常職院土力學(xué)與地基基礎(chǔ)教案

土力學(xué)與地基基礎(chǔ)教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期課時數(shù)1授課章節(jié)/實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱緒論教學(xué)目標(biāo)(知識/能力/素質(zhì)目標(biāo))知識目標(biāo)了解本課程的研究對象及研究內(nèi)容，正確處理土力學(xué)與地基基礎(chǔ)問題的重要性。了解本書所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能力目標(biāo)學(xué)會區(qū)分天然地基與人工地基，淺基礎(chǔ)與深基礎(chǔ)。素質(zhì)拓展教學(xué)重點(diǎn)地基基礎(chǔ)的基本概念，土力學(xué)的基本概念。教學(xué)難點(diǎn)地基與基礎(chǔ)的基本概念。教學(xué)內(nèi)容更新補(bǔ)充補(bǔ)充：土力學(xué)的基本概念，相關(guān)工程實(shí)例。使用教具儀器多媒體教室課外作業(yè)復(fù)習(xí)課后體會教學(xué)設(shè)計/實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案緒論一、土力學(xué)、地基及基礎(chǔ)的概念2、地基：人工地基和天然地基二、地基基礎(chǔ)設(shè)計應(yīng)滿足的基本條件1、地基滿足的基本條件：強(qiáng)度、變形和穩(wěn)定2、地基與基礎(chǔ)的關(guān)系三、地基與基礎(chǔ)工程的重要性四、本學(xué)科發(fā)展簡介小結(jié)：緒論從土力學(xué)與地基基礎(chǔ)的概念出發(fā)，介紹本專業(yè)要討論的內(nèi)容，讓學(xué)生有初步的了解，通過概念和基本實(shí)例，認(rèn)識本課程的重要性。作業(yè)：復(fù)習(xí)土力學(xué)與地基基礎(chǔ)教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期課時數(shù)1授課章節(jié)/實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱第一章土的物理性質(zhì)及工程分類教學(xué)目標(biāo)(知識/能力/素質(zhì)目標(biāo))知識目標(biāo)能力目標(biāo)通過了解土的礦物成分、土中水及顆粒級配來判別土的性質(zhì)，通過認(rèn)識土的結(jié)構(gòu)來選擇良好的天然地基。素質(zhì)拓展建筑中最根本的問題是地基的問題，認(rèn)識土的組成與結(jié)構(gòu)對于地基的選擇與處理有著重要的意義。要求同學(xué)做任何事情都要從根本出發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)土的組成與結(jié)構(gòu)，顆粒級配的概念，不均勻系數(shù)和曲率指數(shù)，土顆粒級配情況的判別。教學(xué)難點(diǎn)顆粒級配的概念，不均勻系數(shù)和曲率指數(shù)，土顆粒級配情況的判別。教學(xué)內(nèi)容更新補(bǔ)充補(bǔ)充例題使用教具儀器多媒體教室課外作業(yè)思考題課后體會教學(xué)設(shè)計/實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案論復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容:論1、地基與基礎(chǔ)的概念2、學(xué)習(xí)地基與基礎(chǔ)的重要性引出新課內(nèi)容：作為建筑物地基的土層是地層中的巖體和土體，因此有必要對土的組成和結(jié)構(gòu)進(jìn)行討。2、土的結(jié)構(gòu)的分類：單粒、蜂窩、絮狀。小結(jié)：1、土的定義：地球表面巖石經(jīng)風(fēng)化、搬運(yùn)、沉積而形成的松散集合物。布置作業(yè)：思考題土力學(xué)與地基基礎(chǔ)教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期課時數(shù)2授課章節(jié)/實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱§1.2土的物理性質(zhì)指標(biāo)教學(xué)目標(biāo)(知識/能力/素質(zhì)目標(biāo))知識目標(biāo)土的物理性質(zhì)指標(biāo)能力目標(biāo)根據(jù)三相圖及公式熟練掌握并熟練計算土的物理性質(zhì)指標(biāo)素質(zhì)拓展組成土的三相及各自的性質(zhì)對土的性質(zhì)有顯著的影響，土的物理性質(zhì)指標(biāo)對評價土的工程性質(zhì)有重要的意義。使同學(xué)了解個性的發(fā)展的重要性。教學(xué)重點(diǎn)指標(biāo)的定義、三個實(shí)驗(yàn)指標(biāo)、指標(biāo)的換算教學(xué)難點(diǎn)指標(biāo)的定義、三個實(shí)驗(yàn)指標(biāo)、指標(biāo)的換算教學(xué)內(nèi)容更新補(bǔ)充補(bǔ)充例題使用教具儀器多媒體課外作業(yè)p課后體會教學(xué)設(shè)計/實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容2、土的結(jié)構(gòu)(三種)引出新課內(nèi)容：設(shè)計地基基礎(chǔ)的關(guān)鍵問題之一是確定地基的容許承載力。地基的容許承載力取決于土性質(zhì)，其中土的物理性質(zhì)是土最基本的性質(zhì)，因此，有必要對土的物理性質(zhì)作研究?！?.2土的物理性質(zhì)指標(biāo)一、(2)(3)2、(2)(3)(4)(5)(6)三、土的三相簡圖物理性質(zhì)指標(biāo)測指標(biāo)(土的基本物理指標(biāo))：天然密度(或天然重度);土粒相對密度Gs;土的含水率干密度和干重度;飽和密度和飽和重度;浮密度和浮重度;孔隙率n孔隙比e飽和度Sr指標(biāo)之間的換算題小結(jié):土的各項(xiàng)物理性質(zhì)及其換算關(guān)系。(1)直接測定的指標(biāo)——(2)間接換算的指標(biāo)——土力學(xué)與地基基礎(chǔ)教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期課時數(shù)2授課章節(jié)/實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱§1.3土的物理狀態(tài)指標(biāo)教學(xué)目標(biāo)(知識/能力/素質(zhì)目標(biāo))知識目標(biāo)土的物理狀態(tài)指標(biāo),土的壓實(shí)原理,掌握土的工程分類能力目標(biāo)熟練掌握并能熟練計算土的物理狀態(tài)指標(biāo),熟悉土的壓實(shí)原理,了解并掌握土的工程分類素質(zhì)拓展教學(xué)重點(diǎn)無粘性土的密實(shí)度，稠度，塑性指數(shù)，液性指數(shù)，土的工程分類。教學(xué)難點(diǎn)無粘性土的密實(shí)度，稠度，塑性指數(shù)，液性指數(shù)，土的工程分類。教學(xué)內(nèi)容更新補(bǔ)充補(bǔ)充實(shí)例,土的野外鑒別使用教具儀器多媒體教室課外作業(yè)見教材課后體會教學(xué)設(shè)計/實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容:1、土的物理性質(zhì)指標(biāo):實(shí)測指標(biāo)和換算指標(biāo)。2、指標(biāo)之間的換算。引出新課內(nèi)容：§1.3土的物理狀態(tài)指標(biāo)一、無粘性土的密實(shí)狀態(tài)無粘性土密實(shí)度的判斷方法：2、相對密實(shí)度判別(Dr)3、標(biāo)準(zhǔn)貫入試驗(yàn)判別(N)一、粘性土的稠度1、粘性土的稠度狀態(tài)液限)界限含水率是指粘性土從一個稠度狀態(tài)過渡到另一個稠度狀態(tài)時的分界含水率3、塑性指數(shù)Ip(土的分類指標(biāo))與液性指數(shù)IL(土的軟硬狀態(tài)指標(biāo))土的擊實(shí)性是指通過擊實(shí)使土變密實(shí)的特性，達(dá)到經(jīng)濟(jì)合理的改善土的工程性質(zhì)。2、試驗(yàn)原理、最優(yōu)含水率三、影響土擊實(shí)性的因素2、擊實(shí)功填土壓實(shí)的質(zhì)量控制特殊性土小結(jié)：1、砂土的密實(shí)度，通常用Dr衡量，但是精度無法保證。2、粘性土的物理狀態(tài)指標(biāo)：界限含水率，塑性指數(shù)和液限指數(shù)。作業(yè)：見教材土力學(xué)與地基基礎(chǔ)教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期課時數(shù)2授課章節(jié)/實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱試驗(yàn)一教學(xué)目標(biāo)(知識/能力/素質(zhì)目標(biāo))知識目標(biāo)測量土的密度，供計算孔隙比和干密度等指標(biāo)用測量土的天然含水率，以便計算孔隙比和干密度能力目標(biāo)能熟練使用實(shí)驗(yàn)儀器測定土的密度及土的含水量素質(zhì)拓展培養(yǎng)同學(xué)的動手能力，要求同學(xué)不怕累，不怕臟，吃苦耐勞的精神。教學(xué)重點(diǎn)土的密度、天然含水率的測定教學(xué)難點(diǎn)土的密度、天然含水率的測定教學(xué)內(nèi)容更新補(bǔ)充使用教具儀器實(shí)物課外作業(yè)試驗(yàn)報告課后體會教學(xué)設(shè)計/實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容：土的密度和含水率的計算方法引出新課內(nèi)容：二、試驗(yàn)方法(1)試驗(yàn)?zāi)康?2)試驗(yàn)適用范圍(3)儀器設(shè)備(4)操作步驟(5)試驗(yàn)記錄(6)密度計算公式(7)注意事項(xiàng)(1)適用范圍(2)儀器設(shè)備(3)操作步驟(4)試驗(yàn)記錄(5)注意事項(xiàng)一、試驗(yàn)?zāi)康亩?、試?yàn)的方法及適用范圍三、試驗(yàn)儀器設(shè)備四、試驗(yàn)步驟五、試驗(yàn)記錄和計算七、注意事項(xiàng)小結(jié)：，操作較簡單，操作要嚴(yán)格按照規(guī)范要求去做布置作業(yè)：試驗(yàn)報告土力學(xué)與地基基礎(chǔ)教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期課時數(shù)2授課章節(jié)/實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱試驗(yàn)二教學(xué)目標(biāo)(知識/能力/素質(zhì)目標(biāo))知識目標(biāo)液限、塑限的測定能力目標(biāo)熟練操作液塑限聯(lián)合測定儀，掌握液限、塑限的測定方法素質(zhì)拓展培養(yǎng)同學(xué)的動手能力，要求同學(xué)不怕累，不怕臟，吃苦耐勞的精神教學(xué)重點(diǎn)熟練操作液塑限聯(lián)合測定儀，掌握液限、塑限的測定方法教學(xué)難點(diǎn)熟練操作液塑限聯(lián)合測定儀，掌握液限、塑限的測定方法教學(xué)內(nèi)容更新補(bǔ)充使用教具儀器實(shí)驗(yàn)儀器課外作業(yè)實(shí)驗(yàn)報告課后體會教學(xué)設(shè)計/實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容：塑限和液限、塑性指數(shù)的計算引出新課內(nèi)容：§10.4土的界限含水率測定一、土的液限測定2、試驗(yàn)方法及適用范圍二、土的塑限測定2、試驗(yàn)方法和適用范圍三、注意事項(xiàng)四、計算土樣的塑性指數(shù)小結(jié)：2、土樣塑限的測定布置：試驗(yàn)報告土力學(xué)與地基基礎(chǔ)教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期課時數(shù)2授課章節(jié)/實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱第二章土的物理性質(zhì)及工程分類2.1土的自重應(yīng)力教學(xué)目標(biāo)(知識/能力/素質(zhì)目標(biāo))知識目標(biāo)土中應(yīng)力的基本形式和基本定義,土中自重應(yīng)力在不同條件下的計算方法及在土中的分布規(guī)律。能力目標(biāo)熟悉并掌握土中應(yīng)力的基本形式和基本定義,熟練掌握土中自重應(yīng)力在不同條件下的計算方法及在土中的分布規(guī)律。素質(zhì)拓展通過學(xué)習(xí)本節(jié)知識，使同學(xué)們認(rèn)識到地下水位變化對地基的不利影響。如地下水位下降會導(dǎo)致自重應(yīng)力增加，地基發(fā)生沉降；反之，地下水位上升會導(dǎo)致地基土強(qiáng)度降低，地基承載力下降。教育同學(xué)保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保證建工0611、0621的可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)基底附加壓力的分布規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)土中自重應(yīng)力在不同條件下的計算方法教學(xué)內(nèi)容更新補(bǔ)充補(bǔ)充：實(shí)例使用教具儀器多媒體課外作業(yè)課后體會教學(xué)設(shè)計/實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容：1、土的物理狀態(tài)指標(biāo)引出新課內(nèi)容：“應(yīng)力”一詞指物體內(nèi)部微小面積上的內(nèi)力，土力學(xué)中除了要研究土的物理力學(xué)性指力1、有地下水存在：地下水位以下土的自重應(yīng)力，應(yīng)采用土的浮重度來代替土的重度。2、地下水位升降地下水位下降，土中自重應(yīng)力增加，引起土體沉降地下水位上升，土中自重應(yīng)力減小，引起拈性土承載力下降1、定義：由基礎(chǔ)底面?zhèn)髦恋鼗鶈挝幻娣e上的壓力，稱為基底壓力2、基底壓力的分布形式：取決于基礎(chǔ)剛度、荷載類型與土的性質(zhì)1、中心荷載下的基底壓力2、單向偏心荷載下的基底壓力三、基底附加壓力小結(jié)：作業(yè)：見教材土力學(xué)與地基基礎(chǔ)教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期課時數(shù)2授課章節(jié)/實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱§2.3地基中的附加應(yīng)力教學(xué)目標(biāo)(知識/能力/素質(zhì)目標(biāo))知識目標(biāo)地基中的附加應(yīng)力的基本形式和基本定義,地基中的附加應(yīng)力在不同條件下的計算方法及分布規(guī)律能力目標(biāo)熟悉并掌握地基中的附加應(yīng)力的基本形式和基本定義,熟練掌握土中地基中的附加應(yīng)力在不同條件下的計算方法及分布規(guī)律素質(zhì)拓展通過本節(jié)的講授使同學(xué)們明白學(xué)而不思則惘，地基附加應(yīng)力存在于地基各處，同一深度土層以荷載中心點(diǎn)下土中點(diǎn)的附加應(yīng)力值最大。做什么事都要找到問題的重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)地基中附加應(yīng)力的概念，計算前提，求解思路，計算方法及分布規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)地基中附加應(yīng)力的計算方法及分布規(guī)律及注意事項(xiàng)。教學(xué)內(nèi)容更新補(bǔ)充補(bǔ)充：實(shí)例使用教具儀器多媒體課外作業(yè)見教材課后體會教學(xué)設(shè)計/實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容：引出新課內(nèi)容：§2.3地基中的附加應(yīng)力地基為均質(zhì)、連續(xù)、各向同性的半無限線性變形體。二、集中力作用下地基中的附加應(yīng)力1、豎向集中力作用下地基中的附加應(yīng)力(圖)z2z(1)布辛涅斯克解答：σ=z2z(2)分布規(guī)律2、水平集中力作用下地基中的附加應(yīng)力1、矩形基礎(chǔ)豎向均布荷載作用(1)角點(diǎn)下的附加應(yīng)力(圖)σz=Kcp(2)任意點(diǎn)的附加應(yīng)力(綜合角點(diǎn)法)ii、計算點(diǎn)N在基底邊緣2、矩形基礎(chǔ)豎向三角形分布荷載作用1、條基均布荷載作用(圖)2、條基豎向三角形分布荷載作用(圖)1、豎向集中力作用下地基中的附加應(yīng)力2、矩形基礎(chǔ)豎向均布荷載作用作業(yè)：見教材土力學(xué)與地基基礎(chǔ)教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期課時數(shù)2授課章節(jié)/實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱第三章土的壓縮性及地基變形縮性教學(xué)目標(biāo)(知識/能力/素質(zhì)目標(biāo))知識目標(biāo)土的壓縮性試驗(yàn)原理及其壓縮性指標(biāo)的應(yīng)用范圍能力目標(biāo)了解土的壓縮性和固結(jié)的概念，熟悉并掌握土的壓縮性試驗(yàn)原理及其壓縮性指標(biāo)的應(yīng)用范圍，掌握土的壓縮性指標(biāo)的概念和計算方法。素質(zhì)拓展從土的壓縮尤其是飽和粘性土的壓縮是一個長時間的過程講開去，說明人也要學(xué)會承受壓力，尤其是長時間的壓力，并善于將壓力轉(zhuǎn)化為動力。教學(xué)重點(diǎn)土的壓縮性，土的固結(jié)，地基的最終沉降量，壓縮性指標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)土的壓縮性，土的固結(jié)，地基的最終沉降量，壓縮性指標(biāo)，壓縮實(shí)驗(yàn)原理。教學(xué)內(nèi)容更新補(bǔ)充補(bǔ)充：實(shí)例使用教具儀器補(bǔ)充：實(shí)例課外作業(yè)課后體會教學(xué)設(shè)計/實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容：1、豎向集中力作用下地基中的附加應(yīng)力σz=K2、矩形基礎(chǔ)豎向均布荷載作用(1)角點(diǎn)下的附加應(yīng)力σz=Kcp(2)任意點(diǎn)的附加應(yīng)力(綜合角點(diǎn)法)引出新課內(nèi)容：本章主要討論荷載作用下土體的變形，這是土力學(xué)的重要問題之一。在地基的設(shè)計中要求地基的變形量不超過允許值，而地基的變形是受壓縮產(chǎn)生，因此，本節(jié)課先討論：一、基本概念1、土的壓縮性：土在壓力作用下體積減小的性質(zhì)土中水和土中封閉氣體被壓縮。二、有效應(yīng)力原理1、有效應(yīng)力及孔隙水壓力的概念三、側(cè)限壓縮試驗(yàn)四、壓縮性指標(biāo)五、應(yīng)力歷史對土體壓縮性的影響小結(jié)：側(cè)限壓縮試驗(yàn)，土體壓縮性指標(biāo)作業(yè)：見教材土力學(xué)與地基基礎(chǔ)教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期課時數(shù)2授課章節(jié)/實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱試驗(yàn)三教學(xué)目標(biāo)(知識/能力/素質(zhì)目標(biāo))知識目標(biāo)壓縮系數(shù)，壓縮模量的測定能力目標(biāo)能熟練使用實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行壓縮系數(shù)，壓縮模量的測定素質(zhì)拓展培養(yǎng)同學(xué)的動手能力，要求同學(xué)不怕累，不怕臟，吃苦耐勞的精神教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)取土，加載過程教學(xué)內(nèi)容更新補(bǔ)充無使用教具儀器試驗(yàn)儀器課外作業(yè)試驗(yàn)報告課后體會教學(xué)設(shè)計/實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容：側(cè)限壓縮試驗(yàn)引出新課內(nèi)容：二、試驗(yàn)方法及適用范圍四、操作步驟五、試驗(yàn)記錄六、試驗(yàn)成果整理1、初始孔隙比3、計算某荷載范圍內(nèi)的壓縮系數(shù)4、計算某荷載范圍內(nèi)的壓縮模量七、注意事項(xiàng)小結(jié)：取土、加荷，計算土樣的壓縮系數(shù)荷壓縮模量布置：試驗(yàn)報告土力學(xué)與地基基礎(chǔ)教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期課時數(shù)2授課章節(jié)/實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱§3.2地基最終沉降量計算教學(xué)目標(biāo)(知識/能力/素質(zhì)目標(biāo))知識目標(biāo)地基最終沉降量的計算方法：分層總和法和建筑地基基礎(chǔ)規(guī)范法能力目標(biāo)熟練運(yùn)用分層總和法和建筑地基基礎(chǔ)規(guī)范法計算地基最終量素質(zhì)拓展地基沉降是由于土中存在空隙，只要在規(guī)范規(guī)定的范圍內(nèi)就是容許的，但計算務(wù)必要準(zhǔn)確，要求同學(xué)做事要要有耐心，要認(rèn)真仔細(xì)。教學(xué)重點(diǎn)用“規(guī)范法”計算地基的最終沉降量教學(xué)難點(diǎn)用“規(guī)范法”計算地基的最終沉降量教學(xué)內(nèi)容更新補(bǔ)充補(bǔ)充：實(shí)例使用教具儀器多媒體課外作業(yè)課后體會教學(xué)設(shè)計/實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案s復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容：s側(cè)限壓縮試驗(yàn)，土體壓縮性指標(biāo)。新課內(nèi)容：§3.2地基最終沉降量計算一、分層總和法計算地基最終沉降量1、每單層土的變形量的計算側(cè)限條件下地基單一壓縮土層變形量的計算公式12s=H12s=1e1ΔpH1=Es2、分層總和法計算地基最終沉降量的步驟(1)繪制地基土層分布圖(2)分層(成層土分界面；地下水位；hi0.4b)，編土層號。(3)計算基底壓力pk及基底附加應(yīng)力p0(4)計算各分層土上、下層面處的自重應(yīng)力(σcz(i?1)、σczi)和附加應(yīng)力(σz(i?1)、σzi)，并畫出自重應(yīng)力和附加應(yīng)力的分布圖。自重應(yīng)力從地面算起，附加應(yīng)力從基底算起。n(6)計算每層土的平均自重應(yīng)力σczi和平均附加應(yīng)力σzi及σczi+σzi。 應(yīng)于σczi+σzi，由外力和自重應(yīng)力產(chǎn)生)(8)計算每層土的沉降量si(9)求出總沉降量s=si二、規(guī)范法計算地基沉降量每層土的沉降量si=p0(ziαi?zi?1αi?1)，zi從基底算起Esi作業(yè)：見教材si沉降量s=Ψss′土力學(xué)與地基基礎(chǔ)教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期課時數(shù)2授課章節(jié)/實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱第四章土的抗剪強(qiáng)度§4.1土的抗剪強(qiáng)度及其破壞準(zhǔn)則§4.2土的極限平衡條件教學(xué)目標(biāo)(知識/能力/素質(zhì)目標(biāo))知識目標(biāo)土的強(qiáng)度破壞形式，土的抗剪強(qiáng)度，土的抗剪強(qiáng)度的三個層面，抗剪強(qiáng)度庫侖定律，土的強(qiáng)度理論與極限平衡條件。能力目標(biāo)熟悉土的抗剪強(qiáng)度的概念，熟悉庫侖定律，熟練掌握有關(guān)土的抗剪強(qiáng)度指素質(zhì)拓展試驗(yàn)與工程實(shí)踐表明，土體的破壞是由于抗剪能力的不足造成的。一般建筑物荷載作用下土體的破壞是由于土粒間發(fā)生了相對滑動或錯動，而不是土粒本身被壓碎或剪壞。因此解決土體破壞的問題增加土的咬結(jié)、嵌結(jié)與粘聚力。人也一樣，團(tuán)結(jié)就是力量。教學(xué)重點(diǎn)土的抗剪強(qiáng)度，抗剪強(qiáng)度庫侖定律，土的極限平衡條件。教學(xué)難點(diǎn)土的抗剪強(qiáng)度，抗剪強(qiáng)度庫侖定律，土的極限平衡條件。教學(xué)內(nèi)容更新補(bǔ)充補(bǔ)充：例題使用教具儀器多媒體課外作業(yè)課后體會教學(xué)設(shè)計/實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容：地基最終沉降量計算：分層總和法、規(guī)范法引出新課內(nèi)容：§4.1土的抗剪強(qiáng)度及其破壞準(zhǔn)則一、土的抗剪強(qiáng)度和破壞形式1、土的抗剪強(qiáng)度的概念：是指土對剪切破壞的極限抵抗能力2、破壞形式：土體發(fā)生相對滑動，沿著滑裂面發(fā)生剪切破壞。二、土的抗剪強(qiáng)度規(guī)律-庫侖定律1、土體抗剪強(qiáng)度為：τf=σtan?+c(庫侖定律)三、受剪面的破壞準(zhǔn)則受剪面上剪應(yīng)力ττf時，受剪面破壞；τ=τf時，受剪面處于破壞的臨界狀態(tài)§4.2土的極限平衡條件一、土中一點(diǎn)的應(yīng)力狀態(tài)α22α2σ=σ1+σ3+σ1?σ3cos2ατ=α1α22α2二、莫爾-庫侖準(zhǔn)則1、應(yīng)力圓與庫侖直線的關(guān)系(1)相離：該點(diǎn)穩(wěn)定(2)相割：該點(diǎn)已有破壞面(3)相切：該點(diǎn)處于極限平衡狀態(tài)3、三軸剪切試驗(yàn)原理小結(jié)：抗剪強(qiáng)度庫侖定律土的極限平衡條件作業(yè)：見教材土力學(xué)與地基基礎(chǔ)教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期課時數(shù)2授課章節(jié)/實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱§4.3土的抗剪強(qiáng)度指標(biāo)的測定教學(xué)目標(biāo)(知識/能力/素質(zhì)目標(biāo))知識目標(biāo)土的抗剪強(qiáng)度指標(biāo)的測定方法能力目標(biāo)掌握土的抗剪強(qiáng)度指標(biāo)的測定方法素質(zhì)拓展土的抗剪強(qiáng)度指標(biāo)的測定方法有很多，但各有優(yōu)缺點(diǎn)，而且都是人們在實(shí)踐中總結(jié)與創(chuàng)造出來的，有沒有更好的方法，希望同學(xué)在今后的實(shí)踐中也有所創(chuàng)新。教學(xué)重點(diǎn)土的強(qiáng)度指標(biāo)的測定教學(xué)難點(diǎn)土的強(qiáng)度指標(biāo)的測定教學(xué)內(nèi)容更新補(bǔ)充使用教具儀器實(shí)物課外作業(yè)見教材課后體會教學(xué)設(shè)計/實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容：抗剪強(qiáng)度庫侖定律土的極限平衡條件引出新課內(nèi)容：§4.3土的抗剪強(qiáng)度指標(biāo)的測定一、直接剪切試驗(yàn)：二、三軸剪切試驗(yàn)三、無側(cè)限抗壓強(qiáng)度試驗(yàn)：特別適宜于取樣困難或在自重作用下不能保持原有形狀四、十字板剪切試驗(yàn)：適宜于飽和軟黏土小結(jié)：強(qiáng)度指標(biāo)的確定方法驗(yàn)作業(yè)：見教材土力學(xué)與地基基礎(chǔ)教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期課時數(shù)2授課章節(jié)/實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱試驗(yàn)四教學(xué)目標(biāo)(知識/能力/素質(zhì)目標(biāo))知識目標(biāo)直接剪切試驗(yàn)?zāi)芰δ繕?biāo)熟悉儀器并掌握操作方法，準(zhǔn)確測定抗剪強(qiáng)度的指標(biāo)，從而確定土的抗剪素質(zhì)拓展培養(yǎng)同學(xué)的動手能力，要求同學(xué)不怕累，不怕臟，吃苦耐勞的精神教學(xué)重點(diǎn)c、?值的測定教學(xué)難點(diǎn)c、?值教學(xué)內(nèi)容更新補(bǔ)充無使用教具儀器試驗(yàn)儀器課外作業(yè)試驗(yàn)報告課后體會教學(xué)設(shè)計/實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容：土的抗剪強(qiáng)度指標(biāo)引出新課內(nèi)容：直接剪切試驗(yàn)二、試驗(yàn)方法及適用范圍四、操作步驟五、試驗(yàn)記錄六、試驗(yàn)成果整理及計算作業(yè)：試驗(yàn)報告土力學(xué)與地基基礎(chǔ)教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期課時數(shù)2授課章節(jié)/實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱第五章土壓力和土坡穩(wěn)定§5.1擋土墻的壓力§5.2朗肯土壓力理論§5.3庫侖土壓力理論教學(xué)目標(biāo)(知識/能力/素質(zhì)目標(biāo))知識目標(biāo)主動土壓力，被動土壓力，靜止土壓力的概念及產(chǎn)生條件，朗肯土壓力的計算方法及適用條件；庫侖土壓力的計算方法及適用條件能力目標(biāo)熟悉主動土壓力，被動土壓力，靜止土壓力的概念及產(chǎn)生條件熟悉掌握朗，素質(zhì)拓展正是由于土體的滑動會產(chǎn)生危害才需要設(shè)置擋土墻，也正是由于為約束人們的某些不正當(dāng)行為才會出臺法紀(jì)與法規(guī)；正是由于設(shè)置擋土墻才會產(chǎn)生主動、被動、靜止土壓力，希望同學(xué)要主動學(xué)習(xí)，不要被動與消極的對待學(xué)習(xí)，更不能靜止不動。教學(xué)重點(diǎn)三種土壓力分類標(biāo)準(zhǔn)，概念及產(chǎn)生條件，朗肯土壓力的計算；庫侖土壓力的計算教學(xué)難點(diǎn)三種土壓力分類標(biāo)準(zhǔn)，概念及產(chǎn)生條件，朗肯土壓力的計算；庫侖土壓力的計算教學(xué)內(nèi)容更新補(bǔ)充補(bǔ)充：實(shí)例使用教具儀器多媒體課外作業(yè)課后體會教學(xué)設(shè)計/實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容：土的抗剪強(qiáng)度指標(biāo)的測定引出新課內(nèi)容：力一、三種土壓力二、土壓力的計算§5.2朗肯土壓力理論一、基本原理二、朗肯主動土壓力的計算1、主動土壓力強(qiáng)度計算公式主動土壓力強(qiáng)度pa=σzKa?2c2、各種情況的土壓力計算(1)均質(zhì)填土作用(注意粘性土的受拉區(qū)高度)(2)成層填土(3)填土表面有均布荷載作用(4)墻后填土中有地下水三、朗肯被動土壓力的計算1、被動土壓力強(qiáng)度計算公式被動土壓力強(qiáng)度pp=σzKp+2c2、朗肯被動土壓力的計算§5.3庫侖土壓力理論一、基本原理新型擋結(jié)構(gòu)小結(jié)：朗肯土壓力的計算庫侖土壓力的計算土力學(xué)與地基基礎(chǔ)教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期2005年10月24日第9周課時數(shù)2授課章節(jié)/實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱§5.4擋土結(jié)構(gòu)設(shè)計簡介教學(xué)目標(biāo)(知識/能力/素質(zhì)目標(biāo))知識目標(biāo)熟悉擋土墻的結(jié)構(gòu)、類型及設(shè)計能力目標(biāo)熟悉擋土墻的結(jié)構(gòu)、類型及設(shè)計素質(zhì)拓展天上不會掉餡餅，做任何事情都要付出代價的，尤其是學(xué)理工科的，都要經(jīng)過大量的計算或多次的實(shí)驗(yàn)，來不得半點(diǎn)虛假。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)擋土結(jié)構(gòu)設(shè)計，擋土墻穩(wěn)定性檢算教學(xué)內(nèi)容更新補(bǔ)充實(shí)例使用教具儀器多媒體課外作業(yè)見教材課后體會教學(xué)設(shè)計/實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容：朗肯土壓力的計算庫侖土壓力的計算引出新課內(nèi)容：§5.4擋土結(jié)構(gòu)設(shè)計簡介一、重力式擋土墻結(jié)構(gòu)設(shè)計2、墻后的排水措施3、墻后回填土的選擇二、擋土墻穩(wěn)定及強(qiáng)度驗(yàn)算SK=Gμ≥1.3SEa例題小結(jié)：1、重力擋土墻的設(shè)計2、擋土墻的穩(wěn)定及強(qiáng)度驗(yàn)算作業(yè)：土力學(xué)與地基基礎(chǔ)教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期課時數(shù)2授課章節(jié)/實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱§7.1地基基礎(chǔ)設(shè)計的一般規(guī)定§7.2淺基礎(chǔ)的類型§7.3基礎(chǔ)埋置深度的確定教學(xué)目標(biāo)(知識/能力/素質(zhì)目標(biāo))知識目標(biāo)地基基礎(chǔ)的設(shè)計原則，淺基礎(chǔ)的類型及埋深選定的原則，能力目標(biāo)熟悉并掌握淺基礎(chǔ)的類型，熟練掌握基礎(chǔ)埋深素質(zhì)拓展只有熟悉并掌握淺基礎(chǔ)的類型，熟練掌握基礎(chǔ)埋深才能把所學(xué)知識應(yīng)用到工程實(shí)踐中，才能真正經(jīng)濟(jì)實(shí)用地確定所建建筑的基礎(chǔ)材料和類型，也才是一個對國家和人民負(fù)責(zé)的人。教學(xué)重點(diǎn)淺基礎(chǔ)的類型及埋深的選定教學(xué)難點(diǎn)淺基礎(chǔ)的類型及埋深的選定教學(xué)內(nèi)容更新補(bǔ)充實(shí)例使用教具儀器多媒體課外作業(yè)復(fù)習(xí)課后體會教學(xué)設(shè)計/實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容：土力學(xué)的有關(guān)知識內(nèi)容引出新課內(nèi)容：§7.1地基基礎(chǔ)設(shè)計的一般規(guī)定一、建筑物地基基礎(chǔ)設(shè)計等級復(fù)雜程度丙級2建筑物規(guī)模丙級根據(jù)3由于地基問題可能造成建筑物破壞或影響其正常使用的程度二、地基基礎(chǔ)設(shè)計一般規(guī)定1、地基均應(yīng)滿足承載能力極限狀態(tài)要求2、甲、乙級建筑物及表7-2所列范圍以外的建筑物還需滿足變形要求3、高層、高聳建筑和擋土墻以及建造在斜坡上的建筑物需要驗(yàn)算其穩(wěn)定性三、荷載取值與抗力限值§7.2淺基礎(chǔ)的類型一、淺基礎(chǔ)分類及特點(diǎn)：1、無筋擴(kuò)展基礎(chǔ)：磚基礎(chǔ)、毛石基礎(chǔ)、三合土基礎(chǔ)、灰土基礎(chǔ)、混凝土和毛石混凝2、擴(kuò)展基礎(chǔ)：柱下獨(dú)立基礎(chǔ)、墻下條形基礎(chǔ)3、柱下鋼筋混凝土條基4、高層建筑筏形基礎(chǔ)6、其他基礎(chǔ)：箱形基礎(chǔ)、殼體基礎(chǔ)§7.3基礎(chǔ)埋置深度的確定一、基礎(chǔ)埋深的概念從室外地面標(biāo)高到基礎(chǔ)底面標(biāo)高的距離二、影響確定基礎(chǔ)埋深的主要因素1、工程地質(zhì)條件和地下水的情況3、作用于地基上荷載的大小和性質(zhì)4、相鄰建筑物的基礎(chǔ)的埋深5、地基土凍脹和融陷小結(jié)：淺基礎(chǔ)類型基礎(chǔ)埋深的確定土力學(xué)與地基基礎(chǔ)教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期課時數(shù)2授課章節(jié)/實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱§7.4確定地基承載力特征值教學(xué)目標(biāo)(知識/能力/素質(zhì)目標(biāo))知識目標(biāo)征值能力目標(biāo)熟悉并掌握淺基礎(chǔ)的類型，熟練掌握基礎(chǔ)埋深、地基承載力特征值確定的方法和計算過程素質(zhì)拓展教學(xué)重點(diǎn)地基承載力特征值的方法教學(xué)難點(diǎn)地基承載力特征值的方法教學(xué)內(nèi)容更新補(bǔ)充使用教具儀器多媒體課外作業(yè)課后體會教學(xué)設(shè)計/實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容：淺基礎(chǔ)類型基礎(chǔ)埋深的確定引出新課內(nèi)容：§7.4確定地基承載力特征值一、地基承載力特征值的概念及影響因素1、地基承載力特征值(fak)是指地基所具有的承受荷載的能力，即在保證地基穩(wěn)定的前提下，變形不超過允許值的地基承載力2、影響因素：土的成因、堆積年代、物理力學(xué)性質(zhì)，基礎(chǔ)埋深、基礎(chǔ)尺寸，上部結(jié)2、按動力、靜力觸探等方法確定3、根據(jù)土的強(qiáng)度理論公式確定4、經(jīng)驗(yàn)法確定小結(jié)：確定地基承載力特征值的方法土力學(xué)與地基基礎(chǔ)教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期課時數(shù)2授課章節(jié)/實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱§7.5基礎(chǔ)底面尺寸的確定教學(xué)目標(biāo)(知識/能力/素質(zhì)目標(biāo))知識目標(biāo)基礎(chǔ)底面尺寸的確定能力目標(biāo)熟練掌握基礎(chǔ)底面尺寸的計算素質(zhì)拓展教學(xué)重點(diǎn)軸心受壓基礎(chǔ)底面積，偏心受壓基礎(chǔ)底面積的確定以及軟弱下臥層的驗(yàn)算教學(xué)難點(diǎn)軸心受壓基礎(chǔ)底面積，偏心受壓基礎(chǔ)底面積的確定。教學(xué)內(nèi)容更新補(bǔ)充補(bǔ)充：例題使用教具儀器多媒體課外作業(yè)課后體會教學(xué)設(shè)計/實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容：確定地基承載力特征值的方法引出新課內(nèi)容：一、初步確定基底尺寸(試算法)1、軸心受壓(1)矩形基礎(chǔ)根據(jù)pk=Fk+AGk≤fa，可得：(2)條基2、偏心受壓(1)矩形基礎(chǔ)pk=≤fa(2)條基§7.5基礎(chǔ)底面尺寸的確定A≥Fkfa?γGdpkmax=kkpkmax=kk+k≤1.2faAWpk=FkGk≤fapkmax=+≤1.2fa、例題4、帶壁柱的條基的基礎(chǔ)底面尺寸的確定二、驗(yàn)算地基軟弱下臥層承載力1、驗(yàn)算原則要求作用在軟弱下臥層頂面處的總應(yīng)力不超過下臥層頂面處經(jīng)修正后的承載力特征，即pz+pcz≤fazpz可以按壓力擴(kuò)散原理進(jìn)行簡化計算。條基矩形基礎(chǔ)2、例題小結(jié)：1、基礎(chǔ)底面尺寸的確定方法2、驗(yàn)算地基軟弱下臥層承載力作業(yè)：土力學(xué)與地基基礎(chǔ)教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期課時數(shù)2授課章節(jié)/實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱§7.6剛性基礎(chǔ)設(shè)計§7.7墻下鋼筋混凝土條形基礎(chǔ)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)(知識/能力/素質(zhì)目標(biāo))知識目標(biāo)造要求，計算公式，設(shè)計墻下砼基礎(chǔ)能力目標(biāo)熟練掌握剛性基礎(chǔ)的構(gòu)造要求，利用寬高比的規(guī)定設(shè)計剛性基礎(chǔ)，理解并掌握墻下砼基礎(chǔ)的構(gòu)造要求，計算公式，基本上會設(shè)計墻下砼基礎(chǔ)素質(zhì)拓展剛性基礎(chǔ)抗壓性能好，而抗彎性能差，適用于六層及以下的民用建筑和墻承重的廠房，做人也一樣，要有剛性，但要剛?cè)嵯酀?jì)，否則做人也是有缺陷的。教學(xué)重點(diǎn)剛性基礎(chǔ)寬高比的確定，墻下砼基礎(chǔ)高度的設(shè)計和底面配教學(xué)難點(diǎn)剛性基礎(chǔ)寬高比的確定，墻下砼基礎(chǔ)高度的設(shè)計和底面配教學(xué)內(nèi)容更新補(bǔ)充補(bǔ)充：實(shí)例使用教具儀器多媒體課外作業(yè)見教材課后體會教學(xué)設(shè)計/實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容：1、基礎(chǔ)底面尺寸的確定方法2、驗(yàn)算地基軟弱下臥層承載力引出新課內(nèi)容：§7.6剛性基礎(chǔ)設(shè)計一、剛性基礎(chǔ)底面尺寸設(shè)計二、剛性基礎(chǔ)剖面尺寸§7.7墻下砼條形基礎(chǔ)設(shè)計二、基礎(chǔ)底板高度確定例題小結(jié)：1、剛性基礎(chǔ)應(yīng)符合寬高比的要求2、剛性基礎(chǔ)應(yīng)滿足構(gòu)造要求3、墻下砼條形基礎(chǔ)構(gòu)造要求4、墻下砼條形基礎(chǔ)設(shè)計作業(yè)土力學(xué)與地基基礎(chǔ)教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期課時數(shù)2授課章節(jié)/實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱§7.8鋼筋砼柱下獨(dú)立基礎(chǔ)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)(知識/能力/素質(zhì)目標(biāo))知識目標(biāo)柱下獨(dú)立基礎(chǔ)的構(gòu)造要求，設(shè)計柱下獨(dú)立基礎(chǔ)能力目標(biāo)理解和掌握柱下獨(dú)立基礎(chǔ)的構(gòu)造要求，熟練設(shè)計柱下獨(dú)立基礎(chǔ)素質(zhì)拓展本節(jié)所講授內(nèi)容需用到力學(xué)相關(guān)知識，因此學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的，只要真正理解并掌握才能融會貫通。教學(xué)重點(diǎn)柱下獨(dú)立基礎(chǔ)底板高度的確定和底板配筋設(shè)計教學(xué)難點(diǎn)柱下獨(dú)立基礎(chǔ)底板高度的確定和底板配筋設(shè)計教學(xué)內(nèi)容更新補(bǔ)充補(bǔ)充：實(shí)例使用教具儀器多媒體課外作業(yè)見教材課后體會教學(xué)設(shè)計/實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容：1、墻下砼條形基礎(chǔ)構(gòu)造要求2、墻下砼條形基礎(chǔ)設(shè)計引出新課內(nèi)容：§7.8鋼筋砼柱下獨(dú)立基礎(chǔ)設(shè)計一、構(gòu)造要求二、軸心荷載作用下獨(dú)立基礎(chǔ)設(shè)計2、基礎(chǔ)底板配筋計算三、偏心荷載作用下獨(dú)立基礎(chǔ)設(shè)計2、基礎(chǔ)底板配筋計算小結(jié)：1、軸心荷載作用下獨(dú)立基礎(chǔ)設(shè)計2、偏心荷載作用下獨(dú)立基礎(chǔ)設(shè)計作業(yè)：見教材土力學(xué)與地基基礎(chǔ)教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期課時數(shù)2授課章節(jié)/實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱§7.11減小不均勻沉降的措施教學(xué)目標(biāo)(知識/能力/素質(zhì)目標(biāo))知識目標(biāo)地基不均勻沉降產(chǎn)生的原因和所采取的措施能力目標(biāo)理解并掌握地基不均勻沉降產(chǎn)生的原因，并能用所學(xué)知識對地基不均勻沉降采取相應(yīng)的措施素質(zhì)拓展不均勻沉降是不可避免的，但可以采取措施控制。人生也有沉浮，不要灰心，要善于調(diào)節(jié)自己。教學(xué)重點(diǎn)減少地基不均勻沉降的措施教學(xué)難點(diǎn)減少地基不均勻沉降的措施教學(xué)內(nèi)容更新補(bǔ)充補(bǔ)充：實(shí)例使用教具儀器多媒體課外作業(yè)復(fù)習(xí)課后體會教學(xué)設(shè)計/實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容：1、軸心荷載作用下獨(dú)立基礎(chǔ)設(shè)計2、偏心荷載作用下獨(dú)立基礎(chǔ)設(shè)計引出新課內(nèi)容：§7.11減小不均勻沉降的措施一、產(chǎn)生地基不均勻沉降的原因由于地基不均勻或者上部結(jié)構(gòu)荷載差異較大等原因，會使建筑物產(chǎn)生不均勻沉降。二、減小地基不均勻沉降的措施小結(jié)：減少地基不均勻沉降的措施：建筑措施，結(jié)構(gòu)措施，施工措施。作業(yè)：復(fù)習(xí)土力學(xué)與地基基礎(chǔ)教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期課時數(shù)2授課章節(jié)/實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱第八章樁基礎(chǔ)及其他深基礎(chǔ)8.2樁基礎(chǔ)的類型教學(xué)目標(biāo)(知識/能力/素質(zhì)目標(biāo))知識目標(biāo)樁基礎(chǔ)的分類標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)能力目標(biāo)了解樁基礎(chǔ)的組成和使用條件，熟悉樁基礎(chǔ)的分類標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)素質(zhì)拓展此時需考慮深基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)同樣也是由淺入深的過程。教學(xué)重點(diǎn)樁基礎(chǔ)組成，單樁和基樁，樁的分類，教學(xué)難點(diǎn)樁基礎(chǔ)的分類標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容更新補(bǔ)充補(bǔ)充：實(shí)例使用教具儀器多媒體課外作業(yè)復(fù)習(xí)課后體會教學(xué)設(shè)計/實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容：引出新課內(nèi)容：一、樁基礎(chǔ)的基本概念和發(fā)展概況二、樁基礎(chǔ)的功能和適用條件§8.2樁基礎(chǔ)的類型一、按樁身材料分二、按施工方法分類三、按荷載的傳遞方式分類小結(jié)：土力學(xué)與地基基礎(chǔ)教案教師姓名授課班級授課形式講授授課日期課時數(shù)2授課章節(jié)/實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱.3單樁豎向承載力特征值教學(xué)目標(biāo)(知識/能力/素質(zhì)目標(biāo))知識目標(biāo)單樁承載力的確定方法及其設(shè)計計算能力目標(biāo)重點(diǎn)掌握單樁承載力的確定方法及其設(shè)計計算素質(zhì)拓展樁基礎(chǔ)進(jìn)行實(shí)際設(shè)計應(yīng)應(yīng)用相關(guān)理論知識并不能超過規(guī)范規(guī)定，人也有個性，但也要循規(guī)蹈矩。教學(xué)重點(diǎn)單樁豎向承載力的確定教學(xué)難點(diǎn)單樁豎向承載力的確定教學(xué)內(nèi)容更新補(bǔ)充補(bǔ)：實(shí)例使用教具儀器多媒體課外作業(yè)復(fù)習(xí)課后體會教學(xué)設(shè)計/實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容：引出新課內(nèi)容：§8.3單樁豎向承載力特征值一、基本概念1、單樁豎向承載力特征值的概念2、樁基礎(chǔ)的兩種破壞模式二、單樁豎向承載力的確定方法1、根據(jù)樁身材料強(qiáng)度確定2、根據(jù)土對樁的支承力確定(1)靜載荷試驗(yàn)(2)按經(jīng)驗(yàn)公式確定§8.4樁水平承載力一、單樁水平承載力1、影響樁的水平承載力的因素2、確定單樁水平承載力的方法二、群樁水平承載力小結(jié)：1、單樁豎向承載力的確定方法土力學(xué)與地基基礎(chǔ)教案教師姓名授課班級0621授課形式講授授課日期課時數(shù)2授課章節(jié)/實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱教學(xué)目標(biāo)(知識/能力/素質(zhì)目標(biāo))知識目標(biāo)樁基礎(chǔ)設(shè)計能力目標(biāo)了解樁基礎(chǔ)的類型及適用條件；掌握確定單樁豎向承載力的方法；掌握樁基礎(chǔ)的設(shè)計步驟和方法素質(zhì)拓展教學(xué)重點(diǎn)樁基礎(chǔ)設(shè)計的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)難點(diǎn)樁基礎(chǔ)設(shè)計的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)更新、補(bǔ)容補(bǔ)：實(shí)例使用教具多媒體課外作業(yè)復(fù)習(xí)課后體會復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容：1、單樁豎