初一初中語(yǔ)文閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練及答案答題技巧

初一初中語(yǔ)文閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練及答案答題技巧一、現(xiàn)代文閱讀1.現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。我與父親的秘密馬德①父親是個(gè)搓澡工，打我記事起，父親就在城南李記澡堂給人家搓澡。②記得有一年夏天的晚上，我在旁邊沖涼，父親在槐樹(shù)底下坐著抽煙。沖到一半的時(shí)候，父親站起來(lái)說(shuō)，小子，來(lái)，我給你搓搓背。我有些不冷不熱地說(shuō)，你給別人搓去吧，我用不著你搓。說(shuō)完后，我把剩余的水一下子兜頭澆下來(lái)，一轉(zhuǎn)身，就進(jìn)屋去了。黑暗中，只剩下父親一個(gè)人，呆呆地站在那里。③我很為有這樣一個(gè)父親而丟人現(xiàn)眼。④上初中的時(shí)候，語(yǔ)文老師曾經(jīng)留過(guò)一個(gè)《我的父親》的作文題目，同學(xué)們都寫(xiě)了很多，整整一節(jié)課，我卻只字未寫(xiě)，我不知道怎么去寫(xiě)這個(gè)每星期都到城里為人家搓澡的父親。除了夏秋地里忙的時(shí)候，偶爾還可以看到他。冬天，幾乎整整一個(gè)冬天，便很難再看到他的影子了。到別的伙伴家玩，看到人家的父親坐在炕上和一家人有說(shuō)有笑的溫暖情狀，我的心里就澀澀的，說(shuō)不出的難受。⑤就因?yàn)槟瞧魑?，語(yǔ)文老師把我叫到辦公室，我以我的沉默反抗著與老師談父親的事情。陽(yáng)光從寬大的窗戶(hù)照進(jìn)來(lái)，照在老師的臉上，老師的面容在耐心中泛著慈祥的光芒。但任憑他怎么說(shuō)，我始終沉默著。⑥而沒(méi)有料到的是我快上高中的時(shí)候父親不再去城里了，隱約聽(tīng)他說(shuō)好像要和別人一塊兒去做買(mǎi)賣(mài)去了，不干為人家搓澡這個(gè)活，我說(shuō)不出是高興還是解脫，總之輕松了許多。其實(shí)父親還不知道我原本并不打算去，上高中，因?yàn)楦咧芯驮诔抢铮也幌胱屚瑢W(xué)們知道我是搓澡工的兒子，更怕哪一天突然在大街上看到他，既然他不去搓澡了，我便開(kāi)始籌劃上高中的事情。報(bào)到的那一天，父親說(shuō)，我去送送你，我說(shuō)不用了，父親并不作聲，默默的在一旁幫我拾掇，就在我跨上自行車(chē)的那一刻，他一下抓住車(chē)把，頗有些堅(jiān)決的說(shuō)你沒(méi)出過(guò)門(mén)，還是讓我送你去吧，我一口回絕了父親，連頭也沒(méi)回，就走了。父親一個(gè)人在坡上，望了我許久。⑦上高中的那段日子是快樂(lè)的，不僅是高中的學(xué)習(xí)生活讓我快樂(lè)，更重要的是父親終于不再是一個(gè)搓澡工，每次月休回家的時(shí)候我都會(huì)看到父親和母親在家里等我回來(lái)，我興高采烈的給他們講學(xué)校里發(fā)生的事情，他們一邊認(rèn)真地聽(tīng)，一邊不斷地頷首微笑，看得出來(lái)父母也為我在學(xué)校取得的成績(jī)而自豪。⑧高三的那一年冬天我回到家已經(jīng)很晚了，只有母親一個(gè)人在，我問(wèn)父親呢，母親說(shuō)出去好幾天了，還沒(méi)有回來(lái)，我有些悵然。睡到后半夜的時(shí)候響起沉悶的咳嗽聲，父親回來(lái)了，父親那棉帽子上掛著白白的雪，象一個(gè)圣誕老人，推門(mén)進(jìn)來(lái)，他便沖我笑，說(shuō)小子看給你買(mǎi)的啥?說(shuō)完后父親從挎包里倒出幾本書(shū)來(lái)，我一看居然是一整套的《高中各科復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練》，我看著嶄新的書(shū)，心里突然間涌動(dòng)著一種從未有過(guò)的異樣感覺(jué)。后來(lái)我知道，那叫幸福。⑨高中畢業(yè)后我考上了大學(xué)，然后又分配到另一座城市。一次我遇到了初中的語(yǔ)文老師，他說(shuō)你還不知道吧，你父親為你付出了多少?見(jiàn)我愣在那里，他接著說(shuō)，我把你的作文情況反應(yīng)給你父親后，他便以做買(mǎi)賣(mài)為名義，偷偷地躲著你和別人到鄰縣澡堂里搓澡去了……⑩后來(lái)我一直沒(méi)有問(wèn)過(guò)父親這件事，我不想把它捅破。前些日子，我洗澡，父親正坐在沙發(fā)里看電視，我說(shuō)爸爸給我搓搓澡吧。就在父親給我搓下去的那一刻，我發(fā)現(xiàn)，我哭了，父親也淚.流滿(mǎn)臉。（有刪改）（1）根據(jù)全文，以“我〃為陳述對(duì)象，按要求填寫(xiě)下表。事件我有一個(gè)搓澡工父親② 我收到了父親買(mǎi)的復(fù)習(xí)資料④ “我〃的心理① 輕松③ 震驚，感動(dòng)（2）聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析第②段在文中的作用。（3）聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。①說(shuō)完后，我把剩余的水一下子兜頭澆下來(lái)，一轉(zhuǎn)身，就進(jìn)屋去了。②我問(wèn)父親呢，母親說(shuō)出去好幾天了，還沒(méi)有回來(lái)，我有些悵然。（4）文章結(jié)尾段畫(huà)線(xiàn)句有什么深刻含義？【答案】（1）丟人；我上高中前父親“辭掉了〃搓澡工的工作；高興、幸福；我得知父親偷偷到鄰縣干搓腳工的真相（2）寫(xiě)了"我〃曾經(jīng)拒絕父親幫我搓澡的場(chǎng)景，表現(xiàn)出"我〃對(duì)"父親搓澡工身份〃的態(tài)度和情感一一嫌棄：父親的無(wú)奈和難過(guò)：③與后來(lái)知道真相后“我〃對(duì)父親的情感變化形成對(duì)比，表明“我〃的自私、狹隘，突出了父愛(ài)的無(wú)私和偉大。在結(jié)構(gòu)上承上啟下，吸引讀者。（3）①“澆〃本義指往物體上由上而下灑、倒或者淋液體。寫(xiě)出了“我〃拒絕父親為我搓澡后，“我〃將剩余洗澡水從頭頂一沖而下的情景，表現(xiàn)了“我〃對(duì)父親是有著不滿(mǎn)和怨念的。②運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我〃回家未見(jiàn)到父親、并且得知父親出門(mén)好幾天沒(méi)回，父親未如往常一樣和母親一起等“我〃回家時(shí)內(nèi)心的失落。（4）表現(xiàn)了“我〃對(duì)父親搓腳工身份的接受和釋然，對(duì)父親的體諒、感恩，為自己的狹隘、自私、不理解感到愧疚。而父親是因?yàn)閮鹤幽芾斫狻Ⅲw諒自己后的欣慰、喜悅、幸福?！窘馕觥俊痉治觥浚?）文章開(kāi)頭首先寫(xiě)了“我〃因?yàn)楦杏X(jué)自己有一個(gè)搓澡的父親而“丟人現(xiàn)眼〃，于是“我〃避免對(duì)人提起父親，也不愿提起；后來(lái)“我快上高中的時(shí)候父親不再去城里了，隱約聽(tīng)他說(shuō)好像要和別人一塊兒去做買(mǎi)賣(mài)去了，不干為人家搓澡這個(gè)活〃，“我〃因此“說(shuō)不出是高興還是解脫，總之輕松了許多〃；三年的高中生活很快樂(lè)，在一次回家時(shí)父親送“我〃”一整套的《高中各科復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練》〃，“我〃"心里突然間涌動(dòng)著一種從未有過(guò)的異樣感覺(jué)。后來(lái)我知道，那叫幸福〃；最后在一次偶然的機(jī)會(huì)，“我〃的初中語(yǔ)文老師告訴了“我〃真相父親“以做買(mǎi)賣(mài)為名義，偷偷地躲著你和別人到鄰縣澡堂里搓澡去了〃，此時(shí)“我〃震驚了。據(jù)此理解作答。（2）首先，明確這一段內(nèi)容寫(xiě)的是一一“我〃曾經(jīng)拒絕父親幫我搓澡的場(chǎng)景；然后：從含義和結(jié)構(gòu)兩方面去思考并組織答案。（A、內(nèi)容上可以從“我〃和“父親〃這兩個(gè)角色的情感上去考慮，譬如①表現(xiàn)出“我〃對(duì)“父親搓澡工身份〃的態(tài)度和情感一一嫌棄：父親的無(wú)奈和難過(guò)：③與后來(lái)知道真相后“我〃對(duì)父親的情感變化形成對(duì)比，表明“我〃的自私、狹隘，突出了父愛(ài)的無(wú)私和偉大。等等：B、在結(jié)構(gòu)上可以從對(duì)故事情節(jié)、行文結(jié)構(gòu)、讀者的影響等方面去考慮，譬如①承上啟下，呼應(yīng)了上文父親搓澡工的身份，也為下文“我不寫(xiě)關(guān)于‘父親’的作文〃、“考上高中卻不讓父親送我去，上學(xué)〃等情節(jié)的展開(kāi)做鋪墊；②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。等等）。據(jù)此理解作答。（3）①“說(shuō)完后，我把剩余的水一下子兜頭澆下來(lái)，一轉(zhuǎn)身，就進(jìn)屋去了〃，“澆〃的本義指往物體上由上而下灑、倒或者淋液體。這里運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我〃的將水一沖而下的情景，表現(xiàn)了“我〃的不滿(mǎn)。②"我問(wèn)父親呢，母親說(shuō)出去好幾天了，還沒(méi)有回來(lái)，我有些悵然〃，“悵然〃形容因不如意而不痛快的樣子。這里寫(xiě)出了“我〃回家沒(méi)有見(jiàn)到父親時(shí)的失落。據(jù)此理解作答。（4）“就在父親給我搓下去的那一刻，我發(fā)現(xiàn)，我哭了，父親也沮流滿(mǎn)臉〃本題的關(guān)鍵在于抓住并理解以下3個(gè)點(diǎn)：①我為什么讓父親給我搓澡？（表現(xiàn)了對(duì)父親搓腳工身份的接受和釋然：對(duì)父親的情感一一體諒、感恩等）②我為什么哭了？（想想之前的想法，“我〃為自己的狹隘、自私、不理解感到愧疚；從此理解了父親的艱辛與不等等）③父親為什么哭了？（因?yàn)閮鹤幽芾斫?、體諒自己后的欣慰：喜悅；幸福：等等）。圍繞著3個(gè)點(diǎn)作思考并組織答案即可。故答案為：⑴①丟人；②我上高中前父親“辭掉了〃搓澡工的工作；③高興、幸福；④我得知父親偷偷到鄰縣干搓腳工的真相⑵寫(xiě)了“我〃曾經(jīng)拒絕父親幫我搓澡的場(chǎng)景，表現(xiàn)出"我〃對(duì)"父親搓澡工身份〃的態(tài)度和情感一一嫌棄：父親的無(wú)奈和難過(guò)：③與后來(lái)知道真相后“我〃對(duì)父親的情感變化形成對(duì)比，表明“我〃的自私、狹隘，突出了父愛(ài)的無(wú)私和偉大。在結(jié)構(gòu)上承上啟下，吸引讀者。⑶①“澆〃本義指往物體上由上而下灑、倒或者淋液體。寫(xiě)出了“我〃拒絕父親為我搓澡后，“我〃將剩余洗澡水從頭頂一沖而下的情景，表現(xiàn)了“我〃對(duì)父親是有著不滿(mǎn)和怨念的。②運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我〃回家未見(jiàn)到父親、并且得知父親出門(mén)好幾天沒(méi)回，父親未如往常一樣和母親一起等“我〃回家時(shí)內(nèi)心的失落。⑷表現(xiàn)了“我〃對(duì)父親搓腳工身份的接受和釋然，對(duì)父親的體諒、感恩，為自己的狹隘、自私、不理解感到愧疚。而父親是因?yàn)閮鹤幽芾斫狻Ⅲw諒自己后的欣慰、喜悅、幸福?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。細(xì)讀全文可知，聯(lián)系情節(jié)的具體發(fā)展體會(huì)“我〃的心理。⑵本題考查分析語(yǔ)段作用。需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來(lái)分析。⑶本題考查賞析詞語(yǔ)。作答時(shí)，需正確理解詞語(yǔ)的本義，然后結(jié)合語(yǔ)境分析其在表情達(dá)意上的效果。⑷本題考查理解句子的含義。作答時(shí)，需正確理解句子的本義，然后結(jié)合上下文和文章主旨來(lái)具體分析。.現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題。跑著跑著就到了上師范學(xué)校的時(shí)候，我被選拔為學(xué)校的運(yùn)動(dòng)員。我爆發(fā)力比較強(qiáng)，擅長(zhǎng)短跑，常常參加短跑比賽。到了學(xué)校一年一度的冬季越野賽，體育老師對(duì)我說(shuō)：“萬(wàn)米越野賽，你也要參力口！〃我聽(tīng)了，驚訝地張大嘴巴，不情愿地說(shuō)：“萬(wàn)米？我不擅長(zhǎng)長(zhǎng)跑??！〃老師笑笑說(shuō)：

“試試吧，就當(dāng)作鍛煉，能跑多遠(yuǎn)就跑多遠(yuǎn)，堅(jiān)持不下來(lái)也不要緊。〃越野賽那天，我在起跑的槍聲中邁開(kāi)了腳步，心里卻想：跑到哪兒算哪兒吧。因?yàn)槠綍r(shí)短

跑訓(xùn)練得比較多，所以剛開(kāi)始我就迅速超越了身邊的很多同學(xué)。跑了一段以后，我找到了

一種合適的節(jié)奏，跑起來(lái)并不覺(jué)得累。就這樣，我慢慢地進(jìn)入了狀態(tài)。賽程過(guò)半的時(shí)候，

我已經(jīng)跑到了隊(duì)伍的前半部分。這時(shí)我感到累了，但看著前面的人一個(gè)個(gè)被我超越，我還

是鼓足勇氣跑了下去。當(dāng)跑到一定程度時(shí)，我竟然感覺(jué)不到累了，雙腳有節(jié)奏地向前奔去。學(xué)校里很多長(zhǎng)跑健將，之前我都難以望其項(xiàng)背，現(xiàn)在竟然能夠一個(gè)個(gè)超越他們。這種成就感支撐著我繼續(xù)跑下去。我對(duì)自己說(shuō)：“好好跑，能跑多遠(yuǎn)就跑多遠(yuǎn)！〃跑著跑著，我竟然看到了終點(diǎn)！心中忽然升騰起一股莫名的力量，這時(shí)我加速奔跑，開(kāi)始

沖刺。因?yàn)榻?jīng)常練習(xí)短跑，所以在沖刺過(guò)程中，我所向披靡，一路超越了所有選手，沖到

了最前面。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)沖到終點(diǎn)時(shí)，我自己都恍惚了：這是真的嗎？周?chē)懫饸g呼聲，體育

老師跑過(guò)來(lái)沖我豎起大拇指，說(shuō)：“好樣的！讓我刮目相看！〃我創(chuàng)造了自己的奇跡！連我

自己都感到不可思議，這次勝利是我無(wú)論如何都沒(méi)有想到的。有時(shí)候，人的能力真的是無(wú)窮的，你自己都不知道自己能跑多遠(yuǎn)，但跑著跑著，就戰(zhàn)勝了

自己。驀然回首，一切都成了身后的風(fēng)景，你已經(jīng)成為一個(gè)全新的自己了！你擁有了屬于

自己的海闊天空，也擁有了屬于自己的大境界。其實(shí)，很多時(shí)候都是這樣，我們并沒(méi)有什么遠(yuǎn)大的目標(biāo)，但不停地向前奔跑，跑著跑著就

豁然開(kāi)朗起來(lái)。記得多年前，我愛(ài)上了寫(xiě)作，每天都像一只舞蹈著的蜜蜂，不停地采集花

粉、醞釀蜂蜜。我把從心中流淌出來(lái)的文字一個(gè)個(gè)寫(xiě)到紙上，心想，如果有一天，我的文

章能發(fā)表在報(bào)刊上，哪怕只有一篇，那該有多幸福啊！散發(fā)著新鮮油墨味的報(bào)刊，一定有

文字的馨香，聞一聞，會(huì)像酒一樣醉人吧？就這樣，我寫(xiě)著寫(xiě)著，真的聞到了像酒一樣

醉人的文字的馨香。于是我更加沉醉于寫(xiě)作。如今，我已經(jīng)在各地報(bào)刊上發(fā)表了600多萬(wàn)

字的文章。很多文友向我請(qǐng)教寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，我只說(shuō)了三個(gè)字：“寫(xiě)下去！〃我的一個(gè)朋友，是一位名副其實(shí)的成功人士。他的生意做得很成功，資產(chǎn)過(guò)千萬(wàn)。有一

次，當(dāng)大家談起小時(shí)候的夢(mèng)想時(shí)，他說(shuō)：“我小時(shí)候想，如果每天都能吃上白面餅，這輩子

就值了！〃我笑了，想起作家莫言曾說(shuō)過(guò)，他小時(shí)候的夢(mèng)想就是一日三餐都能吃上香噴噴的

餃子，然后就是想娶石匠的女兒當(dāng)老婆?；蛟S，我們不曾有過(guò)什么鴻鵠之志，以為自己是一只飛不高也飛不遠(yuǎn)的麻雀，但只要你肯

堅(jiān)持，說(shuō)不定會(huì)獲得意想不到的成功。你自己都不知道自己能跑多遠(yuǎn)，所以就堅(jiān)持跑下去吧！跑著跑著，就跑到了春暖花開(kāi)的彼LJU岸。（1）對(duì)課文內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）“我〃雖然擅長(zhǎng)短跑，但是卻參加了長(zhǎng)跑比賽，并獲得了第一的好成績(jī)?！拔摇o(wú)意間在報(bào)刊上發(fā)表了一篇文作，卻意外的獲得了成功?！拔摇ǖ呐笥岩矝](méi)有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，但是卻也成為了一個(gè)成功人士。D.莫言小時(shí)候也沒(méi)有什么遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，只是想吃飽成家罷了。（2）如何理解下面的劃線(xiàn)詞的意思？學(xué)校里很多長(zhǎng)跑健將，之前我都難以望其項(xiàng)背，現(xiàn)在竟然能夠一個(gè)個(gè)超越他們。（3）請(qǐng)賞析文中的兩處“文字的馨香〃。（4）如何理解標(biāo)題“跑著跑著就到了〃，請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面說(shuō)說(shuō)?！敬鸢浮浚?）B（2）望其項(xiàng)背的本意是能夠望見(jiàn)別人的頸項(xiàng)和脊背，表示趕得上或比得上，多用在否定句

中。在文中“難以望其項(xiàng)背〃則是指我認(rèn)為作為短跑運(yùn)動(dòng)員，在長(zhǎng)跑項(xiàng)目中是很難超越那些

長(zhǎng)跑健將的。（3）第一個(gè)是指在報(bào)刊上聞到的油墨的香味，第二個(gè)是指從中感到的滿(mǎn)足，沉靜在寫(xiě)作的

世界中的一種幸福。（4）一方面文章主要記敘了有關(guān)跑步的事情，另一方面體現(xiàn)了我們常常是在不經(jīng)意間做某

事，又堅(jiān)持完成的情況下獲得成功的主題；由此，標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)了全篇，結(jié)構(gòu)清晰。【解析】【分析】（1）看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)

段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)辨析。根據(jù)

“于是我更加沉醉于寫(xiě)作。如今，我已經(jīng)在各地報(bào)刊上發(fā)表了600多萬(wàn)字的文章〃判斷，B

項(xiàng)“無(wú)意間、意外的獲得了成功〃的說(shuō)法有誤，故選B。（2）解釋詞語(yǔ)，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容和表達(dá)效果。望其項(xiàng)背的本意是能夠望見(jiàn)別人

的頸項(xiàng)和脊背，表示趕得上或比得上，多用在否定句中。在文中“難以望其項(xiàng)背〃則是指我

認(rèn)為作為短跑運(yùn)動(dòng)員，在長(zhǎng)跑項(xiàng)目中是很難超越那些長(zhǎng)跑健將的。（3）先解釋詞句的表面含義和言外之意是什么，然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析句子的意思和

所表達(dá)的人物情感。第一個(gè)指真實(shí)的氣味和嗅覺(jué)的感受，是指在報(bào)刊上聞到的油墨的香

味，第二個(gè)是心理的感受，指從中感到的滿(mǎn)足，沉靜在寫(xiě)作的世界中的一種幸福。（4）本題考查分析題目含義和作用。主要從題目運(yùn)用的比喻擬人的修辭方法分析，剖析深

刻含義，從內(nèi)容、主旨和新穎別致的角度作答。這篇文章通過(guò)講述“我〃上學(xué)時(shí)參加不擅長(zhǎng)

的長(zhǎng)跑比賽時(shí)獲得了第一名的事，以及“我〃的寫(xiě)作之路就是不知不覺(jué)堅(jiān)持下來(lái)成功的事，

告訴我們只要堅(jiān)持去做一件事，往往不知不覺(jué)間就成功了。題目含義和作用：一方面文章

主要記敘了有關(guān)跑步的事情，另一方面體現(xiàn)了我們常常是在不經(jīng)意間做某事，又堅(jiān)持完成

的情況下獲得成功的主題；由此，標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)了全篇，結(jié)構(gòu)清晰。故答案為：（1）B（2）望其項(xiàng)背的本意是能夠望見(jiàn)別人的頸項(xiàng)和脊背，表示趕得上或比得上，多用在否定

句中。在文中“難以望其項(xiàng)背〃則是指我認(rèn)為作為短跑運(yùn)動(dòng)員，在長(zhǎng)跑項(xiàng)目中是很難超越那

些長(zhǎng)跑健將的。（3）第一個(gè)是指在報(bào)刊上聞到的油墨的香味，第二個(gè)是指從中感到的滿(mǎn)足，沉靜在寫(xiě)作

的世界中的一種幸福。（4）一方面文章主要記敘了有關(guān)跑步的事情，另一方面體現(xiàn)了我們常常是在不經(jīng)意間做

某事，又堅(jiān)持完成的情況下獲得成功的主題；由此，標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)了全篇，結(jié)構(gòu)清晰?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，把選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比

較，提取段落中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，進(jìn)行比照判斷正誤，歸納辨析。B項(xiàng)不合文意。（2）本題考查理解詞語(yǔ)含義和表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。做至廣詞不離句，句不離段〃。“難以望其項(xiàng)背〃則是指我認(rèn)為作為短跑運(yùn)動(dòng)員，在長(zhǎng)跑項(xiàng)目中是很難超越那些長(zhǎng)跑健將的。(3)本題考查理解詞句的深層含義。答題時(shí)應(yīng)注意，先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段

的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完

整、簡(jiǎn)要的語(yǔ)句表述。字面含義：報(bào)刊上聞到的油墨的香味，深層含義：感到的滿(mǎn)足和幸福。(4)本題考查分析題目的含義和作用。答題時(shí)應(yīng)注意，綜合分析在全文中的作用，從新

穎、線(xiàn)索、刻畫(huà)人物、概括中心、總領(lǐng)全文等角度結(jié)合內(nèi)容分析。.現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題

最怕媽媽突然對(duì)我好①新學(xué)期，她給孩子們布置了第一篇作文：最難忘的時(shí)刻。②她是一名支教老師，在這個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)，方圓幾十里，只有這一所學(xué)校，學(xué)生大多是留守

孩子，他們的父母，大部分都遠(yuǎn)赴外地打工，難得回來(lái)一次，這也成了很多孩子與父母一

年中難得相聚的機(jī)會(huì)。③作文交上來(lái)了，她認(rèn)真地批閱。④一個(gè)女孩子寫(xiě)的是，爸爸給她新買(mǎi)的書(shū)包，當(dāng)爸爸幫她將新書(shū)包背好的那一刻，她覺(jué)得

自己好幸福。⑤一個(gè)男孩子寫(xiě)道，他已經(jīng)兩年多沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)爸爸了，爸爸剛走進(jìn)家門(mén)的時(shí)候，他都一下

子設(shè)有認(rèn)出來(lái)，爸爸突然一把將他抱了起來(lái)。那一刻，他感覺(jué)有點(diǎn)陌生，但是，很溫暖，

真的很溫暖……⑥那一刻，都溫暖，難忘。⑦她的目光，久久地停在了一個(gè)女孩子的作文本上。女孩子寫(xiě)道，以前，是爸爸一個(gè)人出

去打工，后來(lái)，媽媽也出去了，留下我和弟弟，跟著年邁的爺爺一起生活。每年，他們都

只在春節(jié)的時(shí)候，才能回來(lái)，年一過(guò)完，他們就又出去打工了。今年，直到年初二，他們

才回到家，因?yàn)樗麄儧](méi)買(mǎi)到年前的火車(chē)票。這一次，因?yàn)闆](méi)趕回來(lái)吃年夜飯，爸爸媽媽答

應(yīng)我和弟弟，會(huì)在家里多待幾天，這可把我倆樂(lè)壞了。⑧“爸爸媽媽回來(lái)之后，很忙，除了走親戚外，他們還要將莊稼地重新翻整一遍，這樣，

年邁的爺爺春耕的時(shí)候，才好播種。雖然爸爸媽媽回來(lái)之后，忙得根本沒(méi)時(shí)間陪伴我們，

甚至顧不上我們，但我仍然覺(jué)得很滿(mǎn)足，很幸福?！á帷耙惶?，媽媽沒(méi)有下地干活，而是一整天都陪著我和弟弟，給我們做飯，燒了好幾個(gè)好

吃的菜，幫我們把所有的衣服都洗干凈疊整齊了，爸爸還檢查了我和弟弟的作業(yè)……總之，

那一天，媽媽和爸爸對(duì)我們姐弟倆特別好，特別溫柔?！á庾x到這兒，她以為女孩子接下來(lái)會(huì)寫(xiě)，那就是她最幸福的時(shí)刻?？墒牵瑳](méi)有。女孩子寫(xiě)

的是：“那一刻，我哭了。我知道，爸爸媽媽明天肯定又要離開(kāi)家，出去打工了?！?女孩子在作文結(jié)尾這樣寫(xiě)道：“我最難忘的時(shí)刻，也是最難過(guò)的時(shí)刻是，媽媽突然對(duì)我

特別好，因?yàn)椋且馕吨?，他們第二天，又要離開(kāi)家了，又要一年之后，才能回來(lái)。〃?在這行文字下面，她依稀看到幾滴淚水的痕跡。?她也流淚了。?她已經(jīng)支教三年了。在城里，她有一個(gè)溫暖的家，有一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的兒子。每次離開(kāi)城

里的家之前，她也念念不舍，她覺(jué)得自己虧欠這個(gè)家太多，尤其是對(duì)兒子。所以，每次，

離開(kāi)家之前的那一天，一向粗線(xiàn)條的她，也都會(huì)對(duì)兒子表現(xiàn)得特別溫柔，特別細(xì)致，特別

耐心，恨不得把對(duì)他所有的愛(ài)和牽掛，都留下來(lái)。也許，兒子也特別害怕自己突然對(duì)他那

么好吧？?她突然無(wú)比想家。她給老公打了個(gè)電話(huà)。夜已深，兒子已經(jīng)睡著了，她讓老公將手機(jī)放

在兒子的面前，她聽(tīng)到了細(xì)微的鼾聲。那一刻，她淚流滿(mǎn)面。（選自《南方日?qǐng)?bào)》）（1）文章標(biāo)題為“最怕媽媽突然對(duì)我好〃，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“怕〃有哪些含義。（2）結(jié)合語(yǔ)境，從人物描寫(xiě)角度賞析第⑤段的畫(huà)線(xiàn)句。爸爸剛走進(jìn)家門(mén)的時(shí)候，他都一下子設(shè)有認(rèn)出來(lái)，爸爸突然一把將他抱了起來(lái)。

（3）文章第??段都寫(xiě)到流淚，請(qǐng)分別指出流淚的原因。（4）文章第?段運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？【答案】（1）①指文中的女孩怕父母又要離開(kāi)家，一年之后才能回來(lái)；②隱含了留守兒

童對(duì)父母的愛(ài)的渴求；③表現(xiàn)了作者對(duì)留守兒童的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。（2）運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，“抱〃準(zhǔn)確生動(dòng)的寫(xiě)出了爸爸因離家時(shí)間久孩子對(duì)他陌生和爸爸迫

不及待地?fù)ПШ⒆拥那閼B(tài)，表現(xiàn)了爸爸對(duì)孩子深切的愛(ài)及愧疚之情。（3）第?段流淚是因?yàn)榕⒆訉?duì)父母離家不舍而難過(guò)。第?段流淚是因?yàn)槔蠋煘榕⒆?/p>

的經(jīng)歷感到心酸同情，也對(duì)家人孩子感到思念、愧疚。（4）插敘，交代了“她〃的支教時(shí)間、家庭情況等，表現(xiàn)了她無(wú)私奉獻(xiàn)、默默犧牲的精神；

引出下文“她〃打電話(huà)給家人的感人情節(jié)?！窘馕觥俊痉治觥竣疟绢}考查標(biāo)題中重要詞語(yǔ)的含義。通篇閱讀，梳理情節(jié)，全盤(pán)把握，

根據(jù)題干要求找出相關(guān)信息，然后用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔概括。如從形式上說(shuō)，“對(duì)我好〃是媽

媽愛(ài)的表現(xiàn)。是每個(gè)子女都盼望的，可是一個(gè)“怕〃讓讀者心中疑惑頓生，吸引讀者閱讀下

去?！芭隆ㄔ趯?duì)媽媽即將離家的不安。表達(dá)了留守兒童對(duì)父母的愛(ài)的渴求，呼吁對(duì)留守兒童

的關(guān)注。所以“怕〃有設(shè)置懸念、表達(dá)情感的作用。⑵本題考查賞析句子的表達(dá)效果。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從人

物描寫(xiě)角度分析作答。“爸爸突然一把將他抱了起來(lái)〃運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，“抱〃準(zhǔn)確生動(dòng)的寫(xiě)

出了爸爸迫不及待地?fù)ПШ⒆拥那閼B(tài)，表現(xiàn)了對(duì)孩子深切的愛(ài)及愧疚之情。答題時(shí)首先要

點(diǎn)明描寫(xiě)人物的方法，然后在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表

現(xiàn)的人物動(dòng)作狀態(tài)和心理活動(dòng)。⑶本題考查理解文章內(nèi)容和感情。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)等

語(yǔ)句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可，注意盡量用原句原詞回答。第?段流

淚女孩對(duì)父母離家的不舍、難過(guò)。第?段老師的淚表現(xiàn)了老師對(duì)女孩的經(jīng)歷感到心酸和同

情，同時(shí)對(duì)家人特別是兒子的思念與愧疚。答此題一定要讀懂所敘情節(jié)，根據(jù)情節(jié)內(nèi)容推

斷答案。⑷本題考查對(duì)插敘的辨識(shí)和分析作用。插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情

節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線(xiàn)索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方

法。作用：補(bǔ)充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出，交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容

更詳實(shí)，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿(mǎn)等。如第?段交代了“她〃的身份、支教時(shí)間、家庭情

況、性格特征等是插敘。從內(nèi)容上看：表現(xiàn)她默默奉獻(xiàn)、勇于犧牲的精神。從結(jié)構(gòu)上看：

引出下文“她〃打電話(huà)給家人的感人情景。故答案為：⑴①指文中的女孩怕父母又要離開(kāi)家，一年之后才能回來(lái)；②隱含了留守兒

童對(duì)父母的愛(ài)的渴求；③表現(xiàn)了作者對(duì)留守兒童的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。⑵運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，“抱〃準(zhǔn)確生動(dòng)的寫(xiě)出了爸爸因離家時(shí)間久孩子對(duì)他陌生和爸爸迫不及

待地?fù)ПШ⒆拥那閼B(tài)，表現(xiàn)了爸爸對(duì)孩子深切的愛(ài)及愧疚之情。⑶第?段流淚是因?yàn)榕⒆訉?duì)父母離家不舍而難過(guò)。第?段流淚是因?yàn)槔蠋煘榕⒆拥?/p>

經(jīng)歷感到心酸同情，也對(duì)家人孩子感到思念、愧疚。⑷插敘，交代了“她〃的支教時(shí)間、家庭情況等，表現(xiàn)了她無(wú)私奉獻(xiàn)、默默犧牲的精神；引

出下文“她〃打電話(huà)給家人的感人情節(jié)。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查標(biāo)題中重要詞語(yǔ)的含義。答題時(shí)應(yīng)注意，“最怕〃的原因是“我最難忘的

時(shí)刻，也是最難過(guò)的時(shí)刻是，媽媽突然對(duì)我特別好，因?yàn)椋且馕吨?，他們第二天，又?/p>

離開(kāi)家了，又要一年之后，才能回來(lái)。〃從留守兒童對(duì)父母的愛(ài)的渴求和作者的感情等角度

回答。⑵本題考查賞析句子的表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)“認(rèn)出來(lái)、一把、抱了起來(lái)〃判斷是

動(dòng)作描寫(xiě)，再分析“抱〃字的表達(dá)效果和父女的感情體驗(yàn)作答，強(qiáng)調(diào)爸爸對(duì)孩子深切的愛(ài)及

愧疚之情。⑶本題考查理解文章內(nèi)容和感情。答題時(shí)應(yīng)注意，結(jié)合前后句段分析為什么流淚，分別指

出流淚的原因。第?段因不舍而難過(guò)。第?段兩個(gè)原因，老師因?qū)W生感到心酸同情，從

自己的角度，觸發(fā)對(duì)家人孩子感到思念、愧疚之情。⑷本題考查對(duì)插敘的辨識(shí)和分析作用。答題時(shí)應(yīng)注意，插敘的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說(shuō)明，

使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)。先準(zhǔn)確判斷是插敘，作用要點(diǎn)：交代情況，表

現(xiàn)了她無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，引出下文。.現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題文豪們的茶緣①茶，是一種有著深厚文化內(nèi)涵的飲品，而文人與茶的情緣，也多見(jiàn)諸文學(xué)作品。

②魯迅先生愛(ài)喝茶，有一次買(mǎi)了二兩好茶葉，開(kāi)首泡了一壺，怕它冷得快，用棉襖包起

來(lái)，不料鄭重其事來(lái)喝的時(shí)候，味道竟和他一向喝著的粗茶差不多，顏色也很重濁。魯迅

在《喝茶》中寫(xiě)道：“我知道這是自己錯(cuò)誤了，喝好茶，是要用蓋碗的，于是用蓋碗。果

然，泡了之后，色清而味甘，微香而小苦，確是好茶葉?！斞刚f(shuō)，有好茶喝，會(huì)喝好茶，

是一種“清福〃。不過(guò)要享這“清福〃，首先就須有工夫，其次是練習(xí)出來(lái)的特別的感覺(jué)。但

魯迅最后還是回歸他的本色，說(shuō)：“我們?cè)噷⑾砬甯１镄牡难湃?，和破衣粗食的粗人一?/p>

較，就明白是誰(shuí)活得下去?！á哿终Z(yǔ)堂先生是茶中高手，熟知茶性，深知茶道。他常說(shuō)：“只要有一只茶壺，中國(guó)人到哪兒都是快樂(lè)的。〃他在《談茶與友誼》中寫(xiě)到，茶有一種本性，能帶我們到人生的沉思境界里去。在嬰孩啼哭的時(shí)候喝茶，或與高談闊論的男女喝茶，是和在雨天或陰天摘采茶葉一樣的糟糕。林先生還說(shuō)，茶葉在晴天的清晨采摘，那時(shí)的山上晨氣清稀，露香猶在，所以茶的享受還是與露的芬芳發(fā)生聯(lián)系的。④老舍先生一生的嗜好就是喝茶。他生前有個(gè)習(xí)慣，就是邊飲茶邊寫(xiě)作，一日三換茶，泡

得濃濃的。據(jù)老舍夫人胡絜青回憶，老舍無(wú)論是在重慶北碚或北京，他寫(xiě)作時(shí)飲茶的習(xí)慣

一直沒(méi)有改變過(guò)。創(chuàng)作與飲茶成為老舍先生密不可分的一種生活方式。老舍以清茶為伴，

文思泉涌，難怪能創(chuàng)作出《茶館》那樣不朽的名篇。⑤楊絳先生曾居英國(guó)多年，雖然她不推崇牛奶加紅茶，但在《我們仨》中她又承認(rèn)，一早

起來(lái)一壺牛奶紅茶，已經(jīng)成為習(xí)慣了。她在《喝茶》中說(shuō)，曾聽(tīng)人講，西洋人喝茶，把茶

葉加水煮沸，濾去茶汁，單吃茶葉，吃了咂舌道：“好是好，可惜苦些。〃洋人的喝法，濃

茶攙上牛奶和糖，香洌不減，而解除了茶的苦澀，成為液體的食料，不但解渴，還能療

饑。不知古人茶中加上姜鹽，究竟什么風(fēng)味。楊先生說(shuō)，照《紅樓夢(mèng)》中妙玉的論喝茶，

一杯為品，二杯即是解渴的蠢物。那末喝茶不為解渴，只在辨味，細(xì)味那苦澀中一點(diǎn)回

甘。也許這點(diǎn)苦澀，正是茶中詩(shī)味。⑥在這些大文豪筆下，一杯清茶品盡了人生浮沉；他們的嬉笑怒罵，也在一杯清茶之中化

作永恒。這種氣味相投的緣分，為品茶增添了不少的文人雅趣。（選自《時(shí)代發(fā)現(xiàn)》，有刪改）（1）根據(jù)上文，下列判斷不正確的一項(xiàng)是（）A.魯迅先生認(rèn)為有好茶喝，會(huì)喝好茶，這是一種“清?！?，但是，很多時(shí)候，為了生存的需

要，很多人是很難有這工夫的。B.林語(yǔ)堂先生不愧是茶中高手，把品茶與交友相關(guān)聯(lián)，把對(duì)茶的享受與采茶的時(shí)間和環(huán)境

相聯(lián)系，茶成了純潔的象征。C.老舍先生則把飲茶作為自己創(chuàng)作時(shí)的一種習(xí)慣，以茶為伴，文思泉涌，一杯好茶更令其

“萬(wàn)物靜觀(guān)皆自得〃。D.楊絳先生喜歡牛奶紅茶，是因?yàn)樗坏饪?，還能療饑，所以，她是非常推崇英式奶茶

的。（2）在原文第④段末，還有這樣一段文字：“直到今天，北京的老舍茶館仍聞名中外。文

人墨客到了北京，不去老舍茶館坐坐，喝上一碗茶，簡(jiǎn)直就踉沒(méi)來(lái)過(guò)北京一樣?！ㄕ?qǐng)你說(shuō)說(shuō)

這段話(huà)能否刪去。（3）楊絳先生認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》中妙玉的喝茶論有什么內(nèi)涵，請(qǐng)用原文句子來(lái)回答。（4）所謂品茶如品人。根據(jù)上文中魯迅先生的“喝茶論〃，結(jié)合蕭紅的《回憶魯迅先生》一

文，談?wù)勀阈闹械聂斞赶壬蜗蟆敬鸢浮浚?）D（2）①不能刪去。這段話(huà)，強(qiáng)調(diào)了他的作品《茶館》影響之大，從而體現(xiàn)了茶與老舍先生的緣分之深。②可以刪去。雖然這段話(huà)寫(xiě)出老舍茶館的聞名和受歡迎，來(lái)體現(xiàn)《茶館》的影響力大，但過(guò)于具體，反而削弱了原本的表達(dá)意圖，刪去后，結(jié)構(gòu)上更緊湊、簡(jiǎn)潔。（3）“那末喝茶不為解渴，只在辨味，細(xì)味那苦澀中一點(diǎn)回甘。也許這點(diǎn)苦澀，正是茶中

詩(shī)味?！ǎ?）此文中先生在《喝茶》的一番話(huà)，認(rèn)為會(huì)喝好茶需要時(shí)間和練習(xí)，是純粹屬于清閑人

的生活享受，這對(duì)于為生活而奔波的人們而言，是不太可能的，他還是愿意喝喝粗茶。從

中可見(jiàn)先生為人的淳樸純粹，平易近人。蕭紅筆下的魯迅，客人來(lái)了熱情送迎，可見(jiàn)其待

人真誠(chéng)。對(duì)于自己做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，連包書(shū)這樣的事都做得一絲不茍。生活中還愛(ài)笑愛(ài)開(kāi)玩

笑，可見(jiàn)其風(fēng)趣幽默、平易近人?！窘馕觥俊痉治觥竣臘錯(cuò)，與原文“洋人的喝法，濃茶攙上牛奶和糖，香洌不減，而解除了

茶的苦澀，成為液體的食料，不但解渴，還能療饑〃不符。⑵解此類(lèi)開(kāi)放性試題，首要作出肯定或否定的回答，態(tài)度要正確、鮮明；理由言之成理，

語(yǔ)句通順流暢即可。⑶根據(jù)題目要求，找到語(yǔ)句“楊先生說(shuō)，照《紅樓夢(mèng)》中妙玉的論喝茶，一杯為品，二杯即

是解渴的蠢物。那末喝茶不為解渴，只在辨味，細(xì)味那苦澀中一點(diǎn)回甘。也許這點(diǎn)苦澀，

正是茶中詩(shī)味〃，再?gòu)闹羞x出符合題目的句子即可。即“那末喝茶不為解渴，只在辨味，細(xì)

味那苦澀中一點(diǎn)回甘。也許這點(diǎn)苦澀，正是茶中詩(shī)味'。⑷此文第一段寫(xiě)的是魯迅的喝茶論：有好茶喝，會(huì)喝好茶，是一種夕青?！??！拔覀?cè)噷?/p>

享清福抱秋心的雅人，和破衣粗食的粗人一比較，就明白是誰(shuí)活得下去'。在《回憶魯迅先

生》一文中，“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說(shuō)了什么可笑的話(huà)，魯

迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來(lái)〃，寥寥幾句，一個(gè)樂(lè)觀(guān)爽朗、平易近

人的魯迅形象便躍然紙上?！皠傋テ鹈弊觼?lái)往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了〃，這些動(dòng)作

表現(xiàn)出魯迅一往無(wú)前、義無(wú)返顧的大無(wú)畏精神。魯迅在桌上舉著筷子問(wèn)許先生：“我再吃幾個(gè)嗎？〃，言辭間自然地流露出對(duì)妻子尊重與依賴(lài)的愛(ài)意，還有更多對(duì)小輩的體恤。故答案為：⑴D⑵①不能刪去。這段話(huà)，強(qiáng)調(diào)了他的作品《茶館》影響之大，從而體現(xiàn)了茶與老舍先生的緣分之深。②可以刪去。雖然這段話(huà)寫(xiě)出老舍茶館的聞名和受歡迎，來(lái)體現(xiàn)《茶館》的影響力大，但過(guò)于具體，反而削弱了原本的表達(dá)意圖，刪去后，結(jié)構(gòu)上更緊湊、簡(jiǎn)潔。⑶“那末喝茶不為解渴，只在辨味，細(xì)味那苦澀中一點(diǎn)回甘。也許這點(diǎn)苦澀，正是茶中詩(shī)

味?！á却宋闹邢壬凇逗炔琛返囊环?huà)，認(rèn)為會(huì)喝好茶需要時(shí)間和練習(xí)，是純粹屬于清閑人的

生活享受，這對(duì)于為生活而奔波的人們而言，是不太可能的，他還是愿意喝喝粗茶。從中

可見(jiàn)先生為人的淳樸純粹，平易近人。蕭紅筆下的魯迅，客人來(lái)了熱情送迎，可見(jiàn)其待人

真誠(chéng)。對(duì)于自己做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，連包書(shū)這樣的事都做得一絲不茍。生活中還愛(ài)笑愛(ài)開(kāi)玩

笑，可見(jiàn)其風(fēng)趣幽默、平易近人?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵

語(yǔ)句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句，比照辨析正誤。楊絳先生雖然不推崇牛奶加

紅茶，但一早起來(lái)一壺牛奶紅茶，已經(jīng)成為習(xí)慣了。⑵本題考查分析重點(diǎn)句子的作用。答題時(shí)應(yīng)注意，第四段寫(xiě)老舍先生一生的嗜好就是喝

茶，創(chuàng)作與飲茶成為老舍先生密不可分的一種生活方式。這段話(huà)強(qiáng)調(diào)了他的作品《茶館》

影響之大，分析此段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用，先表明態(tài)度，再闡述理由。⑶本題考查分析句子的含義作用。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)題目要求，在文中尋找辨析楊絳先

生認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》中妙玉的喝茶論內(nèi)涵的句子，容易找到第5段最后一句就是。⑷本題考查概括理解人物形象。答題時(shí)應(yīng)注意，通讀全文準(zhǔn)確把握中心，結(jié)合對(duì)魯迅先生的了解、魯迅先生的“喝茶論〃、蕭紅的《回憶魯迅先生》一文，從為人淳樸、平易近人、待人真誠(chéng)、做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍、愛(ài)開(kāi)玩笑、風(fēng)趣幽默、平易近人等方面歸納。.現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題愛(ài)的下策

王舉芳開(kāi)學(xué)那天，王老師站在教室門(mén)口，微笑著迎接來(lái)自四面八方的新生。當(dāng)本班最后一個(gè)學(xué)生

走進(jìn)教室后，王老師也走進(jìn)了教室?！巴瑢W(xué)們好！我是你們的班主任王焱。大家來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧，我點(diǎn)到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就站起來(lái)，

含笑佇立一分鐘，讓我看到你的魅力，可好？〃教室里發(fā)出一陣清脆的笑聲。點(diǎn)名完畢，王老師安排同學(xué)們互相交流、熟悉一下，便走出

了教室。當(dāng)她回到教室時(shí)，有些驚訝。教室里靜悄悄的，學(xué)生們沒(méi)有“交頭接耳〃，而是緘口不語(yǔ)，

各自擺弄著手機(jī)。王老師的眉頭微微皺了起來(lái)。課間休息間隙，王老師說(shuō)：“學(xué)生要以學(xué)習(xí)為重，不要做低頭族'，把手機(jī)都放到我的辦公

室里，好不好？〃同學(xué)們極不情愿地交出了手機(jī)?！巴跬?、林紓、邱華，你們?nèi)紊裆衩孛兀谧鍪裁茨?？〃王老師看他們?nèi)齻€(gè)圍成一團(tuán)，低著

頭，不知在嘀咕什么。“老師，我想請(qǐng)個(gè)假，我忘記帶生活用品了，我想出去買(mǎi)一些?！ㄍ跬┱酒饋?lái)說(shuō)。學(xué)校不允

許住校生隨便出校門(mén)，但王老師還是準(zhǔn)了王桐的假。一天開(kāi)完班務(wù)會(huì)，還不到下課時(shí)間，王老師拿出手機(jī)說(shuō)：“同學(xué)們，你們都加入咱班的QQ

群了嗎？〃同學(xué)們大多回答已加群?！澳俏医o你們發(fā)個(gè)紅包吧?！ù搜砸怀?，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后拿出手機(jī)，準(zhǔn)備搶紅包。5元錢(qián)的

紅包剛投放到QQ群里，就被一搶而光。王老師翻看著搶紅包的記錄，笑得意味深長(zhǎng)。是

誰(shuí)搶的一目了然，她按圖索驥，讓帶手機(jī)的學(xué)生把手機(jī)交出來(lái)，沒(méi)一會(huì)兒功夫就收了十幾

部?！拔疫@樣做只是不想讓手機(jī)變成你們的‘精神牢籠,?！ㄕf(shuō)著，王老師拿著沒(méi)收上來(lái)的手機(jī)，走

出了教室。王桐摸摸口袋里的手機(jī)，暗自慶幸：幸虧在QQ群里沒(méi)有把網(wǎng)名改成真實(shí)的名字。奇怪的是，以后每天都有人在QQ群里發(fā)紅包，都用網(wǎng)名，不知是誰(shuí)發(fā)的，王桐不敢搶?zhuān)?/p>

他害怕又是王老師“釣魚(yú)執(zhí)法〃?！巴跬?，你的手機(jī)不是沒(méi)被沒(méi)收嗎？快去群里搶紅包啊，那么多紅包，真誘人，可惜我的手

機(jī)被老師沒(méi)收了?！ㄍ跬┑乃傈h邱華說(shuō)。“會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)嗎？〃“不會(huì)，這幾天快考試了，老師沒(méi)時(shí)間進(jìn)群了?！ㄍ跬c(diǎn)開(kāi)一個(gè)紅包，居然還沒(méi)拆包，竟然有200元！他很高興。他又拆開(kāi)了一個(gè)紅包，是

100元！他的心怦怦直跳，但沒(méi)敢再點(diǎn)別的紅包，他怕被王老師發(fā)現(xiàn)。他的手機(jī)如果被沒(méi)

收，那就耽誤大事了。周末，王老師把手機(jī)還給了學(xué)生，說(shuō)：“同學(xué)們，課余時(shí)間可以當(dāng)當(dāng)‘手機(jī)控'，也可以用手

機(jī)做點(diǎn)有意思的事情，比如此刻，在我們班的QQ群里來(lái)場(chǎng)紅包雨?！?/p>

王老師話(huà)音剛落，紅包雨就開(kāi)始了。王桐這下?lián)尩眯陌擦?。發(fā)紅包的人越來(lái)越多，搶紅包的人卻越來(lái)越少，王桐查看著別人的“手氣〃，緊皺的眉頭漸

漸舒展，眼里卻盈起點(diǎn)點(diǎn)淚光?！巴趵蠋?，謝謝您！〃王桐走上講臺(tái)，給王老師深深鞠了一個(gè)躬，然后，轉(zhuǎn)身，面對(duì)同學(xué)

們，說(shuō)：“謝謝同學(xué)們，謝謝你們給我發(fā)的紅包。這些錢(qián)給我們家解了燃眉之急。我的妹妹

患有自閉癥，爸爸媽媽已堅(jiān)持給她治療好幾年了，不瞞同學(xué)們，最近我們家的經(jīng)濟(jì)情況十

分拮據(jù)，因?yàn)槊妹玫臓顩r出現(xiàn)了好轉(zhuǎn)，爸爸媽媽想快點(diǎn)讓妹妹好起來(lái)，把家里的錢(qián)全拿到

了醫(yī)院，還借了親友一些錢(qián)，我的生活費(fèi)已成問(wèn)題。但我寧愿自己餓幾頓，也想讓妹妹走

出那個(gè)寂寞的世界，早點(diǎn)融入溫暖的大家庭。謝謝老師和同學(xué)們！〃“王桐，王老師向我了解了你家的情況后，一時(shí)不知道怎么幫你，王老師就出了這個(gè)下

策。〃王桐的死黨邱華說(shuō)?！袄蠋熓窍霂湍?，但又怕你礙于面子，只好出此下策了?！ò嚅L(zhǎng)說(shuō)?！斑@是愛(ài)的下策！謝謝您！"王桐望著王老師，眼里噙滿(mǎn)淚水。同學(xué)們鼓起掌來(lái)。窗外，陽(yáng)光明亮，多么溫暖的世界?。。ㄟx自《微型小說(shuō)選刊》2016年第4期，有改動(dòng)）（1）根據(jù)選文內(nèi)容，按要求填空。情節(jié)發(fā)展看到同學(xué)的手機(jī)被沒(méi)收后聽(tīng)從邱華的建議，嘗試搶群中的紅包老師宣布“紅包雨〃開(kāi)始搶完了紅包，查看別人的“手氣〃后王桐的心理（2）文章多處運(yùn)用了伏筆的手法，請(qǐng)舉一例，并作簡(jiǎn)要分析。（3）聯(lián)系上下文，分析下列劃線(xiàn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。①王老師翻看著搶紅包的記錄，笑得

意味深長(zhǎng)。②王桐望著王老師，眼里噙滿(mǎn)淚水。（4）有人認(rèn)為，標(biāo)題中“下策〃一詞用的不好，應(yīng)改為“上策〃；也有人認(rèn)為用“下策〃獨(dú)具匠

心。請(qǐng)選擇其中一種觀(guān)點(diǎn)，談?wù)効捶??！敬鸢浮浚?）慶幸；高興、害怕；心安理得；感動(dòng)、激動(dòng)（2）示例1：“學(xué)生們沒(méi)有‘交頭接耳’，而是緘口不語(yǔ)，各自擺弄著手機(jī)〃為哪我給你們發(fā)

個(gè)紅包吧〃和“比如此刻，在我們班的QQ群里來(lái)場(chǎng)紅包雨〃埋下伏筆。作用：①交代老師找

到了沒(méi)收學(xué)生手機(jī)和幫助王桐的方法，使故事情節(jié)發(fā)展合情合理；②表現(xiàn)了王老師負(fù)責(zé)

任、有愛(ài)心、機(jī)智的特點(diǎn)。示例2：“王桐點(diǎn)開(kāi)一個(gè)紅包，居然還沒(méi)拆包，竟然有200元！他很高興。他又拆開(kāi)了一個(gè)

紅包，是100元！〃為“王桐查看著別人的‘手氣’，緊皺的眉頭漸漸舒展，眼里卻盈起點(diǎn)點(diǎn)淚

光〃埋下伏筆。作用：①交代王桐接受同學(xué)們和老師幫助的方式，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；②表現(xiàn)了老

師和同學(xué)們富有愛(ài)心，體現(xiàn)了集體的溫暖，突出了主題。（3）①“笑〃是王老師為發(fā)紅包一舉多得而高興。既能沒(méi)收部分學(xué)生的手機(jī)，又能激發(fā)王

桐搶紅包的欲望，從而為幫助王桐找到了一個(gè)巧妙方法。②“噙〃表現(xiàn)了王桐得知老師和同

學(xué)們默默地幫助他而深受感動(dòng)。（4）示例一：用“下策〃好。①“下策〃的本意是“不高明的計(jì)策或辦法〃，與“愛(ài)〃形成反差，

增加了標(biāo)題的吸引力；②小說(shuō)借受助者王桐的話(huà)做標(biāo)題，更能突出文章主題。示例二：用

“上策〃好。①師生們發(fā)紅包，既保護(hù)了王桐的自尊，又幫助了他，實(shí)際上是高明、巧妙的

做法，這樣使內(nèi)容與標(biāo)題一致；②感情色彩鮮明，贊揚(yáng)了師生們的愛(ài)心和集體的溫暖。

【解析】【分析】（1）分析人物的心理變化首先對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括，然后從事

件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。（2）能夠到原文中篩選用到伏筆手法的

語(yǔ)句，然后能夠自己進(jìn)行合理的分析，并且探究效果即可。（3）先答出這個(gè)字的本來(lái)含

義，然后結(jié)合文本分析在文中的含義，最后還要分析用這個(gè)字所起到的效果。（4）小說(shuō)中

的探究題往往先發(fā)表自己的看法，注意明確自己的觀(guān)點(diǎn)，然后進(jìn)行論證，論證時(shí)注意結(jié)合

文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，不要信馬由韁。注意觀(guān)點(diǎn)明確，論證理由充分。故答案為：（1）慶幸；高興、害怕；心安理得；感動(dòng)、激動(dòng)（2）例1：“學(xué)生們沒(méi)有‘交頭接耳’，而是緘口不語(yǔ)，各自擺弄著手機(jī)〃為哪我給你們發(fā)個(gè)

紅包吧〃和“比如此刻，在我們班的QQ群里來(lái)場(chǎng)紅包雨〃埋下伏筆。作用：①交代老師找到

了沒(méi)收學(xué)生手機(jī)和幫助王桐的方法，使故事情節(jié)發(fā)展合情合理；②表現(xiàn)了王老師負(fù)責(zé)任、

有愛(ài)心、機(jī)智的特點(diǎn)。示例2：“王桐點(diǎn)開(kāi)一個(gè)紅包，居然還沒(méi)拆包，竟然有200元！他很高興。他又拆開(kāi)了一個(gè)

紅包，是100元！〃為“王桐查看著別人的‘手氣’，緊皺的眉頭漸漸舒展，眼里卻盈起點(diǎn)點(diǎn)淚

光〃埋下伏筆。作用：①交代王桐接受同學(xué)們和老師幫助的方式，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；②表現(xiàn)了老

師和同學(xué)們富有愛(ài)心，體現(xiàn)了集體的溫暖，突出了主題。（3）①“笑〃是王老師為發(fā)紅包一舉多得而高興。既能沒(méi)收部分學(xué)生的手機(jī)，又能激發(fā)王

桐搶紅包的欲望，從而為幫助王桐找到了一個(gè)巧妙方法。②“噙〃表現(xiàn)了王桐得知老師和同

學(xué)們默默地幫助他而深受感動(dòng)。（4）示例一：用“下策〃好。①“下策〃的本意是“不高明的計(jì)策或辦法〃，與“愛(ài)〃形成反差，

增加了標(biāo)題的吸引力；②小說(shuō)借受助者王桐的話(huà)做標(biāo)題，更能突出文章主題。示例二：用“上策〃好。①師生們發(fā)紅包，既保護(hù)了王桐的自尊，又幫助了他，實(shí)際上是高

明、巧妙的做法，這樣使內(nèi)容與標(biāo)題一致；②感情色彩鮮明，贊揚(yáng)了師生們的愛(ài)心和集體

的溫暖?！军c(diǎn)評(píng)】（1）考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是

主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，鎖定有效信息范圍，即文中的具體位

置，準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。（2）解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物

及事件內(nèi)容概括出切題的答案。（3）試題中的關(guān)鍵詞往往為動(dòng)作描寫(xiě)，具有其他含義，除了表面上意義之外，文章還賦予

了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合情節(jié)挖掘出來(lái)。（4）本對(duì)標(biāo)題的考查，實(shí)際上就是對(duì)文章內(nèi)容和主旨的整體感知與把握。開(kāi)放性試題只要

言之成立即可。.現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題有它的地方叫故鄉(xiāng)舒翼①單位的院子里種了不少花，有玉蘭、海棠、碧桃、榆葉梅.?…每當(dāng)春天到來(lái)，花開(kāi)之

時(shí)，樹(shù)下、花邊總少不了賞花者。人們常說(shuō)，最美人間四月天。想來(lái)，春天里那些盛大的

花事，無(wú)疑是最美的四月天里最絢麗的一道風(fēng)景。②不過(guò)，于我而言，眼前的此般花景再美，卻不及記憶里的“那一朵〃親切。因?yàn)?，有它?/p>

地方，叫故鄉(xiāng)。③說(shuō)起來(lái)，這種花對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)并不陌生。它們廣泛地種植于祖國(guó)大地上，每到春天，

花開(kāi)之處，仿佛一片金黃色的海洋。那滿(mǎn)世界的金黃，濃得化不開(kāi)的金黃，讓人震撼，難

以忘記。天南海北的人們，不遠(yuǎn)千里趕赴一處處花海，只為陶醉于那一望無(wú)際的燦爛的金

黃。這種花，就是油菜花。④我對(duì)油菜花再熟悉不過(guò)了。我的故鄉(xiāng)坐落在蘇中平原上，屬于里下河水鄉(xiāng)，水網(wǎng)密集，油菜花隨處可見(jiàn)，田間、路邊、河坡上……經(jīng)常能看見(jiàn)這種極其普通的花兒。小時(shí)候，每天放學(xué)后，爸爸騎著自行車(chē)接我回家，路邊的一側(cè)是一條小河，河坡上開(kāi)滿(mǎn)了油菜花。爸爸每次騎到這里時(shí)，就會(huì)停下來(lái)，沿著河坡往下走，采上一朵油菜花，然后遞給我?；氐郊抑?，我們將采來(lái)的這朵油菜花插在裝了水的瓶子里，屋子立刻就靚麗了不少。記憶里，童年的每個(gè)春天，眼前都少不了油菜花的燦爛盛開(kāi)，家中都少不了油菜花的美麗裝扮。⑤一直以來(lái)，我總認(rèn)為油菜花是一種很特別的花。因?yàn)樵谖倚闹校蟾艣](méi)有一種花比油菜

花更具有故鄉(xiāng)的意味了。這不僅是因?yàn)槲页錾⒊砷L(zhǎng)的地方盛產(chǎn)油菜花，油菜花承載著我

對(duì)于蘇中水鄉(xiāng)和童年的美好記憶，更是因?yàn)樵谖已劾镉筒嘶ǖ奶厥鈿赓|(zhì)，與‘故鄉(xiāng)〃這個(gè)字

眼最為貼切，讓人不由自主地想到故鄉(xiāng)景、故鄉(xiāng)事，乃至故鄉(xiāng)人。⑥即便你從來(lái)沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)油菜花，從來(lái)沒(méi)有置身過(guò)油菜花海中，光從那些圖片里，你也

可以發(fā)現(xiàn)，油菜花的爛漫之處，從來(lái)不是一方陽(yáng)臺(tái)、一座庭院、一所公園，而是連綿起伏

的大山腳下，阡陌交錯(cuò)的田埂之處，河網(wǎng)密布的水鄉(xiāng)岸邊，白墻黛瓦的房前屋后.?…這些，

不正是我們最常見(jiàn)的家園的模樣，不正是最典型的鄉(xiāng)土中國(guó)的圖景嗎？⑦這也難怪，油菜花本來(lái)就是長(zhǎng)在鄉(xiāng)間田頭的。油菜花說(shuō)到底并不是觀(guān)賞性的花，而只是

有著很強(qiáng)實(shí)用價(jià)值的農(nóng)作物油菜的花。那些大面積種植的油菜，不僅可以用來(lái)食用，長(zhǎng)出

的菜籽更是極好的榨油原料。清代乾隆皇帝就有詩(shī)贊油菜花：“黃萼裳裳綠葉稠，千村