高中生物必修一《從生物圈到細胞》說課稿

從生物圈到細胞

2021/10/101尊敬的評委老師，下午好！我是生物組1號考生。我說課的題目是《從生物圈到細胞》。（板書1）接下來，我將從教材分析，教學(xué)目標與重難點，教法與學(xué)法，教學(xué)過程設(shè)計和板書設(shè)計5個方面來展開我今天的說課。2021/10/102第一、教材分析本節(jié)是高中生物必修一第一章第一節(jié)的內(nèi)容。也是學(xué)生升入高中的第一課。本節(jié)的內(nèi)容是學(xué)生全面把握生物學(xué)科的結(jié)構(gòu)層次的基礎(chǔ)。2021/10/103第二、教學(xué)目標與重難點根據(jù)課程標準的要求和學(xué)生的實際情況，我從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三個維度設(shè)定了本節(jié)課的目標。1、掌握生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。2、理解細胞是生命活動的基本單位。3、通過對生命結(jié)構(gòu)層次的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、熱愛科學(xué)的生命科學(xué)價值觀。2021/10/104重點依據(jù)對教材的分析，我將本節(jié)課的重點設(shè)定為：掌握生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次難點依據(jù)學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和學(xué)生理解問題的能力，我將本節(jié)課的難點設(shè)定為：理解細胞是一切生命活動的基本單位。2021/10/105第三、教法與學(xué)法好的教法，能使教學(xué)達到事半功倍的效果?；诖?，在本堂課的授課過程中，我主要采用點撥法、提問法等教學(xué)方法。同時，我還使用多媒體來輔助教學(xué)。學(xué)發(fā)上，我始終貫徹“學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)”這一理念。在本堂課的教學(xué)過程中，我倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。從而達到激發(fā)興趣、理解理論、啟迪心智的目的。2021/10/106第四、教學(xué)過程設(shè)計為了突出重點，突破難點，順利完成教學(xué)目標。依據(jù)課程標準的要求，我將本節(jié)課的過程設(shè)計如下：一、視頻激趣導(dǎo)入新課通過視頻播放《生氣的大自然》紀錄片中的關(guān)于生命的片段。激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引發(fā)學(xué)生思考。同時提出問題，“我們該從哪個角度去深入研究生命？”從而引入本節(jié)課的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的學(xué)習(xí)。2021/10/107二、提綱自學(xué)探究新知針對本節(jié)的重點，生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，我采用課本和視頻資料快速收集的方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過給出問題提綱：總結(jié)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。然后播放視頻資料，讓學(xué)生快速獲取信息。然后我會對學(xué)生發(fā)布的信息加以歸納概括，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論（板書：結(jié)構(gòu)層次）2021/10/108針對本節(jié)的難點“理解細胞是一切生命活動的基本單位”，我采用小組合作探究的形式來突破。先給出“反例”，比如沒有細胞結(jié)構(gòu)的病毒，然后讓小組合作解決。我會對學(xué)生的探究活動加以點撥、指導(dǎo)。同時，我在小組間引入競賽機制。既注重學(xué)生合作意識的培養(yǎng)，也通過競爭提高學(xué)習(xí)的效率。2021/10/109三、質(zhì)疑總結(jié)查漏補缺這個環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生大膽說出心中的疑惑。然后通過進一步的生生互動和師生互動加以補充、更正。最后我會對重點內(nèi)容和生成性的問題加以強調(diào)，解釋。這種做法一方面鍛煉了學(xué)生的表達能力，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。同時，對知識的落實也起到了查漏補缺的作用。2021/10/1010四、習(xí)題鞏固趣味作業(yè)我選取了必做題和選作題兩個層次的聯(lián)系來鞏固落實本節(jié)課的知識。并布置了一道課下作業(yè)，搜集舉例校園中的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。將課堂的知識延伸的生活中。2021/10/1011第五、板書設(shè)計我的板書設(shè)計