《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書

《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書PAGE11《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書本課程設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)掌握數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，是在課程及實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行的綜合性實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。一、課程設(shè)計(jì)目的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)作為獨(dú)立的教學(xué)環(huán)節(jié)，是集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)系列之一，是學(xué)習(xí)完《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)》課程后進(jìn)行的一次全面的綜合練習(xí)。其目的在于加深對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)理論和基本知識(shí)的理解，掌握使用C語(yǔ)言結(jié)合數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際中小型系統(tǒng)的方法，綜合訓(xùn)練學(xué)生的分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容和方法，提高解決實(shí)際管理問(wèn)題的能力，以培養(yǎng)學(xué)生的專項(xiàng)技能和職業(yè)能力。課程設(shè)計(jì)圍繞課程的整體教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，課程設(shè)計(jì)的題目具有一定的綜合性和應(yīng)用性，只靠個(gè)別單元的知識(shí)一般不能實(shí)現(xiàn)課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)，需要對(duì)課程知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用。要完成好課程設(shè)計(jì)，就要對(duì)課程知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)、應(yīng)用，達(dá)到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)和培養(yǎng)能力的目的。①通過(guò)課程設(shè)計(jì)，進(jìn)一步熟悉掌握以下知識(shí)：線性表（順序表、單鏈表、單循環(huán)鏈表、雙鏈表）、棧、隊(duì)列（鏈隊(duì)列、循環(huán)隊(duì)列）、樹、二叉樹、網(wǎng)、哈夫曼樹、二叉排序樹、平衡二叉樹、圖、查找（順序查找、折半查找）、排序（直接插入排序、希爾排序、冒泡排序、快速排序、簡(jiǎn)單選擇排序、堆排序、基數(shù)排序、歸并排序）等。②通過(guò)課程設(shè)計(jì)，達(dá)到系統(tǒng)理解、綜合運(yùn)用課程知識(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。③通過(guò)課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)用C語(yǔ)言結(jié)合數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法。④通過(guò)課程設(shè)計(jì)，掌握程序的局部測(cè)試、調(diào)試方法，建立程序系統(tǒng)調(diào)試、測(cè)試的基本概念和思想，學(xué)會(huì)較大程序的系統(tǒng)測(cè)試和調(diào)試方法。本次課程設(shè)計(jì)主要是利用VisualC++6.0來(lái)進(jìn)行編程和調(diào)試。二、課程設(shè)計(jì)基本過(guò)程數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)一般包括6個(gè)步驟，即程序的功能設(shè)計(jì)、程序的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、程序的模塊（函數(shù)）設(shè)計(jì)、函數(shù)編碼及調(diào)試、程序整體調(diào)試和課程設(shè)計(jì)總結(jié)等，各個(gè)步驟都有其特定的任務(wù)。1．程序的功能設(shè)計(jì)功能設(shè)計(jì)是課程設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，其任務(wù)是根據(jù)課程設(shè)計(jì)題目的描述和要求，確定程序要實(shí)現(xiàn)的功能，并把這些功能劃分為不同的層次，確定各層功能的上下級(jí)關(guān)系，然后繪制出分級(jí)描述的程序功能框圖，必要時(shí)對(duì)所列功能進(jìn)行說(shuō)明。2．程序的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)程序的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)主要包括對(duì)以下各類數(shù)據(jù)進(jìn)行設(shè)計(jì)：①針對(duì)程序的功能，對(duì)程序中用到的主要數(shù)據(jù)確定數(shù)據(jù)類型，并設(shè)計(jì)出各種數(shù)據(jù)的抽象數(shù)據(jù)類型ADT。②對(duì)程序中用到的結(jié)構(gòu)體數(shù)據(jù)定義其結(jié)構(gòu)體類型。③定義程序中使用的全局變量、外部變量等。④定義程序中通用的符號(hào)常量。⑤確定文件的數(shù)據(jù)類型，如二進(jìn)制文件、文本文件等。3．程序的模塊（函數(shù)）設(shè)計(jì)一個(gè)綜合性的程序，按其功能，需要?jiǎng)澐殖鋈舾蓚€(gè)模塊，每個(gè)模塊都要設(shè)計(jì)若干個(gè)函數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。各個(gè)函數(shù)功能各異，使用的層次也不盡相同。為了使總體設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)有序地進(jìn)行，需要在程序編碼之前，對(duì)主要的函數(shù)做出預(yù)先設(shè)計(jì)，即所謂的函數(shù)設(shè)計(jì)。程序的函數(shù)設(shè)計(jì)包括函數(shù)的功能設(shè)計(jì)和函數(shù)調(diào)用設(shè)計(jì)兩個(gè)方面。①函數(shù)的功能設(shè)計(jì)。對(duì)應(yīng)程序功能框圖，確定各項(xiàng)功能要使用的主要函數(shù)，并進(jìn)行明確描述，包括：函數(shù)名稱、函數(shù)功能、函數(shù)參數(shù)、函數(shù)返回值類型等。②函數(shù)調(diào)用設(shè)計(jì)。對(duì)函數(shù)的調(diào)用關(guān)系進(jìn)行描述，明確說(shuō)明在實(shí)現(xiàn)程序功能時(shí)，函數(shù)之間將發(fā)生的調(diào)用和被調(diào)用關(guān)系。4．函數(shù)編程及調(diào)試函數(shù)編程及調(diào)試是實(shí)現(xiàn)程序功能的核心階段，需要注意以下問(wèn)題：①課程設(shè)計(jì)具有一定的綜合性，其程序通常由多個(gè)函數(shù)構(gòu)成，每個(gè)函數(shù)都有獨(dú)立的功能，實(shí)現(xiàn)特定的操作。但程序中的所有函數(shù)是一個(gè)有機(jī)的整體，都圍繞實(shí)現(xiàn)程序的功能進(jìn)行設(shè)計(jì)。②有些函數(shù)之間有調(diào)用和被調(diào)用關(guān)系，在進(jìn)行函數(shù)設(shè)計(jì)時(shí)需要注意順序問(wèn)題，有的函數(shù)先設(shè)計(jì)，有的函數(shù)后設(shè)計(jì)，而沒(méi)有調(diào)用關(guān)系的函數(shù)可以并列設(shè)計(jì)。當(dāng)多人合作進(jìn)行一個(gè)課程設(shè)計(jì)時(shí)，可以并列設(shè)計(jì)的函數(shù)即可由不同的設(shè)計(jì)人員承擔(dān)。③程序設(shè)計(jì)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。有的函數(shù)在程序設(shè)計(jì)前的函數(shù)設(shè)計(jì)階段就被考慮到了，而有的函數(shù)是在程序設(shè)計(jì)過(guò)程中因需要才產(chǎn)生的。但無(wú)論哪一個(gè)函數(shù)，都會(huì)經(jīng)歷由簡(jiǎn)單，到功能完善定型的過(guò)程。④函數(shù)設(shè)計(jì)一般以功能實(shí)現(xiàn)為主線，圍繞程序的一個(gè)功能進(jìn)行函數(shù)設(shè)計(jì)。每一個(gè)函數(shù)完成之后，都要立即進(jìn)行函數(shù)功能測(cè)試，直到確認(rèn)函數(shù)能實(shí)現(xiàn)其功能為止。⑤有時(shí)在測(cè)試一個(gè)主調(diào)函數(shù)時(shí)，其被調(diào)用的函數(shù)還沒(méi)有完成設(shè)計(jì)，這時(shí)最簡(jiǎn)便的方法，就是把被調(diào)用函數(shù)先設(shè)計(jì)為只有一個(gè)空的“return；”語(yǔ)句的函數(shù)，然后進(jìn)行主調(diào)函數(shù)的基本測(cè)試。當(dāng)被調(diào)用函數(shù)設(shè)計(jì)完成之后，再進(jìn)行詳細(xì)的測(cè)試。⑥不同功能的函數(shù)，對(duì)磁盤文件可能有不同的使用要求，因此在進(jìn)行文件操作時(shí)，打開(kāi)文件的方式就可能不同。5．整體調(diào)試整體調(diào)試是程序設(shè)計(jì)的必要階段，是在前期程序設(shè)計(jì)調(diào)試基礎(chǔ)上進(jìn)行的基本過(guò)程。需要設(shè)計(jì)準(zhǔn)備一個(gè)較大規(guī)模的數(shù)據(jù)集，按照課程設(shè)計(jì)題目的功能要求，對(duì)組裝完成的程序逐項(xiàng)進(jìn)行功能測(cè)試和調(diào)試，直至確認(rèn)程序達(dá)到了設(shè)計(jì)目標(biāo)為止。6．設(shè)計(jì)總結(jié)設(shè)計(jì)總結(jié)是課程設(shè)計(jì)的最終階段，通過(guò)對(duì)課程設(shè)計(jì)的各個(gè)過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)全面地總結(jié)，按照指導(dǎo)教師的具體要求，形成課程設(shè)計(jì)報(bào)告。三、課程設(shè)計(jì)時(shí)間數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)時(shí)間為兩周（從周一至周日，共14日），具體安排如下：數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng)（天）地點(diǎn)資料的收集與整理1待定程序的功能設(shè)計(jì)1待定程序的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)2待定程序的（模塊）函數(shù)設(shè)計(jì)2待定函數(shù)編程與調(diào)試3待定整體調(diào)試2待定撰寫設(shè)計(jì)文檔2待定答辯1待定具體課表安排如下：周次星期課節(jié)地點(diǎn)第20周星期一3、4？機(jī)房星期二3、4星期三3、4星期四3、4星期五3、4第21周星期一3、4星期二3、4星期三3、4星期四3、4星期五3、4四、課程設(shè)計(jì)的考查由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)的情況（課程設(shè)計(jì)報(bào)告的質(zhì)量70%和課程設(shè)計(jì)過(guò)程中的工作態(tài)度20%，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)情況10%）綜合打分。成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個(gè)等級(jí)。優(yōu)秀者人數(shù)一般不超過(guò)總?cè)藬?shù)的20%。注意：課程設(shè)計(jì)最后將隨機(jī)抽取不少于占總數(shù)1/3的學(xué)生進(jìn)行答辯。五個(gè)等級(jí)分別如下：優(yōu)（90-100分）：按要求完成設(shè)計(jì)題目，有完整的符合標(biāo)準(zhǔn)的文檔，文檔有條理、文筆通順，格式正確，其中有總體設(shè)計(jì)思想的論述，有正確的流程圖，程序完全實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)方案，設(shè)計(jì)方案先進(jìn)，軟件可靠性好；良（80-89分）：完成設(shè)計(jì)題目，有完整的符合標(biāo)準(zhǔn)的文檔，文檔有條理、文筆通順，格式正確；有完全實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)方案的軟件，設(shè)計(jì)方案較先進(jìn)；中（70-79分）：完成設(shè)計(jì)題目，有完整的符合標(biāo)準(zhǔn)的文檔，有基本實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)方案的軟件，設(shè)計(jì)方案正確；及格（60-69分）：完成設(shè)計(jì)題目，有完整的符合標(biāo)準(zhǔn)的文檔，有基本實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)方案的軟件，設(shè)計(jì)方案基本正確；不及格（0-59分）：沒(méi)有完成設(shè)計(jì)題目，沒(méi)有完整的符合標(biāo)準(zhǔn)的文檔，軟件沒(méi)有基本實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)方案，設(shè)計(jì)方案不正確。五、課程設(shè)計(jì)報(bào)告撰寫要求課程設(shè)計(jì)報(bào)告撰寫的基本要求是報(bào)告原則上不少于4000字，需在封面注明設(shè)計(jì)選題、班級(jí)、課題組成員姓名、學(xué)號(hào)及項(xiàng)目分工，其正文建議包括如下幾個(gè)方面的內(nèi)容：1.課題（或系統(tǒng)）概述（現(xiàn)狀分析，系統(tǒng)目標(biāo)等）2.系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)部分（必需，重點(diǎn)） (1)系統(tǒng)的功能 (2)可行性分析 (3)需求分析 (4)概要設(shè)計(jì)，要求（重點(diǎn)）=1\*GB3①系統(tǒng)的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出每種數(shù)據(jù)類型的ADT寫出數(shù)據(jù)詞典=2\*GB3②畫出系統(tǒng)邏輯結(jié)構(gòu)=3\*GB3③給出系統(tǒng)模塊劃分=4\*GB3④各功能模塊的算法處理流程圖及相關(guān)說(shuō)明(5)詳細(xì)設(shè)計(jì)，列出核心代碼，代碼如果比較長(zhǎng)，可以附錄在后面(6)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)部分（非必需，如果使用了數(shù)據(jù)庫(kù)，則必須給出，如果沒(méi)有使用數(shù)據(jù)庫(kù)，則此部分可以不要）3.系統(tǒng)測(cè)試部分（必需） 根據(jù)已知的輸入，預(yù)測(cè)應(yīng)該輸出的結(jié)果，并實(shí)際運(yùn)行，對(duì)比分析，找出錯(cuò)誤所在，并改正。4.系統(tǒng)操作演示部分（必需）(1)數(shù)據(jù)的輸入操作(2)數(shù)據(jù)的輸出操作(3)數(shù)據(jù)的分析5.系統(tǒng)小結(jié)（必需）(1)程序設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決過(guò)程(2)課程設(shè)計(jì)心得及體會(huì)6.附源程序六、課程設(shè)計(jì)參考題目參考30個(gè)題目：1.學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)2.學(xué)生通訊錄管理系統(tǒng)3.學(xué)生檔案管理系統(tǒng)4.選舉投票系統(tǒng)5.計(jì)算器6.走迷宮7.排序大全。。。。。。。。。特別聲明：以上題目?jī)H供參考，學(xué)生可以另選題目（這句話刪除？）要求：1.設(shè)計(jì)上述題目的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；2.用C語(yǔ)言或其他語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)；3.系統(tǒng)具有增加，查詢，修改，刪除，排序等基本功能；4.進(jìn)行簡(jiǎn)單界面設(shè)計(jì)，能夠?qū)崿F(xiàn)友好的交互；5.具有清晰的程序流程圖和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的詳細(xì)定義；6.系統(tǒng)的各個(gè)功能模塊要求用函數(shù)的形式實(shí)現(xiàn)；7.完成設(shè)計(jì)任務(wù)并書寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告七、上交材料學(xué)生需要上交的材料主要包括：1.軟件軟件需提供源程序，并能正常運(yùn)行。注：(1)對(duì)于程序中未能實(shí)現(xiàn)的部分需要加以說(shuō)明。(2)對(duì)于程序中所參考的部分代碼需要加以聲明，并說(shuō)明出處。2.文檔(設(shè)計(jì)報(bào)告)(1)課程設(shè)計(jì)題目(2)設(shè)計(jì)要求(3)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)描述(4)各變量的定義和作用(5)系統(tǒng)各模塊（函數(shù)）的組成，功能，參數(shù)說(shuō)明，相互調(diào)用關(guān)系(6)各功能模塊的算法處理流程圖及相關(guān)說(shuō)明(7)程序設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決過(guò)程(8)課程設(shè)計(jì)心得及體會(huì)(9)附源程序(10)參考文獻(xiàn)學(xué)生應(yīng)按規(guī)范撰寫課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告，并在第二周周四前交給教師，教師閱后，給報(bào)告打分，并對(duì)合格的學(xué)生，隨機(jī)抽取不少于占總數(shù)1/3的學(xué)生進(jìn)行答辯。課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師將總結(jié)報(bào)告按要求裝訂后送交系存檔。八、成績(jī)?cè)u(píng)定由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)的情況（課程設(shè)計(jì)報(bào)告的質(zhì)量70%和課程設(shè)計(jì)過(guò)程中的工作態(tài)度20%，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)情況10%）綜合打分。其中，不及格者必需重修該課程設(shè)計(jì)。九、課程設(shè)計(jì)學(xué)生守則及管理規(guī)定1、學(xué)生在課程設(shè)計(jì)期間應(yīng)遵守學(xué)校作息制度；請(qǐng)假需經(jīng)指導(dǎo)教師同意，并按學(xué)校規(guī)定辦理請(qǐng)假手續(xù)，否則以曠課論處，每天以6課時(shí)計(jì)算。2、學(xué)生必須隨時(shí)接受指導(dǎo)教師的檢查，指導(dǎo)及安排的工作。3、課程設(shè)計(jì)所使用的機(jī)器，須經(jīng)指導(dǎo)教師同意后，方可使用。課程設(shè)計(jì)結(jié)束后，制作成果必須交學(xué)院資料室。4、學(xué)生使用的計(jì)算機(jī)、電子儀器或其它設(shè)備，若因責(zé)任事故造成丟失或損壞，應(yīng)酌情賠償。若設(shè)備發(fā)生故障，應(yīng)及時(shí)報(bào)告，學(xué)生不得擅自修理。5、嚴(yán)格禁止學(xué)生在計(jì)算機(jī)房或?qū)嶒?yàn)室玩游戲，每發(fā)現(xiàn)一次，則課程設(shè)計(jì)成績(jī)降低5分。學(xué)生未經(jīng)指導(dǎo)教師同意將私人盤片、器材帶入計(jì)算機(jī)房或?qū)嶒?yàn)室，將予以沒(méi)收。學(xué)生也不得將計(jì)算機(jī)房和實(shí)驗(yàn)室中的任何設(shè)備、器材和工具帶回宿舍使用，否則視為盜竊。6、學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)必須嚴(yán)肅認(rèn)真，不得大聲喧嘩，嚴(yán)禁吃任何食物，嚴(yán)禁吸煙，每日負(fù)責(zé)衛(wèi)生打掃，并在離開(kāi)時(shí)切斷電源，關(guān)好水龍頭，關(guān)緊門窗。7、學(xué)生借閱院資料室參考書籍和資料時(shí)，必須由指導(dǎo)老師帶領(lǐng)，并由指導(dǎo)老師簽名借閱。8、課程設(shè)計(jì)學(xué)生在停課期間必須每天到所在的實(shí)驗(yàn)室簽到。江西理工大學(xué)江西理工大學(xué)課程設(shè)計(jì)報(bào)告書《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)報(bào)告書課程名稱數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)題目學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)專業(yè)班級(jí)計(jì)算機(jī)161班學(xué)號(hào)08090115101學(xué)生姓名指導(dǎo)教師起止日期2017年月日至月日信息工程學(xué)院系課程設(shè)計(jì)任務(wù)書設(shè)計(jì)內(nèi)容1.課題（或系統(tǒng)）概述（現(xiàn)狀分析，系統(tǒng)目標(biāo)等）2.系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)部分（必需，重點(diǎn)） (1)系統(tǒng)的功能 (2)可行性分析 (3)需求分析 (4)概要設(shè)計(jì)，要求（重點(diǎn)）=1\*GB3①系統(tǒng)的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出每種數(shù)據(jù)類型的ADT寫出數(shù)據(jù)詞典=2\*GB3②畫出系統(tǒng)邏輯結(jié)構(gòu)=3\*GB3③給出系統(tǒng)模塊劃分=4\*GB3④各功能模塊的算法處理流程圖及相關(guān)說(shuō)明(5)詳細(xì)設(shè)計(jì)，列出核心代碼，代碼如果比較長(zhǎng)，可以附錄在后面(6)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)部分（非必需，如果使用了數(shù)據(jù)庫(kù)，則必須給出，如果沒(méi)有使用數(shù)據(jù)庫(kù)，則此部分可以不要）3.系統(tǒng)測(cè)試部分（必需） 根據(jù)已知的輸入，預(yù)測(cè)應(yīng)該輸出的結(jié)果，并實(shí)際運(yùn)行，對(duì)比分析，找出錯(cuò)誤所在，并改正。4.系統(tǒng)操作演示部分（必需）(1)數(shù)據(jù)的輸入操作(2)數(shù)據(jù)的輸出操作(3)數(shù)據(jù)的分析5.系統(tǒng)小結(jié)（必需）(1)程序設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決過(guò)程(2)課程設(shè)計(jì)心得及體會(huì)6.附源程序設(shè)計(jì)的基本要求1、結(jié)合該課程中所學(xué)的理論知識(shí)，按要求獨(dú)立設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析與解決問(wèn)題的能力；2、學(xué)會(huì)查閱相關(guān)手冊(cè)和資料，通過(guò)查閱手冊(cè)和資料，進(jìn)一步熟悉常用方法的用途和技巧，并掌握這些方法的具體含義和如何使用這些方法解決實(shí)際問(wèn)題；3、掌握C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的規(guī)則和技巧（視具體設(shè)計(jì)題目）。4、掌握綜合性軟件開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的基本過(guò)程（視具體設(shè)計(jì)題目）。5、認(rèn)真撰寫總結(jié)報(bào)告，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和科學(xué)的態(tài)