建筑構(gòu)造授課計(jì)劃及教案

《建筑構(gòu)與識圖》教課程課

課題一

建筑的類及等級劃授課教授課時(shí)

學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)地

授課班1學(xué)生已具備筑制圖基本知識和能背景分2學(xué)生基掌握點(diǎn)、線體的投知識3學(xué)生對建筑程施工的知識已有了解。1、

知識目學(xué)掌建的

能力（能）目標(biāo)1能正確進(jìn)行民建

態(tài)度與感目標(biāo)1讓學(xué)生在學(xué)建義分；

筑分

筑構(gòu)造識的過程學(xué)習(xí)目設(shè)定

、民建等1正區(qū)建物分

中獲得功的喜悅2培養(yǎng)學(xué)生仔、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖髯黠L(fēng)。學(xué)習(xí)任

2

確建物級描述教學(xué)資準(zhǔn)備教學(xué)情創(chuàng)設(shè)

教材課件建筑施圖一套任務(wù)驅(qū)、小組學(xué)習(xí)多媒體學(xué)教學(xué)過實(shí)施

（模板一）內(nèi)

容

方法[課引入]項(xiàng)目一筑構(gòu)造基本知識[課]課題1、

建筑的類及等級劃概述建筑是人類為滿足日常生活和社會活動而建造的括建筑物和構(gòu)筑物。建筑物是為人們生產(chǎn)活或其它活動提供場所的建筑，如住宅、醫(yī)院、學(xué)校、辦公樓、廠房等。構(gòu)筑物是人們不在其中活動的建筑，如水塔、煙囪等

由圖片導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣任務(wù)一

正確區(qū)建筑物的分

創(chuàng)情要求學(xué)生通圖片的講解，小組討總結(jié)建物的不同類別，完學(xué)生工作業(yè)的作業(yè)1從不同的角度進(jìn)行分類我國常見的分類方式主要有以下幾種:1）.按照建筑的使用性質(zhì)進(jìn)行分類民用建筑：工業(yè)建筑：農(nóng)業(yè)建筑：2）.按建筑物的層數(shù)分低層住宅為一至三層;多層住宅為四至六層;中高層住宅為七至九層;高層住宅為十層及以上。3）.按照承重結(jié)構(gòu)的材料進(jìn)行分類磚混結(jié)構(gòu)：鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)鋼結(jié)構(gòu)；4）.按照建筑結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行分類

提任采用啟發(fā)式教學(xué)分任明目多媒體教學(xué)任實(shí)獲技墻承重體系:骨架承重：內(nèi)骨架承重：空間結(jié)構(gòu)承重:5.按規(guī)模和數(shù)量分類民用建筑還可以根據(jù)建筑規(guī)模和建造數(shù)量的差異進(jìn)行分類為大型性建筑和大量性建筑兩種。任務(wù)二

確定建物的級別

創(chuàng)情要求：學(xué)生過現(xiàn)場觀小組討總結(jié)筑物的類，完成學(xué)生作業(yè)上的作。1任務(wù)分析參觀周遍建筑工地2任務(wù)實(shí)施建筑的分級民用建筑是根據(jù)建筑物使用年限防火性能、規(guī)模大小和重要性來劃分等級的。1.按建筑的耐久年限分成四級以建筑主體結(jié)構(gòu)的正常使用年限分成下列四:筑物按其使用性質(zhì)和耐久年限為四級。

提任采用啟發(fā)式教學(xué)分任明目多媒體教學(xué)級

一

別

適用建筑物范圍重要建筑物和高層建

耐久年限(年)＞100

任實(shí)獲技筑

一般性建筑次要建筑臨時(shí)性建筑

50～10025～50＜25

思考校學(xué)樓2.按建筑的防火性能分成四級我《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范《高層民用建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》根據(jù)建筑材料和構(gòu)件的燃燒性能及耐火極,把建筑的耐火等級分為四級。(1)燃燒性能燃燒性能是指建筑構(gòu)件在明火或高溫輻射的情況,

分別按使用年限、防火性能、規(guī)模大小和重要性劃分屬于第幾等級?否燃燒及燃燒的難易程度筑構(gòu)件按照燃燒性能分成非燃燒體(或稱不燃燒體)、難燃燒體和燃燒體。非燃燒體：用非燃燒材料制成的構(gòu)件。如混凝土、鋼材、天然石材等。難燃燒體難燃燒材料制成的構(gòu)件或用燃燒材料制成而用非燃燒材料做保護(hù)層的構(gòu)件。燃燒體：用燃燒材料做成的構(gòu)件。如木材等。(2)耐火極限耐火極限是指對任一建筑構(gòu)件按時(shí)間一溫度標(biāo)準(zhǔn)曲線進(jìn)行耐火試,從受到火的作用時(shí),到失去支持能力或完整性破壞或失去隔火作用時(shí)止的這段時(shí)間,用小時(shí)表示。建筑構(gòu)件出現(xiàn)了上述現(xiàn)象之一，就認(rèn)為其達(dá)到了耐火極限。失去支持能力是指構(gòu)件自身解體或垮塌梁樓板等受彎承重構(gòu)件撓曲速率發(fā)生突變是失去支持能力的象征完整性破壞是指樓板隔墻等具有分隔作用的構(gòu)件在試驗(yàn)中出現(xiàn)穿透裂縫或較大的孔隙去隔火作用是指具有分隔作用的構(gòu)件在試驗(yàn)中背火面測溫點(diǎn)測得平均溫升到達(dá)140(包括背火面的起始溫度,或背火面測溫點(diǎn)中任意一點(diǎn)的溫升達(dá)到180℃,或不考慮起始溫度的情況下背火面任一測點(diǎn)的溫度到達(dá)220℃。知識鏈地震是對建筑造成破壞的主要自然因我國地處世界上環(huán)太平洋地震帶和地中海南亞震帶兩大地震帶的中地震比較頻繁。建造在地震區(qū)的房在地震發(fā)生時(shí)就會受到地震的破壞作用。在進(jìn)行建筑抗震設(shè)計(jì)時(shí)，并不是以震級的高低作為設(shè)計(jì)的依據(jù)，而是以震級的烈度為依據(jù)的震烈指某一地區(qū)地面房屋遭受到一次地震影響的強(qiáng)弱程度。我國目前把地震烈度劃分為12度度分為基本烈度和

多媒體教學(xué)知鏈拓視多媒體教學(xué)：設(shè)計(jì)烈度?；玖叶仁侵改骋坏貐^(qū)在今后的一定時(shí)期,一般情況下可能遭受的最大烈設(shè)計(jì)烈度是根據(jù)城市及建筑物的重要程度基本烈度的基礎(chǔ)上調(diào)整后規(guī)定的設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)。評價(jià)任通過教講解，學(xué)生出自評小組之間根學(xué)生工作頁完的情況，進(jìn)互評教師對個(gè)小組成員學(xué)習(xí)態(tài)、學(xué)習(xí)質(zhì)量行評價(jià)任務(wù)拓教小一、本課的授課內(nèi)1.建筑分類及建筑組成。．建筑分級：耐火等級標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)建筑物主要構(gòu)件的燃燒性能和耐火極限確定的。．地震設(shè)防基本知識。二、本課重點(diǎn)1、建筑物的級別、建筑的分類后記淮安市高職業(yè)技術(shù)學(xué)課程單元教學(xué)計(jì)課程課

課題二

建構(gòu)組及響素授課教授課時(shí)

學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)地

授課班1學(xué)生已具備筑制圖基本知識和能背景分2學(xué)生基了解解建筑類3學(xué)生掌握建物級別分學(xué)習(xí)目設(shè)定

知識目1、掌建筑構(gòu)的組成掌握建構(gòu)造設(shè)計(jì)原則掌握建構(gòu)造影響因素

能力（能）目標(biāo)1正確認(rèn)識建構(gòu)造的組2正確把握建構(gòu)造設(shè)計(jì)原則3能正確認(rèn)識建筑造的影因素

態(tài)度與感目標(biāo)1讓學(xué)生在認(rèn)并掌握建構(gòu)造組成的過程獲得成功的喜悅2培養(yǎng)學(xué)生仔、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖髯黠L(fēng)。學(xué)習(xí)任描述教學(xué)資準(zhǔn)備教學(xué)情創(chuàng)設(shè)

學(xué)生了建筑物的六組成部學(xué)生掌影響建筑構(gòu)的因素學(xué)生掌建筑構(gòu)造的計(jì)原則教材課件建筑施圖紙一套采用小合作學(xué)習(xí)，確標(biāo)出筑構(gòu)造圖的成教學(xué)過實(shí)施

（模板一）內(nèi)容[識復(fù)習(xí)與回建筑的義建筑物分類和等級分；清什么建筑物、構(gòu)筑物[課引入項(xiàng)目一筑構(gòu)造基本知識

方法課題二

建筑構(gòu)造組及影響因素

觀看建筑實(shí)物和在建[課]任1掌建物六組部

工地現(xiàn)場參觀由圖片導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（

1）基礎(chǔ)—最下沉構(gòu)—要足強(qiáng)與定性（2）墻柱）—向重件—有夠度穩(wěn)性（3）樓（梁）地坪層—水承構(gòu)—隔要（4）樓—垂交工—適坡、度疏能

多媒體教學(xué)創(chuàng)情（5屋

—上承和護(hù)件—有夠度剛

提任防保隔（6）門—非承構(gòu)件——保防火隔聲防風(fēng)沙除以上六項(xiàng)外，還有一些附屬部分，如陽臺、雨篷、散水、勒腳、女兒墻、采光井等。組成房屋的各部分各自起著不同的作用歸納起來是兩大類，即承重結(jié)構(gòu)和圍護(hù)構(gòu)件。任2了影建構(gòu)的素①外界境的影響a.界作用力影響外力包括人、家具和設(shè)備的重量，結(jié)構(gòu)自重，風(fēng)力，地震力，以及雪重等，這些通稱為荷載。b.候條件的響如日曬雨淋、風(fēng)雪冰凍、地下水等。對于這些影響，在構(gòu)造上必須考慮相應(yīng)防護(hù)的措施，如防水防潮、防寒隔熱、防溫度變形等。c.為因素的響如火災(zāi)、機(jī)械振動、噪聲等的影響，在建筑構(gòu)造上需采取防火、防振和隔聲的相應(yīng)措施。②建筑術(shù)條件的影建筑技術(shù)條件指建筑材料技術(shù)、結(jié)構(gòu)技術(shù)和施工

采用啟發(fā)式教學(xué)分任明目任實(shí)獲技技術(shù)等。隨著這些技術(shù)的不斷發(fā)展和變化，建筑構(gòu)造技術(shù)也在改變著。③建筑準(zhǔn)的影響建筑標(biāo)準(zhǔn)所包含的內(nèi)容較多建筑構(gòu)造關(guān)系密切的主要有建筑的造價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、建筑裝修標(biāo)準(zhǔn)和建筑設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)高的建筑其裝修質(zhì)量好設(shè)備齊全且檔次高，自然建筑的造價(jià)也較高；反之，則較低。任3了建構(gòu)的計(jì)則（1）固實(shí)用即在構(gòu)造方案上首先應(yīng)考慮堅(jiān)固實(shí)用，保證房屋的整體剛度，安全可靠，經(jīng)久耐用。（2）術(shù)先進(jìn)建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)應(yīng)該從材料、結(jié)構(gòu)、施工三方面引入先進(jìn)技術(shù)，但是必須注意因地制宜，不能脫離實(shí)際。（3）濟(jì)合理建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)處處都應(yīng)考慮經(jīng)濟(jì)合理，在選用材料上應(yīng)就地取材，注意節(jié)約鋼材、水泥、木材三大材料，并在保證質(zhì)量前提下降低造價(jià)。（4）觀大方建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)是初步設(shè)計(jì)的繼續(xù)和深入，建筑要做到美觀大方，構(gòu)造設(shè)計(jì)是非常重要的一環(huán)。評價(jià)任通過教講解，學(xué)生出自評小組之間根學(xué)生工作頁完的情況，進(jìn)互評教師對個(gè)小組成員學(xué)習(xí)態(tài)、學(xué)習(xí)質(zhì)量行評價(jià)任務(wù)拓教小一本課授內(nèi)建筑構(gòu)造的任務(wù)及房屋的基本組成和各組成部分在房屋中所起的作用影響建筑構(gòu)造的主要因素建筑構(gòu)造的設(shè)計(jì)原則。二本課點(diǎn)

1、影響建筑構(gòu)造的主要因素2、建筑構(gòu)造的設(shè)計(jì)原則。后記淮安市高職業(yè)技術(shù)學(xué)課程單元教學(xué)計(jì)課程課

課題三

建筑變縫授課教授課時(shí)

學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)地

授課班1學(xué)生已具備筑制圖基本知識和能背景分2學(xué)生基掌握建筑構(gòu)的基本成和影響因3學(xué)生對建筑工圖的識已有所了。知識目

能力（能）目標(biāo)

態(tài)度與感目標(biāo)1、了變形縫類

1正確識掌握形1讓學(xué)生學(xué)習(xí)變型

縫的設(shè)及構(gòu)造

形縫知的過程中學(xué)習(xí)目2、握變形縫的

2正確進(jìn)行變縫獲得成功喜悅設(shè)定

置及構(gòu)3、能進(jìn)行變縫

的處理

2培養(yǎng)學(xué)生仔、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖髯黠L(fēng)。學(xué)習(xí)任描述教學(xué)資準(zhǔn)備

的處理每小組論分析案例出現(xiàn)的象產(chǎn)生的原根據(jù)老的講解分析小組討各變形縫的點(diǎn)及變縫的設(shè)置原則根據(jù)課知識能力的養(yǎng)，每組討論變形的構(gòu)造法教材課件建筑施圖一套任務(wù)驅(qū)

案例教

能力訓(xùn)

小組學(xué)教學(xué)情創(chuàng)設(shè)教學(xué)過實(shí)施

（模板一）內(nèi)[識復(fù)習(xí)與回1建筑物的六組成部2影響建筑構(gòu)的因素3建筑構(gòu)造的計(jì)原則[課引入

容

方法項(xiàng)目一筑構(gòu)造基本知識課題三

建筑變形縫案：

因房屋裂縫某小區(qū)頻遭業(yè)主投訴據(jù)媒體披露了某小區(qū)1、2、3、4、6棟從交房前就開始出現(xiàn)

由案例導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)大量的房屋裂縫問題，該報(bào)道稱自從地震后房屋裂縫問題更加興。嚴(yán)重，部分樓層墻體甚至出現(xiàn)貫穿性開裂，梁柱也出現(xiàn)爆裂的嚴(yán)重質(zhì)量問題。導(dǎo)入：些房屋為什么會出現(xiàn)裂縫？如何避免裂縫的發(fā)生？本次課將圍繞這一問題進(jìn)行學(xué)習(xí)。[課]一、提出任務(wù)

看到—想到--做到1、思考：該小區(qū)裂縫產(chǎn)生的原因是什么？如果你是土建承包商樣做才能避免類似情況的發(fā)生？2、觀察：我校各樓房有裂縫嗎？我校各樓房人為設(shè)置縫隙，設(shè)在哪些部位？為什么設(shè)置這些縫隙？3、預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，理解變形縫的構(gòu)造做法。二任檢：請你談?wù)勀喜f達(dá)星城裂縫產(chǎn)生的原因到）你觀察了嗎？（看到）怎樣設(shè)置變形縫？（做到）三任分：1伸縮縫為防止建筑構(gòu)件因溫度變化、熱脹冷縮使房屋

創(chuàng)情提任采用啟發(fā)式教學(xué)通過檢查了解學(xué)生課前小組學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入任務(wù)分析。分任明目出現(xiàn)裂縫或破在沿建筑物長度方向相隔一定距離預(yù)留垂直縫隙。這種因溫度變化而設(shè)置的縫叫做伸縮縫。沉降縫為防止建筑物各部分由于地基不均勻沉降引起房屋破壞所設(shè)置的垂直縫隙統(tǒng)稱為沉降縫。．防震縫：在地震區(qū)建造房屋，應(yīng)力求體型簡單，重量、剛度對稱并均勻分布在抗震設(shè)防烈度7～度地區(qū)內(nèi)建筑物體型復(fù)雜或各部分相差較大時(shí)在敏感部位進(jìn)行抗震設(shè)防而設(shè)置的垂直縫隙稱為防震縫。四任實(shí)、設(shè)變縫（）形的式

多媒體教學(xué)任實(shí)獲技思考中形縫各有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？（2設(shè)置伸縫：伸縮縫距與墻體的類別屋頂和樓板的類型有關(guān)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范對伸縮縫最大間距作出規(guī)定。伸縮縫度般為0～30mm.伸縮縫基礎(chǔ)處理伸縮縫是從基礎(chǔ)頂面開始，將墻體、樓板、屋頂全部構(gòu)件斷開，因?yàn)榛A(chǔ)埋于地下，受氣溫影響較小，因此不必?cái)嚅_。（）設(shè)置沉降沉降縫位置：1)同一建筑物兩相鄰的高度相差較荷載相差懸殊或結(jié)構(gòu)形

多媒體教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)思考降與伸縮縫可以相互代替嗎？式不同時(shí)；建筑物建造在不同地基上，且難以保證均勻沉降時(shí)；建筑物相鄰兩部分的基礎(chǔ)形式不同、寬度和埋深相差懸殊時(shí)；建筑物形體比較復(fù)雜，連接部位又比較薄弱時(shí)；新建建筑物與原有建筑物相毗連時(shí)。沉降縫寬度:般為30～70mm沉降縫基礎(chǔ)：應(yīng)從房屋的基礎(chǔ)到屋頂全部構(gòu)件斷開，使兩側(cè)各為獨(dú)立的單元，可以垂直自由沉降，不受約束。沉降縫般與伸縮縫并設(shè)置兼起伸縮縫作用。（）防震縫防震縫位置：毗鄰房屋立面高差大于6m；房屋有錯層且樓板高差較大；房屋毗鄰部分結(jié)構(gòu)的剛度、質(zhì)量截然不同。防震縫寬度與建筑物高度和抗震設(shè)計(jì)烈度有關(guān)：多層磚混結(jié)構(gòu)：一般取50～70mm。多層鋼筋砼框架結(jié)構(gòu)：高度不超過15m時(shí)，取0mm；高度超過15m時(shí)：度設(shè)防時(shí)，建筑每增高5m，縫寬增加20mm度設(shè)防時(shí)，建筑每增高4m，縫寬增加20mm度設(shè)防時(shí)，建筑每增高3m，縫寬增加20mm度設(shè)防時(shí)，建筑每增高2m，縫寬增加20mm框架－剪力墻結(jié)構(gòu)取上述值的0%且均不宜小于70mm?？拐鹂p兩側(cè)結(jié)構(gòu)類型不同時(shí)，宜按較大一側(cè)確定縫寬。防震縫基礎(chǔ)：防震縫僅在基礎(chǔ)以上設(shè)置縫，可和沉降縫

啟發(fā)式教學(xué)通過圖片舉例協(xié)調(diào)布置做到一縫多用當(dāng)防震縫與沉降縫結(jié)合設(shè)置時(shí)基掌變形縫的構(gòu)造礎(chǔ)也應(yīng)斷開，縫寬按大值采用。2變形縫構(gòu)造

做法（1）體變形外墻變形縫為保證自由變形，并防止風(fēng)雨影響室內(nèi)，應(yīng)用瀝青麻絲填嵌縫隙，當(dāng)變形縫寬度較大時(shí)，縫口可采用鍍鋅鐵皮或鋁板蓋縫調(diào)節(jié)；內(nèi)墻變形縫著重表面處理，可采用木條或金屬蓋縫，僅一邊固定在墻上，允許自由移動。變形縫構(gòu)造做法結(jié)合施工圖詳細(xì)講解。獲得技能：1、識讀工圖2、掌握造做法（2）地層變縫樓地層的變形縫的位置與墻體變形縫一致。變形縫內(nèi)也常以具有彈性的油膏、瀝青麻絲、金屬或塑料調(diào)節(jié)片等材料作填或蓋縫處理，上鋪與地面材料相同的活動蓋板、鐵板或橡膠條等以防灰塵下落。重點(diǎn)識讀該圖的注意事項(xiàng)，注意細(xì)節(jié)的處理思考：屋面變形縫與泛水的聯(lián)系（3）面變形等高屋面變形縫的做法是：在縫兩邊的屋面板上砌筑矮墻以擋住雨水。矮墻的高度不小于250mm、半磚墻厚。高低屋面變形縫則是在低側(cè)屋面板上砌筑矮墻。當(dāng)變形縫寬度較小時(shí)，可用鍍鋅鐵皮蓋縫并固定在高側(cè)墻上。（）基礎(chǔ)變形基礎(chǔ)變形縫通常采取雙基礎(chǔ)或挑梁基礎(chǔ)兩種方案。雙基礎(chǔ)方案：建筑物沉降縫兩側(cè)各設(shè)有承重墻墻下有各自的基礎(chǔ)每個(gè)結(jié)構(gòu)單元都封閉連續(xù)的基礎(chǔ)和縱橫墻結(jié)整體剛度大，但基礎(chǔ)偏心受力，并在沉降時(shí)相互影響。懸挑基礎(chǔ)方案：為使縫隙兩側(cè)結(jié)構(gòu)單元能自由沉降又互不影響，經(jīng)常在縫的一測做成挑梁基礎(chǔ)?？p兩側(cè)如需設(shè)置雙墻，則在挑梁端部增設(shè)橫梁，將墻支承其上。當(dāng)縫隙兩側(cè)基礎(chǔ)埋深相差較大以及新建筑與原建筑毗連一般多采取挑梁基礎(chǔ)方案。能力訓(xùn)一：設(shè)置確變形縫（一訓(xùn)練題目根據(jù)這個(gè)建筑物特點(diǎn)判斷是否需要設(shè)置變形縫，設(shè)在何處？如需設(shè)置說明變形縫構(gòu)造處理特點(diǎn)。

思考：實(shí)際工程還可采用哪些做法？如：交叉基礎(chǔ)能訓(xùn)鞏提知鏈拓視（二）訓(xùn)練目的：理解各變形縫的特點(diǎn)；掌握變形縫的設(shè)置原則。（三）效果檢查：三縫合一；基礎(chǔ)：按沉降縫處理；縫寬：按防震縫處理。能力訓(xùn)二：（一）訓(xùn)練題目：結(jié)合能力訓(xùn)練一的圖形畫圖表示各部位變形縫的構(gòu)造（二）訓(xùn)練目的：掌握變形縫的構(gòu)造做法（三）效果檢查：基礎(chǔ)變形縫的處理；樓蓋變形縫的構(gòu)造圖；3、屋頂變形縫的防水處理。五、知鏈接（6鐘）地下室變形縫地下室出現(xiàn)變形縫時(shí)，為使變形縫處出現(xiàn)良好的防水性，必須做好地下室墻身及地板層的防水構(gòu)造。措施是在結(jié)構(gòu)施工時(shí)變形縫處預(yù)埋止水。止水帶有橡膠止水帶、塑料止水帶及金屬止水帶等。其構(gòu)造方法有內(nèi)埋式和可卸式兩種，無論采用哪種形式。止水帶中間空心圓或彎曲部分須對準(zhǔn)變形縫，以適應(yīng)變形需要。評價(jià)任通過教講解，學(xué)生出自評小組之間根學(xué)生工頁完成情況，進(jìn)行評教師對個(gè)小組成員學(xué)習(xí)態(tài)、學(xué)習(xí)質(zhì)量行評價(jià)任務(wù)拓教小一、本課的授課內(nèi)：1.變形縫的定義、分類及作用。伸縮縫基礎(chǔ)以上斷開即可；2.變形縫的設(shè)置：沉降縫必須從基礎(chǔ)斷開；在地震區(qū)內(nèi)應(yīng)設(shè)防震縫，三縫可合為一個(gè)。3.變形縫構(gòu)造處理：墻體用彈性材料作填并蓋縫處理；樓地面變形縫用彈性材料作填或蓋縫處理上鋪活動蓋板板或橡膠條屋面變形縫是在屋面板上砌筑矮墻礎(chǔ)變形縫常采取雙基礎(chǔ)或挑梁基礎(chǔ)。二、本重點(diǎn)1、

變形縫的設(shè)置原則；2、變形縫的構(gòu)造做法淮安市高職業(yè)技術(shù)學(xué)課程單元教學(xué)計(jì)課程課

課題四

建筑標(biāo)化和建筑模協(xié)調(diào)統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)授課教授課時(shí)

學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)地

授課班1學(xué)生已具備筑制圖基本知識和能背景分2學(xué)生基掌握建筑構(gòu)的基本成知識3學(xué)生對建筑程施工的知識已有了解。知識目

能力（能）目標(biāo)

態(tài)度與感目標(biāo)學(xué)習(xí)目設(shè)定

1了解建筑標(biāo)化2理解模數(shù)的念3掌握模數(shù)的用4、能擇標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)件

1確掌握建筑數(shù)1讓學(xué)生了解并的運(yùn)用掌握模數(shù)的程中2確選擇標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)獲得成功喜悅件2培養(yǎng)學(xué)仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖髯黠L(fēng)。學(xué)習(xí)任描述教學(xué)資準(zhǔn)備教學(xué)情創(chuàng)設(shè)

了解建標(biāo)準(zhǔn)化理解模的概念掌握模的應(yīng)用能選擇準(zhǔn)化構(gòu)件教材課件建筑施圖一套采用小合作學(xué)習(xí)、務(wù)驅(qū)動多媒體教學(xué)能力訓(xùn)教學(xué)過實(shí)施

（模板一）內(nèi)

容

方法[識復(fù)習(xí)與回1.形縫分為種類型它的作用是么？2.述變形縫構(gòu)造做。[課引入]項(xiàng)目一筑構(gòu)造基本知識

導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課題四[課]

建筑標(biāo)準(zhǔn)和建筑模數(shù)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)一、任布置回顧思考:查找資料,觀察圖紙分析建筑標(biāo)準(zhǔn)化、模數(shù)數(shù)列的應(yīng)用。二、任務(wù)分析建筑標(biāo)準(zhǔn)化主要包括兩個(gè)方面：首先是應(yīng)制定各種法規(guī)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和指,使設(shè)計(jì)有章可循；其次是在諸如住宅等大量性建筑的設(shè)計(jì)中推行標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)三、任實(shí)施建筑模數(shù)是選定的標(biāo)準(zhǔn)尺度單位作為建筑空間建筑構(gòu)配件、建筑制品以及有關(guān)設(shè)備尺寸相互協(xié)調(diào)中的增值單位?；灸?shù)基本模數(shù)是模數(shù)協(xié)調(diào)中選用的基本單位,其數(shù)值為100mm,符號為M,即1M=100mm。導(dǎo)出模數(shù)：包括擴(kuò)大模數(shù)和分模數(shù)。擴(kuò)大模數(shù)是基本模數(shù)的整數(shù)倍數(shù)平擴(kuò)大模數(shù)基數(shù)為3M、6M、12M、15M、3OM、60M；豎向擴(kuò)大模數(shù)基數(shù)為、6M；分模數(shù)基數(shù)為1/10M、1/5M、1/2M。3.模數(shù)數(shù)列模數(shù)數(shù)列是以選定的模數(shù)基數(shù)為基礎(chǔ)而展開的模數(shù)系統(tǒng),它可減少建筑尺寸的種類,并確保尺寸具有合理的靈活性4．模數(shù)數(shù)列的使用范圍擴(kuò)大模數(shù)數(shù)列：建筑物開間（柱距進(jìn)深（跨度構(gòu)配件尺寸；門窗洞口尺寸；建筑物高度、層高等。分模數(shù)數(shù)列：縫隙，構(gòu)造節(jié)點(diǎn)，構(gòu)配件截面等。

創(chuàng)設(shè)情提出任發(fā)式教學(xué)分析任明確目多媒體教學(xué)任務(wù)實(shí)獲得技多媒體教學(xué)四知識鏈接為了保證建筑物配件的安裝與有關(guān)尺寸間的相互協(xié)調(diào),建筑模數(shù)協(xié)調(diào)中把尺寸分為標(biāo)志尺寸、構(gòu)造尺寸和實(shí)際尺寸。標(biāo)志尺：應(yīng)符合模數(shù)數(shù)列的規(guī)定,用以標(biāo)注建筑物定位軸面、定位面或定位軸線、定位線之間的垂直距,以及建筑構(gòu)配件、建筑組合件、建筑制品以及有關(guān)設(shè)備界限之間的尺寸。構(gòu)造尺：建筑構(gòu)配件、建組合件、建筑制品等的設(shè)計(jì)尺寸。一般情況下,標(biāo)志尺寸減去縫隙尺寸為構(gòu)造尺寸。實(shí)際尺：建筑構(gòu)配件、建組合件、建筑制品等生產(chǎn)制作后的實(shí)有尺寸五、能訓(xùn)練：結(jié)合教材圖形確定構(gòu)件的幾種尺寸評價(jià)任通過教講解，學(xué)生出自評小組之間根學(xué)生工頁完成的況，進(jìn)行互教師對個(gè)小組成員學(xué)習(xí)態(tài)、學(xué)習(xí)質(zhì)量行評價(jià)任務(wù)拓教小一、本課的授課內(nèi):實(shí)行建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的目的是為了推進(jìn)建筑工業(yè)化。主要包括建筑模數(shù)、基本模數(shù)、導(dǎo)出模數(shù)、模數(shù)數(shù)列等；為了保證建筑物構(gòu)配件的安裝與有關(guān)尺寸間的相互協(xié)調(diào),在建筑模數(shù)協(xié)調(diào)中把尺寸分為標(biāo)志尺寸構(gòu)造尺寸和實(shí)際尺寸二、本重點(diǎn):建筑模數(shù)，模數(shù)數(shù)列及應(yīng)用

知識鏈拓寬視多媒體教學(xué)：能力訓(xùn)鞏固提后記淮安市高職業(yè)技術(shù)學(xué)課程單元教學(xué)計(jì)課程課

課題五

標(biāo)注定軸線授課教授課時(shí)

學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)地

授課班1學(xué)生已具備筑制圖基本知識和能背景分2學(xué)生基掌握點(diǎn)、線體的投知識3學(xué)生對建筑程圖的識已有所了。學(xué)習(xí)目設(shè)定

知識目1、掌建筑定軸線；

能力（能）目標(biāo)態(tài)度與情目標(biāo)1夠結(jié)合工程際1讓學(xué)生識讀與進(jìn)行定軸線的標(biāo)注繪制平面圖過程中獲成功的喜悅2培養(yǎng)學(xué)生仔、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖髯黠L(fēng)。學(xué)習(xí)任描述教學(xué)資準(zhǔn)備教學(xué)情創(chuàng)設(shè)

任務(wù)一理解建筑定軸線的確標(biāo)定原則任務(wù)二能夠結(jié)合工實(shí)際進(jìn)定位軸線的注教材課件建筑施圖一套采用小合作學(xué)習(xí)模教學(xué)過實(shí)施

（模板一）內(nèi)

容

方法[識復(fù)習(xí)與回什么是本模數(shù)什么是大模數(shù)和分?jǐn)?shù)?標(biāo)志尺、造尺寸和實(shí)尺寸的互關(guān)系是什?[課引入]項(xiàng)目一筑構(gòu)造基本知識課題五

標(biāo)注定位軸[課]一、任務(wù)布置:查找資,觀察圖紙分析民用筑定位軸線的應(yīng)用及畫法

由圖紙導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、任務(wù)分：定位軸線是確定建筑構(gòu)配件位置及相互關(guān)系的基準(zhǔn)線。為了實(shí)現(xiàn)建筑工業(yè)化,量減少預(yù)制構(gòu)件的類型,就應(yīng)當(dāng)合理選擇定位軸線位軸線的確定也是建筑設(shè)計(jì)和施工的需要。我國頒布了相應(yīng)的技術(shù)標(biāo),分別對磚混結(jié)構(gòu)建筑和大板結(jié)構(gòu)建筑的定位軸線劃分原則做出了具體的規(guī)定。

學(xué)

創(chuàng)設(shè)情提出任采用啟發(fā)式教三、任實(shí)施以下介紹磚混結(jié)構(gòu)建筑定位軸線的劃分原則（一）墻的平面定軸線1.承重外墻的定位軸線

：

分析任明確目多媒體教學(xué)當(dāng)?shù)讓訅w與頂層墻體厚度相同,平面定位軸線與外墻內(nèi)緣距離為；當(dāng)?shù)讓訅w與頂層墻體厚度不同時(shí),平面定位軸線與頂層外墻內(nèi)緣距離為120mm2.承重內(nèi)墻的定位軸線承重內(nèi)墻的平面定位軸線應(yīng)與頂層墻體中線重合果墻體是對稱內(nèi)縮,則平面定位軸線中分底層墻;果墻體是非對稱內(nèi)縮,則平面定位軸線偏中分底層墻身。3.非承重墻定位軸線非承重墻除了可按承重墻定位軸線的規(guī)定定位之,還可以使墻身內(nèi)緣與平面定位軸線重合。

任務(wù)實(shí)獲得技多媒體教學(xué)4.帶壁柱外墻的墻身內(nèi)緣與平面定位軸線相重合或距墻身內(nèi)緣的120mm處與平面定位軸線相重合（二）形縫處的磚平面定軸線為了滿足變形縫兩側(cè)結(jié)構(gòu)處理的要,變形縫處通常設(shè)置雙軸線。當(dāng)變形縫處一側(cè)為墻體另一為墻垛時(shí),墻垛的外緣應(yīng)與平面定位軸線重合。墻體是外承重墻,面定位軸線距頂層墻內(nèi)緣墻體是非承重墻時(shí),平定位軸線應(yīng)與頂層墻內(nèi)緣重合。αi為插入距,αe為變形縫寬度。雙面墻的定位當(dāng)兩側(cè)墻按外承重墻處理時(shí)層定位軸線均應(yīng)距內(nèi)緣120mm處,當(dāng)兩側(cè)墻按非承重墻處理時(shí)位軸線均應(yīng)與墻內(nèi)緣重合；帶連系尺寸的雙墻定位，當(dāng)兩側(cè)墻按外承重墻處理時(shí)層定位軸線均應(yīng)距墻內(nèi)緣20mm處,當(dāng)兩側(cè)墻按非承重墻處理時(shí)，定位軸線均應(yīng)與墻內(nèi)緣重合。（三）低層分界處墻體定軸線當(dāng)高低層分界處不設(shè)變形縫,高層部分承重外墻定位軸線處理,平面定位軸線應(yīng)墻體內(nèi)120mm,與底層定位軸線重合。（四）層框架結(jié)構(gòu)定位軸建筑底層為框架結(jié)構(gòu),架結(jié)構(gòu)的定位軸線應(yīng)與上部磚混結(jié)構(gòu)平面定位軸線一致.（五）墻的豎向定1.磚墻樓地面豎向定位應(yīng)與樓地)面面層上表面重合。屋面豎向定位應(yīng)為屋面結(jié)構(gòu)層上表面與距墻內(nèi)緣120mm的外墻定位軸線的相交處。四、知鏈接(一)定位軸線的編號1.定位軸線應(yīng)用細(xì)點(diǎn)劃線繪,線編號應(yīng)注寫在軸線

重點(diǎn)識讀該圖的注意事項(xiàng)知識鏈拓寬視端部的圓圈內(nèi)。圓圈應(yīng)用細(xì)實(shí)線繪,徑為8mm,詳圖上可增為10mm位軸線圓圈的中心應(yīng)在定位軸線的延長線或延長線的折線上。平面圖上定位軸線的編號宜標(biāo)注在圖樣的下方與左側(cè)向編號應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字從左至右順序編寫;豎向編號應(yīng)用大寫拉丁字母,從下至上順序編寫了避免拉丁字母中I、OZ與數(shù)字1、0、2混淆,拉丁字母中IO、不得用作軸線編號如字母數(shù)量不夠使用可增用雙字母或單字母加數(shù)字注腳，如AABB、…、YY或A1、B1、…、Y1。當(dāng)建筑規(guī)模較大,定位軸線也可以采用分區(qū)編號。編號的注寫方式應(yīng)為分區(qū)號一該區(qū)軸線號。在建筑設(shè)計(jì)中經(jīng)常把一些次要的建筑部件用附加軸線進(jìn)行編號如非承重墻、裝飾柱等。附加軸線應(yīng)以分?jǐn)?shù)表示用在軸線圓內(nèi)設(shè)通過圓心的45°線的方,按下列規(guī)定編寫：兩根軸線之間的附加軸線,應(yīng)以分母表示前一軸線的編號分子表示附加軸線的編號,號宜用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號。1號軸線或A號軸線之前的附加軸線應(yīng)以分01、0A分別表示位于1號軸線或A號軸線之前的軸線。5.當(dāng)一個(gè)詳圖適用幾根定位軸線,同時(shí)注明各有關(guān)軸線的編號，通用詳圖的定位軸線應(yīng)只畫,不注寫軸線編號。五、能訓(xùn)練請你結(jié)合中學(xué)教學(xué)樓平面圖及定位軸線的標(biāo)注原則為它標(biāo)上定位軸線并進(jìn)行編號。評價(jià)任通過教講解學(xué)生作出自，組之間據(jù)學(xué)生工作頁完成情況，進(jìn)行評教師對個(gè)小組成員學(xué)習(xí)態(tài)、學(xué)習(xí)質(zhì)量行評價(jià)任務(wù)拓

多媒體教學(xué)：能力訓(xùn)鞏固提教小一、本課的授課內(nèi):1．定位軸線是確定建筑構(gòu)配件位置及相互關(guān)系的基準(zhǔn)線。定位軸線的確定也是建筑設(shè)計(jì)和施工的需要2．磚混結(jié)構(gòu)建筑定位軸線的劃分原則包括：磚墻的平面定位軸線形縫處的磚墻平面定位軸線、高低層分界處的墻體定位軸線、底層框架結(jié)構(gòu)的定位軸線、磚墻的豎向定位。二、本重點(diǎn):建筑定位軸線的標(biāo)注原則；建筑定位軸線的標(biāo)注。后記教學(xué)過實(shí)施

（模板一）內(nèi)容[識復(fù)習(xí)與回1保溫材料特及其保材料的選用求2建筑熱工分、建筑溫要求[課引入項(xiàng)目三筑墻體構(gòu)造

方法課題六

墻面裝修構(gòu)[課]任1掌建墻裝的用其面修類任

明建墻裝作與類

由圖紙導(dǎo)入課程，要求：生通過圖片講解，組討論總結(jié)筑隔墻類型與作用，完學(xué)生工作頁的作業(yè)（一）墻面裝修的作用保護(hù)墻體改善墻體的使用功能美化環(huán)境，豐富建筑藝術(shù)形象（二）墻面裝修的分類按裝修所處部位不同：室外裝修和室內(nèi)裝修。按施工方式不同：抹灰類、貼面類、涂料類、裱糊類和鋪釘類等五類表墻面裝修分類

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)情境提出任務(wù)類別室外裝修

室內(nèi)裝修

采用啟抹灰類貼面類涂料類裱糊類鋪釘類

水泥砂漿、混合砂漿、聚合紙筋灰、麻刀灰粉面、石膏粉物水泥砂漿拉毛水刷石、膨脹珍珠巖灰漿、混合砂干粘石、斬假石拉假石、假漿、拉毛、拉條等外墻面磚、馬賽克、玻璃馬釉面磚、人造石板、天然石板賽克、人造水磨石板、天然等石灰漿、水泥漿、溶劑型涂大白漿、石灰漿、油漆、乳膠料、乳液涂料、彩色膠砂涂漆、水溶性涂料、彈涂等塑料墻紙、全毽面墻綞、太垃壁紙、花紋玻璃纖維布、紡織各種金屬飾面板、石棉水泥各種木夾板、木纖維板、石膏板、玻璃板及各種裝飾面板等

發(fā)式教學(xué)分析任明確目多媒體教學(xué)任2掌建墻裝構(gòu)

任務(wù)實(shí)獲得技任

明建墻裝構(gòu)方要求：生通過圖片講解，組討論總結(jié)筑隔墻類型與作用，完學(xué)生工作頁的作業(yè)一、抹灰墻面一般抹灰有：石灰砂漿、混合砂漿、水泥砂漿等；

由圖紙導(dǎo)入課程，裝飾抹灰有：水刷石、干粘石、斬假石、水泥拉毛等。這類抹灰均系現(xiàn)場濕作業(yè)施工工時(shí)須分層操作每層不宜抹得太厚，外墻抹灰一般在～25mm內(nèi)墻抹灰在15mm～20mm。抹灰按質(zhì)量要求有兩種標(biāo)準(zhǔn)，即：普通抹灰：一層底灰，一層面灰。高級抹灰：一層底灰，數(shù)層中灰，一層面灰。常用抹灰做法見教材表。墻裙：又稱臺度，在內(nèi)墻抹灰中，門廳、走廊、樓梯間、廚房、衛(wèi)生間等處因常受到碰撞擦濕影而變質(zhì)這部位采取適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)措施。高度一般為～。水砂漿飾面、水磨石飾面、瓷磚飾面、大理石飾面等。護(hù)角：經(jīng)常受到碰撞的內(nèi)墻陽角，常抹以高2.0m的1:2泥砂漿，俗稱水梯形木引條泥砂漿護(hù)角引條線：在外墻抹灰中，由于墻面抹灰面積較,為止面層開裂，方便操作和立面設(shè)計(jì)的需要常抹灰面層做分,稱為引條線線的做法是在底灰上埋設(shè)梯形三形或半圓形的木引條層抹灰完成后即取出木引條。再用水泥砂漿勾縫。以提高其抗?jié)B能力二、貼面墻面1、天然石板墻面主要以大理石、花崗巖為主的石板墻面。（）掛法：這種做法的特點(diǎn)是在鋪貼基層時(shí)，應(yīng)拴掛鋼筋網(wǎng)，然后用銅絲綁扎板材，并在板材與墻體的夾縫內(nèi)灌以水泥砂(見圖6-3)。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)情境提出任務(wù)采用啟發(fā)式教學(xué)分析任明確目多媒體教學(xué)任務(wù)實(shí)獲得技多媒體教學(xué)天然石板貼面拴掛法的構(gòu)造要求是：在墻柱表面拴掛鋼筋網(wǎng)前應(yīng)先基層剁毛并電鉆打直徑6mm左、深度6mm左右孔，插入φ鋼，外露50mm以上并彎鉤，穿入豎向鋼筋后，在同一標(biāo)高上插上水平鋼筋，并綁扎固定；將背面打好眼的板材用雙股16號鋼絲或不易生銹的金屬絲拴結(jié)在鋼筋網(wǎng)

由圖紙導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)上。灌注砂漿一般采用l:2.5的泥漿砂漿層厚30mm左右每次灌漿高度不宜超過150～200mm且不得于板高的待下層砂漿凝固后再注上一層，使其連接成整體。最后將表面擠出的水泥漿擦凈，并用與石材同顏色的水泥漿勾縫，然后清洗表面。

習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)情（）掛法：主要用于高級建筑外墻石材飾面中。是用不銹鋼或鍍鋅型材境及連接件將板塊支托并錨固在墻面上接件用膨脹螺栓固定在墻面上下兩層之間的間距等于板塊的高度塊的凹槽應(yīng)在板厚中心線上應(yīng)務(wù)和連接件的位置相吻合，不得有誤。如圖所示。

提出任采用啟發(fā)式教學(xué)分析任明確目1-托;2-舌板;3-銷釘;4-螺栓5-墊片;6-材7-埋件;8-主龍骨;9-次龍骨

圖干法

多媒體教學(xué)2、人造石材墻面包括水磨石、合成石材等。經(jīng)常應(yīng)用于室內(nèi)墻面、柱面門套等部位的裝修。人造石材墻面的安裝方法與天然石材墻面基本相同可據(jù)板材的厚度而分別采用拴掛法和粘貼法。３、釉面磚墻面釉面磚的規(guī)格：如200mm××12mm150mm75mm12mm75mm×75mm×等釉面磚的構(gòu)造做法用1:3水砂漿做底層抹灰結(jié)砂漿用0.3：3的泥石灰膏混合砂漿，厚度1015mm。粘貼砂漿也可用摻5％～7％的108膠的水泥素漿，厚度為2～3mm。便于清洗和防水，要求安裝緊密，一般不留灰縫，細(xì)縫用白水泥擦平，如圖6-5

任務(wù)實(shí)獲得技多媒體教學(xué)圖6-5釉磚陽角做法4、碎拼石材飾面碎拼石材飾面是利用石材的邊角廢料不成規(guī)則的板材色有多種厚也不一致粘層砂漿厚度為1220mm粘順序是由下而上每500mm高度應(yīng)間歇1～小，待水泥砂漿結(jié)硬后再繼續(xù)粘貼。三、板材墻面1、木板墻面（）骨架板材墻面應(yīng)以設(shè)要求為準(zhǔn)。如圖6-6所。為防止板材變形(特別受潮變，一應(yīng)先在墻體上刷熱瀝青一道(或刷改性瀝青一)再鋪石油瀝青油氈一層填石棉或玻璃絲棉等保

由圖紙導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。溫吸音材料。墻筋(龍骨)的斷面為40mm×40mm×50mm，用防火劑處理。與板材的接觸面應(yīng)刨光，其縱向、橫向間距一般為450600mm（）板一采用10mm厚木板，也可以采用5mm的膠合板。(a)布置方式；(b)壓頂(c)接；(d)腳板圖6-6板墻面構(gòu)造2、裝飾板材墻面骨架可以采用木骨架，也可以用鋼骨架。常見的板材常見的有裝飾微薄木貼面乙塑料裝飾板石膏板材等。四、裱糊面多用于內(nèi)墻飾面，亦可用于頂棚飾面。裱糊用的材料：紙面紙基壁紙、塑料壁紙、玻璃纖維貼墻布、無紡貼墻布、錦緞等。裱糊用的膠粘劑（）料壁紙、紙基壁紙所用的膠粘劑有：自制漿糊；墻紙膠:水1:20，公斤可裱糊5m2墻面。（）玻纖維布：一般采用聚酸乙烯酯乳液羧甲纖維素(2.5％溶液=6:4。四、知鏈接頂棚裝飾構(gòu)造直接式頂棚的基本構(gòu)造直接抹灰、噴刷、裱糊類頂棚其首要構(gòu)造問題是基層處理層處理的目的是為了保證飾面的平整和增加抹灰層與基層的粘結(jié)力具做法為在頂棚的基層上刷一遍純水泥漿，然后用混合砂漿打底找平。這類直接式頂棚的中間層、面層的做法和構(gòu)造與墻面裝飾做法類似。直接貼面類頂棚有粘貼面磚等塊材和粘貼石膏條等層理的要求和方法與直接抹灰、噴刷、裱糊類頂棚相同。粘貼面磚和粘貼石膏(條)宜增中間層保證必要的平整度做法是在基層上做5～8mm厚1:0.5:2.5泥石灰砂漿。粘貼面磚做法與墻面裝修相同貼固定石膏條時(shí)采用粘貼與釘接相配合的方法。

創(chuàng)設(shè)情境提出任務(wù)采用啟發(fā)式教學(xué)分析任明確目多媒體教學(xué)任務(wù)實(shí)獲得技知識鏈拓寬視多媒體教學(xué)：懸吊式吊頂?shù)臉?gòu)造吊頂?shù)慕M成基層承吊頂棚的荷載，并通吊筋傳給屋頂或樓板承重結(jié)構(gòu)?；鶎訕?gòu)件由吊筋、主龍骨主柵和龍(次擱)組成。面層傳做法包括板條抹灰、箔抹灰、鋼板網(wǎng)抹灰、木絲板、纖維板等?，F(xiàn)代做法包括紙面石膏板、穿孔石膏吸聲板、水泥石膏(穿孔或不穿孔)、鈣塑板、礦棉板、鋁合條板等。吊頂基層1、吊筋吊筋的材料50mm×的木，用于木基層吊頂；～8的鋼，可用于木基層或金屬基層吊頂絲鋼絲或鍍鋅鋼絲用于不上人的輕質(zhì)吊頂。吊筋的連接方式有埋件連接和膨脹螺(或射釘連接兩類。2、龍骨主龍骨為吊頂?shù)闹饕兄亟Y(jié)構(gòu)間距視吊頂?shù)闹亓炕蛏先伺c否而定常為1000mm左右次龍骨用于固定面板，其間距視面層材料規(guī)格而定，一般為300～500mm，剛度大的面層可許擴(kuò)大至600mm龍骨可用木材、輕鋼、鋁合金等材料制作，其斷面大小視其材料品種、是否上人吊頂承受人的荷)和層構(gòu)造做法等因素而定。吊頂面層植物型板材：膠合板、纖維板、刨花板、細(xì)木工板等幾種。礦物型板材：石膏板、礦棉裝飾吸聲板、玻璃棉裝飾吸聲板、輕質(zhì)硅酸鹽板。金屬板材：鋁合金裝飾板、鋁塑復(fù)合裝飾板、金屬微孔吸聲板等幾種。懸式吊頂?shù)臉?gòu)造做法1、木基層吊頂構(gòu)造當(dāng)龍骨的斷面尺寸50mm×70mm70mm×，要通過吊筋進(jìn)行固定，吊筋間距為900～1200mm。沿墻的主龍骨應(yīng)與墻固定過墻中的預(yù)埋木磚進(jìn)行釘結(jié)固定或在墻上打木楔釘結(jié)固定。次龍骨找平后，用50mm×50mm木吊筋掛釘在主龍骨上或用φ6螺與主龍骨栓固。當(dāng)?shù)蹴斆娣e較小且重量較輕時(shí)省略主龍骨吊筋直接吊掛次龍骨及面層。2、金屬基層吊頂構(gòu)造（）鋼龍骨石膏板吊頂構(gòu)造輕鋼龍骨是用薄壁鍍鋅鋼帶經(jīng)機(jī)械壓制而成龍斷面有形和T形兩大系列。（）合金龍骨礦棉板吊頂構(gòu)造基層由主龍骨、次龍骨、橫撐龍骨、吊鉤、連接件等組成。鋁合金龍骨的斷面有L形T形種中的龍骨為倒T形邊的龍骨為形因此又稱為體系面層板材通常為450mm×450mm600mm的礦板礦棉板擱置在倒T形形龍骨上可時(shí)拆卸或替換按板的安裝方式不同可以分為龍骨外露與龍骨不外露兩種方式。

能力訓(xùn)鞏固提知識鏈拓寬視多媒體教學(xué)：能力訓(xùn)鞏固提知識鏈拓寬視多媒體教學(xué)：能力訓(xùn)鞏固提（）屬板材吊頂構(gòu)造常見的有壓型薄壁鋼板和鋁合金型材兩大類。兩者都有打孔或不打孔的條形、矩形、方形以及各種形式的擱柵式等型材。評價(jià)任通過教講解，學(xué)生出自評小組之間根學(xué)生工頁完成的情，進(jìn)行互評教師對個(gè)小組成員學(xué)習(xí)態(tài)、學(xué)習(xí)質(zhì)量行評價(jià)任務(wù)拓教小一、本課的授課內(nèi):墻體飾面的作用：①保護(hù)墻體；②美化立面；③改善墻體的物理性能和使用條件。抹灰類墻面是用各種加色或不加色的水泥砂漿或石灰砂漿、混合砂漿、石膏砂漿以及水泥石粒漿等做的各種飾面抹灰層據(jù)不同的裝飾要求進(jìn)行裝飾抹灰。貼類是指一些天然的或人造的材料，在現(xiàn)場通過構(gòu)造連接或鑲貼于墻體表面由而成的墻體飾面。罩面板類飾面是指用木板、木條、竹條、膠合板、纖維板、玻璃和金屬薄板等材料制成的各類飾面板。卷材類飾面一般指用裱糊的方法將墻紙或微薄木等裝飾在內(nèi)墻面的一種飾面。二、本重點(diǎn):墻體飾面的作用抹灰類墻面；裝飾抹灰；貼類、罩面板類、卷材類飾面。后記《建筑工的釋讀教課題三樓面構(gòu)造教

學(xué)

內(nèi)容

教學(xué)方教學(xué)目：熟悉樓面的種類及造要求教學(xué)重:整體類面構(gòu)造做法塊材類面構(gòu)造做法教學(xué)難：水磨石面構(gòu)造做法[課引入]項(xiàng)目八地層課題三

樓地面構(gòu)造導(dǎo)入：通過幻燈片圖例引入課題[課]三、提出任務(wù)常見地面類型有哪些？二、任檢查：請你談?wù)勔陨蠄D例中工業(yè)廠房的組成。（想到）你觀察了嗎？（看到）三、任分析：整體類地面的構(gòu)造塊材類地面的構(gòu)造四、任實(shí)施（一實(shí)鋪地層是在剛性墊層或結(jié)構(gòu)層上直接鋪釘小擱柵，再在擱柵上固定木板；地坪的基本組成部分有面層、墊層和基層；對有特殊要求的地坪，常在面層和墊層之間增設(shè)一些附加層

由圖例導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)情提任采用啟發(fā)式教學(xué)通過圖片舉例掌握單層廠房的組成教

課題四學(xué)

頂棚、臺構(gòu)造內(nèi)容

教學(xué)方教學(xué)目：熟悉頂?shù)姆N類和裝構(gòu)造掌握陽底板的結(jié)構(gòu)置方式特點(diǎn)，以及桿扶手造教學(xué)重:1頂棚構(gòu)造教學(xué)難：1吊頂構(gòu)造[課引入]項(xiàng)目八地層課題四

頂棚、陽構(gòu)造導(dǎo)入：通過幻燈片圖例引入課題[課]四、提出任務(wù)頂棚的類型有哪些？二、任檢查：1、請你談?wù)勔陨蠄D例中頂棚類型。（想到）三、任分析：1、頂棚構(gòu)造四、任實(shí)施（一頂棚1、直接式頂棚直接在鋼筋混凝土屋面板或樓板下表面直接噴漿、抹灰或粘貼裝修材料的一種構(gòu)造方法。

由圖例導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)情提任采用啟發(fā)式教學(xué)分任明目多媒體教學(xué)淮安市高職業(yè)技術(shù)學(xué)課程單元教學(xué)計(jì)課程課

課題一

樓梯概述授課教授課時(shí)

學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)地

授課班背景分

前面講述了頂棚的構(gòu)造及直接式頂棚吊頂棚的組成和構(gòu)造陽臺的分類和陽臺的承重構(gòu)件，雨篷的構(gòu)造要求。學(xué)習(xí)目設(shè)定

知識目1樓梯的形式2樓梯的組成3樓梯的尺度4樓梯的坡度

能力（能）目標(biāo)態(tài)度與情目標(biāo)1設(shè)計(jì)樓梯1注意留現(xiàn)實(shí)生2讀圖紙中的梯活中所見筑物，學(xué)習(xí)融到生活中2獨(dú)立成任務(wù)力3協(xié)同合作能識讀圖中的樓梯，計(jì)簡單梯學(xué)習(xí)任描述教學(xué)資準(zhǔn)備

多媒體示臺、投影教學(xué)情創(chuàng)設(shè)

已知樓間尺寸，根樓梯的計(jì)步驟設(shè)計(jì)梯教學(xué)過實(shí)施內(nèi)容[識復(fù)習(xí)與回頂棚定義陽臺的承重構(gòu)件方式[課引入樓房建筑需要設(shè)置樓梯解決垂直交通問題梯是一幢建筑的交通中心，也是掌握建筑構(gòu)造的重點(diǎn)和難點(diǎn)筑中的垂直交通設(shè)施除了樓梯之外，還有電梯、自動扶梯、臺階、坡道及爬梯等，電梯用于七層以上的多層建筑和高層建筑以及標(biāo)準(zhǔn)較高的七層以下的低多層建筑；自動扶梯用于人流量大的公共建筑中；臺階一般用來聯(lián)系室內(nèi)或室外局部有高差的地面；坡道屬于建筑中的無障礙垂直交通設(shè)施，也用于要求有車輛通行的建筑中；爬梯則只用作檢修梯。[課]一、提任務(wù)樓梯的式樓梯的成樓梯的度樓梯的度二、實(shí)任務(wù)任務(wù)一樓梯的式直跑式雙跑式三跑式交叉式剪刀式任務(wù)二樓梯的成樓梯段平臺、欄桿手。

方法提問強(qiáng)調(diào)第3點(diǎn)為重點(diǎn)欄桿扶手平臺板平臺梁樓梯段任務(wù)三樓梯的尺度b+2h=600~620mm梯段寬與平臺寬度前者不于后者欄桿扶高度：一般，特部位取1000mm4樓梯凈空高：2200mm2000mm。扶手

(n-1)踏面（）踢面（）

nX扶手

h=平臺寬度梯段寬度當(dāng)樓梯臺下做通道出入口，為滿足凈要求可用以下辦法決：將底層一梯段加長做成不跑梯段。增大室外高差，梯長度保不變，降低梯間入處室內(nèi)地面標(biāo)高將上述種辦法結(jié)合即增加分室內(nèi)外高，又作不等跑梯段。底層用跑樓梯，直上到二。此方法用南方住建筑中。任務(wù)四樓梯的度：20~45三、評任務(wù)第三個(gè)務(wù)是此兩堂的重點(diǎn)要求學(xué)生能握兩跑梯的設(shè)計(jì)四、任拓展已知樓間尺寸，根樓梯的計(jì)步驟設(shè)計(jì)梯后記《建筑工的釋讀教項(xiàng)六

屋課一屋的用類教

學(xué)

內(nèi)

容

教學(xué)方法教學(xué)目：熟悉屋的作用；熟悉屋的組成與形；掌握屋坡度的計(jì)算法。教學(xué)重:屋頂?shù)挠?；屋頂?shù)某膳c形式；屋頂坡的表示方法[課引入案例：供一組屋頂圖片，有平屋頂和坡屋頂，讓同學(xué)們區(qū)別認(rèn)識各自的特點(diǎn)。導(dǎo)入：同學(xué)們思考1、屋頂?shù)淖饔糜心男?、屋頂?shù)男问接心男?？由哪幾部分組成？[課]五、屋頂?shù)淖饔梦蓓斒墙ㄖ钌蠈拥母采w構(gòu)件，主要作用有兩個(gè)：防御自然界的風(fēng)、雨、雪、太陽輻射熱和冬季低溫等的影響；承受作用于屋頂上的風(fēng)荷載、雪荷載和屋面自重等。因此屋頂設(shè)計(jì)必須滿足堅(jiān)固耐久、防水排水、保溫隔熱、自重輕、施工方便和造價(jià)經(jīng)濟(jì)等要求。六、屋頂?shù)慕M成屋頂由面層、承重結(jié)構(gòu)、保溫隔熱層和頂棚等部分組成。面層直接承受自然界各種因素的長期作用，材料應(yīng)具有良好的防水性能與強(qiáng)度的要求；

由案例導(dǎo)入課程發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)情境提出任采用啟發(fā)式教學(xué)承重結(jié)構(gòu)承受屋面?zhèn)鱽淼母鞣N荷載和屋頂自重。根據(jù)不同的空間類型可采用平面結(jié)構(gòu)或空間結(jié)構(gòu)；保溫屋是嚴(yán)寒和寒冷地區(qū)為防止冬季室內(nèi)熱量透過屋頂散失而設(shè)置的構(gòu)造層。隔熱層是炎熱地區(qū)夏季隔絕太陽輻射熱進(jìn)入室內(nèi)而設(shè)置的構(gòu)造層；頂棚是屋頂?shù)牡酌?。七、屋頂?shù)男问?/p>

通過檢查了解學(xué)生課前小組學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入任務(wù)分析。1、平屋頂屋面較緩，坡度不超過5%，通常稱為平屋頂。優(yōu)點(diǎn)：節(jié)約材料、構(gòu)造簡單、可以利用屋面上部空間等

多媒體教學(xué)2、坡屋頂多媒體教學(xué)坡屋頂一般由斜屋面組成，屋面坡度一般大于。坡屋頂按其坡面的數(shù)目可分為單坡頂、雙坡頂和四坡頂。3、曲面屋頂曲面屋面由各種薄殼結(jié)構(gòu)、懸索結(jié)構(gòu)以及網(wǎng)架結(jié)構(gòu)等作為屋頂承重結(jié)構(gòu)的屋頂。特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)受力合理，節(jié)約材料，施工復(fù)雜、造價(jià)較高。4、屋面的坡度屋面坡度大小的影響因素：屋面選用材料當(dāng)?shù)亟涤炅看笮∥菝娼Y(jié)構(gòu)形式建筑造型要求經(jīng)濟(jì)條件等。常用的屋頂坡度表示方法有百分比法、斜率比和角度三種。百分比法是以屋頂傾斜面的垂直投影高度與其水平投影長度的百分比值表示；斜率比法是以屋頂高度與坡面的水平投影之比表示；角度法是以坡面與水平面所構(gòu)成的夾角表示。百分比法多用于平屋頂，斜率比法多用于坡屋頂，角度法在實(shí)際工程中較少采用。案例分：某屋頂高度H=1.5m，L=40m，試計(jì)算此屋頂?shù)钠露?，并判斷此屋頂?shù)念愋?。解?、用百分比表示：i=H/L=1.5/40=3.75%2、屋頂?shù)钠露萯＜5%，此屋頂為平屋頂。評價(jià)任通過教講解，學(xué)生出自評小組之間根學(xué)生工頁完成的情，進(jìn)行

案例教學(xué)互評教師對個(gè)小組成員學(xué)習(xí)態(tài)、學(xué)習(xí)質(zhì)量行評價(jià)

分任明目

析務(wù)確標(biāo)教小結(jié)一、本節(jié)課的授課容：1、屋頂?shù)淖饔?、屋頂?shù)慕M成與形式3、屋頂坡度的表示方法二、本重點(diǎn)：屋頂?shù)慕M成與形式屋頂坡度的表示方法三、課思考題：屋頂有哪些類型？其主要作用是什么？屋頂?shù)挠赡膸撞糠謽?gòu)成？屋頂坡度的表示方法有哪些？課二屋的水教

學(xué)

內(nèi)

容

教學(xué)方法教學(xué)目：熟悉屋坡度選擇；熟悉屋的排水方式掌握屋排水組織設(shè)。教學(xué)重:屋頂坡的選擇；屋頂?shù)乃绞?；屋頂排組織設(shè)計(jì)。[課引入案例：提供一組某住宅小區(qū)頂層房屋室內(nèi)滲水圖片，讓同學(xué)們分析滲水現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。導(dǎo)入：同學(xué)們思考1、為什么會出現(xiàn)室內(nèi)滲水的現(xiàn)象？作為一名建筑施工技術(shù)人員，如何杜絕室內(nèi)滲水現(xiàn)象的產(chǎn)生，具體可經(jīng)采取哪些措施？教師帶領(lǐng)同學(xué)們一起分析：排水、防水；材料找坡、結(jié)構(gòu)找坡。[課]為了迅速排除屋頂雨水，保證水流暢通，首先要選擇合理的屋頂坡度、恰當(dāng)?shù)呐潘绞?，再進(jìn)行周密的排水設(shè)計(jì)。一、屋坡度選擇屋頂坡度表示方法、影響屋頂坡度的因素已在上節(jié)課中講述。1、形成屋頂排水坡度的方法形成屋頂排水坡度常用的方法有：材料找坡和結(jié)構(gòu)找坡。（1）材料找坡材料找坡是指屋頂結(jié)構(gòu)層的屋頂樓板水平擱置，利用輕質(zhì)材料墊置坡度，因而材料找坡又稱墊置坡度。

由案例導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)情境出任采用啟發(fā)式教學(xué)通過檢查了解學(xué)生課前小組學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入任務(wù)分析。常用找坡材料有水泥爐渣、石灰爐渣等，找坡材料最薄處以不小于30mm厚為宜。這種做法可獲得平整的室內(nèi)頂棚，空間完整，但找坡材料增加了屋頂荷載，且多費(fèi)材料和人工。當(dāng)屋頂坡度不大或需設(shè)保溫層時(shí)廣泛采用這種做法。（2）結(jié)構(gòu)找坡結(jié)構(gòu)找坡是指將屋頂樓板傾斜擱置在下部的墻體或屋頂梁及屋架上的一種做法，因而結(jié)構(gòu)找坡又稱擱置坡度。這種做法不需在屋頂上另加找坡層，具有構(gòu)造簡單、施工方便、節(jié)省人工和材料、減輕屋頂自重的優(yōu)點(diǎn)，但室內(nèi)頂棚面是傾斜的，空間不夠完整。因此結(jié)構(gòu)找坡常用于設(shè)有吊頂棚或室內(nèi)美觀要求不高的建筑工程中。

多媒體教學(xué)多媒體教學(xué)二、屋排水方式屋頂排水方式分為無組織排水和有組織排水兩大類。1、無組織排水無組織排水又稱自由落水，是指屋頂雨水直接從檐口落下到室外地面的一種排水方式，2、有組織排水有組織排水是指屋頂雨水通過排水系統(tǒng)的天溝、雨水口、雨水管等，有組織地將雨水排至地面或地下管溝的一種排水方式。有組織排水方案由于具體條件不同可分為外排水和內(nèi)排水兩種類型。外排水是指雨水管裝在建筑外墻以外的一種排水方案，構(gòu)造簡單，雨水管不進(jìn)入室內(nèi)，有利于室內(nèi)美觀和減少滲漏，使用廣泛在有些情況下采用外排水就不一定恰當(dāng)，如高層建筑不宜采用外排水，因?yàn)榫S修室外雨水管既不方便也不安全；又如嚴(yán)寒地區(qū)的建筑不宜采用外排水，因?yàn)榈蜏貢故彝庥晁苤械挠晁畠鼋Y(jié)；再如某些屋頂寬度較大的建筑，無法完全依靠外排水排除屋頂雨水，自然要采用內(nèi)排水方案。三、屋排水組織設(shè)屋頂排水組織設(shè)計(jì)就是把屋頂劃分成若干個(gè)排水區(qū)，將各區(qū)的雨水分別引向各雨水管，使排水線路短捷，雨水管負(fù)荷均勻，排水順暢。因此屋頂須有適當(dāng)?shù)呐潘露?，設(shè)置必要的天溝、雨水管和雨水口，并合理地確定這些排水裝置的規(guī)格、數(shù)量和位置，最后將它們標(biāo)繪在屋頂平面圖上，這一系列的工作就是屋頂排水組織設(shè)計(jì)。1、劃分排水區(qū)域劃分排水區(qū)域的目的是便于均勻地布置雨水管。排水區(qū)域的大小一般按一個(gè)雨水口負(fù)擔(dān)200m

2屋頂面積的雨水考慮，屋頂面積按水平投面積計(jì)算。

多媒體教學(xué)2、確定排水坡面的數(shù)目一般情況下平屋頂屋頂深度小于12m時(shí)，可采用單坡排水，或臨街建筑常采用單坡排水；進(jìn)深較大時(shí)，為了不使水流的路線過長，宜采用雙坡排水。坡屋頂則應(yīng)結(jié)合造型要求選擇單坡、雙坡或四坡排水。3、確定天溝斷面大小和天溝縱坡的坡度值天溝即屋頂上的排水溝，位于外檐邊的天溝又稱檐溝。天溝的功能是匯集和迅速排除屋頂雨水，故其斷面大小應(yīng)恰當(dāng)，溝底沿長度方向應(yīng)設(shè)縱向排水坡，簡稱天溝縱坡天溝縱坡的坡度通常為0.5%～1%無論在平屋頂還是坡屋頂中大多采用鋼筋混凝土天溝。天溝的凈斷面尺寸應(yīng)根據(jù)降雨量和匯水面積的大小來確定。一般建筑的天溝凈寬不應(yīng)小于200mm，天溝上口至分水線的距離不應(yīng)小于120mm。如圖所示，是挑檐溝外排水的平面和剖面圖中天溝斷面尺寸和天溝縱坡坡度。4、雨水管的規(guī)格及間距雨水管根據(jù)材料分為鑄鐵、塑料、鍍鋅鐵皮、石棉水泥PVC和陶土等多種，應(yīng)根據(jù)建筑物的耐久等級加以選擇。最常采用的是塑料雨水管，其管徑有、75mm100mm125mm150mm200mm等幾種規(guī)格般民用建筑常用75mm100mm的雨水管，面積小于25m的露臺和陽臺可選用直徑的雨水管。案例分：屋面排水組織平面圖設(shè)計(jì)（已知屋面長度50m寬度20m）

案教解析：1、劃分排水區(qū)域：200m

2一個(gè)排水區(qū)域，可分5個(gè)；確定排水坡面的數(shù)量：雙坡；確定天溝斷面大小和天溝坡度值：天溝斷面寬，天溝縱坡坡度；4、確定雨水管的規(guī)格和間距：100mmPVC水落管，間距。評價(jià)任通過教講解，學(xué)生出自評小組之間根學(xué)生工頁完成的情，進(jìn)行互評。師對每個(gè)小成員的習(xí)態(tài)度、學(xué)質(zhì)量進(jìn)評價(jià)

分任務(wù)確目標(biāo)教小結(jié)一、本課的授課內(nèi)：1、屋頂坡度的形成2、屋頂排水方式3、屋頂排水組織設(shè)計(jì)二、本重點(diǎn)：屋頂坡度的形成方式屋頂排水組織設(shè)計(jì)三、課思考題：什么是結(jié)構(gòu)找坡？什么是材料找坡？屋面排水的方式有哪些？如何進(jìn)行屋面排水組織設(shè)計(jì)？課三平頂構(gòu)教

學(xué)

內(nèi)

容

教學(xué)方法教學(xué)目：熟悉平頂?shù)慕M成；掌握柔防水屋面細(xì)構(gòu)造；掌握剛防水屋面細(xì)構(gòu)造；熟悉平頂?shù)谋嘏c熱措施教學(xué)重:柔性防屋面泛水構(gòu)；柔性防屋面檐口構(gòu)；剛性防屋面分格縫置；剛性防屋面泛水、口、雨口構(gòu)造。[課引入案例：繼續(xù)提供一組某住宅小區(qū)頂層房屋室內(nèi)滲水圖片，讓同學(xué)們分析滲水現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。導(dǎo)入：同學(xué)們思考1、為什么會出現(xiàn)室內(nèi)滲水的現(xiàn)象？作為一名建筑施工技術(shù)人員，如何杜絕室內(nèi)滲水現(xiàn)象的產(chǎn)生，具體可經(jīng)采取哪些措施？教師帶領(lǐng)同學(xué)們一起分析：排水已在上節(jié)課中講述，如何防水是本節(jié)課重點(diǎn)介紹內(nèi)容。柔性防水屋面泛水、檐口、雨水口構(gòu)造；剛性防水屋面分格縫設(shè)置、泛水、檐口、雨水口構(gòu)造。[課]一、屋頂?shù)奶丶敖M成平屋頂一般由四部分組成：面層、結(jié)構(gòu)層、保溫隔熱層和頂棚層。1、防水層平屋頂一般采用防水性能較好和面積較大的屋面材料做防水層，并采取可靠的縫隙處理措施來提高屋面的抗?jié)B能力。2、承重結(jié)構(gòu)

由案例導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)情境出任采用啟發(fā)式教學(xué)平屋頂主要采用鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，有現(xiàn)澆、預(yù)制和裝配整體式三種。3、保溫和隔熱層一般將保溫隔熱層設(shè)在承重結(jié)構(gòu)層與防水層之間，常用材料有膨脹珍珠巖、水泥蛭石等。4、頂棚層頂棚層一般有板底抹灰和吊頂棚兩大類。二、平頂?shù)姆浪ㄒ唬┚聿姆浪菝婢聿姆浪菝媸菍⒎浪聿挠媚z結(jié)材料粘貼在屋面上，形成一個(gè)大面積的封閉防水覆蓋層，又稱柔性防水屋面。1、防水卷材的類型瀝青防水卷材、高聚物改性瀝青防水卷材和合成高分子防水卷材。2、卷材防水屋面的構(gòu)造層次和做法

通過檢查了解學(xué)生課前小組學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入任務(wù)分析。多媒體教學(xué)（1）找平層找平層一般采用∶3水泥砂漿或l∶瀝青砂漿，整體混凝土結(jié)構(gòu)可以做較薄的找平層(15mm～20mm)，表面平整度較差的裝配式結(jié)構(gòu)或在散料上宜做較厚的找