2023上學(xué)期小班工作參考計(jì)劃范文

上學(xué)期小班工作參考計(jì)劃范文新的學(xué)期就要開場(chǎng)，為您整理了小班工作打算上學(xué)期，望給大家?guī)?lái)協(xié)助！篇一：小班工作打算上學(xué)期本班工作人員以熱心、耐心、細(xì)心的工作態(tài)度，使剛?cè)雸@的小孩不但較快習(xí)慣幼兒園的學(xué)習(xí)生活，還喜愛(ài)上了幼兒園呢!本班幼兒22名，其中，男孩9名，女孩13名。小孩們都能聽明白一般話，對(duì)老師提出的常規(guī)要求在不斷提示下根天性完成;喜愛(ài)游戲活動(dòng)，且玩得特別投入。本班小孩獨(dú)生子女占73%。大部分小孩嬌生慣養(yǎng)、自理才能較差.陶浩然、孫文睿、歐梓航、劉家樂(lè)、江梁才等五位小朋友自我操縱認(rèn)識(shí)較差，喜愛(ài)以自我為中心，蠻橫、獨(dú)霸、喜愛(ài)玩危險(xiǎn)游戲，對(duì)老師提出的常規(guī)要求漠不關(guān)懷。(1)身體開展：1.動(dòng)作協(xié)調(diào)地走、跑、跳、正面鉆，愛(ài)參加集體活動(dòng)，做模擬操。2.練習(xí)使用顏色、紙、筆、泥、積木等工具材料，制造簡(jiǎn)單作品。3.本人洗手、吃飯、穿脫衣服、漱口等，不撒飯。4.明白得不遠(yuǎn)離成人，不跟生人走。5.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。(2)認(rèn)知開展：1.感知四周事物的顏色、滋味、聲響、軟硬等差異。2.喜愛(ài)接觸自然，關(guān)懷和保護(hù)四周的動(dòng)植物，觀察明顯特征。3.對(duì)應(yīng)地比擬多少、長(zhǎng)短、高矮、大小、區(qū)分前后里外。4.聽明白語(yǔ)言，按指示動(dòng)作，理解簡(jiǎn)單故事情節(jié)。(3)社會(huì)性開展：1.說(shuō)禮貌用語(yǔ)，不打人，不搶玩具，學(xué)習(xí)拾掇玩具。2.喜愛(ài)上幼兒園，習(xí)慣集體生活，愛(ài)老師、小朋友和親人。3.喜愛(ài)與大家玩玩具，在提示下會(huì)輪番、等待、恪守簡(jiǎn)單規(guī)則。4.不糾纏大人，獨(dú)立游戲，不發(fā)脾氣。三.各方面的詳細(xì)內(nèi)容要求：(1)常規(guī)工作：1.班級(jí)衛(wèi)生保健治理：抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，遭到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的開展。2.幼兒平安治理與教育：結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)展適當(dāng)?shù)钠桨步逃?，加?qiáng)其自我保護(hù)認(rèn)識(shí)和才能。3.抓好幼兒生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。(2)教學(xué)活動(dòng)：合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動(dòng)、游戲等方式，確保教育目的和任務(wù)的完成。(3)環(huán)保教育：1.通過(guò)秋游活動(dòng)進(jìn)展環(huán)保教育。2.通過(guò)典范、典范、故事、游戲等方式對(duì)幼兒進(jìn)展環(huán)保教育。(4)家長(zhǎng)工作：*日常性的家長(zhǎng)工作：(1)利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短臨時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，理解和介紹幼兒情況，互相溝通提出建議等。(2)運(yùn)用家園聯(lián)絡(luò)本，隨時(shí)與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，個(gè)別交換意見(jiàn)，互通情況信息。(3)以家長(zhǎng)園地方式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育打算，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的咨詢題，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)歷等。*階段性的家長(zhǎng)工作：(1)家訪：完成新生普訪工作，獲得家長(zhǎng)配合、幼兒同老師建立初步信任關(guān)系。(2)家長(zhǎng)會(huì)：向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度、本班特色、工作人員的運(yùn)作、幼兒一日生活環(huán)節(jié)的安排、衛(wèi)生消毒、飲食、幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)、老師對(duì)家長(zhǎng)提出親密配合的要求等等。同時(shí)，老師還鼓舞家長(zhǎng)大膽提合理化意見(jiàn)，以便本班保教工作的改良。(3)家長(zhǎng)開放日：請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班，觀看或參加活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀方式理解幼兒園教育內(nèi)容方法，直截了當(dāng)看到幼兒在園表現(xiàn)，理解老師工作情況，加強(qiáng)與老師的互相理解，增進(jìn)情感聯(lián)絡(luò)，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供了良好時(shí)機(jī)和條件。*家長(zhǎng)參與活動(dòng)：在家長(zhǎng)會(huì)中鼓舞家長(zhǎng)毛遂自薦報(bào)名并成立家長(zhǎng)委員會(huì)，協(xié)助班級(jí)做好各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與幼兒園的關(guān)系，成為幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)的橋梁。篇二：小班工作打算上學(xué)期一切從"心"開場(chǎng)一、班況分析：(一)小孩情況：本學(xué)期我班小孩由28名嬰班升班幼兒及新入園幼兒組成。1、升班幼兒在身體開展情況：大部分幼兒生長(zhǎng)發(fā)育根本良好，有一名小孩輕度貧血，一名幼兒輕度肥胖。大部分的小孩動(dòng)作開展較協(xié)調(diào)，但小手的精細(xì)動(dòng)作差，操縱才能弱。但動(dòng)作的靈敏性開展特別好，能自如地爬、跑、雙腳向上跳，撲抓東西等。2、在認(rèn)知開展情況上：幼兒的認(rèn)知水平不平衡，個(gè)體差異較大，易星宇、王彬彬等幾個(gè)小孩的語(yǔ)言表達(dá)才能較強(qiáng)，而高予陽(yáng)、王楊知悅等一批小孩咬字不清。小孩的留意力分散不易集中，對(duì)新鮮事物、新奇活動(dòng)有較強(qiáng)的好奇心。3、社會(huì)性開展情況：有些小孩爽朗爽朗，能特別快與別的小孩打成一片，有個(gè)別幾個(gè)小孩如：丘林雅、夏雨馨至今不愛(ài)說(shuō)話、不參與活動(dòng)，特別內(nèi)向。小孩的獨(dú)立性不強(qiáng)，入廁、進(jìn)餐等待依賴?yán)蠋?。在活?dòng)中常要爭(zhēng)搶玩具，隨意性強(qiáng)，不謙讓，容易產(chǎn)生進(jìn)犯性行為。(二)家長(zhǎng)情況：家長(zhǎng)教育觀念不一，有的側(cè)重幼兒生活方面，有的家長(zhǎng)側(cè)重幼兒知識(shí)技能方面。二、班級(jí)治理1、嚴(yán)格恪守園規(guī)園紀(jì)，發(fā)揮團(tuán)結(jié)互助的精神，精誠(chéng)協(xié)作共同完成班級(jí)各項(xiàng)工作。2、本班老師以情感教育為打破口，與小孩建立良好的師生感情和家長(zhǎng)信任度，為小孩提供一個(gè)舒心的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，用全部的愛(ài)心、細(xì)心、耐心、寬容心，關(guān)注和協(xié)助寶寶在園的每一天，熱情為家長(zhǎng)效勞。3、定期和不定期召開班務(wù)會(huì)，針對(duì)工作中及時(shí)發(fā)覺(jué)的咨詢題，及時(shí)地進(jìn)展探計(jì)，尋求處理方法和措施。4、班組成員共同協(xié)商統(tǒng)一要求，治理好幼兒的物品(書包、衣物等);教、寢室物品及玩具擺放整潔有序。5、建立并執(zhí)行班級(jí)各項(xiàng)制度，如玩具消毒工作、交接班工作紀(jì)錄、幼兒成長(zhǎng)檔案、個(gè)案追蹤、觀察與反思紀(jì)錄、家園聯(lián)絡(luò)制度。三、本學(xué)期主要工作任務(wù)及施行措施(一)保教配合，促進(jìn)幼兒生活身心健康。秋冬季馬上降臨，小班幼兒的傳染性疾病的高發(fā)期也將降臨，因此在此之前，班組成員應(yīng)高度注重，提早做好各項(xiàng)預(yù)備工作。1、本班依照幼兒制訂的戶外體育鍛煉時(shí)間和場(chǎng)地安排，保證每天1小時(shí)的戶外體育活動(dòng)。2、加強(qiáng)戶外活動(dòng)及鍛煉，并依照天氣變化及時(shí)給幼兒增減衣服、隔背擦汗，減少發(fā)病率。3、堅(jiān)持每天早操及日光浴活動(dòng)。4、注重平時(shí)觀察，有目的開展一些弱項(xiàng)活動(dòng)，讓小孩在走、跑、跳、平衡等各方面有所開展和提高。5、保證為幼兒提供足夠的飲用水。6、對(duì)個(gè)別體質(zhì)較弱的幼兒加強(qiáng)關(guān)注與護(hù)理并留意適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量。(二)強(qiáng)調(diào)班級(jí)常規(guī)，構(gòu)成良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、運(yùn)用標(biāo)記、故事、評(píng)比等方式讓幼兒明確一日常規(guī)要求，逐步養(yǎng)成良好的常規(guī)。2、針對(duì)小班的特點(diǎn)逐步分解常規(guī)要求并能做到每周落實(shí)。三位老師經(jīng)常溝通以統(tǒng)一的要求來(lái)教育小孩。3、據(jù)本