小學四年級下冊《陳嘉庚辦學》說課稿

小學四年級下冊《陳嘉庚辦學》說課稿

一、說教材

這是一篇精讀課文，通過敘述陳嘉庚回到家鄉(xiāng)看到家鄉(xiāng)因貧困連私塾也辦不下去。他深為家鄉(xiāng)的孩子擔憂，于是幾十年如一日為家鄉(xiāng)出資辦學，而自己卻過著節(jié)儉的生活。表達了一名華僑的深切愛國之情。

"體會文章的思想感情'是本單元的導讀重點，力求通過老師引讀、體驗讀、對比讀等形式讀，讓同學切心體會到陳嘉庚的愛國情懷。以此訓練理念設計教學目標如下：：

1、學問與技能：會寫能記文中生字詞;連續(xù)滲透體會理解重點詞句的方法。

2、過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文;從陳嘉庚的心理、語言、行為中，體會陳嘉庚的愛國精神。

3、情感、態(tài)度、價值觀：了解陳嘉庚辦學的緣由以及他為祖國的訓練事業(yè)振興，無私奉獻的精神，激起同學喜愛祖國、發(fā)憤讀書的事。

通過抓住人物的心理、語言、行動體會陳嘉庚的愛國情懷。體會陳嘉庚的愛國精神，激起同學喜愛祖國的情感。是本課的教學重點和難點。

二、說教法和學法

為落實教學目標，完成教學任務，依據(jù)新課標的理念實行以下教學方法：

1、營造自主學習的情境。良好的學習情境讓同學放松身心，又能把留意力集中在詳細的學習目標上，通過有目的學習，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。課文為同學的學習活動創(chuàng)設了詳細的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過"對話'的方式來實現(xiàn)的。

(1)同學與文本對話

同學閱讀課文，通過想象文中的描寫建立陳嘉庚的生活影像，通過對比陳嘉庚的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結構形式的揣摩和推想，理解課文的內(nèi)容，達到和陳嘉庚心靈溝通的境界。

(2)同學與文本對話。

寫文章是和讀者溝通，同學邊讀書邊理解邊批注，就是在和溝通。通過老師的引導，同學的思想和的寫作意圖可以達成全都，也就明白了的想法。同學通過有效的閱讀課文中的對話，自己能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，以此點燃學習語文的熱忱。

(3)同學與自己的心靈對話。

人同此心，心同此理，披文入情，我們也要以情入文。別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?就是用這樣的閱讀提示語，給同學一個詳細的環(huán)境，給同學一個心靈的啟示，讓同學去問問自己。課文通過詳細的語言，為同學營造了學習環(huán)境。最終使同學達到和四周人和自然萬物的對話，啟迪同學用自己的方式進行學習，進而把握語文學習的規(guī)律。完成課文的學習任務，把握重點突破難點，體會陳嘉庚的愛國之情。

為了更好的讓同學學習課文，體會陳嘉庚的愛國熱忱，我引導同學采納"自主、合作、探究'的學習方式，這是新課程提倡的一種學習方式，目的是能引導同學自己閱讀。這個學習過程就是同學以自讀課文和相互溝通為基礎，觀賞課文中的語言，對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎上領悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中同學會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。同學通過閱讀課文，通過各種各樣的學習活動，即使沒有老師的指導，也會漸漸學會學習。

《課標》中非常強調(diào)同學語文實踐力量的加強和提高，指出："語文是實踐性很強的課程，應著重培育同學的語文實踐力量，而培育這種力量的重要途徑也是語文實踐。'課堂上讓同學動手、動腦、動眼、動耳，主動進行聽說讀寫思的基本訓練，尤其在解讀文本的過程中，我加強同學想象力量的培育，通過想象擴大語文課本的學習空間，培育同學的創(chuàng)新力量，激發(fā)同學的多元感悟，體會陳嘉庚的愛國之情。

三、說教學過程

1、談話導入，引疑激趣。

同學對愛國的感受不是太深刻，于是，我讓同學課前搜集有關愛國人士的資料或故事，課前和同學溝通，以愛國之士的故事導入新課，由于，我們宏大的'祖國能有今日的繁華昌盛，離不開許很多多的仁人志士的艱苦奮斗和努力拼打，今日讓我們同學們帶著一顆感恩的心只是走進他們中的一位杰出的愛國者陳嘉庚。這樣有利于同學對陳嘉庚產(chǎn)生仰慕之情，有利于同學產(chǎn)生愛國的熱忱。接著讓同學和老師一起懷著崇敬的心情寫下陳嘉庚這個名字。老師一邊板書課題一邊提示同學留意"嘉'和"庚'的寫法。

2、整體感知，直奔中心。

為了找出文中概括描寫陳嘉庚一生的句子，讓同學掃瞄課文。在同學找到后出示那句話，讓同學閱讀品嘗。由于陳嘉庚是我們的傲慢，我們的驕傲，于是我引導同學帶著傲慢驕傲的心情讀出這個句子。為了與下文更好的連接，我引導同學找出這個句子中能概括出陳嘉庚不平凡的一生的詞語。(杰出愛國聞名)

我又引讀其次自然段內(nèi)容，讓同學明白陳嘉庚是靠什么讓自己成為一位聞名的大實業(yè)家。理解他勝利的法寶。體會陳嘉庚"遠在他鄉(xiāng)，卻時時惦念著自己的家鄉(xiāng)'那一顆火熱的愛國之心。隨機板書"愛國'。

課文是一個完整的機體，老師就是把握主線，引領同學學習的人，不能越俎代庖。我又以有錢不簡單，成為百萬富翁也不簡單，致富不忘本更不簡單過渡到下文。

3、自主學習，體會情感。

讓同學閱讀課文的3到9自然段，出示自學提示，讓同學自主學習，合作溝通。抓住陳嘉庚的思想活動、語言、做法，明白辦學緣由，理解他的一片愛國之情。

抓住課文中的重點詞語和句子，引導同學品讀文本，在感情誦讀、角色體驗、情景想象、延長閱讀等形式多樣的語言文字訓練中，體會他深深的愛國情，拳拳的民族義;反復誦讀他經(jīng)常對人們說的話："要想讓祖國立足世界，不受外國欺侮，必需從興辦訓練開頭。'感悟他對祖國膚淺的愛，濃濃的情。感悟陳嘉庚把自己的命運與家鄉(xiāng)，與祖國緊緊相連。他把建設祖國，報效祖國作為他一生的信念。

為了關心同學理解課文內(nèi)容，我制作了電子課件，以形象生動的圖片和資料，引領同學學習課文，感悟陳嘉庚的愛國之情。如：我向同學出示了陳嘉庚17歲到南洋做生意辛苦打拼的資料，出示他為了辦學自己簡樸生活的資料，通過這些資料讓同學讀懂陳嘉庚的愛國之情，他辦學不是為自己的名和利，心中只有我們的祖國。最終，在《我的中國心》這首歌曲中，同學齊讀歌詞，在音樂的烘托渲染中，同學感受到陳嘉庚和陳嘉庚一樣的愛國華僑那顆深深的愛國之情。

四、說板書