難忘老師的目光

難忘老師的目光篇一：難忘老師的目光即將告別小學(xué)的生活，然而，在小學(xué)的生活中，什麼也帶不走，唯一能帶走的，隻有老師那深沉的目光。一次課，打草稿的過程中，有一個(gè)字不會(huì)寫，便下意識(shí)的反臉問後面的同學(xué)，問完之後，一回頭，便觸到老師冰冷的目光。頓時(shí)，我感到自己的全身像火燒一般，耳紅赤面，連看也不敢看老師一眼，生怕再次觸到老師那冰冷的目光，連忙埋頭繼續(xù)寫。從那以後，我開始害怕老師的目光。可是後來發(fā)生了那件事，是我不再害怕老師的目光。有一次，我生病了，一個(gè)人臥病在床，爸爸出去工作了，媽媽出去幫我買藥了。不就，一陣急促的敲門聲傳來，原本以爲(wèi)屎媽媽買藥回來了，結(jié)果開門一看，不由得令我大吃一驚――站在門口的竟然是語文老師！她手裏拿著一袋藥，什麼也不說就走進(jìn)了屋，進(jìn)屋之後，向我投來一陣目光，示意要我在床上躺下，之後，她便爲(wèi)我泡藥……那種目光，，我想我今生今世是忘不了的，那種目光，不再像以前那麼嚴(yán)肅。冰冷，變得像慈母一般溫柔、體貼，使人對(duì)她有一種親密感。那一天，我?guī)缀醪皇前阉?dāng)作老師看，而是把她當(dāng)作母親看待！病好了之後，老師的目光又恢複了往常的嚴(yán)厲，但是從那以後，我不再害怕老師的目光了，因爲(wèi)我看見了她在嚴(yán)厲神色之後包含著對(duì)每一個(gè)學(xué)生的慈母般的愛與關(guān)懷。美文網(wǎng)作文欄目爲(wèi)大家?guī)碜顧?quán)威、種類最多的關(guān)于教師節(jié)作文、教師節(jié)周記，希望大家能夠喜歡。篇二：難忘老師的目光我的語文老師是一位和藹可親的老師，她戴一副眼鏡，中等身材。她最令我難忘的就是她的眼神，她經(jīng)常用各種各樣的眼神來批評(píng)我、鼓勵(lì)我、我……記得有一次我從同學(xué)那裏借了一本漫畫，因爲(wèi)馬上就要還給同學(xué)了，所以隻好在一節(jié)語文課上偷偷看。老師發(fā)現(xiàn)我的眼睛看著下面，沒有聽她講課，就走了過來，知道了我在看漫畫，就站在一老師還會(huì)用眼神鼓勵(lì)我，讓我變得更有信心去克服困難，更加的自信。一次，老師讓我們回家後背誦古詩，我雖然在家背得很熟練，但怕上臺(tái)一緊張就會(huì)忘，所以沒有舉手。這時(shí)，老師鼓勵(lì)了我——用她那慈祥的眼神給了我鼓勵(lì)，從她的眼神中我仿佛聽到了老師對(duì)我說﹕“不用怕，要相信自己一定能行?！笨吹嚼蠋熌枪膭?lì)的眼神，我鼓起勇氣舉起了手。後來，我全對(duì)了，得到了老師的表揚(yáng)。從那以後，我對(duì)自己更有信心了。雖然這些事已經(jīng)過去很久了，但我還是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，不會(huì)忘記老師的眼神。以上就是美文網(wǎng)作文欄目爲(wèi)您帶來的《難忘老師的目光》，如果想要更多關(guān)于教師節(jié)周記，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們的作文欄目，謝謝大家。篇一：難忘老師的目光即將告別小學(xué)的生活，然而，在小學(xué)的生活中，什么也帶不走，唯一能帶走的，只有老師那深沉的目光。一次作文課，打草稿的過程中，有一個(gè)字不會(huì)寫，便下意識(shí)的反臉問后面的同學(xué)，問完之后，一回頭，便觸到老師冰冷的目光。頓時(shí)，我感到自己的全身像火燒一般，耳紅赤面，連看也不敢看老師一眼，生怕再次觸到老師那冰冷的目光，連忙埋頭繼續(xù)寫作文。從那以后，我開始害怕老師的目光。可是后來發(fā)生了那件事，是我不再害怕老師的目光。有一次，我生病了，一個(gè)人臥病在床，爸爸出去工作了，媽媽出去幫我買藥了。不就，一陣急促的敲門聲傳來，原本以為屎媽媽買藥回來了，結(jié)果開門一看，不由得令我大吃一驚――站在門口的竟然是語文老師！她手里拿著一袋藥，什么也不說就走進(jìn)了屋，進(jìn)屋之后，向我投來一陣目光，示意要我在床上躺下，之后，她便為我泡藥……那種目光，我想我今生今世是忘不了的，那種目光，不再像以前那么嚴(yán)肅。冰冷，變得像慈母一般溫柔、體貼，使人對(duì)她有一種親密感。那一天，我?guī)缀醪皇前阉?dāng)作老師看，而是把她當(dāng)作母親看待！病好了之后，老師的目光又恢復(fù)了往常的嚴(yán)厲，但是從那以后，我不再害怕老師的目光了，因?yàn)槲铱匆娏怂趪?yán)厲神色之后包含著對(duì)每一個(gè)學(xué)生的慈母般的愛與關(guān)懷。篇二：難忘老師的目光我的語文老師是一位和藹可親的老師，她戴一副眼鏡，中等身材。她最令我難忘的就是她的眼神，她經(jīng)常用各種各樣的眼神來批評(píng)我、鼓勵(lì)我、我……老師還會(huì)用眼神鼓勵(lì)我，讓我變得更有信心去克服困難，更加的自信。一次，老師讓我們回家后背誦古詩，我雖然在家背得很熟練，但怕上臺(tái)一緊張就會(huì)忘，所以沒有舉手。這時(shí)，老師鼓勵(lì)了我——用她那慈祥的眼神給了我鼓勵(lì)，從她的眼神中我仿佛聽到了老師對(duì)我說﹕“不用怕，要相信自己一定能行?！笨吹嚼蠋熌枪膭?lì)的眼神，我鼓起勇氣舉起了手。后來，我全對(duì)了，得到了老師的表揚(yáng)。從那以后，我對(duì)自己更有信心