中學學生成長導師制工作實施方案

XXXX中學學生成長導師制工作實施方案為落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和上級有關文件精神，在全體任課教師中進一步落實“學生成長導師制”制度，結合學校實際，特制定本方案。一、實施“學生成長導師制”的背景1、實施“學生成長導師制”的出發(fā)點在于關注每一個學生的健康成長和全面發(fā)展，關注學生的心理健康與個性化需要，促使學生養(yǎng)成良好的學習、生活、行為習慣，培養(yǎng)他們良好的交流合作能力，進一步推動文明校園、平安校園、和諧校園建設。2、實施“學生成長導師制”使所有教師都成為學生的導師，不僅有效地彌補了班主任難以深入到每一個學生中的不足，而且順應了個性化教育的發(fā)展趨勢，使教師的教育工作更具有針對性，同時也使教書育人有了制度上的保證。二、學生成長導師的職責學生成長導師必須是有強烈的事業(yè)心和責任感，能夠尊重學生個體發(fā)展規(guī)律，引導學生正確認識自我，學會生活、學會學習、學會做人的教育工作者。成長導師的主要工作職責包括以下方面：.全面了解學生思想品德、心理、行為等各方面的表現(xiàn),注重經常與學生交流。.經常與學生家長、其它科任教師聯(lián)絡，協(xié)調、指導家長和科任教師對學生的教育。.關心學生的學業(yè)進步，引領個性特長發(fā)展，合理指導學生的學習。.關心學生的人生規(guī)劃發(fā)展，指導學生確立人生奮斗目標，樹立積極的人生態(tài)度。.指導學生合理安排課余生活，引導學生參加積極向上的文化娛樂活動，提升自己的綜合素質。三、“學生成長導師制”的實施與操作（一）工作步驟全面實施“學生成長導師制”，要求每位導師每班重點跟蹤5—10名學生，并與這些學生建立承包關系。第一步是確定對象：由班主任根據(jù)本班高考學科教師和學生人數(shù)（藝體教師，要有承包的高考專業(yè)學生）將全班學生按層次分組，分組要照顧到學科特長、個性特點、興趣愛好、家庭狀況、人際關系、性別等因素。重點考慮家庭貧寒、行為有偏差、心理有障礙、學習有困難、家庭教育環(huán)境不良、單親家庭等特殊學生群體。第二步明確目標：師生雙方協(xié)商制定近期目標和遠期目標。近期目標應相對低些，使學生受到尊重、關愛和溫暖,通過努力能嘗到進步和成功的喜悅，樹立起“我還行”、“我能行”的信念。遠期目標要運用“理解、點撥、激勵”等教育手段塑造健康人格。第三步制定措施：通過個別談話、家訪、學業(yè)指導、對話交流、生活指導等多種措施的實施，形成師生之間交流與溝通，找準突破口，鼓勵學生的進步，發(fā)現(xiàn)學生的成功，調動學生的積極性、創(chuàng)造性，挖掘學生的內在潛力，促進學生的全面發(fā)展。第四步反思總結：成長導師提供實施過程中的經驗、感悟、反思和指導學生的成長等基本素材，形成成長導師制的工作規(guī)律。（二）工作原則.雙向選擇原則。學生自主選擇導師，導師在學生選擇基礎上自主選擇學生。將學生根據(jù)學科成績分為兩大部分,成績優(yōu)異的均分后由導師抽簽決定歸屬，成績一般的由學生選擇導師，再由導師進行選擇。要求師生關系民主平等，師生之間互相尊重。.個性化原則。高度重視學生的個性，善于發(fā)現(xiàn)個性、研究個性、發(fā)展個性，制定相應的工作策略。.親情化原則。以情感交流為手段，建立民主、平等、和諧的師生關系和學生關系。.漸進性原則。遵循學生的身心發(fā)展特點和認知水平,根據(jù)學生的自身條件，循序漸進地實施教育。.實效性原則。建立工作機制，加強過程管理，注重實效。.保密性原則。導師在教育過程中，要尊重學生的隱私,不隨意泄漏學生的思想、學習、生活等方面的問題。（三）工作制度談心匯報制度：.學生每周一次向導師匯報學習生活情況。匯報一般用口頭形式，根據(jù)需要也可以用書面、周記等形式。.導師每月至少與結對學生談話交流一次，談話應做好談話記錄。談話一般個別進行，根據(jù)需要，也可以小組進行（同一導師的2—3人）。.談話記錄附于《導師工作手冊》，內容包括：時間、地點、人員、談話主題、談話內容紀要、談話后記、其他。家長聯(lián)絡制度：.一般情況下，班主任應將導師制情況通報學生家長知曉，并希望得到家長的配合和協(xié)作，提高導師制的實效。.對重點學生導師每月至少一次電訪，每學期至少一次家訪。導師必須了解學生本人及其家庭情況，注重家庭背景和學生的思想、學業(yè)、心理相關分析，并給予切實的指導。.電訪和家訪必須作好相應的記錄。記錄附于《導師工作手冊》，內容包括：聯(lián)絡時間、聯(lián)絡對象、聯(lián)絡形式（電訪、家訪）、聯(lián)絡主題、聯(lián)絡內容紀要、聯(lián)絡效果評估、其他?；顒咏涣髦贫龋?導師之間的任課教師聯(lián)席會（經驗交流會、案例分析會、總結表彰會）；.導師與班主任會談協(xié)調制度。導師要與班主任及時進行個別交流，不定時、不定點，每月多次。四、學生成長導師考核辦法每學期考核2次，期中、期末各一次。該項得分同時列入任課教師教學業(yè)績得分。擔任導師一年，評職稱時按班主任半年計分，被評為優(yōu)秀導師的按輔導員一年計分。要求：.每學期開學確定導師和受導學生。.開展學情調查，了解各班學生成長導師制的落實情況,并將調查情況作