戲老師問一名同學(xué)的愛好，緊接著再問一名同學(xué)，并要求后面的同學(xué)也要說出前一名同學(xué)的愛好，如：“Ilikecollectingleaves．Helikestakingpictures．依次類推，看誰說出的句子最多。

3．新課呈現(xiàn)(Presentation)+Letslearn

(1)老師邊做動作邊說自己的業(yè)余愛好：“Ilikeplayingtheviolin．Whatisyourhobby?”引導(dǎo)同學(xué)回答：“Ilike…”老師板書：Whatisyourhobby?Ilikeplayingtheviolin．指導(dǎo)同學(xué)拼讀hobby，playingtheviolin并進行問答操練。

(2)老師拿出集郵冊，從里面取出一張郵票，問同學(xué)：“Whatsthis?”引導(dǎo)同學(xué)回答：“Itsastamp．”老師板書stamp并帶讀。老師展現(xiàn)集郵冊，同時說：“Ilikecollectingstamps．”然后板書并帶讀collectingstamps。老師問：“Doyoulikecollectingstamps?”，引導(dǎo)同學(xué)作答后拼讀并操練：Ilikecollectingstamps．

(3)老師做騎自行車的動作，問：“WhatamIdoing?”同學(xué)猜：“You’re…老師說：“Yes，Iamridingabike．Igotoworkbybikeeveryday．Ilikeridingabike．老師板書：tidingabike，指導(dǎo)同學(xué)拼讀，告知同學(xué)riding是tide去掉結(jié)尾不發(fā)音的e再加上ing。

(4)老師出示一只風(fēng)箏，問：“Whatsthis?”引導(dǎo)同學(xué)回答：“Itsakite．”老師出示兩只風(fēng)箏，問：“Whatarethey?”引導(dǎo)同學(xué)回答。接著老師做放風(fēng)箏的動作，問：“WhatamIdoing?”同學(xué)回答：“You’reflyingakite．”老師回答：“Yes，Ilikeflyingkites．Icanmakekites．Ilikemakingkites，too．”然后出示makingkites的單詞卡片，問：“Whatshedoing?”引導(dǎo)同學(xué)回答：“He’smakingkites．板書：makingkites，同學(xué)拼讀，留意making的拼寫。

(5)老師出示diving的單詞卡片，問：“Whatishedoing?”引導(dǎo)同學(xué)回答：Hesdiving．老師板書：diving，同學(xué)拼讀，留意diving的拼寫。

(6)老師手指板書，同學(xué)齊拍手練習(xí)說句子，如：Whatisyourhobby?Whatisyourhobby?Playing，playing，Ilikeplayingthe，collecting，Ilikecollectingstamps．Riding，riding，Ilikeridingabike．Making，making，Ilikemakingkites．Diving，diving，Ilikediving．

(7)老師放Letslearn部分的錄音，同學(xué)跟讀。老師出示Letslearn部分的單詞卡片，同學(xué)依據(jù)單詞卡片內(nèi)容進行問答操練：Whatisyourhobby?Ilike--(8)“猜一猜”嬉戲同學(xué)拿出ALetslearn部分的單詞卡片。同桌一組，每人抽出一張單詞卡作為自己的愛好，一人猜：“Youlike…”另一名同學(xué)依據(jù)手中卡片上的內(nèi)容回答：“Yes／No．Ilike…”兩人可進行積分競賽，猜對卡片上的內(nèi)容就得到這張卡片，最終看誰手里的卡片最多。Groupwork同學(xué)帶好紙筆在組內(nèi)進行調(diào)查，相互詢問：‘．Whatisyourhobby?’調(diào)查完畢，各組派代表上臺匯報調(diào)查結(jié)果：“…boys／girlslike…”也可說出名字，如：“一and…like…”若課上時間不夠，可將調(diào)查活動放到課后進行，下一節(jié)課匯報，建議老師指導(dǎo)同學(xué)自己做個簡潔的調(diào)查表，邊調(diào)查邊填寫表格。

4．鞏固和延長(Consolidationandextension)

(1)讓同學(xué)做本單元ALetslearn部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)讓同學(xué)聽Letslearn部分的錄音，讀給家長或同伴聽。

(3)讓同學(xué)背誦并抄寫本課四會動詞(短語)。

蘇教版學(xué)校六班級英語教案篇四

Becauseit`sgoingtorain

教學(xué)目標：

1.能識別詞匯：raincoat,會書寫單詞：coat

2.學(xué)會運用Whyarewewearingaraincoat?Becauseit’sgoingtorain.來詢問和回答有關(guān)緣由的語句。

重點難點：

1.能識別詞匯：raincoat,會書寫單詞：coat

2.學(xué)會運用Whyarewewearingaraincoat?Becauseit’sgoingtorain.來詢問和回答有關(guān)緣由的語句。

教學(xué)過程：

Step1：Warm-upandshowthelearningaims

1、Futuretensewith“begoingto”

2、Vocabularyandphrases:wearraincoattheatregointobeafraidofthrow…outof

3、T:Boysandgirls,todaywearegoingtolearnModule9Unit2Becauseit’sgoingtorain.(板書課題并齊讀)First，pleaselookatourlearningaims.(出示本課學(xué)習(xí)目標，老師漸漸讀，同學(xué)認真看、仔細聽。)

Step2:Showtheguides(指導(dǎo)自學(xué))

1、Lookatthepicturesandlistentothetapecarefullyfor“because”。

2、Playthetapeagainandhavethestudentstoimitate.

Theteacherreadtheoriginaltextslowly.

3、Lookandsay：Saytheright,wholedialogues.

4、letmakesillysentences.

Forexample:

I’mwearingadress，becauseI’mgoingtogoswimming.

Step3:Explaintheknowledge.(點撥)

1.小組內(nèi)解決自己不懂的地方。

2.Notice:“why”and“because”

Step4.Finishatask

寫出下列動詞的ing形式

do_____run_________take________

look________laugh________make_________

依據(jù)句子意思填空

1.Whyareyou________ahat?

Becauseit’sgoingtobe________.

2.Whyareyouwearinga__________?

BecauseI’mgoingto________football.

3.It’sgoingtobecold.Iamgoingtowearinga________.

4.I’mgoingto________.SoItakemyswimsuit.

板書設(shè)計：

Unit1Whyareyoulaughing

Because…。

Laugh大笑smile微笑

Under---stand==understand

學(xué)校六班級英語教案篇五

一、教學(xué)內(nèi)容與分析：

1.Fillintheblanks

本部分供應(yīng)同學(xué)26個字母，通過補全字母關(guān)心同學(xué)區(qū)分和辨認字母的大小寫。同時，讓同學(xué)清晰26個字母的排序，熟悉其字母的代表單詞。

2.Let'ssing.

本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，瑯瑯上口。

二、課前預(yù)備：

1.師生預(yù)備已學(xué)過26個字母的大小寫及其讀音。

2.老師卡片，錄音器材

三。教學(xué)步驟

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)同學(xué)間進行日常對話。

(3)將同學(xué)分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABCsong。

2.新課展現(xiàn)(Presentation)

(1)字母接龍：老師任憑念出一個字母，同學(xué)立刻反應(yīng)出其字母前面或者后面一個字母。完成課本第69頁Fillintheblanks的練習(xí)，或把它布置成家庭作業(yè)。

(2)Bingo嬉戲：提前讓同學(xué)在英語本上畫出九方格，嬉戲開頭前，先讓同學(xué)寫下自己喜愛的九個大寫或者小寫字母。嬉戲開頭，老師或者請一位同學(xué)隨便念出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo.

(3)學(xué)唱歌曲Singasong中的歌曲。同學(xué)可以一起拍手演唱。老師也可以增加難度，要求同學(xué)唱到元音字母時起立。

3.趣味操練(Practice)

(1)“倒金字塔嬉戲”快速認讀單詞，老師先快速呈現(xiàn)一個字母讓同學(xué)立刻認讀出來，接著呈現(xiàn)兩個，三個根據(jù)同學(xué)水平，如此增加字母的數(shù)量。

(2)依據(jù)字母代表單詞自編歌謠。

4.課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第4、5部分。

5.課外活動(Add-activities)

將這首唱歌給家長和同學(xué)聽。

學(xué)校六班級的優(yōu)秀英語教案篇六

教學(xué)目標

1.能夠聽、說、認讀Let’sread部分的短文。

2.能夠聽懂和讀懂Storytime部分的對話，并能夠給老師講解出來。

3.能夠了解音標的音和形，并能進行區(qū)分。

4.能夠仿照Let’sread部分的植物日記自己寫日記。

教學(xué)重難點

重點：把握Let’sread部分的內(nèi)容和音標，理解Storytime部分的內(nèi)容。

難點：關(guān)心同學(xué)參照Let’sread部分自己寫植物日記。

教學(xué)過程

Step1:Warmup

1.Greeting.

2.活動：春夏秋冬教學(xué)預(yù)設(shè)：植物的生長離不開季節(jié)的變換。要讓同學(xué)更直觀的了解植物的生長挨次，所以我以季節(jié)的漂亮圖片開頭，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。老師向同學(xué)展現(xiàn)春夏秋冬司機的漂亮風(fēng)景圖，春天的生意盎然，夏天的陽光明媚，秋天的金風(fēng)送爽，冬天的銀裝素裹，并說：Winterismyfavouriteseason.Whichisyourfavouriteseason?老師分別拿出幾幅圖出來讓同學(xué)推斷分別是哪個季節(jié)？

老師總結(jié)：Inwinter,peopleputtheseedsinthesoil.Inspring,theseedssprout.Insummer,theybecomebigplants.Andinfall,thehavefruits.設(shè)計意圖：用春夏秋冬的變幻關(guān)心同學(xué)領(lǐng)悟植物一年的生長過程，并為下面總結(jié)植物的種植挨次和生長挨次做鋪墊。

Step2:Newconcepts

1.活動一：小組活動教學(xué)預(yù)設(shè)：讓同學(xué)回答Howdoyouplantatree?這一問題，有點難度，老師應(yīng)當首先進行示范。

Let’splay

(1)老師拿出四張圖片，分別印有種子、澆水、發(fā)芽、和大樹，并依次讓學(xué)生描述。用“Itisaseed…..”

(2)老師讓同學(xué)分組做書上74頁的練習(xí)：由4到5人一組進行問答，同學(xué)依次描述Let’splay部分的圖，然后將其總結(jié)，如：Howdoyouplantatree?設(shè)計意圖：采納小組協(xié)作的方式共同完成Let’splay部分增加同學(xué)的團體合作精神，能更進一步了解植物的有關(guān)步驟。

2.活動二：植樹日記Let’sread教學(xué)預(yù)設(shè)：同學(xué)首次學(xué)習(xí)植物日記的寫作，老師應(yīng)當帶領(lǐng)同學(xué)一段一段地學(xué)習(xí)Let’sread部分，具體講解日記的格式。

(1)老師播放幻燈片，展現(xiàn)植樹日記。

(2)老師提出問題讓同學(xué)回答：OnApril15,whatdoesshedo?WhathappenedtotheseedonApril21?WhatdoesLiuYunseeonApril29?Whydoesshewateriteveryday?Whathappenedafteronemonth?

3.活動三：發(fā)音練習(xí)教學(xué)預(yù)設(shè)：老師應(yīng)當培育同學(xué)自己總結(jié)發(fā)音的力量，當同學(xué)遇到新音標不會讀的時候，老師就教授新的音標。

(1)老師掛出國際音標圖，開頭復(fù)習(xí)以前學(xué)過的國際音標，讓同學(xué)依次讀出以前學(xué)過的音標。

(2)老師引導(dǎo)同學(xué)運用剛學(xué)的音標讀出語音部分的單詞，并讓同學(xué)體會這些單詞發(fā)音的不同，指導(dǎo)同學(xué)完成連線題。

設(shè)計意圖：用學(xué)過的就音標引出學(xué)習(xí)，以舊引新，并完善同學(xué)的國際音標圖，將其作為一個整體來學(xué)習(xí)和記憶。

Step3:ConsolidationandextensionStorytime

教學(xué)預(yù)設(shè)：故事很