語文試題山東省高二下學(xué)期期末默寫匯編

高考語文復(fù)習(xí)系列資料高考語文復(fù)習(xí)系列資料/高考語文復(fù)習(xí)系列資料語文試題山東省高二下學(xué)期期末默寫匯編山東省高二下學(xué)期期末默寫匯編__________

一、情景默寫1．（2020·山東濟南市·高二期末）補寫出下列句子的空缺部分。（1）杜牧在《阿房宮賦》中用“___________，___________”兩句寫秦始皇因窮奢極欲而導(dǎo)致的阿房宮被焚毀的后果。（2）在《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝在介紹種樹的經(jīng)驗時說到，為了保持樹木的天性，種樹人要做到“__________，_________”，這個比喻十分恰當(dāng)，對育人也頗有啟發(fā)意義。（3）《蜀相》中感嘆碧草嬌鶯無人欣賞，遺跡荒落的兩句詩是“_________，________”。2．（2020·山東棗莊市·高二期末）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）歐陽修在《伶官傳序》中，用“________________，_________________”兩句進行對比，總結(jié)了后唐莊宗先興后亡的原因，并借此對執(zhí)政者提出告誠。（2）王安石《游褒禪山記》中表達只要自己主觀努力了，即使最終未能達到目標(biāo)也可以沒有遺憾的句子是：“________________，_________________”。（3）辛棄疾《菩薩蠻（郁孤臺下清江水）》中寫道江中不僅能看到江水，還能看到“________________”；而北望故都，又“________________”，視線常被遮斷。3．（2020·山東濟寧市·高二期末）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《赤壁賦》中運用比喻手法，傳達出作者對人生短暫與個體渺小感傷之情的語句是“____________,____________”。（2）“明月”和“東風(fēng)”是古詩詞中常用的意象，《虞美人·春花秋月何時了》中的“____________,____________”兩句也借用這兩個意象，表達詞人的濃郁愁緒。（3）在《六國論》中，蘇洵認(rèn)為“____________,____________”的做法是在六國之下，借此警示勿重蹈前人覆轍，憤郁激切。4．（2020·山東聊城市·高二期末）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾在《赤壁賦》中感嘆人生短暫、人類渺小的句子是：“_________________，___________________?！保?）范仲淹《岳陽樓記》中“_________________，___________________”兩句，借對鳥和魚的狀態(tài)的描繪，寫出了洞庭湖春天的景色之美。（3）《石頭城》中以“明月”為意象，運用擬人手法，表達物是人非，今非昔比之感的兩句詩是“_________________，___________________?！?．（2020·山東泰安市·高二期末）補出下列句子中的空缺部分。(1)杜牧《阿房宮賦》指出，秦與六國都是自取滅亡。他認(rèn)為，“_____________”，則六國能抵御強秦；“__________”，則秦可江山永固。(2)在《赤壁賦》中，蘇軾飲酒甚酣扣舷而歌，借用“美人”來抒發(fā)情懷的兩句是：“_________，_______________?！?3)李商隱《錦瑟》中的“__________________，______________”兩句，用陰陽冷暖的不同境界展現(xiàn)了高潔的感情、執(zhí)著的愛慕和無盡的哀思。6．（2020·山東省第二次聯(lián)合·高二期末）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）陸游《書憤》中“_________，________”兩句追慕先賢的業(yè)績，表明愛國熱情至老不減。（2）《屈原列傳》中，司馬遷連用“______，________”兩個被動句寫出了屈原誠信待人卻被猜疑，忠心耿耿卻被誹謗的現(xiàn)實，為下文寫屈原心生怒氣并作《離騷》做鋪墊。（3）蘇軾《赤壁賦》中“_______，_______”兩句寫任憑一葉扁舟飄蕩，在水波不興的遼闊江面上自由來去。7．（2020·山東濱州市·高二期末）補寫出下列句子中的空缺部分。(1)新時代要有新作為，新青年要有新?lián)?dāng)。《論語》中，“______________，_______________”兩句表現(xiàn)了古代士人涵養(yǎng)堅毅品格，胸懷天下的使命與擔(dān)當(dāng)。(2)不馳于空想，不騖于虛聲?！秳駥W(xué)》中，“______________，_______________”兩句與新時代我們所大力倡導(dǎo)和弘揚的務(wù)實態(tài)度、實干精神不謀而合。(3)愛國，是人世間最深層、最持久的情感?！兜歉摺分?，“______________，_______________”兩句表現(xiàn)了詩人杜甫心憂國事、樸素深沉的愛國情懷。8．（2020·膠州市教育局高二期末）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）馬援《誡兄子嚴(yán)敦書》中借用“____”的比喻，說明即便學(xué)習(xí)龍伯高不成功，也不會有太大損失；又轉(zhuǎn)而借用“畫虎不成反類狗”的比喻，告誡他們?nèi)魧W(xué)習(xí)杜季良失敗，則會成為紈绔子弟。（2）柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝種樹時的態(tài)度是“________”，種完樹后的態(tài)度是“其置也若棄”。（3）李白的《越中覽古》中“______，______”兩句表達了作者對勾踐的嘲諷和對盛衰無常的感慨之意。（4）杜甫《蜀相》和陸游《書憤》同是歌詠諸葛亮，《蜀相》中的“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”注重他的豐功偉績；《書憤》中的“______，______”則注重他的精神品格。（5）孟子有“生于憂患，死于安樂”的名言，歐陽修《伶官傳序》中“____，____”兩句也具有與之相近的意思。9．（2020·山東臨沂市·高二期末）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明《歸去來兮辭》中“_________，_________”兩句寫詩人拄杖周游休憩、抬頭遠望，回來后一幅悠然自得的樣子。（2）李密《陳情表》中向晉武帝表明自己在前朝任職是為了宦達天下、不是保持清高，以期打消晉武帝疑慮的兩句是“_________，_________”。（3）杜甫《蜀相》中“_________，_________”兩句寫景動靜結(jié)合，借描寫春天生機盎然的情態(tài)反襯出詩人對時局的感傷。10．（2020·山東濰坊市·濰坊一中高二期末）補寫出下列句子中的空缺部分。(1)賈誼在《過秦論(上)》中指出強秦被起義軍快速打敗的根本原因是“_______________”，而文中最能體現(xiàn)秦始皇統(tǒng)一全國后用殘酷的刑罰來奴役天下百姓的一句是“_______________”(2)王安石《桂枝香?金陵懷古》中寓情于景，感嘆六朝歷史如水流逝的兩句是“_______________”“_______________”(3)陸游在《書憤》中用“_______________，_______________”兩句回顧兩次抗金情景，表明收復(fù)之志。11．（2020·山東淄博市·高二期末）補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《諫太宗十思疏)中寫木高固本、流遠浚源，其目的是為了申明“________，________”。(2)蘇軾《江城子(十年生死兩茫茫)》中“________，________”兩句，形象地寫了兩人在幽夢里、軒窗下重逢相見時無限凄涼的場景。(3)李煜《虞美人(春花秋月何時了)》中作者在樓上聽風(fēng)，思考“________”；最后一句“________”用滿江的春水來比喻滿腹的愁緒。12．（2020·煙臺市高二期末）補寫出下列句子中的空缺部分。⑴《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路稱自己用三年時間治理一個內(nèi)憂外患的國家，就能取得“________，_______”的成效，被孔子批評毫不謙讓。⑵李白的《將進酒》中，“________，________”兩句從時間的范疇，運用夸張和比喻的手法，表現(xiàn)出詩人對歲月流逝、人生易老的慨嘆。⑶《韓非子·有度》中，用“_______”表明國家強弱是可轉(zhuǎn)變的；又用“______”正面強調(diào)了依法治國才能實現(xiàn)國家強盛。13．（2020·威海市高二期末）補寫出下列句子中的空缺部分，任選3題作答。（1）司馬遷對屈原《離騷》評價極高，他認(rèn)為《離騷》“________，________”，通過兩組對比，對其創(chuàng)作主旨和表達的意義進行了贊美。（2）魏征以水作比，勸太宗“_________”，要有聽取各方意見的度量；老子以水喻人，認(rèn)為“_________”，這種澤被萬物不爭名利的品格是人修身之本。（3）《短歌行》中“________，________”句，曹操以周公自比，表達了熱切殷勤、求賢若渴的誠懇態(tài)度。（4）李白作樂府詩雖用舊題，卻常注入現(xiàn)實主義新意?！妒竦离y》中“_______，_______”句便含有告誡當(dāng)局好好用人、加強防守之意。14．（2020·山東菏澤市·高二期末）補寫出下列句子的空缺部分。（1）在《報任安書》中司馬遷提出的關(guān)于生死價值的句子是：“人固有一死，_________________，_____________________，_________________?！保?）《將進酒》中藐視富貴利祿又懷才不遇的詩是：_________________，__________________。（3）《青玉案·元夕》中用“_________________”一句描寫了車水馬龍、人潮擁擠的觀燈盛況。15．（2020·山東日照市·高二期末）補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《五代史·伶官傳序》中借莊宗困于伶人而亡國的故事警戒后人的句子是：“________，_________?！?2)蘇軾在《赤壁賦》中用“________，_________”兩句形容小船在浩瀚的江面上任意飄蕩，自由自在。(3)姜夔《揚州慢》中，“________”一句虛寫揚州過去十里長街繁華景況，“________”一句則實寫現(xiàn)在揚州的凄涼情形。16．（2020·德州市高二期末）補寫出下列文段中的空缺部分。一個有希望的民族從來不缺乏英雄，一個有理想的青年心中都有一個英雄。古往今來，很多文壇大家借詩詞向心中的英雄表達敬意:杜甫在《蜀相》中以（1）“___________，___________”對諸葛亮的才智抱負(fù)作出極高評價，表達對他的仰慕；辛棄疾任鎮(zhèn)江知府時曾寫下《永遇樂·京口北固亭懷古》，以（2）“______________，___________”高度概括劉裕率軍北伐氣吞胡虜?shù)墓I(yè)。高二年級某班組織學(xué)生對“誰是新時代的英雄人物”展開了討論，有的說:“潛心敦煌石窟考古歷史研究的樊錦詩，她把大半輩子的光陰都奉獻給了大漠，81歲高齡還一直在為敦煌文化忙碌著，有的說：“屈原在《離騷》中以（3）“____________________，___________________”贊美身先士卒的先驅(qū)者,新冠病毒肆虐之時，鐘南山院士沖在抗擊肺炎一線，他為國紓難，應(yīng)該是當(dāng)代的英雄?！眳⒖即鸢?．（1）楚人一炬

可憐焦土（2）其蒔也若子

其置也若棄（3）映階碧草自春色

隔葉黃鸝空好音【詳解】本題考查考生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾槔斫庑阅瑢戇@種類型，要求考生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。注意字形復(fù)雜字，要在平時默寫時反復(fù)寫。注意重點字詞的寫法：炬、蒔、置、隔葉、鸝。2．（1）憂勞可以興國

逸豫可以亡身（2）盡吾志也而不能至者

可以無悔矣（3）中間多少行人淚

可憐無數(shù)山【詳解】本題考查考生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾槔斫庑阅瑢戇@種類型，要求考生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。注意字形復(fù)雜字，要在平時默寫時反復(fù)寫。注意重點字詞的寫法：憂勞、逸豫、至者。3．寄蜉蝣于天地

渺滄海之一粟

小樓昨夜又東風(fēng)

故國不堪回首月明中

茍以天下之大

下而從六國破亡之故事

【詳解】本題考查默寫識記的能力。要求考生課下多讀名篇，提高自己的語文素養(yǎng)。解答此類試題時，如果是情境默寫，一定仔細斟酌提示語；默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。注意重點字詞：蜉，蝣，渺，滄，粟，茍。4．寄蜉蝣于天地，

渺滄海之一粟

沙鷗翔集，

錦鱗游泳

淮水東邊舊時月

夜深還過女墻來

【詳解】本題考查名句的默寫能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法，如“蜉蝣”“滄”“粟”“翔”“鱗”等，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。5．使六國各愛其人

使秦復(fù)愛六國之人

渺渺兮予懷

望美人兮天一方

滄海月明珠有淚

藍田日暖玉生煙

【詳解】本題考查學(xué)生默寫識記的能力。要求考生課下多讀名篇，提高自己的語文素養(yǎng)。解答此類試題時，如果是情境默寫，一定仔細斟酌提示語；默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。注意重點字詞：渺渺，兮，予，滄海，藍田?！军c睛】名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，而是給出上句寫下句的直接默寫。默寫要注意字形，注意易錯字、生僻字及語氣詞的寫法，字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形，不僅要在理解的基礎(chǔ)上記憶，又要立足于“寫”，不要背下來了卻因為書寫錯誤而得不到該得的分?jǐn)?shù)。6．出師一表真名世

千載誰堪伯仲間

信而見疑

忠而被謗

縱一葦之所如

凌萬頃之茫然

【詳解】本題考查考生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查理解性默寫這種類型，要求考生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。注意字形復(fù)雜字，要在平時默寫時反復(fù)寫。注意重點字詞的寫法：真、名世、凌、載、堪、萬頃、茫然。7．士不可以不弘毅

任重而道遠

吾嘗終日而思矣

不如須臾之所學(xué)也

艱難苦恨繁霜鬢

潦倒新停濁酒杯

【詳解】此題考查識記和默寫名篇名句的能力。要求學(xué)生在識記時以理解為基礎(chǔ)，可根據(jù)對課文知識的積累答題，平時對富有教育意義和警策作用的哲理句要多記憶，還要注意易錯字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字，書寫務(wù)必規(guī)范。此題中需注意“弘毅”“須臾”“繁霜鬢”“潦”的書寫?！军c睛】本題既考查學(xué)生名句名篇記憶默寫情況，又考查學(xué)生對于名句意思的理解掌握情況。題目中所涉及的名句名篇都是課內(nèi)要求背誦掌握的。這就要求學(xué)生在記憶背誦名句名篇時，不但能正確地書寫出來，還要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合名句名篇的含義和具體語境記憶。同時還要特別注意通假字、生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句順序等。8．刻鵠不成尚類鶩

其蒔也若子

宮女如花滿春殿

只今惟有鷓鴣飛

塞上長城空自許

鏡中衰鬢已先斑

憂勞可以興國

逸豫可以亡身

【詳解】本題考查默寫識記的能力。要求考生課下多讀名篇，提高自己的語文素養(yǎng)。解答此類試題時，如果是情境默寫，一定仔細斟酌提示語；默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。注意重點字詞：鵠，鶩，蒔，鷓，鴣，衰，逸，豫。9．策扶老以流憩

時矯首而遐觀

本圖宦達

不矜名節(jié)

映階碧草自春色

隔葉黃鸝空好音

【詳解】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。注意重點字的寫法。如“憩”“遐”“矜”，學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。10．仁義不施而攻守之勢異也

執(zhí)敲撲而鞭笞天下

六朝舊事隨流水

但寒煙衰草凝綠

樓船夜雪瓜洲渡

鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)

【詳解】本題考查學(xué)生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者。對于語境型默寫，考生應(yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。默寫的時候要注意如下詞語：“笞”“衰”“凝”“渡”。11．思國之安者

必積德義

相顧無言

惟有淚千行

故國不堪回首月明中

恰似一江春水向東流

【詳解】本題考查默寫名句名篇的能力，解題時必須注意語意的提醒，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句或者是給出下句出上句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。（1）“寫木高固本、流遠浚源，其目的是為了”是提示，注意“必”的書寫；（2）“兩人在幽夢里、軒窗下重逢相見時無限凄涼的場景”是提示，注意“惟”的書寫；（3）“在樓上聽風(fēng)思考”“春水來比喻滿腹的愁緒”是提示，注意“堪”的書寫?！军c睛】考生默寫名句名篇時，容易出現(xiàn)三個方面的問題；一是一時回憶不起來（背誦不出）；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏。因此，答題時要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時記不起來，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會突然記起來。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進行“全程回放”，這樣，語序不當(dāng)和書寫錯漏的問題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。12．可使有勇

且知方也

君不見高堂明鏡悲白發(fā)

朝如青絲暮成雪

國無常強無常弱

奉法者強則國強

【詳解】本題考查名句名篇的識記和默寫的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，識記這些名句需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法，如“暮”“奉”等。第二空句末語氣詞“也”不要丟掉。13．（其）稱文小而其指極大

舉類邇而見義遠

懼滿溢則思江海下百川

水善利萬物而不爭

周公吐哺

天下歸心

所守或匪親

化為狼與豺

【詳解】本題考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所