書法特色課程活動方案

—書法特色課程活動方案書法特色課程活動方案精選篇1一、課程開發(fā)背景新課改使課程資源結(jié)構(gòu)的重點在發(fā)生改變，學(xué)校開頭成為課程開發(fā)資源的重要力量，校本課程開發(fā)成了當(dāng)代老師義不容辭的責(zé)任。書法是一種藝術(shù)，它集中而高深地反映著我們民族的文化精神和審美追求。中國書法的延續(xù)也是中華民族延續(xù)的一種方式。中國書法的延續(xù)是通過一代代地傳授與學(xué)習(xí)即書法教育得以完成的。書法教育是我國古代優(yōu)良文化教育傳統(tǒng)，具有育德、啟智、審美、健體等作用，在提高同學(xué)思想素養(yǎng)、智能素養(yǎng)、審美素養(yǎng)以及強化人格力量等方面具有其它學(xué)科無法替代的優(yōu)勢。書法教育目標(biāo)與素養(yǎng)教育目標(biāo)在面對全體、全面發(fā)展、培育獨特等方面具有全都性。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)從楷書入手，費時費勁，很難讓同學(xué)快速把握軟筆書法這一門術(shù)形式，現(xiàn)代隸書省去傳統(tǒng)隸書的“蠶頭燕尾”改為直來直去，使同學(xué)橫簡單把握一種書體，為以后踏入書法藝術(shù)之門，奠定了很好的基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)1、通過書法教育，使同學(xué)了解中華民族悠久的歷史和絢爛的民族文化，增加民族自尊心和自信念，培育愛國情感，形成良好的道德情操；2、養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)看法和良好的意志品質(zhì)，開發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的留意力、提高同學(xué)的觀看力、分析力、制造力、審美力量。3、依據(jù)日常生活需要，運用書法進(jìn)行人際溝通和社會交往；培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，為其他課程的學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)同學(xué)全面發(fā)展和終身發(fā)展。三、課程內(nèi)容三班級①學(xué)習(xí)正確的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆要領(lǐng)。②把握簡潔漢字書寫結(jié)構(gòu)中橫豎之間的距離。③學(xué)習(xí)運用和保管書寫用具，初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。①激發(fā)書法愛好，做好對同學(xué)書法的啟蒙教育。②以故事介紹、圖片賞識、說話溝通等形式介紹文房四寶的學(xué)問，了解歷代書法家的故事。③初步學(xué)會專題搜集。主動參與并表達(dá)個人意愿。如：搜集書法家故事、賞識書法家的作品……四班級①把握毛筆筆畫書寫逆鋒入筆方法。②學(xué)習(xí)在豎中線中將字形大小把握好。③把握筆畫的粗細(xì)改變。①進(jìn)行書體演化歷史的研討（主要有篆書、隸書、楷書、行書、草書），了解中國書法發(fā)展史。②搜集、主題溝通歷代書法家的故事，學(xué)習(xí)他們高尚的“人品書品”。提出活動建議并主動參與活動。如：參觀校書法陳設(shè)室、書寫、贈予書簽。高班級①學(xué)習(xí)自創(chuàng)完好作品。②比擬嫻熟地把握各種章法、款式（包括：紙張的尺寸、字距與行距、格式布置、落款、印章），能有自己滿意的書法作品，提高審美力量。①在書壇走向多元化的今天，了解書法的傳統(tǒng)和現(xiàn)代性的融合，使書法藝術(shù)升華，以小報等形式進(jìn)行研討性學(xué)習(xí)的專題展現(xiàn)。②學(xué)習(xí)有關(guān)書法中蘊涵的人文精神和美學(xué)學(xué)問，弘揚書法獨特，提高鑒賞美、制造美的力量。自主活動。如：贈予書法作品、書法競賽、參與展覽……四、課程實施第一階段：激發(fā)寫字愛好，培育書寫習(xí)慣，練好根本結(jié)構(gòu)。第二階段：陶冶同學(xué)性情，教給寫字方法，提高寫字力量。第三階段：了解各大流派，形成獨特風(fēng)格，熱愛祖國文字。五、課程評價1、對老師的課程實施評價。主要是對老師教學(xué)過程的評定，包括：教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式、教學(xué)看法等方面評價，這樣有利于促進(jìn)老師自身專業(yè)的發(fā)展。評價以老師自我評價為主，和課題組評價、專家評價有機結(jié)合。2、對同學(xué)成長的評價。把書法教學(xué)作為一項科研課題來研討的目的就是想通過這一載體培育同學(xué)勤學(xué)苦練的精神、制造美的力量。因此在實際的操作中，我們要杜絕以往只注意同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果、功利價值，只需要同學(xué)在競賽中獲獎便萬事大吉的傳統(tǒng)觀念，而將目光放在了同學(xué)學(xué)習(xí)書法的過程中，注意同學(xué)力量的培育，注意同學(xué)心理品質(zhì)的錘煉。書法特色課程活動方案精選篇2一、指導(dǎo)思想以新一輪課程改革“一切為了同學(xué)，一切為了同學(xué)的發(fā)展”的教育理念為指導(dǎo)，從學(xué)校的實際狀況和同學(xué)的實際需要動身，構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色，打造“獨特化文化學(xué)校”特色，發(fā)展同學(xué)特長，促進(jìn)同學(xué)全面發(fā)展，以順應(yīng)社會進(jìn)步，科教發(fā)展，教育改革的客觀要求。二、校本課程背景及意義中國書法，不適繪畫，卻又繪畫的形象感；不適詩，卻又詩的意境；不適音樂，卻有音樂的神韻；不是生命，卻又生命的神采。因此，書法藝術(shù)千古流芳，成為中華民族的瑰寶。書法又是一門獨特的藝術(shù)，具有很強的美學(xué)意義，書法教育的功能不僅對培育同學(xué)正確的審美觀點，高尚的審美情趣，提高同學(xué)對美的感悟力、鑒賞力、制造力有巨大的作用。還可以通過教育使同學(xué)受到潛移默化的熏陶和感染，對增加同學(xué)的民主驕傲感，培育同學(xué)的愛國主義情操，磨練同學(xué)的堅強意志有很大的意義和作用。因此，我校將書法教育作為校本課程。三、實施目標(biāo)1、校本課程要表達(dá)基礎(chǔ)性：基礎(chǔ)教育要重視基礎(chǔ)，校本課程將立足于打好同學(xué)文化基礎(chǔ)、品德基礎(chǔ)、身心基礎(chǔ)為目標(biāo)。全面發(fā)展同學(xué)的力量，促進(jìn)同學(xué)對學(xué)科學(xué)問的綜合和運用。2、校本課程要表達(dá)發(fā)展性：依據(jù)學(xué)校實際狀況，兼顧到每個同學(xué)的發(fā)展需要，樹立著眼于同學(xué)發(fā)展的教育價值觀，把為同學(xué)的發(fā)展服務(wù)當(dāng)作校本課程的根本價值取向。3、校本課程要表達(dá)現(xiàn)實性：校本課程是依據(jù)學(xué)校的實際情況而開設(shè)了課程，在開發(fā)過程中主要依靠學(xué)校的自身力量來完成，所以要充足考慮本校老師隊伍的整體實力，科研水平及同學(xué)的發(fā)展情況，還有學(xué)校的裝備資金等因素，目標(biāo)不能遠(yuǎn)離實際。4、校本課程要表達(dá)主體性：校本課程的主體性表達(dá)在課程的開發(fā)和實施需要，老師的充足參與，在課程的開發(fā)和實施中要重視老師的主動精神，要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開發(fā)。同時，還要充足了解和反映同學(xué)的實際，重視同學(xué)參與，留意同學(xué)的反應(yīng)信息，不斷依據(jù)同學(xué)的需要完善優(yōu)化校本課程。四、實施內(nèi)容1、硬筆書法：1X6班級各班，每周開設(shè)一節(jié)硬筆書法（寫字）課。由本班語文老師進(jìn)行指導(dǎo)、授課。2、毛筆：3X6班級各班，每周開設(shè)一節(jié)毛筆（書法）課。由書法科任老師進(jìn)行指導(dǎo)、授課。3、書法愛好小組：每周二、四下午第三節(jié)課，聘請校外書法老師，來校進(jìn)行指導(dǎo)、授課。五、校本課程的結(jié)構(gòu)：必修課程：寫字課、書法課（3X6班級）選修課程：書法愛好小組六、校本課程的評價1、學(xué)習(xí)效果評價：寫字等級考試2、綜合展現(xiàn)評價：“六一”文化藝術(shù)節(jié)展現(xiàn)活動3、課程評價評價：施實老師的計劃、方案、教案、教材修訂情況等七、幾點留意事項1、強化校際間的校本課程溝通借鑒2、注意特長生的培育3、表達(dá)特色課程設(shè)計書法特色課程活動方案精選篇3一、指導(dǎo)思想：漢字是中華民族的宏大創(chuàng)造，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是傳承上下五千年文明的載體。寫字（書法）在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨特的藝術(shù)魅力和鮮亮的民族獨特得到了超越國界的成認(rèn)。寫字（書法）不僅有其適用意義，而且還有獨特的藝術(shù)性和多元的育人功能，是學(xué)校素養(yǎng)教育不行分割的重要內(nèi)容。然而當(dāng)前計算機漢字輸入技術(shù)的快速發(fā)展，嚴(yán)峻地沖擊著寫字（書法）這一傳統(tǒng)的藝術(shù)，致使很多老師、家庭、同學(xué)無視了漢字的書寫力量培育，降低了對書寫美的要求與追求，同學(xué)中近視、姿態(tài)不標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)不美觀、學(xué)習(xí)不耐煩細(xì)致、不會賞識寫字（書法）作品的人增多，部分同學(xué)對本民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的代表——書法藝術(shù)，缺乏繼承弘揚的責(zé)任意識。我校把“寫字”作為校本課程，以“學(xué)習(xí)寫字、陶冶情操、完善人格”為指導(dǎo)思想，以教育同學(xué)樹立公民道德意識為目標(biāo)，將寫字作為對同學(xué)進(jìn)行“規(guī)規(guī)則矩寫字，認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途徑。全面提高同學(xué)的寫字水平和藝術(shù)素養(yǎng)。二、課程目標(biāo)：寫字教學(xué)具有豐富的審美內(nèi)容和很高的審美教育價值，能幫忙同學(xué)形成高尚的思想情操。在教學(xué)中，我們把書寫文字的形體同理解文字的內(nèi)容有機結(jié)合。對同學(xué)進(jìn)行人格修養(yǎng)的教育，依據(jù)不同年齡選擇教學(xué)內(nèi)容分層落實德育目標(biāo)。通過學(xué)寫字增加同學(xué)的藝術(shù)素養(yǎng)，提高同學(xué)的生活品嘗。培育同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備嫻熟的寫字技能，具有初步的書法賞識力量，是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的根本素養(yǎng)。知能目標(biāo)：1、幫忙小同學(xué)學(xué)習(xí)和把握寫字（書法）藝術(shù)的一般學(xué)問；2、學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，有正確的寫字姿態(tài)、執(zhí)筆姿態(tài)，以及具備嫻熟的硬筆楷書、行書寫字（書法）書寫技能；3、指導(dǎo)小同學(xué)逐步養(yǎng)成最根本的對寫字（書法）作品審美愛好；4、指導(dǎo)小同學(xué)逐步提高表現(xiàn)寫字（書法）美的力量。發(fā)展目標(biāo)：1、引導(dǎo)小同學(xué)在寫字（書法）過程中逐步形成對寫字（書法）的愛好愛好；2、使每位同學(xué)都能寫一手正確標(biāo)準(zhǔn)美麗的漢字，逐步形成寫字無差生，培育一批書法特長生；3、在練字過程中提升同學(xué)審美力量、觀看力量、意志力、分析事物的綜合力量，培育同學(xué)合作探究的力量和制造、實踐的力量；4、通過寫字（書法）教育，塑造同學(xué)健全完善的人格，培育他們良好的心理品質(zhì)；5、引導(dǎo)小同學(xué)在學(xué)習(xí)書法過程中增加對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。培育繼承祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)的責(zé)任情感。三、本課程內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)的定位，我們開設(shè)寫字校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：1、培育同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進(jìn)行寫字（書法）根本技能的訓(xùn)練。2、圍繞寫字教育開展的一系列的活動。（1）通過現(xiàn)代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代書家故事、書家介紹、書家作品、書苑常識等；（2）開展寫字（書法）競賽、書法展覽；（3）組織參觀各類書法展，賞識（寫字）書法作品；（4）建設(shè)書法教育網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行寫字（書法）作品賞識、評價；（5）出版師生作品集等四、課程內(nèi)容：（一）各段要求：低年段：1、培育正確的寫字姿態(tài)、執(zhí)筆、運筆方法，培育學(xué)習(xí)愛好。2、教育同學(xué)從點滴做起，養(yǎng)成做事認(rèn)真的看法。中年段：1、比擬嫻熟地書寫漢字，做到字跡工整、美觀，培育良好的寫字習(xí)慣。2、教育同學(xué)明白做一個怎樣的人。高年段：1、能嫻熟地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，形成書寫風(fēng)格。2、教育同學(xué)要懂得怎樣做人。（二）讓同學(xué)領(lǐng)悟：坐姿端正的平穩(wěn)美、書寫看法的莊重美、進(jìn)行書寫的心平氣和美，提高同學(xué)的文化素養(yǎng)的修養(yǎng)，把每個字寫得端端正正、規(guī)規(guī)則矩、富有活力。五、課程評價：（一）依據(jù)各班級的課程內(nèi)容進(jìn)行檢測。低班級：坐姿、寫姿、筆姿是否合格，根本筆法是過關(guān)。中班級：是否能正確、嫻熟地書寫，做到工整、美觀。高班級：是否能正確、嫻熟地書寫，寫出自己的風(fēng)格。（二）管理：1、教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次校本課程的驗收工作，發(fā)現(xiàn)問題按時整改。2、每學(xué)期舉辦寫字展覽，對成果突出的同學(xué)和老師賜予嘉獎。3、全校老師齊抓共管，做到“提筆即是練字時”。六、組織機構(gòu)：組長：張從勝副組長：徐洪濤組員：韓敬亭、陳德富、徐杰、任仲恩、班級主任、語文老師書法特色課程活動方案精選篇4一、課程開發(fā)背景及意義：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》強調(diào)：“在義務(wù)教育階段的語文、美術(shù)與藝術(shù)課中要強化寫字教學(xué)。”在新一輪的改革中，書法篆刻的系列內(nèi)容顯現(xiàn)在一般高中美術(shù)課程當(dāng)中。寫字是同學(xué)學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)力量的基礎(chǔ)；熱愛祖國文字，具有良好的寫字習(xí)慣，并有初步的書法賞識力量是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的根本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。我校的同學(xué)的寫字訓(xùn)練課由語文科老師負(fù)責(zé)，由于部分老師對寫字教學(xué)重視不夠，對同學(xué)缺乏嚴(yán)格的要求和訓(xùn)練，老師教學(xué)指導(dǎo)不到位，寫字課利用率不高，同學(xué)缺乏良好的書寫習(xí)慣，在書寫方面存在許多問題。1、握筆姿態(tài)不正確，寫字姿態(tài)不標(biāo)準(zhǔn)，沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、字跡潦草，行款不整齊，作業(yè)和卷面不干凈，寫錯別字等現(xiàn)象?？梢姷?。3、對漢字的演化歷史缺乏最至少的了解，同學(xué)的書寫愛好得不到激發(fā)。以上種種現(xiàn)象給我們傳遞這樣一個信息：強化寫字教學(xué)已經(jīng)迫不及待。為了轉(zhuǎn)變我校寫字教學(xué)現(xiàn)狀，我們美術(shù)組老師應(yīng)當(dāng)針對現(xiàn)狀而開設(shè)面對全體同學(xué)的書法課程。意義1、開設(shè)書法課，可以使同學(xué)進(jìn)一步了解燕喜文化；2、開設(shè)書法課可以培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，使同學(xué)把握正確的寫字姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)；3、開設(shè)書法課可以提高同學(xué)對美的感悟力、鑒賞力，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神，增加形式的實踐力量；4、開設(shè)書法課可以通過教育使同學(xué)受到潛移默化的熏陶和感染，對增加同學(xué)的民族驕傲感，培育同學(xué)的愛國主義情操，磨練同學(xué)的堅強意志有很大的意義和作用。5、開設(shè)書法課是繼承和發(fā)揚祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的需要。6、開設(shè)書法課可以促進(jìn)老師專業(yè)的發(fā)展和同學(xué)獨特特長的發(fā)展。二、課程目標(biāo)1、通過書法訓(xùn)練培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，教給同學(xué)正確的寫字姿態(tài)、執(zhí)筆姿態(tài)，使同學(xué)具備嫻熟的寫字技能，具有初步的書法賞識力量。2、通過書法訓(xùn)練，使每位同學(xué)都能寫一手正確標(biāo)準(zhǔn)美麗的漢字，增加他們對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。在教學(xué)中，通過不斷培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)同學(xué)的求知欲，通過形象、活潑、活潑的課堂教學(xué)。通過指導(dǎo)同學(xué)臨摹書法名碑法帖，從中可以吸取文學(xué)素養(yǎng)，提高文字修養(yǎng)，拓寬同學(xué)的學(xué)問面。3、通過一系列的活動了解中國書法悠久的歷史，增加同學(xué)的民族驕傲感，培育同學(xué)的愛國主義情操。使同學(xué)熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，并自覺地?fù)?dān)當(dāng)起繼承發(fā)揚的責(zé)任，從寫字的進(jìn)步中得到學(xué)習(xí)的動力。4、通過書法訓(xùn)練培育同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的精神和耐煩穩(wěn)妥的良好品質(zhì)，克服馬虎草率、不負(fù)責(zé)任的不良習(xí)慣。在書法訓(xùn)練中，同學(xué)通過自身努力努力獲得藝術(shù)上的提高使同學(xué)認(rèn)識到做任何一件事都必需有耐煩、有意志才能獲得勝利。三、校本課程培訓(xùn)對象1、高一同學(xué)為書法校本課程培訓(xùn)初、中級階段，布置硬筆書法；2、高二同學(xué)為書法校本課程培訓(xùn)高級階段，布置軟筆書法。四、書法校本課程研討小組組長：潘丹娜組員：五、課程內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)的定位，我們開設(shè)書法校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：（一）養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進(jìn)行寫字根本技能的訓(xùn)練。1、書法字體的藝術(shù)賞識。2、書法筆畫訓(xùn)練。3、書法結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練。（二）我們將圍繞寫字開展一系列的活動，比方：通過現(xiàn)代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代的書法名家、講講他們勤學(xué)苦練的故事，觀看有關(guān)書法家的影片，賞識他們的作品，了解書法各大流派的特點，帶同學(xué)去參觀書法展，進(jìn)行同學(xué)作品展和老師一起開展寫字競賽，切磋技藝、共同成長等等，以豐富寫字課程的內(nèi)涵，拓展其外延。六、課程實施主要措施1、老師培訓(xùn)：學(xué)習(xí)校本課程理念，側(cè)重于老師課程的學(xué)問與技能方面。學(xué)會運用合作模式開發(fā)校本課程。努力提高老師寫字水平和自身修養(yǎng)。在廣闊老師中大力推行苦練寫字根本功訓(xùn)練，對老師進(jìn)行定期培訓(xùn)，有條件可聘請專家為老師作專題講座，以提高為師者的寫字水平與自身素養(yǎng)，做到“業(yè)高為師”。老師要常常組織研討，溝通彼此的經(jīng)驗，以一種主人翁的意識投入到課程的開發(fā)和完善中，主動地為課程的實施出謀劃策。2、大力宣傳，營造深厚的氣氛。3、因地制宜，訓(xùn)練形式豐富多樣。（1）集中指導(dǎo)。（2）活動浸透。4、時間保證，將課程排入課表。5、學(xué)校要為課程的開發(fā)和實施制造條件，提供必要的物質(zhì)資源，保障課程的順當(dāng)實施。如：圖書館要增加圖書量，要時時面對全校同學(xué)開放，為同學(xué)查閱資料提供更廣闊的時間和空間，以滿意同學(xué)學(xué)習(xí)的需求。七、課程評價本校本課程對同學(xué)的學(xué)業(yè)評價采納展覽和同時依據(jù)同學(xué)平常訓(xùn)練的詳細(xì)情況對同學(xué)作客觀、全面的質(zhì)評和量評。1、自評和他評相結(jié)合詳細(xì)方式：自我闡述與評定、其他同學(xué)推舉與評說等。2、成果展現(xiàn)詳細(xì)方式：調(diào)查報告、成果展現(xiàn)等。3、老師評價詳細(xì)方式：評語、檔案袋、活動記錄等。4、競賽成果評定。詳細(xì)方式：由同學(xué)自評、互評；師生共同評等方式選出優(yōu)秀作品，進(jìn)行階段性展現(xiàn)并予以嘉獎并將優(yōu)秀作品選送參與各級書法競賽。八、課程的研討步驟1、準(zhǔn)備階段：20XX年8月——20XX年10月a、理論學(xué)習(xí)，制訂課程研討方案。b、小組分工，明確各人職責(zé)。c、搜集材料，整理材料。2、實施階段：20XX年11月——20XX年4月a、編寫校本課程。b、對同學(xué)進(jìn)行前測，做好統(tǒng)計、分析工作。c、制定課程的教學(xué)計劃。d、培訓(xùn)老師。e、進(jìn)行課程開課。3、評價、總結(jié)階段（20XX年5月——20XX年6月）a、對課程的實施進(jìn)行評價。b、總結(jié)課程的經(jīng)驗。書法特色課程活動方案精選篇5一、活動名稱：基礎(chǔ)教育學(xué)院書法競賽二、活動目的：為了彰顯“文明校內(nèi)”特色，營造校內(nèi)“技能節(jié)”氣氛，特舉辦本次書法競賽。三、活動主題：積前人之學(xué)，浴墨林之風(fēng)四、活動時間20XX年11月19日晚自習(xí)，由各班班主任組織，進(jìn)行班級預(yù)賽，依據(jù)書寫情況，推舉選手。最多每班推舉5名選手；20XX年11月27日（星期五下午）校級決賽。五、活動地點：選拔賽：各班級自定校級決賽：二教學(xué)樓一電教室六、參賽對象一班級全體同學(xué)七、參賽程序第一階段：由班級進(jìn)行預(yù)賽，評比出規(guī)定名額同學(xué)參與決賽，每班需要照相或記錄競賽過程的資料，11月20日上交參與決賽人員名單。第二階段：推舉的選手以現(xiàn)場書寫的形式進(jìn)行決賽八、競賽前期準(zhǔn)備（一）組織宣傳1、教務(wù)科下發(fā)活動方案，由各班團支部在有效時間內(nèi)完成宣傳、推選參賽選手及上交相關(guān)資料。2.各班依據(jù)初賽結(jié)果、上報決賽人員名單及作品到基礎(chǔ)教研室。（二）物品籌備（1）初賽紙張由各班準(zhǔn)備；（2）決賽用紙由學(xué)校辦公室準(zhǔn)備。1.宣紙：10張2.墨汁：1瓶3.毛筆：自備4.A4紙：150張（三）邀請評委（四）邀請主持人（五）活動開展布置表九、競賽內(nèi)容及要求（一）競賽工程：鋼筆字競賽（二）競賽要求1.本次大賽主要是鋼筆書寫競賽，如有同學(xué)書寫毛筆字，則自己準(zhǔn)備毛筆。2.全部參與決賽的同學(xué)必需先參與班上的選拔賽（推舉）并上交作品。3.本次競賽積分方式：作品分X40%+現(xiàn)場賽X60%=最終成果4.各班選手名額均為5人。（三）競賽進(jìn)程1.班級競賽：各班依據(jù)整體要求，結(jié)合本班實際情況，在20XX年11月19日前結(jié)束競賽，并上交參與校級決賽人員名單。2.作品搜集及要求（1）參與校級競賽的同學(xué)應(yīng)在校級競賽結(jié)束從前完成上交作品。（2）全部作品以班級為單位，由班級團支部統(tǒng)一交到基礎(chǔ)教研室。（3）內(nèi)容健康向上，能表達(dá)學(xué)校特色以及取得的成果等。（4）鋼筆作品統(tǒng)一用A4紙書寫。（5）作品上面必需注明參賽人員的班級、姓名。（6）書寫字體標(biāo)準(zhǔn)，篆書作品不賜予評獎。（7）不符合作品要求則取消決賽資格（8）截止日期：20XX年11月22日（過期無效）3.校級競賽（1）采納現(xiàn)場書寫的形式，在備選的四個題目中任選其一書寫。（2）競賽時間大約1個小時。（3）書寫格式不限，可以依據(jù)給定的紙張自行設(shè)計。（4）選手自帶筆。（5）競賽時間：20XX年11月27日下午3：00XXX4：00（四）作品展出及點評1.20XX年11月30日在辦公樓及二教學(xué)樓門廳展出鋼筆作品和毛筆作品并搜集現(xiàn)場的相關(guān)資料。2.20XX年11月30日邀請評委老師在一教學(xué)樓一電教室對部分作品進(jìn)行點評。3.邀請老師書寫作品參與展出。十一、評分細(xì)則（一）評分標(biāo)準(zhǔn)（見附件1）（二）評委：劉松文、高原平、唐金國及其他語文老師十二、活動后期工作1.即時完成活動總結(jié)并寫成書面材料上交教務(wù)科。2.搜集關(guān)于本次活動的全部資料，整理、存檔。3.將好的圖片資料與文字材料一并上傳至校內(nèi)網(wǎng)。十三、組織機構(gòu)（一）領(lǐng)導(dǎo)小組：參謀：汪炎珍、徐保國、楊志茹、譚立志組長：劉松文副組長：陳志剛、童大權(quán)、鐘尋、高原平成員：各班班主任領(lǐng)導(dǎo)小組全程組織和監(jiān)督整個活動的開展，以確保活動的順當(dāng)閉幕。（二）承辦小組1.校級競賽：基礎(chǔ)教研室2.班級競賽：各班團支部十四、獎項設(shè)置（一）班級競賽：各班依據(jù)競賽內(nèi)容和競賽要求設(shè)置獎項，并由各班頒發(fā)獎品。（二）校級競賽嘉獎等級名額：一等獎10名；二等獎20名；三等獎30名；（三）依據(jù)積分多少進(jìn)行排名，納入班級考核；計分方法：一等獎記5分/人；二等獎3分/人；三等獎記2分/人；優(yōu)勝獎1分/人。書法特色課程活動方案精選篇6一、競賽目的1.書法是中華民族藝術(shù)中永開不敗的鮮花，世人賞以欣慰，弘揚國粹。2.提高同學(xué)們的審美素養(yǎng)，培育同學(xué)們認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美、制造美的力量，促進(jìn)人文和諧。3.激勵同學(xué)們將有限的課余時間投入到更加主動有益的愛好愛好中來，建學(xué)校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，為同學(xué)們呈現(xiàn)自我風(fēng)采提供一個平臺。二、活動主題積前人之學(xué)，浴墨林之風(fēng)三、初賽作品要求主題要求健康主動，能表達(dá)出當(dāng)代高校生的精神風(fēng)貌。毛筆書法，尺寸不超過四尺整張。四、活動時間及流程XXX年3月30日XX4月12日院級選拔及作品征收期XXX年4月18日校級賽（現(xiàn)場形式）XXX年4月21日參賽作品展出五、活動地點選拔賽：各院自定初賽決賽：高校惹事務(wù)中心六、參賽對象內(nèi)蒙古民族高校全體同學(xué)七、賽前準(zhǔn)備1.策劃書交至校團委及同學(xué)處審批。2.校團委方法文件下達(dá)各院，有院團總支在有效時間內(nèi)完成宣傳、推選參賽選手及征收作品等相關(guān)工作。3.由院宣傳部制作海報進(jìn)行宣傳。4.各院初賽方案、初賽結(jié)果、決賽人名單及作品上交校團委。5.物品籌備6.邀請校同學(xué)會干部兩名，同學(xué)處老師兩名，書法協(xié)會同學(xué)一名組成評委團。八、競賽過程（一）競賽要求1.本次大賽分硬筆書法、軟筆書法兩種類型，沒個參賽選手只能選擇一項2.全部參與決賽的選手必需先參與院的選拔賽3.本次競賽積分方式：作品分XX40%+現(xiàn)場分XX60%=最終成果（二）競賽進(jìn)程1.（下午1：30XX2：00）選手自帶書法工具（紙張墨汁除外）至參賽地點，由主持人開幕式，介紹到場嘉賓及參賽選手院系，輔導(dǎo)員講話，同學(xué)處老師至開幕詞。2.參賽選手開頭自行創(chuàng)作，（軟筆30分鐘，硬筆25分鐘）。其間大屏幕播放關(guān)于書法的文化，2：00XX2：30書法參賽者上交作品，評委點評并打分（10分制）。3、蒙漢共四組，每組評比出前6位，進(jìn)入決賽4、休息15分鐘5、決賽6.統(tǒng)計分?jǐn)?shù)，評獎，現(xiàn)場進(jìn)行頒獎。7.評比出的優(yōu)秀作品及點評一起做成展板展出3天。九、贊助單位十、活動后期工作1.即使完成活動總結(jié)并寫成書面材料上交校團委辦公室2.寫新聞稿或通訊發(fā)表到校報上3.搜集關(guān)于本次活動的全部材料，整理，存檔5.將好的圖片資料與文字材料一并上傳至校內(nèi)網(wǎng)十一、獎項設(shè)置一等獎：4名（每組各一名）二等獎：8名（每組各兩名）三等獎：12名（沒組各三名）十二、開支估計報名表：報名通知60份，競賽報名表150份。獲獎?wù)咧v品：一等獎XXX30，二等獎XXX20，三等獎XXX10，證書XXX80現(xiàn)場工作人員飲水：45會場布置：氣球，兩條橫幅（一條會場，一條展覽），舞臺，地毯。參賽工具：墨汁（9瓶XX5元）宣紙（36張XX1元）十三、活動資源同學(xué)會學(xué)習(xí)部、宣傳部全體人員；競賽場地的調(diào)配利用；攝像師一名；評委及嘉賓；各班班主任名單和電話；海報、報名海報個一份；競賽所需水；競賽用紙；競賽用墨等。十四、活動詳情1、競賽選手未到場、競賽選手遲到的處理方法；2、天氣原因使作品的展出不能正常進(jìn)行；3、同學(xué)們撕毀展覽作品等。主辦部門：宣傳部書法特色課程活動方案精選篇7一、舉辦宗旨繼承傳統(tǒng)文化，弘揚中華書法藝術(shù)，主動制造高雅的校內(nèi)文化特色，呈現(xiàn)莞城試驗小學(xué)文化精神。二、活動主題讓每個老師的字真正成為同學(xué)的活字貼，讓每位同學(xué)寫好標(biāo)準(zhǔn)字。三、操作方法為了更好的辦