大班語言教案：有趣的象形字

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大班語言教案：有趣的象形字1

活動目標：

1、觀測圖片和動畫片中文字的演化過程,了解象形字的特點,認識簡約的象形字。

2、激發(fā)幼兒對漢字符號的愛好。

活動重點：了解象形字的特點,對漢字符號產生愛好。

活動難點：了解象形字的特點。

活動預備：課件；動畫片：《漢字宮》、《三十六個字》,象形字以及與之配對的象形符號卡片。

活動過程：

一、導入活動

1、老師：“今日來了一位客人,看！你們知道他是誰嗎？我們一起來問問他！”

2、師：“原來是漢字老人??！今日漢字老人還給我們帶來了禮物呢！我們一起來看一看”,請孩子看動畫片。

3、小結過度到下一環(huán)節(jié)：很久以前,還沒有漢字,人們就把物體的形狀畫了下來,就像我們剛才看到的日、月一樣,這些字跟實物的形狀很相像,所以叫象形字。

二、感受象形字。

1、由圖片和象形字的4次演化感受象形字的特點。

〔1〕師：“今日漢字老人還給小伙伴們帶來了一些圖片請你看一看?！崩蠋煶鍪抉R的圖片,引導幼兒觀測馬的形狀特征為象形字的涌現(xiàn)作鋪墊。

〔2〕師：“古代的人還沒有發(fā)現(xiàn)漢字,他們就把馬畫了下來”,出示馬的象形符號引導幼兒觀測并說出這個符號哪個部分與馬很像?！敖涍^很長一段時間這個符號變成了再次觀測這個符號中與馬相像的地方,接著出示后來就演化成我們現(xiàn)在用的這個“馬”字。老師帶領幼兒認讀馬字。

2、由象形字猜實物：看象形符號——看實物圖片。再次感受象形字的特點。

〔1〕出示山字,請幼兒猜想像什么,幼兒會說是山字,引導幼兒認真觀測這個字與真正的大山哪里很像,然后出示象形符號看看是不是與大山很像,最末出示山的圖片驗證。鞏固象形字特點的認識〔象形字與實物的'形狀很相像〕。

〔2〕依次引導幼兒猜想鳥羊象龜

說一說這些字和真正的動物哪里最像。

三、象形字游戲：找伙伴

老師在活動室黑板上粘貼上象形字,請幼兒自己選擇象形符號與字配對,對象形字的特點進行鞏固認識,同時認識更多的象形字。

四、請幼兒觀看動畫片《三十六個字》,認識更多的象形字提升幼兒已有閱歷,培育幼兒良好的學習愛好。

1、師：“漢字老人還給小伙伴帶來了一段動畫片,里面藏了好多象形字,你來看一看,里面都有哪些象形字？”看完后請幼兒自由發(fā)言說一說自己發(fā)覺的象形字。

2、老師小結：原來還有這么多象形字??！在我們的生活中還有許很多多的象形字,你今日回家后可以問問爸爸媽媽,也可以上網查資料,或者多看一些書,學習到更多的象形字,來跟小伙伴們共享吧！

大班語言教案：有趣的象形字2

材料預備：

1、象形字和現(xiàn)代漢字小卡片

2、動畫片《三十六個字》

3、象形字圖畫大卡

4、土豆、胡蘿卜切段，豆腐干

5、木刻刀、餐巾紙、印泥

相宜年齡：中班

設計思路：

象形文字是我國古代特有的文字。它是以模擬事物的外形而發(fā)現(xiàn)的，和幼兒的圖畫很像。就是畫字的一個過程。在讓幼兒看動畫片《三十六個字》的基礎上，給幼兒在區(qū)角游戲中認認象形字、象形字和現(xiàn)代漢字配配對，寫寫畫畫象形字，用木刻刀刻刻象形字，用印泥印印象形字等按部就班的游戲層次，可以感受到文字藝術的博大精深，從而萌發(fā)民族驕傲感和喜愛祖國民族文化的情感。

游戲目標：

1、簡約了解古代象形字，并能和現(xiàn)在的字進行配對。

2、學習用在土豆、蘿卜上刻章的方法來表現(xiàn)象形字或現(xiàn)代的字。

3、感受象形字的有趣生動。

游戲過程：

游戲一：象形字、漢字找家

把象形字的.卡片和漢字的卡片分別放進分別標有“象形字”和“現(xiàn)代漢字”的表格里進行分類。

游戲二：象形字、漢字對對碰

在分類的基礎上把象形字和漢字進行配對，一樣的字放在一起配對，觀測古代的象形字和現(xiàn)在的漢字的不同。

游戲三：寫寫畫畫象形字

在認識象形字和漢字的基礎上，自己學著寫寫畫畫象形字，寫好的字可以展示在表格里，也可以徑直畫在相應字的圖片上。還可以把自己新認識的字寫寫畫畫出來一起共享。

游戲四：雕刻象形字

觀看雕刻的視頻，學習在土豆、胡蘿卜或豆腐干上用木刻刀刻象形字。先用記號筆在土豆、胡蘿卜、豆腐干上寫下要刻的字，然后再用木刻刀雕刻?？毯靡院笥糜∧嘤≡谙鄳南笮巫值拇髨D片上。

游戲反思：

在游戲中，孩子們對于動畫片《三十六個字》非常喜愛。由于它就是把象形字動了起來，就象真的事物在動，但同時又是一個個的字，很形象生動?？紤]到是中班年齡，于是就在動畫片中查找了6個最基本的字：日、木、雨、田、山、夫。先讓孩子們來找找現(xiàn)在的這些字配配對。自己畫畫，自己刻刻。而且由于雕刻的話，是應當刻反的字，這對于中班孩子是比較難的。所以，我選擇的這六個字是正反都一樣的，孩子們雕刻起來較方便。

在孩子們不滿意于這六個字以后，他們會在動畫片里繼續(xù)查找其他的象形字來寫寫畫畫刻刻，或者求助爸爸媽媽、書籍來查找新的字來寫寫畫畫刻刻。然后在雕刻的部分，有的孩子就發(fā)覺刻出來的字，印好后是反的字。他們就會自己閱歷，想想怎么樣這個字刻出來后印出來是正的。比如他們就會把字寫下來反過來看看。有的紙較厚，他們就貼在玻璃上看。然后把反的字寫出來刻在土豆上，這樣印出來的字就是正的了。

另外，孩子們雕刻的都是陰刻，是把字鏤掉的。這樣刻比較方便。但是我在雕刻區(qū)展示了一張老師刻好的印出來的