小學政治教案(7篇)

小學政治教案(7篇)學校政治教案1

1、精彩：利用，較為精確?????的指明白夏商政治制度與西周政治制度的聯(lián)系，使同學能了解對分封制與方國制、宗法制與王位世襲制的關聯(lián)，并能在分析中國早期政治制度之時能夠在了解宗法制為核心的特點之外還能自己指出血緣關系為核心的另一個特點。還有，就是備課時設計的問題能夠引起同學的學習愛好。

2、圓滿：首先是時間問題，本課所花時間為一課時另10分鐘，也就是未能在一課時內完成本課教學設計。在學習夏商中心到地方的政治制度時未能點明教材上僅以商朝為例，從而使部分同學產生茫然感。此外，授課時還沒有完全擺脫以往的教學模式，自己認為老師講的還是太多，同學思索的時間和內容不夠。雖然自己認為尚處于摸索試驗階段，但還是盼望自己能盡快改觀。

3、懷疑：宗法制的概念及運用規(guī)章畢竟是什么，本課僅僅點到為止，未能深化，其實自己也不是很清晰這一問題，還需今后彌補。其次，教學中畢竟如何處理內容與課時的關系，也需逐步摸索。

學校政治教案2

教學目標

認知：

知道閱讀好書能增長學問、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。

情感：

喜愛閱讀課外書，并在閱讀中感受到歡樂。

行為：

1、多讀課外書刊。

2、養(yǎng)成讀課外書刊的好習慣。

教學建議

教材分析：

本課是依據(jù)課程標準三至五班級“勤奮學習”德目中的有關要求編寫的。

隨著班級的增高，同學的閱讀力量也不斷提高。三班級同學已能夠看懂故事書和一些淺顯的科普讀物。設置本課，著重訓練同學熟悉讀課外書的好處，激發(fā)同學讀課外書的愛好，引導同學養(yǎng)成讀課外書的好習慣。

教法建議：

1、本課課題為“和好書交伴侶”，意在提示同學要愛讀書，還要讀好書。三班級同學主要是在學校老師或家長的指導下閱讀課外書，讀的基本是好書。因此本課只要讓同學知道讀好書有助于同學的成長即可，至于什么是好書，什么不是好書，三班級同學還不好辨別，不是這節(jié)課要講的內容。

2、養(yǎng)成讀課外書的習慣需要一個過程，不是一節(jié)課能解決的。本課重在激發(fā)同學讀課外書的愛好，使同學了解讀課外書的好處。教學時可以適當介紹一些適合三班級同學閱讀的好書。另外留意課上教學和課下活動協(xié)作，可以利用少先隊開展圖書角、讀書會等活動，造成人人愛讀課外書的氣氛，引導同學多讀好書。

教學設計示例

第八課和好書交伴侶

教學目標

認知：

知道閱讀好書能增長學問、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。

情感；

喜愛閱讀課外書，并在閱讀中感受到歡樂。

行為：

1、多讀課外書刊。

2、養(yǎng)成讀課外書刊的好習慣。

教學重點：讀好書有利于個人的成長；要養(yǎng)成讀課外書的習慣。

〔教學過程〕

一、啟發(fā)談話，引入新課。

１、導入：同學們，今日我給大家?guī)砹艘晃话閭H。它既是我的伴侶，也是你們的伴侶，你們知道它是誰嗎？

老師拿出課外書。

2、提問：你們看過哪些課外書？讀后有什么收獲？

3、小結：你們才上三班級，就看了這么多課外書，和很多書交上了伴侶。有一個少年英雄，名叫賴寧。他和你們一樣，也特殊喜愛讀課外書，他是怎樣和好書交伴侶的呢？

二、學習課文。

1、介紹賴寧。

賴寧是四川省石棉縣的同學，這位14歲的少先隊員在一次撲救山火時不幸犧牲。共青團中心授予賴寧“英雄少年”的光榮稱號并號召全國各族少先隊員向他學習。賴寧從小就喜愛讀課外書，咱們一起來聽聽賴寧讀課外書的故事。

2、聽課文錄音。

提問：賴寧是怎樣和好書交伴侶的？

小結：賴寧特殊喜愛讀課外書，讀課外書是他生活中最大的樂趣之一。他仔細認真地閱讀自己家買的書，還經常利用星期天到鄰居家讀書。無論爸爸媽媽出差，還是過生日，他最喜愛的禮物就是書。賴寧不僅仔細看了許多書，而且媽媽給他訂的刊物，他也認真閱讀。

3、提問：當爸爸媽媽出差或賴寧過生日時，父母問他要什么禮物？他回答只要書。賴寧為什么只要書？賴寧和好書交伴侶有什么好處？

小結：賴寧仔細、認真地讀書，使他增長了學問和才智，開闊了眼界。讀書也給賴寧插上了抱負的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。在書的關心下，賴寧不斷成長、進步。所以賴寧最喜愛的禮物是書，他最好的伴侶也是書。

板書：

增長學問

開闊視野

提高思想

進步

成長

4、過渡：大家一起學習了賴寧的故事，知道了讀好書的好處，知道了閱讀好書有利于我們的健康成長。怎樣讀書才能收獲更大呢？

三、補充事例。

1、老師講劉倩倩的故事。

劉倩倩是一名學校生。1980年，年僅9歲的劉倩倩以他的詩作《你別問這是為什么》參與了世界兒童詩歌競賽，榮獲國際菲利亞獎章。

提問：劉倩倩是怎樣讀書的？

小結：劉倩倩堅持讀課外書，每天做完作業(yè)就開頭讀，節(jié)假日幾乎都是在圖書館里度過。他特殊愛讀書，讀書經常達到入迷的程度。他一邊讀書還一邊思索，深化理解書中的內容，體會書中的感情。只有這樣讀書，收獲才會大，才能提高自己的水平，才能真正增長學問，開闊視野，陶冶情操，不斷成長、進步。

提問：讀書有這么多好處，我們應當怎么做？

小結：對，我們要多讀好書，養(yǎng)成讀課外書的好習慣。

板書：

多讀好書

養(yǎng)成習慣

四、聯(lián)系實際。

１、提問：賴寧、劉倩倩他們讀課外書，有許多收獲，你們和他們一樣也讀了很多書，誰給同學們介紹一下你閱讀了課外書之后有哪些收獲？

2、同學發(fā)言時展現(xiàn)名人名言。

（1）小結：書給了我們許很多多的學問。

出示條幅：喜愛書吧，這是學問的源泉。

（2）小結：讀了那么多好書，就像交了很多好伴侶

出示條幅：讀過一本好書，像交了一個益友。

（3）小結：讀書給了你樂趣，給了他才能

出示條幅：讀書給人以樂趣，給人以才能。

3、過渡：通過大家發(fā)言，我們加深了體會，更情愿讀好書，情愿養(yǎng)成讀課外書的好習慣，在讀課外書時，我們應當留意些什么？

五、辨別分析。

下面的同學這樣讀課外書好不好？請你告知他們讀課外書時應留意什么。

１、出示錄像：上課時，小紅看起課外書來。放學后，小金作業(yè)還沒做完，就著迷地看起課外書來。

小結：小紅、小金愛讀課外書是對的，但他們看書的時間不對。上課時應用心聽講，不能看課外書；放學回家也應先寫完作業(yè)再讀課外書。

２、出示幻燈片：小蘭只愛看《卡通畫冊》，對別的書不感愛好。

小結：為豐富學問，培育多種愛好，吸取各種養(yǎng)分，小蘭應當讀各種各樣的好書，不能只看一種課外書。

３、出示幻燈片：小云一天看好幾本書，每本只翻翻插圖就算看完了。

小結：看課外書不能整個吞棗，而要仔細閱讀。只有仔細、認真地讀書，邊讀邊思索，深化理解書的內容，體會書中的感情，才能從書中學到學問，受到訓練，才能有所收獲。

六、總結全課。

１、通過大家的分析爭論，知道了讀課外書應留意的問題。大家特殊情愿和好書交伴侶，我給大家介紹一些書刊。

錄音：《好書刊介紹》，老師同時展現(xiàn)書刊。

2、課后，我們中隊將開展和好書交伴侶的活動。一個月后，召開主題中隊會，比比誰讀的書多，誰的收獲大。

板書設計

學校政治教案3

活動目標

1、使同學熟悉生活中常見的公用設施，了解他們的作用，體驗公用設施給人們帶來的便利。

2、讓同學正確熟悉公用設施遭受破壞這一現(xiàn)象，在為“伴侶”說話的過程中，激發(fā)他們愛護公用設施的情感，初步形成愛惜公用設施人人有責的公德意識。

3、能夠清晰地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，與他人公平地溝通與合作。

活動預備

1、老師制作多媒體課件。

2、同學繪制簡易的公用設施圖片。

3、組織同學課前調查：公共場全部哪些東西是為我們大家服務的。

活動過程

一、說我熟悉的“伴侶”

1.同學們，通過課前調查，你知道公共場全部哪些東西是為我們大家服務的？

2.同學用自己喜愛的方式和大家溝通。（謎語、兒歌、圖片、描述等）指名溝通后，其他同學在小組里溝通。（同學把圖片貼到黑板上）

3、同學們了解得真多，老師也想把自己了解到的和你們共享。腦示：水壩、澆灌渠、室外健身器（畫面），你能說出他們的用處嗎？

小結：是呀，全部這些東西對我們都很有用，賜予我們很大的關心，可真像是我們的“伴侶”。（板書）

4、這些“伴侶”有一個共同的名字公用設施（板書），你能告知大家什么是公用設施嗎？

5、同學們說得對不對呢？讓我們一起來看一看。（腦示小資料）

小結：正像同學們說得一樣，公用設施是我們不行缺少的“伴侶”。

[設計意圖：《課程標準》中指出：“兒童的品德與社會性源于他們對生活的熟悉、體驗和感悟”，以上活動從同學日常生活入手，讓他們說自己所熟悉的“伴侶”，回顧自己熟識的或曾經使用過的公用設施，引導同學在熟識的生活場景中，自己去熟悉去歸納什么是公用設施。]

二、我為小區(qū)請“伴侶”

1、瞧！這是一個正在建設中的小區(qū)，我們來當一回小設計師，為小區(qū)請進一些不說話的伴侶，情愿嗎？

2、我們分小組合作設計，你可以用老師供應的圖片在小區(qū)規(guī)劃圖上貼一貼。哪一組到上面來？

3、同學活動，老師巡察。（提示同學：有些伴侶的`圖片老師沒供應，可以寫一寫、畫一畫。）

4、溝通：

①上面的一組先溝通：請了哪些“伴侶”？為什么請這些“伴侶”？

②其他組補充。

5、同學們，你們真行，為小區(qū)請進了這么多的好伴侶，假如你就生活在這種公用設施齊全的現(xiàn)代化小區(qū)里（腦示現(xiàn)代化小區(qū)圖），你感覺如何？

6、小結：看來，這些“伴侶”帶給我們的不僅僅是便利。同學們你們喜愛這些“伴侶”嗎？

[設計意圖：通過貼近同學生活，富有生活情趣的“我為小區(qū)請伴侶”這一活動，讓同學充分利用自己使用公用設施的已有閱歷，在和小組成員一起說說、貼貼、寫寫、畫畫的過程中體驗到公用設施給人們帶來的便利，熟悉到公用設施就是我們不說話的“伴侶”，我們的生活離不開他們，從而激發(fā)同學對公用設施的寵愛、感謝之情。]

三、我替“伴侶”說說話

1、可是，在我們的生活中也常常會看到這樣的畫面（腦示椅子、路燈、公用電話被破壞的畫面），你看椅子、路燈、公用電話，他們都受到了損害，你還看到過哪些類似的畫面呢？

2、（腦示一組畫面）我們身邊竟然有這么多“伴侶”受到了損害，看到這樣的情景，你有什么感受？

3、看到我們的這些伴侶受到不同程度的損害，同學們感受劇烈，都有許多話想說，可是我們的伴侶不會說話（板書），假如，你就是受損害的椅子、路燈、公用電話……你想說些什么呢？

4、溝通。（同學替“伴侶”說說話，師給說話的同學戴上“伴侶”的頭飾）

學校政治教案4

教學目標：

讓同學體會老師為他們的成長付出的辛勤勞動，理解和敬重老師，學會體諒和關懷老師，在師生交往中要有一種民主、公平的意識。

課前預備：

小調查：了解老師和其他工作人員是怎樣為培育同學辛勤工作的

課文錄音《最美的微笑》名人名言歌曲《我愛米蘭》

課時：

兩課時

教學過程

第一課時

一：談話導入

1、你多大了，你知道自己為什么會長大嗎？

2、生暢所欲言

3、師：對，在我們的成長過程中，我們的父母、老師和一些不知名的人都為我們付出了辛勤的勞動，讓我們大聲地說一聲：“感謝！”

4、誰想利用今日的機會敘述一件老師為你付出辛勤勞動的事例，以此來表達對老師的感謝

5、同學自由溝通

二：活動：觀賞時刻

剛才老師傾聽了大家最真誠的表達，特別感動，也特別欣慰，所以我打算送大家一篇美文，跟我們剛才講的內容全都，是一個歐陽灼的人寫的

1、聽課文錄音

2、小結：老師愛同學，同學愛老師，這濃濃的師愛真是感人之至。

三：活動：我向老師表心愿

師：對呀，老師是人類靈魂的工程師，為了同學的成長，老師付出了許多許多，我們世界各國人民對老師都特別敬重，老師還有一個屬于自己的節(jié)日呢！

1、誰知道老師節(jié)的由來？

2、學習小資料38頁

3、全國人民都特別敬重老師，那，我們該怎樣來表達自己對老師的敬意呢？

4、說一說（有些可以當堂展現(xiàn)的就立刻展現(xiàn)給大家看，如潔凈的作業(yè)本，干凈的教室，仔細聽講等）

5、師小結

其次課時

教學目標：引導同學更好地了解老師，從而更加敬重老師，敬重老師的勞動。

教學過程：

一：我讓老師露笑臉

1、出示書上照片：看，這些同學在做什么呀？課余時間，幾個同學湊在一起進行小制造，老師看了，確定會快樂地笑，對嗎？

2、看其次張照片，你們有個這樣的經受嗎？還記得當時老師的表情嗎？

3、小結：是呀，看到我們歡樂地活動，健康地成長時，老師總是興奮的。那么，我們還可以做哪些事情讓老師露笑臉呢？

3、同學自由溝通，對一些特殊好的做法老師要大力表揚

4、小結

對，同學們做得都很好，我們不僅要敬重老師，還要敬重學校的其他工作人員，也要敬重我們身邊的每一個人。

二：我的愛對你說

同學們，老師為我們的成長付出了很多勞動，我們心中都布滿了感謝，那該不該用特殊的方式告知他們？

1、請一位同學讀日記

2、你想對老師說點什么？

3、同學溝通心里話

三：讓我輕輕走近您

1、談話：當我們受委屈、有困難時，老師會急躁地開導我們，會怎樣做？你有過這樣的經受嗎？說一說

2、老師和我們一樣，也有生氣、苦惱的時候，也需要我們的理解和關懷，現(xiàn)在，讓我們進入“讓我輕輕走近您”環(huán)節(jié)，一起來做老師的快樂果，想些方法關心老師解除苦惱。

3、同學提出方案、溝通

四：我們是好伴侶

1、剛才我們談到，老師有了苦惱我們可以關心解決，對嗎？其實，說心里話，老師也和天底下的許多人一樣，不是什么都順當?shù)?，有時也會有錯，也會急躁，現(xiàn)在，謝老師想請大家產當小諸葛，遇到這些狀況，你會怎么辦？

2、出示書上三種狀況，分別請同學想方法

3、同學各抒己見，老師適當點撥，假如大家都認為可行的方法就全都通過。

4、師小結

是的，許多時候老師難免會消失錯誤，既然同學們是老師的好伴侶，那就應當即使關心老師，這樣，老師和你就相互了解了。

5、你有什么好方法使老師更了解自己呢？

6、你最盼望老師了解你什么？

7、同學溝通

8、師小結

五：總結

1、老師關懷同學，也需要大家的關懷和理解。老師苦惱時，我們給他做快樂果；老師犯錯時，我們有禮貌地指出；我們和老師相互關懷，相互關心，就成了最好的伴侶。最終，我想送給大家?guī)拙湓挕?/p>

學校政治教案5

教學目標：

1、讓同學從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學習從不同的角度熟悉動植物，知道它們有感覺，會溝通。

3、感受體驗動植物的生命的漂亮。

教學重點

初步學習從不同的角度熟悉動植物，知道它們有感覺，會溝通。

教學難點

感受體驗動植物的生命的漂亮。

教學過程

(一)、新課導入。

昨天，老師見了你們班的小伴侶，知道了你們班是個暖和的家，我們每個小伴侶都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢?(生答)想看看它們嗎?跟我來!(課件展現(xiàn))動植物的畫面。熟悉他就大聲的說出來。

(二)、體會動植物和人類一樣，都有生命。

1、看了這個xxx，你會說些什么呢?(生溝通)

它們是多么可愛呀，生長在大自然中，布滿了活力，讓我們大自然變得更加漂亮!你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢?我們給他打個招呼吧!(生給蝴蝶花打招呼)你看它,長得多好呀。再看一看我們小伴侶，身體長得多棒呀!

2、植物在生長，動物在生長，小伴侶也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢?想知道嗎?走，跟我再去看看吧!(展現(xiàn)課件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們慶賀他。

3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長?

雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶?(同學溝通)

4、對，(課件展現(xiàn))：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命!)板書：生命

5、許很多多的生命讓我們的大自然更漂亮，讓我們的地球更漂亮。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛;今日，我在一(四)班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命?(同學溝通自己在生活的實踐和體會。)

(三)、體驗、感悟生命的漂亮。

1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是漂亮的。(板書：漂亮的)

2、(師出示一盆艷麗、漂亮的花)，李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它漂亮的生命了嗎?(生回答)

我細心的照看她，它就用艷麗的顏色、各種的姿勢來展現(xiàn)出它們生命的漂亮，給我?guī)砹藲g樂!

3、師出示一盆植物(蘆薈)，我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)覺它的生命嗎?(生答)蘆薈雖然沒有漂亮的外衣，但它也給我?guī)砹藲g樂。你能猜猜為什么嗎?(同學爭論溝通)

小結：像蘆薈這樣的植物、動物還有許多，許多，它們卻可以關心我們人類做許多的事情，給人們帶來很大的便利。正是由于它們的存在，我們的校內才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才布滿了活力。

4、你像熟悉一樣照看過植物、動物嗎?(相機問：你的心情怎樣?)

(同學溝通自己的生活實踐體驗)那它們知道你在關懷愛惜它們嗎?(溝通)

5、對呀，動植物是有感情的。就像小伴侶說的那樣，全部的生命只要在我們的關愛下,它們就會生長得越來越漂亮，活得越來越歡樂。

6、(課件展現(xiàn))：動植物不僅有感情，還和我們小伴侶一樣，白天爭開眼睛，看看漂亮的世界。晚上，小伴侶們睡覺了，牽?；ㄒ菜X了。(讓同學體會動植物的感覺)

7、課件展現(xiàn)：你看，有的動物還很聰慧，能用獨特的方式愛護自己。(師做簡潔講解)。

過渡：每一種動植物都布滿了生命的活力，都用獨特的方式把自己生命的漂亮呈現(xiàn)出來;而且它們還和我們人類一樣，也會溝通。

我們通過語言進行溝通，你知道小動物怎樣說話嗎?(課件展現(xiàn)動物間布滿的親情的畫面)。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢?(想像、溝通)

小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進行溝通。全部的動物、植物和人一樣，有漂亮的生命。(課件展現(xiàn))

8、今日，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?，我先請出小白兔，想和他說說話嗎?(展現(xiàn)各種小動物)把小動物分到各組去，給足時間讓同學充分和它們親熱接觸。

(四)、拓展。

過渡：看著一個個的生命在我們的關懷下生活得那么歡樂，想想都好快樂;看著一個個的生命在我們的關懷下生長得那么漂亮，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。

1、發(fā)花盆、種子讓同學自己動手種花。師示范種花過程。--同學種花(放音樂《種太陽》)。

2、我們要每天照看自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請你做好觀看記錄。(講解)

(五)、總結：

李老師盼望小伴侶們播下的種子，在你們的關懷、愛惜下早點生根、發(fā)芽，早日開出明麗的花朵，接出果實，呈現(xiàn)出它漂亮的生命。

(六)板書設計

生命——漂亮的——珍惜、愛惜

學校政治教案6

教學目標：

1、讓同學了解上學的意義，引導同學適應并喜愛上學。

2、訓練同學有禮貌、疼惜新書。

3、動手制作課程表，喜愛學習。

教學重點、難點：：

讓同學了解上學的意義，引導同學適應并喜愛上學。

教學預備：

多媒體課件

教學時間：

1課時

教學過程：

(同學活動時間約32分鐘)

一、導入。

1、師自我介紹。

2、同學們，我們已經是一名學校生了，歡迎你們。你們喜愛上學嗎?板題：我上學了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。(讓每個同學都有進行自我介紹的機會。)

二、點播課文彩圖，傳授新內容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小伴侶們在干什么?

2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告辭?你怎樣向老師問好?見到不熟悉的同學，你該怎么辦?(組織同學爭論，爭論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設情景說話，進行禮貌訓練。)

3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎?請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢?(聯(lián)系實際指名發(fā)言)

4、參觀完教室，小伴侶快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書?我們要怎樣愛惜新書呢?(生爭論—指名回答—補充意見—師小結)

5、上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢?

(生爭論—指名回答—補充意見—師小結)

二、動手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小伴侶看，喜愛這張課程表嗎?誰來說說課程表是用來干什么的?

2、老師示范做課程表。

3、同學動手制作。

三、總結全文。

活動延長：

課后開展“找伴侶”嬉戲，引導同學通過做名片、交換或佩帶名片以及多種嬉戲方式來交往。

學校政治教案7

教學目標：

1、關心同學初步熟悉學校，了解自己所在學校的環(huán)境，知道學校是個可愛的地方。

2、激發(fā)同學喜愛學校、愛學習、喜愛上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

教學重點難點：

激發(fā)同學喜愛學校、愛學習、喜愛上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

教學時間：

共三課時，其中參觀活動1-2課時，總結溝通1課時。

教學預備：

水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。

教學過程：

第一課時(同學活動時間約32分鐘)

一、導入。

師：小伴侶，開學了，步入新的校內學習也好幾天了，誰來大聲的告知老師和其他小伴侶你是在什么學校哪個班學習嗎?(指名數(shù)人回答：育才學校一班級一班)師板書：育才學校。師：喜愛我們的學校嗎?為什么?同學發(fā)言。

師：你去過學校的那些地方(場所)，你對學校哪里印象深刻呢?說來聽聽。同學發(fā)言

可能還有一些小伴侶還不了解學校，今日這節(jié)課我們一起去看看我們的育才學校，好嗎?板書：看看我們的育才學校

二、活動預備階段。

1、(出示校內實景圖)小伴侶，看圖，你們知道這是學校的哪里嗎?你們喜愛校內的什