小學(xué)二年級(jí)雙減家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（5篇）

第第頁小學(xué)二年級(jí)雙減家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（5篇）學(xué)校二班級(jí)雙減家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇1

敬重的各位家長(zhǎng)：

下午好！

你們好！我代表二班級(jí)任課老師對(duì)大家的到來表示強(qiáng)烈的歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出珍貴的時(shí)間來參與這次活動(dòng)。這已經(jīng)是我其次次和全部家長(zhǎng)面對(duì)面，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行溝通和探討。我也特別珍惜這次機(jī)會(huì)，盼望通過這次溝通，各位家長(zhǎng)能對(duì)我們學(xué)校二班級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)要求和家庭教育等方面有一明確地了解，并對(duì)您孩子的學(xué)習(xí)狀況有一更深的熟悉和正確的指導(dǎo)。

我們這次家長(zhǎng)會(huì)是依據(jù)期中考試的狀況，篩選一些成果不太抱負(fù)的同學(xué)，召開的這次家長(zhǎng)會(huì)。通過這次家長(zhǎng)會(huì)能夠使這些孩子把學(xué)習(xí)成果提高上去，到期末盡可能取得滿足的成果。

這些同學(xué)思想上都要求上進(jìn)，有學(xué)習(xí)好的愿望，這次考試成果不抱負(fù)不是由于孩子的智力有問題，而是由于他們的習(xí)慣差。課堂上精力不集中，老師講的東西根本聽不進(jìn)去，課后的作業(yè)不仔細(xì)，甚至不完成作業(yè)，這樣就造成課堂上的學(xué)問聽的一知半解，課下也得不到穩(wěn)固，所以成果始終上不去。但也有個(gè)別同學(xué)由于年齡特點(diǎn)，好動(dòng)，長(zhǎng)久性差，依靠性強(qiáng)，玩心較重。針對(duì)這些同學(xué)，我們老師把精力、時(shí)間全部用在了他們身上，課堂上留意他們，課下耐煩地跟他們講道理，正面引導(dǎo)，做到循循善誘，耐煩細(xì)致。在對(duì)這些同學(xué)的輔導(dǎo)方面，我們是特別重視的。對(duì)沒完成作業(yè)的同學(xué)我們留下寫作業(yè)，對(duì)學(xué)不會(huì)的同學(xué)我們留下給他們補(bǔ)課。要想提高這些孩子的成果光靠老師是不夠的，還要依靠家長(zhǎng)的幫助，在家催促他們寫作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)覺有沒學(xué)會(huì)的學(xué)問要準(zhǔn)時(shí)給他們講解，或者告知老師，讓老師利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。老師不盼望有一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

孩子是我們的盼望，在座的各位家長(zhǎng)都盼望自己的孩子有長(zhǎng)進(jìn)，但只恨自己幫不上忙。當(dāng)了這么多年的老師，我發(fā)覺有的家長(zhǎng)對(duì)孩子太嚴(yán)峻，把打罵當(dāng)作教育；有的家長(zhǎng)則不管不問，稱之為自主進(jìn)展，其實(shí)是放縱溺愛。那我們學(xué)校、家長(zhǎng)在教育孩子方面有哪些需要共同努力的方面呢？

一、習(xí)慣培育。

良好的習(xí)慣是勝利的保證。因此，我們強(qiáng)化對(duì)同學(xué)進(jìn)行良好習(xí)慣的培育。習(xí)慣包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣。在這里，我盼望你們給孩子多一份關(guān)心，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我掌握力量，所以盼望你們平常多催促孩子仔細(xì)完成家庭作業(yè)，培育他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿態(tài)。我們要讓同學(xué)靜得下，活得起，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣，擴(kuò)大他們的學(xué)問面；多關(guān)懷他們的生活，個(gè)人衛(wèi)生。有些孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不好，不刷牙，不剪指甲，盼望你們催促他們勤換衣、勤洗頭、勤理發(fā)，讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)文明禮儀，做個(gè)講文明、有禮貌的現(xiàn)代同學(xué)。孩子一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將有益終身。

二、思想教育。

孩子是一張雪白無暇的白紙，他們要在這張紙上描繪出七彩的將來，但這期間需要家長(zhǎng)、學(xué)校，乃至整個(gè)社會(huì)的教育和關(guān)懷，把他們培育成愛集體、愛他人、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛鉆研的品德高尚的人。有很多人在問：我們?cè)鯓硬拍茉诤⒆由砩吓嘤鼋】档莫?dú)特和品質(zhì)？在這里我用一位觀看者的話回答大家：讓一個(gè)孩子和一對(duì)合適的父母在一起，這個(gè)孩子永久就不會(huì)走上邪路。

三、平安教育。

由于我校門前就是一條交通要道,各種車輛來來往往。在學(xué)校里，我們每天都會(huì)關(guān)照同學(xué)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，留意平安，增添自我愛護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危急嬉戲，上學(xué)、放學(xué)路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，我們學(xué)校每天中午和晚上放學(xué)都有老師送隊(duì)，信任各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)懷孩子的平安，由于孩子是家庭的盼望，是學(xué)校的盼望，更是國家的盼望。

四、長(zhǎng)需要留意些什么呢？下面我向大家提點(diǎn)建議：

1、發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)與老師聯(lián)系。

尤其是孩子思想上的問題，有時(shí)家長(zhǎng)說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較淘氣，對(duì)老師的話外表是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們常常聯(lián)系，多溝通孩子的狀況，雙方互相協(xié)作，讓小問題毀滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴(yán)峻了再來找老師。

2、催促孩子仔細(xì)完成回家作業(yè)，動(dòng)作快速。對(duì)書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求。

說明：許多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差許多，由于不仔細(xì)，所以錯(cuò)誤也多，而從小培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別重要的。

習(xí)慣包括仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能仔細(xì)檢查、遇到問題愛動(dòng)腦筋、寫字姿態(tài)端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。

平常我在班里發(fā)覺有幾個(gè)孩子上課寫作業(yè)總喜愛站著，這個(gè)習(xí)慣很不好。還有些孩子寫了沒幾個(gè)字就喜愛轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。這些壞習(xí)慣的改正需要家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)作。

有時(shí)還可以用別的技術(shù)來培育孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特喜愛晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫片，就給他商定：今日你做作業(yè)時(shí)站起來在3次以內(nèi)，你就可以看動(dòng)畫片，超過3次，動(dòng)畫片不能看。

這就是說，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，肯定要有所限制，要懲處，這個(gè)懲處肯定要?jiǎng)儕Z他最喜愛的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他到達(dá)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得嘉獎(jiǎng)他最喜愛的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，漸漸地就習(xí)慣了。習(xí)慣培育的神秘，可以總結(jié)出一句話：培育好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。

3、有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐煩地解釋題目的意思，鼓舞孩子不懂就問。

但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告知他，我想只要你把題目解釋清晰，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)覺成果不夠抱負(fù)的孩子，往往依靠性比較強(qiáng)，不愿思索，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也確定很拖拉。家長(zhǎng)要留意正確引導(dǎo)。

家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要仔細(xì)檢查，關(guān)心找問題，關(guān)心孩子弄懂，催促孩子訂正好，然后簽好字。

4、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓舞孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)辯、看電視等。

我們?cè)诩以L時(shí)了解到許多家長(zhǎng)為了孩子清靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法仔細(xì)思索的，假如他在抄寫，他能記住這幾個(gè)字嗎；假如他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)潔的題也會(huì)做錯(cuò)。

學(xué)校二班級(jí)雙減家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇2

各位家長(zhǎng)：

上午好！

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參與這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！開學(xué)至今已有二個(gè)星期了，回顧一下前一階段的表現(xiàn)，相比于一班級(jí)，同學(xué)們這個(gè)學(xué)期的改變挺大的，變得更加懂事，有禮貌，而且在學(xué)習(xí)上自覺性也有所提高。下面我先來談一談今后我們的工作重點(diǎn)以及需要各位家長(zhǎng)協(xié)作的地方。

一、二班級(jí)同學(xué)的改變

都說二班級(jí)是分水嶺，其實(shí)二班級(jí)同學(xué)的兩極分化現(xiàn)象已經(jīng)開頭消失，有些同學(xué)保持良好的'進(jìn)展趨勢(shì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)用心，作業(yè)專注，速度很快。閱讀、看圖說話都表現(xiàn)出較強(qiáng)的力量，但有的同學(xué)上課時(shí)小動(dòng)作不斷，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭，學(xué)習(xí)主動(dòng)性極差，作業(yè)需不斷督促，圖根本看不懂，連基本的語句也不通順。

為什么會(huì)消失這樣的狀況呢？緣由是多方面的。

1、上課留意力不集中，缺少主動(dòng)參加的意識(shí)。

有些小伴侶上課參加的意識(shí)很深厚，不管什么課，他都坐得端端正正，仔細(xì)傾聽，老師提出問題，仔細(xì)思索，舉手發(fā)言，課文朗讀主動(dòng)參加，仔細(xì)仿照。有些小伴侶課堂上精力不集中，老師講的東西根本聽不進(jìn)去，課后的作業(yè)不仔細(xì)，這樣就造成課堂上的學(xué)問聽得一知半解，課下又得不到穩(wěn)固，以至該把握的都沒有把握。而一部分小伴侶至今還懵懵懂懂，好動(dòng)，長(zhǎng)久性差，依靠性強(qiáng)，玩心較重。不思索，一有機(jī)會(huì)，他就做小動(dòng)作，老師提出問題，雖也在參加，卻在那里自說自話，不擅長(zhǎng)傾聽同學(xué)的發(fā)言。

2、缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)習(xí)慣其實(shí)在學(xué)前班已初形成，班級(jí)里有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)用心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快?？赏瑫r(shí)也有一部分同學(xué)，上課的時(shí)候悄悄無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉。學(xué)習(xí)似乎與他無關(guān)似的，作業(yè)未做完也要玩，錯(cuò)的題目不知道訂正。正是由于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的肯定差異。關(guān)于效率，我想，家長(zhǎng)們最直接接觸的也是作業(yè)。同樣的作業(yè)，有些家長(zhǎng)說孩子要半個(gè)小時(shí)甚至一個(gè)小時(shí)，而有的不到半個(gè)小時(shí)就能解決。我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)效率上有問題。

3、家庭的重視程度有差異。

每個(gè)孩子都是父母的心肝珍寶，掌上明珠。在生活上，沒有父母不對(duì)自己的孩子是關(guān)心備至。但是，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)以及思想改變的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的?；蛟S是一些家長(zhǎng)還不了解孩子學(xué)習(xí)的要求，或許是最近工作比較忙，開學(xué)來，我還是感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度的確有很大差異，比方：背誦課文、看課外書，有的孩子沒有完成，家長(zhǎng)也在后面簽了名。要求家長(zhǎng)默寫的生字，是對(duì)還是錯(cuò)，也視而不見。

有些家長(zhǎng)可能會(huì)說我們關(guān)注的不是孩子的成果，不是孩子的學(xué)習(xí)，我只要孩子健康、歡樂就行了。也有可能家長(zhǎng)會(huì)說，我的工作很忙，我沒有時(shí)間也沒有精力。其實(shí)，我們老師也并不是覺得分?jǐn)?shù)有多重要，而是在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程中的情感智商的培育。這種“情商”，包括我們對(duì)待事情的責(zé)任，面對(duì)困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。假如孩子在學(xué)習(xí)中形成了這鍥而不舍、持之以恒的精神，將來無論走上哪一行，信任總能打造屬于自己的一份寬闊天地的。

二、削減差異的方法。

差異已經(jīng)存在，我們?nèi)缃褚龅氖窍敕皆O(shè)想地削減這個(gè)差異。

下面就從語文學(xué)習(xí)方面來談。

第一“抓閱讀”。

孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)力量最強(qiáng)，最擅長(zhǎng)背誦。多讀多背多寫，語文不會(huì)差。所以我鼓舞孩子每天在家中有閱讀時(shí)間。看課外書，雖然沒有時(shí)間限定，但每天應(yīng)做到看2—3個(gè)故事?？戳艘槐椴粔颍€得看2遍3遍?？砷喿x的書目許多，如《睡前故事》、《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》、《成語故事》、《名人小時(shí)候的故事》等等。

其次抓習(xí)慣

習(xí)慣包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣。而作業(yè)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣還需家長(zhǎng)在家里協(xié)作培育。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我掌握力量，所以盼望你們平常多催促孩子仔細(xì)完成家庭作業(yè)，嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)，培育他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿態(tài)。你們很忙，但每天抽5—10分鐘的時(shí)間，我想還是擠得出的。

其次抓做人。

教同學(xué)，我想在追求學(xué)習(xí)的同時(shí)，更重要的是做人。做人第一，學(xué)習(xí)其次。

誠信是首要。如今我發(fā)覺有些孩子已經(jīng)開頭有說謊的苗頭。抄作業(yè)，少抄一點(diǎn)，背的變成讀。對(duì)于這些同學(xué)，我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，反之，反而會(huì)促成同學(xué)壞習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育確定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步。我們之間的溝通是特別重要的。我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)消失疏忽或缺乏之處，盼望大家準(zhǔn)時(shí)、當(dāng)面對(duì)我指出，我們確定會(huì)有則改之，無則加勉。在班級(jí)教育過程中，我們會(huì)盡全部的力氣，盡心盡責(zé)。父母是孩子的第一任老師，教育孩子是一門科學(xué)，孩子的成長(zhǎng)過程就像一棵小樹長(zhǎng)成大樹，這期間難免會(huì)長(zhǎng)出一些多余的樹杈，我們就要準(zhǔn)時(shí)把這些樹杈修剪掉，使他們長(zhǎng)成參天大樹。

另外校訊通是為了更好溝通學(xué)校和家庭而開設(shè)的，目的就是加強(qiáng)家校溝通。特殊是我們一二班級(jí)的同學(xué)我覺得特別有必要開通校訊通。孩子們還小，很些事情不能傳達(dá)。開通以后，學(xué)校布置的一些任務(wù)和一些特別的作業(yè)我們會(huì)以短信的形式直接通知到家長(zhǎng)，會(huì)更加便利了。

各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們教育，我們的同學(xué)也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧協(xié)作才能培育出我們現(xiàn)代社會(huì)的新人才，為了我們的同學(xué)，為了你們的孩子，讓我們合作開心！

學(xué)校二班級(jí)雙減家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇3

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參與今日的家長(zhǎng)會(huì)。我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是盼望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，盼望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們?nèi)〉酶玫某晒?/p>

第一方面：班級(jí)介紹

在我們共同關(guān)注下，整體看來，同學(xué)進(jìn)步都很大，多數(shù)同學(xué)能仔細(xì)聽講，主動(dòng)動(dòng)腦，作業(yè)干凈，比較突出的有：鄭亞睿、李智霖、楊冬昊、宋鑫、同學(xué)們能主動(dòng)參與各種有益的活動(dòng)。特殊是學(xué)校開展文明班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增添了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步。

其次方面：學(xué)習(xí)狀況。

試卷大家都看到了，位居班里的名次家長(zhǎng)們也清晰了有何感想？

從這些試卷上也可以看出一些問題，許多孩子分析力量、推斷力量還有待加強(qiáng)。由于課堂上時(shí)間是有限的，再加上同學(xué)間存在著差異：學(xué)習(xí)主動(dòng)性、留意力、理解力、聽課時(shí)的紀(jì)律等等，這就需要家長(zhǎng)依據(jù)孩子的特點(diǎn)，做好復(fù)習(xí)穩(wěn)固工作。不少家長(zhǎng)課下給孩子購置了相關(guān)的練習(xí)題，進(jìn)行訓(xùn)練，孩子穩(wěn)固了課堂上所學(xué)的學(xué)問，提高了力量。每次考完試，老師都會(huì)細(xì)心地把卷子從頭到尾地講一遍，大部分孩子在課堂上已經(jīng)訂正消化，個(gè)別同學(xué)不留意聽，沒有準(zhǔn)時(shí)訂正。這就要求家長(zhǎng)在簽字時(shí)，仔細(xì)檢查試卷，找出問題，催促孩子訂正好，然后再簽字。我發(fā)覺成果不夠抱負(fù)的孩子，往往有兩個(gè)緣由：一是依靠性比較強(qiáng)，不愿思索，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去抄別人的；另外是做事不用心，邊學(xué)邊玩，沒有時(shí)間觀念，如黃曉輝、李永基。

其次方面：閱歷溝通

如何培育好我們的孩子呢？這里有一些閱歷值得大家借鑒：

1.應(yīng)培育孩子用心的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法。

為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓舞孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)辯、看電視等。

有許多家長(zhǎng)為了孩子能清靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。外界有聲音，是無法仔細(xì)思索的，假如他在抄寫，他能記住這幾個(gè)字嗎？假如他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)潔的題也有可能做錯(cuò)。

2.激發(fā)孩子學(xué)習(xí)愛好，提高質(zhì)量。

家長(zhǎng)可能已經(jīng)發(fā)覺，如今的教材每篇課文識(shí)字量很大，這就要求同學(xué)注意課前提前預(yù)習(xí)，課上仔細(xì)聽講，課下準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固，多檢查，多聽寫。還要鼓舞孩子多認(rèn)字。比方：街上可的招牌；超市的商品標(biāo)簽上的事物名稱多讀課外書等等。這樣，既復(fù)習(xí)了學(xué)過的生字，又認(rèn)了不少新字，孩子有了成就感，孩子學(xué)習(xí)的愛好會(huì)越來越濃，就會(huì)更加主動(dòng)，學(xué)習(xí)質(zhì)量就會(huì)提高，學(xué)習(xí)成果就會(huì)越來越好。

3.催促孩子完成作業(yè)，并做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作

如今距期末考試僅剩一個(gè)月了，請(qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)比卷子，查漏補(bǔ)缺。哪些題型把握不好，多出些題讓孩子練一練。

孩子在習(xí)題時(shí)，有些題目讀不懂，你應(yīng)當(dāng)耐煩地解釋題目的意思，鼓舞孩子不懂就問。假如孩子實(shí)在不會(huì)，可加以引導(dǎo)。

值得一提的是，分?jǐn)?shù)高不肯定全部都好，應(yīng)更關(guān)注的是孩子的力量，注意孩子的全面進(jìn)展。

4.孩子動(dòng)作慢，怎么辦？

有些家長(zhǎng)反映孩子做事太慢，我覺得首先要分析緣由，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。比方，如今二班級(jí)了，有的家長(zhǎng)還關(guān)心整理書包、穿衣服，甚至還喂飯。其實(shí)在許多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們就能做的很好。其實(shí)也并不是孩子不會(huì)，只是這些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永久也快不了。從慢到快確定要有個(gè)過程，家長(zhǎng)不要太焦急，要多供應(yīng)孩子熬煉的機(jī)會(huì)。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去辦黑板報(bào)，自己去整理教室，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手熬煉，孩子的力量就漸漸提高了。

5.保證孩子有充分的睡眠時(shí)間。

二班級(jí)的孩子9：00睡覺差不多，不要太晚，否則會(huì)影響其次天的學(xué)習(xí)。

6.家長(zhǎng)要以身作則。

家庭環(huán)境從一誕生就影響著他們的心理進(jìn)展和品德的形成。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是特別大的。作為家長(zhǎng)要語言文明、尊老愛幼、夫妻和諧。給孩子制造良好的環(huán)境，使孩子能健康成長(zhǎng)。

7.平安教育常抓不懈。

一個(gè)人首先有生命的存在，才能談及身心健康，進(jìn)而才能追求學(xué)業(yè)事業(yè)的勝利。因此，留意孩子平安是重中之重。如今孩子小，生活中，留意對(duì)孩子進(jìn)行平安教育，不要?jiǎng)与?、?dòng)煤氣，路上遵守交通規(guī)章。教給孩子平安學(xué)問及危急狀況下的逃命技能，以保證孩子的平安。

家長(zhǎng)伴侶們，我特別理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不應(yīng)遺忘對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)，人人過著節(jié)奏緊急的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我身有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的盼望，我們?cè)倜Χ际菫榱撕⒆印Ｎ蚁氪蠹颐刻斐槌鲆恍r(shí)間，關(guān)懷一下孩子。比方在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后關(guān)心他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親熱關(guān)系；還可以利用好最終一個(gè)月的時(shí)間，提高孩子學(xué)習(xí)成果，好處是多方面的能看到孩子一每天地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我想你的內(nèi)心肯定也會(huì)特別快樂的。

如今歡迎家長(zhǎng)們發(fā)表看法，坦誠與我們溝通。

感謝大家！

學(xué)校二班級(jí)雙減家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇4

各位老師、家長(zhǎng)：

大家好！

我是咱們班XX的家長(zhǎng)，在這里我首先代表我們?nèi)?，向各位老師表示感謝，正是你們的諄諄教育、細(xì)心培育，才使得楊洋在學(xué)習(xí)上、思想上和行為上有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，也借此機(jī)會(huì)和各位老師及各位家長(zhǎng)溝通一下教育子女的方法，下面我來談幾點(diǎn)自己的體會(huì)和熟悉：

1、用愛心、耐煩和鼓舞、表揚(yáng)樹立孩子的自信念。自信是每一個(gè)勝利者共有的特征。自信是一個(gè)人無論是大人還是未成年人行動(dòng)力和制造力的源泉。所以，家長(zhǎng)要常常地通過觀看，發(fā)覺孩子身上的閃光點(diǎn)，不斷地表揚(yáng)、鼓舞，增添孩子做任何事情的自信念，不斷強(qiáng)化“我能行，我能做好，我能做得比別人好”的意識(shí)。這個(gè)過程不僅需要愛心，更需要耐煩，切忌急于求成，恨鐵不成鋼的心理，對(duì)孩子進(jìn)行不斷地批判、訓(xùn)斥，常常把他和別的孩子進(jìn)行對(duì)比，甚至謾罵、體罰，這些都是摧毀孩子自尊心、自信念最可怕的毒藥。

2、關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣。思維引導(dǎo)行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格確定命運(yùn)。良好的習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生，成為孩子走向成才勝利的強(qiáng)勁推動(dòng)力。我認(rèn)為習(xí)慣包括的內(nèi)容許多，大致分為兩類：思維習(xí)慣和行為習(xí)慣，由于學(xué)校生的心理成長(zhǎng)有一個(gè)漸進(jìn)的過程，沒有必要進(jìn)行系統(tǒng)的科學(xué)思維訓(xùn)練，只是在現(xiàn)實(shí)生活中在和孩子的溝通中有意識(shí)引導(dǎo)一下就可以了，比方讓孩子從多角度分析一下一些問題產(chǎn)生的緣由，如何在與同學(xué)相處中看待別

人的優(yōu)缺點(diǎn)等，家長(zhǎng)主要的精力和時(shí)間還是應(yīng)當(dāng)放在催促孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成上。行為習(xí)慣涵蓋的內(nèi)容也許多，如：作息規(guī)律性，個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生習(xí)慣，文明用語的習(xí)慣，飲食習(xí)慣比方多喝水、多吃水果蔬菜的習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，節(jié)省的習(xí)慣，科學(xué)的消費(fèi)習(xí)慣如養(yǎng)成積累和有打算地花錢的習(xí)慣等等，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，是一個(gè)不斷重復(fù)、修正、強(qiáng)化的過程，一個(gè)不斷克服錯(cuò)誤和不良習(xí)慣的過程。這就需要家長(zhǎng)不僅要讓孩子熟悉到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，而且要從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面，時(shí)時(shí)提示，時(shí)時(shí)催促。

3、捕獲生活中的各種機(jī)會(huì)和情境，對(duì)孩子進(jìn)行教育。假如說父母是孩子的第一任老師，那么生活則是孩子的第一個(gè)大課堂。其實(shí)生活是一個(gè)生動(dòng)好玩的大課堂，一個(gè)布滿了真善美、假丑惡的大課堂。生活中時(shí)時(shí)到處都有用來教育孩子的素材和機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)抓住生活中的這些機(jī)會(huì)和情境，不失時(shí)機(jī)地加以引導(dǎo)和教育，比起單純地說教，更簡(jiǎn)單讓孩子理解和接受，效果應(yīng)當(dāng)會(huì)更好。

4、用平和的心態(tài)、公平的觀念，與孩子交伴侶，常常進(jìn)行溝通和溝通。我們都愛自己的孩子，都有盼望時(shí)時(shí)刻刻了解孩子的喜怒哀樂、所思所想，以便引導(dǎo)他們身心健康進(jìn)展。而孩子們喜愛的是能和他們一起玩，一起笑，能憐憫他們，能和他們共情的好伴侶式的爸爸媽媽，這樣他們才能放開心扉，把心里話告知你。假如家長(zhǎng)常常居高臨下，滿嘴大道理，動(dòng)不動(dòng)就大聲訓(xùn)斥甚或責(zé)罵，這樣做很有可能起不到應(yīng)有的效果，還會(huì)讓孩子提前關(guān)閉與家長(zhǎng)溝通的大門，意味著家長(zhǎng)的正面教育再也不行能轉(zhuǎn)化為孩子內(nèi)在的思想意識(shí)和外在的行為。

好啦，以上幾點(diǎn)是我個(gè)人在教育孩子方面的熟悉，也可以說是設(shè)想，由于我做為家長(zhǎng)在很多方面做得不是很好，不是很到位，不妥之處，請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)批判指正。

感謝大家！

學(xué)校二班級(jí)雙減家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇5

各位家長(zhǎng):

首先感謝家長(zhǎng)們能在百忙之中來參與我們的家長(zhǎng)會(huì)。我從一班級(jí)下學(xué)期帶這個(gè)班，一晃過去了一年半的時(shí)間，特別感謝始終以來大家對(duì)我工作的支持。下面，我就把孩子們上學(xué)期在校時(shí)的一些學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹。

一、取得成果與存在問題

經(jīng)過大家的共同努力，上個(gè)學(xué)期我們班也取得了不少成果。成果屬于過去，就不一一列舉了。在取得成果的同時(shí)，我也糊涂的熟悉到存在著一些問題，有些同學(xué)學(xué)習(xí)成果差，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性還沒有很好的熟悉，家長(zhǎng)呢也是任其進(jìn)展，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)莫不關(guān)懷，理由是我們工作實(shí)在太忙了，真的沒時(shí)間去管他，在這，我要對(duì)家長(zhǎng)說的第一句話就是“培育良好的習(xí)慣”。我們知道，好的習(xí)慣使人受益終生，尤其是一、二班級(jí)孩子的可塑性強(qiáng)，習(xí)慣培育特別重要。做為父母要關(guān)心孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

二、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

(一)如何培育孩子集中留意力仔細(xì)學(xué)習(xí)?

常有家長(zhǎng)說:“孩子做事效率低，做作業(yè)動(dòng)作慢，一邊寫一邊玩。”大家都知道集中留意力學(xué)習(xí)的重要性。只有擅長(zhǎng)集中留意力了孩子學(xué)習(xí)起來才比較省勁，效果較好。

1.給孩子一個(gè)清靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子的書桌上除了文具和書籍外，不應(yīng)擺放其他物品，以免分散他的留意力;抽屜柜子最好上鎖，免得他隨時(shí)打開，在沒有完成學(xué)習(xí)的狀況下去清理抽屜;書桌前方不應(yīng)張貼其他吸引孩子留意力的東西。

2.要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)

不能讓孩子邊玩邊寫，更不允許讓孩子看著電視、吃著東西寫作業(yè)。那樣的話，孩子只會(huì)是應(yīng)付老師的作業(yè)，寫的內(nèi)容根本沒往心里去，這樣就起不到做作業(yè)的效果了。

3.訓(xùn)練孩子擅長(zhǎng)“聽”的力量

“聽”是獲得信息、學(xué)問的重要途徑。會(huì)聽講對(duì)同學(xué)來說是相當(dāng)重要的。父母可以通過聽來訓(xùn)練孩子的留意力，比方父母可以鼓舞孩子用自己的話來描述聽到的內(nèi)容，從而培育用心聽講的好習(xí)慣。

(二)如何指導(dǎo)孩子做作業(yè)?

1.常常檢查孩子作業(yè)

對(duì)于不自覺的孩子，家長(zhǎng)必需堅(jiān)持每天檢查孩子的作業(yè)。家長(zhǎng)檢查什么呢?第一，就是檢查他有沒有漏作業(yè);其次，就是檢查他的書寫，假如書寫不好，馬上就擦掉重寫，沒有商議?的余地。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，孩子的書寫肯定會(huì)更加規(guī)范。

家長(zhǎng)常常檢查孩子的作業(yè)有兩個(gè)好處:第一，可以隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。孩子學(xué)習(xí)仔細(xì)不仔細(xì)，學(xué)問把握的牢不牢，有沒有學(xué)習(xí)困難等等，都可以從孩子的作業(yè)中有所反映;其次，可以有效地催促孩子的學(xué)習(xí)。孩子就是孩子，有些時(shí)候他是無法管好自己的，即使是成果好的孩子也不例外，假如家長(zhǎng)能夠不時(shí)地翻看一下孩子的作業(yè)，就會(huì)使孩子在無形中有個(gè)壓力感，他可能會(huì)因此而更加努力地學(xué)習(xí)。

還有，我要說的是，我盼望咱們家長(zhǎng)再給孩子檢查作業(yè)的時(shí)候，仔細(xì)一些，我常?？吹?，有的家長(zhǎng)把字簽上了，但是就是在家長(zhǎng)簽字的四周孩子寫的字就有很明顯的錯(cuò)誤。但是您都沒有看出來，我想問一下咱們家長(zhǎng)，這樣的簽字有用嗎?對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到好的作用了嗎?您對(duì)沒有一個(gè)正確的看法對(duì)待孩子，孩子怎么能有一個(gè)正確的看法對(duì)待學(xué)習(xí)呢?假如您能準(zhǔn)時(shí)的檢查出孩子的錯(cuò)誤，孩子就能準(zhǔn)時(shí)訂正過來，發(fā)覺錯(cuò)誤，再讓孩子多寫幾遍，這樣才能讓孩子真正的記住這個(gè)字怎么寫。

總之，盼望各位家長(zhǎng)能常常性的檢查孩子的家庭作業(yè)狀況，如過發(fā)覺錯(cuò)誤、少做或不仔細(xì)現(xiàn)象，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)賜予訂正。家長(zhǎng)給孩子檢查了作業(yè)，就要在作業(yè)本上簽上字，這樣我就知道孩子的作業(yè)你檢查了。這樣孩子的心理也會(huì)感覺家長(zhǎng)每天要檢查作業(yè)，字就會(huì)仔細(xì)的寫了。

2.不要陪孩子寫作業(yè)

有些家長(zhǎng)喜愛在孩子寫作業(yè)時(shí)陪在一旁，這可以說是一個(gè)很不好的做法，不僅自己的許多事情都耽擱了，而且實(shí)際效果也不抱負(fù)。陪孩子寫作業(yè)會(huì)養(yǎng)成孩子的依靠性，有的孩子每寫一道題就問家長(zhǎng)“對(duì)不對(duì)”，或者作業(yè)稍有難度就不愿動(dòng)腦問家長(zhǎng)“怎么做”，有的孩子則是家長(zhǎng)陪在一旁時(shí)表現(xiàn)還不錯(cuò)，可家長(zhǎng)若有事不陪時(shí)作業(yè)則一塌糊涂。比方:有的孩子沒完成作業(yè)，一問緣由：我媽打麻將去了，我媽出門了。

(二)孩子總愛看電視、玩嬉戲怎么辦?

如今大多數(shù)小孩都喜愛看電視和玩嬉戲，而且一看一玩就是半天甚至一天，當(dāng)他看得入迷的時(shí)候說什么都聽不進(jìn)去。