英語學(xué)期教學(xué)工作計劃集合5篇

第頁共頁關(guān)于英語學(xué)期教學(xué)工作方案集合5篇關(guān)于英語學(xué)期教學(xué)工作方案集合5篇英語學(xué)期教學(xué)工作方案篇1這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年四班的英語教學(xué)工作。鑒于本班學(xué)生的學(xué)習(xí)與教學(xué)情況，本學(xué)期英語教學(xué)總的可分為教學(xué)階段和復(fù)習(xí)階段。一、在教學(xué)階段，我將做好以下幾個方面(一)、認(rèn)真搞好課文教學(xué)，讓學(xué)生多讀、多記、多背。除要求學(xué)生背誦有代表性的課文篇章、段落和典型句子外，還要努力開發(fā)新課程資為學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)空間和豐富資料，引導(dǎo)學(xué)生重視教材外的語言輸入。按課標(biāo)要求選擇適宜的課外聽力材料和閱讀材料，增大對學(xué)生的語言輸入量，注重語篇整體理解才能培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用獲取的信息分析^p問題和解決問題。(二)打破單詞識記的難關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀音規(guī)那么有效記憶單詞。通過按讀音規(guī)那么歸類的詞匯表，減少過度的死記硬背，同時做好詞匯的分類和辯析，注重課標(biāo)詞匯的詞義掌握和拼寫，要在九年級教學(xué)的同時，以新帶舊、溫故知新，解決“四會”詞匯的記憶和使用，努力打好詞匯根底。在才能允許范圍內(nèi)適當(dāng)擴(kuò)展外研版教材的詞匯，以適應(yīng)我縣所學(xué)仁愛版教材與通遼市地區(qū)學(xué)習(xí)外研版教材的差異。(三)梳理知識體系，結(jié)實(shí)掌握根底知識。中考加大才能考察力度并不意味著削弱對根底知識的要求，相反，扎實(shí)的根底知識是開展語言技能和語言運(yùn)用的重要根底。我們在日常教學(xué)中要細(xì)化《語法工程表》的各項(xiàng)詳細(xì)要求，進(jìn)一步優(yōu)化詞法、句法等語法知識的教學(xué)與復(fù)習(xí)，不但要讓學(xué)生在詳細(xì)語境中進(jìn)展針對性練習(xí)，還要引導(dǎo)學(xué)生自我歸納和梳理相關(guān)知識，幫助他們形成知識網(wǎng)絡(luò)，打好語言知識才能的根底。(四)加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，進(jìn)步交際才能。聽說才能的訓(xùn)練要分階段有方案地貫穿在初中三年教學(xué)的全過程，重點(diǎn)整理和打破主要的情景交際用語，將它們編成微型對話，要求學(xué)生背誦上口，同時在背誦的根底上積極引導(dǎo)學(xué)生開展倆倆對話競賽活動。盡量聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，積極創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計各種交際對活，促進(jìn)學(xué)生參與語言交際理論活動，在努力營造的英語氣氛中注意引導(dǎo)學(xué)生對多種功能工程的交融運(yùn)用。(五)重視話題工程，培養(yǎng)表達(dá)才能。將課標(biāo)中的話題功能工程進(jìn)展科學(xué)系統(tǒng)分類、整理，明確課標(biāo)對各種話題工程的詳細(xì)要求，同時結(jié)合教材各單元的話題內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)自已生活經(jīng)歷進(jìn)展相關(guān)話題的表達(dá)訓(xùn)練，不但要掌握各種話題的根本表達(dá)句型，還要注意同種意思的不同表達(dá)方式，進(jìn)步用英語進(jìn)展連接表達(dá)的才能，做到言之有物、表達(dá)正確得體(六)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，進(jìn)步駕馭語篇的才能。有方案地擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，要注意選擇體裁多樣、內(nèi)容新穎的閱讀材料，既要有敘事文、議論文也要有說明文，要增加諸如新聞報導(dǎo)、科普文章、圖表說明、效勞指南、海報廣告等篇幅，把訓(xùn)練的著力點(diǎn)放在從文章中獲取有用信息和對信息進(jìn)展加工處理，用于解決實(shí)際問題的才能上，進(jìn)步學(xué)生駕馭語篇的才能。(七)落實(shí)寫作訓(xùn)練，打破書面表達(dá)的瓶頸。要培養(yǎng)學(xué)生正確書面表達(dá)的才能，就要落實(shí)每周至少一篇的寫作訓(xùn)練，注意循序漸進(jìn)和方法指導(dǎo)。通過各種寫作訓(xùn)練幫助學(xué)生熟悉各種文體的寫作方法，掌握謀篇布局的要領(lǐng)，注意表述詳略得當(dāng)、條理明晰。平時教學(xué)中注意利用教材中有關(guān)日記、書信、留言、便條、通知等書寫格式，引導(dǎo)學(xué)生模擬范例進(jìn)展敘事、描繪和說明等寫作才能的訓(xùn)練同時在不同教學(xué)階段，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)制符合初中生年齡和生活特點(diǎn)的命題作文，并逐步減少提示說明，給學(xué)生留有獨(dú)立考慮和自由表達(dá)的空間。從根本上改革評閱作文的方法，采取增量評價方式，讓學(xué)生每次寫有所得，增強(qiáng)寫作自信心和成就感，這樣才能有效進(jìn)步學(xué)生寫作才能?？傊覍⒃陬I(lǐng)導(dǎo)的大力支持下盡我所能進(jìn)步九年四班同學(xué)的英語成績，使他們在中考中獲得可喜的成績。英語學(xué)期教學(xué)工作方案篇2本學(xué)年我擔(dān)任的是九年級一班和九年級二班的'英語教學(xué)工作，第一學(xué)期有五個多月的時間，我按照上級和本校的要求，將制定如下方案：第一、完成九年級英語全一冊的教學(xué)任務(wù)每年上級總是要求在第一學(xué)期末把全一冊的課本所有教學(xué)任務(wù)全部完成，盡管這不符合教材編撰部門的意圖。所以對根底較為薄弱的學(xué)校來說增加了不少負(fù)擔(dān)。往往是老師忙于趕進(jìn)度，總是抽不出時間復(fù)習(xí)，學(xué)生的成績在第一學(xué)期進(jìn)步不明顯。當(dāng)然，假如學(xué)校沒有額外的任務(wù)的話，根本完成教學(xué)內(nèi)容也是可以實(shí)現(xiàn)的。本學(xué)期學(xué)生的課外資料主要是《導(dǎo)·學(xué)·練》，把它作為自學(xué)的助手也是可以的，但只能有選擇性的進(jìn)展講練，因?yàn)闀r間不允許，而且一題不落下也不一定效果就好。第二、繼續(xù)加強(qiáng)德育教育工作我一直非常關(guān)注對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這既對學(xué)生的成長有很大好處，也間接促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本學(xué)期要繼續(xù)探索好的方法，總結(jié)原有經(jīng)歷，更加注意教育的有效性。在上學(xué)年確實(shí)有一些不錯的做法，其效果也令人非?？鞓?。當(dāng)然也有極個別情況與我的期待間隔較遠(yuǎn)，從本學(xué)期開場一定要防止再次發(fā)生。新課本中也有不少這樣的課文。比方怎樣處理自己遇到的困難，怎樣培養(yǎng)社會責(zé)任意識，怎樣進(jìn)展合作，等等，都要充分利用這樣的素材，運(yùn)用科學(xué)的方法來適當(dāng)發(fā)揮一下，力爭讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時，也在思想道德方面得到進(jìn)步。進(jìn)展德育教育也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，盡量一對一地進(jìn)展。在不出效果的時候就不多費(fèi)時間，但在有利時機(jī)就要教育到位。第三、努力進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績本學(xué)年學(xué)生的情況更加不樂觀。由于起始年級留下的不良影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上還存在著不少問題。而且也由于一些原因，學(xué)生的現(xiàn)有成績實(shí)在讓人憂慮。八年級期末考試成績每個班及格的只有兩名到六名，其他的大多只有二、三非常。學(xué)生根底差成了制約老師做出成績和樹立信心的最重要因素。雖然這不能成為老師為自己開脫的理由，但也不得不成認(rèn)這給英語老師帶來了很大的壓力甚至是思想負(fù)擔(dān)。要想看到學(xué)生成績的進(jìn)步是需要一個漫長的過程的，甚至到下學(xué)期才會見成效，而且是英語老師要付出比其他老師兩倍或更多的功夫并且在其它名利都不得不損失的前提下才可以做到。但我也不可能找到更好的方法，必需要多付出，而且不能期待讓上級回報什么。我原來都是在下學(xué)期才開場讓學(xué)生復(fù)印一些有關(guān)初中語法及考點(diǎn)的材料，本學(xué)年從剛開場就這樣做，提早讓他們多掌握一些知識，以利于期末考試〔一測〕能有好的成績。但重點(diǎn)是學(xué)生自學(xué)，因?yàn)樵谡n堂上不會有時間給他們講解。另外做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓所有的中上等學(xué)生〔目前看實(shí)際就是40分以上的學(xué)生〕都有重大打破，將來努力使成績進(jìn)步到80分以上〔從上學(xué)年來看是可以實(shí)現(xiàn)的〕。讓40分以下的學(xué)生當(dāng)中的三分之一都會到達(dá)60分以上。教學(xué)方法上一直考慮效率問題，比方作業(yè)盡量少安排，而以識記重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)并在此根底上進(jìn)展少量的有針對性的練習(xí)為主，效率不高的全部拋棄，有利于將來出成績的就要不斷檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。不過鑒于英語學(xué)習(xí)還是要兼顧聽、說、讀、寫的全面開展，每個活動該進(jìn)展的還必需要做到位，否那么又回到了應(yīng)試教育的路上，將是不負(fù)責(zé)任的。第四、認(rèn)真做好教研工作教學(xué)研究對老師的成長極其有利，而且也大大促進(jìn)了教學(xué)成績的進(jìn)步。認(rèn)真研究好怎樣讓學(xué)生喜歡英語，怎樣能讓學(xué)生在少花費(fèi)時間的情況下進(jìn)步英語成績，怎樣進(jìn)步自己的教學(xué)根本功，怎樣更好地在學(xué)生面前樹立威信，怎樣使自己在理論上和理論上成為都很成功的人等等。許多事情等著自己來做，而且富有挑戰(zhàn)性。本學(xué)期盡量將不太有意義的事放在一邊，而在一些重要事情上鉆研得更深化一些，力爭在其中的一些方面再次獲得重大打破。英語學(xué)期教學(xué)工作方案篇3一、這學(xué)期的指導(dǎo)思想以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生的人文素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新精神。正確把握英語的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面開展和終身開展奠定根底。在這學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將堅(jiān)持應(yīng)用以下概念：1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、總體設(shè)計目的表達(dá)了靈敏性和開放性。目的設(shè)計基于學(xué)生技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的開展；3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；4、采用活動方式，倡導(dǎo)體驗(yàn)式參與，即采用任務(wù)型教學(xué)形式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、理論、參與、合作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目的，感受成功；5、注重過程性評價，促進(jìn)學(xué)生開展，建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才能的評價體系。二、進(jìn)步集體備課效率1、理論指導(dǎo)“先學(xué)后教，課堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)形式將課堂時間返還給學(xué)生，老師授課、啟發(fā)、指出、組織教學(xué)的時間限制在5-10分鐘。所以為了讓教學(xué)效果更好，在短時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)更高的目的，我們學(xué)校開拓了一個每周集體備課一次的大平臺。因?yàn)槔蠋熂w備課是智慧的碰撞、資的共享和優(yōu)勢的互補(bǔ)，不僅有助于豐富和開展老師個體，彌補(bǔ)個體備課過程的缺乏，而且有助于激活課堂，進(jìn)步實(shí)效，進(jìn)步整體教學(xué)程度。2、詳細(xì)做法第一周備課。本節(jié)課在講座前一周進(jìn)展，備課組長為主持人，一名老師為主要發(fā)言人。要求演講者在參與集體備課前，認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計，科學(xué)確定教學(xué)目的，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時其他老師要根據(jù)自己備課的思路提出自己的看法和意見，認(rèn)真討論確定一個統(tǒng)一的指導(dǎo)案例。在老師集體備課中，應(yīng)突出以下內(nèi)容：(1)教材分析^p要深化理解課程標(biāo)準(zhǔn)，透徹理解教材內(nèi)容，按照課程標(biāo)準(zhǔn)掌握教材內(nèi)容。老師只有研究教材體系，明確教學(xué)任務(wù)，明確教材的根本構(gòu)造、指導(dǎo)思想、知識技能、寫作意圖，才能最終明確教學(xué)目的和要求，掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)思路，準(zhǔn)備符合班級實(shí)際的情況(2)打破措施，即教學(xué)方法“教學(xué)沒有固定的方法”，表達(dá)了教學(xué)方法的多樣性和形式的靈敏性。老師在備課過程中應(yīng)充分考慮學(xué)生易于承受和質(zhì)疑的才能，適當(dāng)運(yùn)用情境教學(xué)法、快樂教學(xué)法、歸納教學(xué)法、感受教學(xué)法和探究教學(xué)法等。無論什么樣的教學(xué)方法都應(yīng)該貫穿于課堂的每一個環(huán)節(jié)，這樣才能p新知識與實(shí)際的聯(lián)絡(luò)和應(yīng)用。三、教學(xué)措施及應(yīng)該注意的問題1、為了進(jìn)步學(xué)生的英語聽力程度，從一開場就就對學(xué)生進(jìn)展聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅(jiān)持每周利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。2、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合才能的進(jìn)步，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。3、堅(jiān)持每周一次筆頭訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進(jìn)展講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多修改、多指導(dǎo)。4、閱讀理解才能的進(jìn)步是初三教學(xué)的重點(diǎn)，在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有方案的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。四、老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為了進(jìn)步我們自身的素質(zhì)，充分利用業(yè)余時間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。五、相關(guān)活動安排1、學(xué)情監(jiān)測：每周進(jìn)展小測，每單元必有單元檢測，對出現(xiàn)的問題及時解決，查漏補(bǔ)缺。2、聽課安排：加強(qiáng)同頭聽課，進(jìn)步教學(xué)成績。然后組內(nèi)互評課?？梢酝惶谜n由多個老師講，比照找差距，共同進(jìn)步。3、課堂講課達(dá)標(biāo)：這一學(xué)期要求每一個英語老師都圓滿的完成課堂達(dá)標(biāo)。英語學(xué)期教學(xué)工作方案篇4一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理才能為主線，針對我校高二學(xué)生普遍英語底子差，根底薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)根底，狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)興趣，進(jìn)步才能”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中開展綜合語言運(yùn)用才能，進(jìn)步人文素養(yǎng)，增強(qiáng)理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，進(jìn)步技能，磨練意志，活潑思維，展現(xiàn)個性，開展心智和拓展視野；3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非負(fù)擔(dān)，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。高二英語既注重根底知識的考察，又強(qiáng)調(diào)才能的靈敏運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢，進(jìn)步高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓根底知識，有梯度地拓寬詞匯，進(jìn)步課堂效率，從而努力進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進(jìn)一步進(jìn)步英語成績。二、學(xué)生情況分析^p本學(xué)期本人任高二〔文〕、〔理〕班，從學(xué)生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。②根底知識不夠扎實(shí)，靈敏運(yùn)用語言的技能相對薄弱。③運(yùn)用才能不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀才能、理解才能、分析^p才能、判斷才能、應(yīng)變才能等均不能較好地適應(yīng)考察要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和探索，才能學(xué)會并掌握語言知識，從而到達(dá)在交際中靈敏使用語言的目的。三、教材簡析該冊教材從不同方面具有如下特點(diǎn)：內(nèi)容豐富，涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個綜合知識的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。學(xué)生不但可以學(xué)到真實(shí)的英語語言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識，訓(xùn)練全面的英語語言技能。說句實(shí)在話這套新教材對我們英語任課老師無論從語言知識而是語言技能上都展開了挑戰(zhàn)。2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)英語的真實(shí)語言環(huán)境，但也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度。3、精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但表達(dá)在課文內(nèi)容的精心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計。特別突出的是教材的各種練習(xí)形式新穎別致，不但注重知識性，而且充分注入了興趣性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的先進(jìn)作用。4、理念先進(jìn)，理論標(biāo)準(zhǔn)。該冊教材把綜合語言運(yùn)用才能的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合開展的根底上。也把語言技能的形成作為語言學(xué)習(xí)的必須手段。完全理論了《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念。英語學(xué)期教學(xué)工作方案篇5作為一名經(jīng)歷尚淺的老師，我在教育經(jīng)歷，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和缺乏，這就需要進(jìn)一步的完善自己，以更快的速度融入到群眾當(dāng)中，本年度我的工作方案如下：一、思想政治始終如一地?zé)釔圩鎳?，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，進(jìn)步覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。二、個人業(yè)務(wù)作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高程度的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，閱讀英語網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每一天安排必須的時間扎實(shí)進(jìn)步根本功，努力使自己成為能隨時供應(yīng)學(xué)生一杯水的自來水。三、教學(xué)工作〔一〕主要任務(wù)——課堂教學(xué)。課堂是老師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活潑、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的準(zhǔn)備工作及時、充分。課中全神貫注。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)展興趣化教學(xué)，讓學(xué)生在一種簡單愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。愉快的情緒是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，運(yùn)用謎語導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)慣用心性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)展一系列的學(xué)習(xí)活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。課后及時反應(yīng)。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改善方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在簡單愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)展用心地學(xué)習(xí)〔二〕詳細(xì)措施。1、鉆研教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，抓好常規(guī)教學(xué)?！?〕深化研究教材教法，新課標(biāo)要求以學(xué)生為中心，學(xué)生是主體，設(shè)計讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教法?！?〕多閱讀課外輔導(dǎo)材料，充實(shí)自己，要做學(xué)習(xí)型老師。因?yàn)樽鳛槔蠋熛胍探o學(xué)生一杯水的資料自己就要有一缸水。以前聽說過這樣一句話：“老師就應(yīng)是一名雜家”，這是說作為一名老師要掌握方方面面的知識?！?〕理解學(xué)生的狀況，一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，要及時理解他們的狀況，為設(shè)計合適他們的教案打下根底。要做到每一堂課的資料能保證學(xué)困生學(xué)會，而對于理解潛力強(qiáng)的學(xué)生要做做到上不封頂〔4〕理解后進(jìn)生狀況，課堂的設(shè)計就應(yīng)以讓中下等的學(xué)生學(xué)會為目的，因?yàn)樾抡n標(biāo)是讓全體學(xué)