2023年-健康工作計(jì)劃-42

第頁2023健康工作方案健康工作安排3篇

時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的學(xué)問，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的閱歷，是時(shí)候起先制定安排了。好的安排是什么樣的呢？下面是我為大家整理的健康工作安排3篇，歡送閱讀與保藏。

健康工作安排篇1

健康教化作為科室衛(wèi)生效勞工程之一，是科室衛(wèi)生效勞的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是幫助病友駕馭衛(wèi)生保健學(xué)問、樹立健康觀念，提高健康素養(yǎng)的一項(xiàng)重要手段，也是促進(jìn)病友健康行為和生活方式養(yǎng)成、提高病友健康水平，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)和諧的重要舉措。為了更好的實(shí)行衛(wèi)生效勞標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)工作要求，進(jìn)一步完善我科室健康教化與健康促進(jìn)工作體系，普及病友健康學(xué)問，提高病友健康水平，制定了20xx年健康教化工作安排，內(nèi)容如下：

一、主要工作任務(wù)

依照健康教化效勞標(biāo)準(zhǔn)要求，做好健康教化與健康促進(jìn)各項(xiàng)工作，完成上級(jí)相關(guān)單位組織支配的各項(xiàng)任務(wù)。圍繞心肌堵塞、心力衰竭、教化工作開展順當(dāng)，成果顯著。

(三)安排開展的健康教化活動(dòng)。

1、舉辦健康教化講座

每月定期開展健康教化講座，全年不少于12次。依據(jù)需求、季節(jié)及多發(fā)病等支配本科室常見疾病來進(jìn)行健康宣教。選擇臨床閱歷相對(duì)豐富、表達(dá)實(shí)力較強(qiáng)的醫(yī)生和護(hù)士作為主講人。每次講座前仔細(xì)組織、支配、通知，在講座后接受詢問、發(fā)放相關(guān)健康教化材料，盡可能將健康學(xué)問傳遞給更多的病友。

2、開展公眾健康詢問活動(dòng)

利用世界衛(wèi)生日、世界無煙日、全國(guó)高血壓日、世界糖尿病日等各種健康主題日和科室重點(diǎn)健康問題，開展健康詢問活動(dòng)，并依據(jù)主題發(fā)放宣揚(yáng)資料。

3、辦好健康教化宣揚(yáng)欄

每?jī)蓚€(gè)月定期對(duì)健康教化宣揚(yáng)欄更換內(nèi)容。將季節(jié)多發(fā)病、常見病慢、及病友感愛好的健康常識(shí)列入其中，豐富多彩的宣揚(yáng)健康學(xué)問。

4、充分發(fā)揮取閱架的作用

科室內(nèi)設(shè)健康教化取閱架，定期整理更新，將病友須要的健康教化材料、書籍等擺放其中，供病友免費(fèi)取閱。

三、理順健教工作流程，標(biāo)準(zhǔn)健康教化行為。

①入院宣教工作：責(zé)任護(hù)士發(fā)放健康教化處方，介紹住院環(huán)境及主管醫(yī)師和護(hù)士根本狀況。

②用藥宣教工作：責(zé)任護(hù)士介紹藥品的主要作用，副作用，留意事項(xiàng)等。

③疾病學(xué)問宣教工作：責(zé)任護(hù)士介紹疾病的發(fā)病誘因及留意事項(xiàng)。

④飲食指導(dǎo)工作：責(zé)任護(hù)士對(duì)病友住院期間及出院后飲食應(yīng)留意事項(xiàng)進(jìn)行指導(dǎo)。

⑤出院指導(dǎo)工作：責(zé)任護(hù)士對(duì)病友出院后的飲食及用藥、日常生活中的留意事項(xiàng)進(jìn)行指導(dǎo)。

⑥回訪工作：出院病人一周內(nèi)主管醫(yī)師進(jìn)行回訪，了解病友出院后的病情改變并有針對(duì)性的指導(dǎo)病友進(jìn)行用藥等其它留意事項(xiàng)。

四、工作目標(biāo)

科室20xx年開展的健康教化講座、健康詢問活動(dòng)、發(fā)放健康教化材料等工作的受教化人數(shù)知曉率達(dá)80%以上，覆蓋率到達(dá)100%。讓更多的病友學(xué)習(xí)到須要的健康學(xué)問，從根本上提高病友自身的健康學(xué)問水平和保健實(shí)力，促進(jìn)病友養(yǎng)成良好健康行為和生活方式，不斷提高病友健康素養(yǎng)。

健康工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

中學(xué)生肩負(fù)著培育跨世紀(jì)人才的重任，青少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要重視培育青少年思想文化道德素養(yǎng)，還要關(guān)注他們的心理健康，健康教化是中學(xué)素養(yǎng)教化的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代根底教化的一個(gè)顯著特點(diǎn)。從小培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對(duì)于提中學(xué)華民族的整體素養(yǎng)，提高將來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。

二、教材簡(jiǎn)析

八年級(jí)心理健康教化的內(nèi)容，主要有：第一節(jié)：關(guān)愛生命遠(yuǎn)離毒品。其次節(jié)：防治近視。第三節(jié)：合理飲食，強(qiáng)身健體。第四節(jié)：肥胖癥與減肥。第五節(jié)：常見意外損害的預(yù)防。第六節(jié)：初中生常見心理障礙——自我意識(shí)開展。第七節(jié)：10年后的我。第八節(jié)：青少年主要傳染病及其預(yù)防。這局部?jī)?nèi)容，幫助學(xué)生建立良好的衛(wèi)生習(xí)慣，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活具有重要價(jià)值，增加學(xué)生社會(huì)交往的主動(dòng)性，克服交往中存在的心理障礙。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：使學(xué)生了解健康教化的重要性，了解毒品，加強(qiáng)預(yù)防傳染病。強(qiáng)調(diào)和學(xué)生探討和溝通的過程，更多的以心靈的感化來促進(jìn)學(xué)生的自我反省和自我完善。

2、難點(diǎn)：增加學(xué)生自控實(shí)力，不受毒品的危害，使身體健康成長(zhǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

從小培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，培育學(xué)生遇到不開心的事，學(xué)習(xí)冷靜思索。穩(wěn)固學(xué)生各方面常識(shí)的理解，讓學(xué)生可以進(jìn)行自我檢測(cè)。開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造學(xué)生的健康人格，提中學(xué)華民族的整體素養(yǎng)，提高將來人才的質(zhì)量。

運(yùn)專心理學(xué)、教化學(xué)的原那么與方法，以中學(xué)心理健康教材為載體，對(duì)青少年進(jìn)行有關(guān)切理健康方面的教化、詢問和行為訓(xùn)練，培育他們良好的心理素養(yǎng)，提高他們的心理健康水平，促進(jìn)他們?nèi)婧椭C的開展。

四、教學(xué)措施

健康教化課教材具有自身特點(diǎn)，因此，在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主淡化理論，強(qiáng)化行為為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練，教學(xué)各種心理健康教化滲透。通過多種途徑，多種手段，有目的、有安排地對(duì)學(xué)生的.心理開展施加影響。同時(shí)留意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段協(xié)助教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀，從心理詢問、心理講座入手，進(jìn)而將心理健康教化貫穿于全部教化教學(xué)活動(dòng)中。采納如下方法進(jìn)行：

1、利專心理詢問室，通過心理詢問，訂正心理上的不平衡，使學(xué)生對(duì)自己與環(huán)境有新的相識(shí)，以到達(dá)對(duì)生活有比擬良好的適應(yīng)。

2、利用現(xiàn)代教化手段，通過多媒體向?qū)W生展示現(xiàn)實(shí)生活中形形色色的問題事例，教化警示學(xué)生。

3、開展主題教化活動(dòng)，確立主題后，學(xué)生分別打算材料，集體展示，進(jìn)行總結(jié)；從主題設(shè)計(jì)始，經(jīng)活動(dòng)實(shí)踐，最終溝通體會(huì)。

4、利用故事，創(chuàng)設(shè)情境，講解點(diǎn)撥。講解中有信息、有學(xué)問、有思想、有新的語言。

5、講解并描述生動(dòng)故事，使學(xué)生從中明白事理，要求故事真實(shí)、貼切、新奇、敏捷。

6、把大的主題分成幾個(gè)小專題，每組學(xué)生只探討一個(gè)小專題，最終集中溝通。

7、將心理健康教化的內(nèi)容滲透于小品之中，確定主題后，由學(xué)生自編節(jié)目，自行安排角色，自己演出，然后大家探討，升華主題。小品可以是情景劇，也可以有音樂、唱歌、舞蹈、相聲、快板、競(jìng)賽、嬉戲穿插其間。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一課：關(guān)愛生命、遠(yuǎn)離毒品。

其次課：防治近視。

第三課：合理飲食，強(qiáng)身健體——平衡膳食寶塔。

第四課：肥胖癥與減肥——怎樣正確對(duì)待自己的體型。

第五課：常見意外損害的預(yù)防。

第六課：初中生常見心理障礙——自我意識(shí)開展。

第七課：10年后的我。

第八課：青少年主要傳染病及其預(yù)防。

健康工作安排篇3

一、本院系心理健康教化工作思路

數(shù)學(xué)學(xué)院在校學(xué)生工作部心理健康教化中心領(lǐng)導(dǎo)下，設(shè)立二級(jí)院系心理輔導(dǎo)站，實(shí)行輔導(dǎo)員年級(jí)負(fù)責(zé)制，定期對(duì)心理出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行排查，秉著健康教化的原那么，普及推廣心理健康教化學(xué)問，妥當(dāng)處理心理問題危機(jī)。

二、落實(shí)本年度工作任務(wù)

本年度心理健康教化工作由院系心理專干負(fù)責(zé)規(guī)劃，詳細(xì)由院心理協(xié)會(huì)、心理委員、年級(jí)輔導(dǎo)員協(xié)作完成。做到剛好規(guī)劃、仔細(xì)完本錢年度心理健康教化工作任務(wù)。

三、扎實(shí)做好心理骨干培訓(xùn)

心理骨干作為院系開展心理健康工作的一支重要隊(duì)伍，20xx年度本院系將會(huì)接著加強(qiáng)心理骨干隊(duì)伍的建設(shè)。

針對(duì)本科生四個(gè)年級(jí)的不同特點(diǎn)，我院將分年級(jí)對(duì)舍長(zhǎng)、心理委員進(jìn)行培訓(xùn)以及實(shí)踐。

大一大二年級(jí)，主要以普及心理健康學(xué)問為主，駕馭根本的心理健康常識(shí)，例如心理團(tuán)輔課的培訓(xùn)，以及講座學(xué)習(xí);大三大四年級(jí)以實(shí)踐為主，在前兩年駕馭了根本的心理常識(shí)后，能在同學(xué)當(dāng)中剛好覺察危機(jī)狀況并快速向輔導(dǎo)員老師匯報(bào)。

在針對(duì)舍長(zhǎng)、心理委員時(shí)，學(xué)院嚴(yán)格考勤機(jī)制，將出勤率作為年底考評(píng)的重要依據(jù)。

在心理健康教化中心的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)院特色，學(xué)科特點(diǎn)，數(shù)學(xué)學(xué)院將開展以下三種形式的培訓(xùn)工作：團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理講座、院心理協(xié)會(huì)組織的學(xué)生活動(dòng)(如讀一本心理書，開展心理座談會(huì))等。

1、團(tuán)體心理輔導(dǎo)

目的：通過對(duì)心理委員進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，讓心理委員駕馭根底的人際交往技能，幫助同學(xué)們更好的處理日常根本心理問題。駕馭根本的團(tuán)體輔導(dǎo)技巧，在本班內(nèi)部開展心理團(tuán)體輔導(dǎo)。

參加人員：20xx、20xx、20xx、20xx級(jí)心理委員

2、心理講座

目的：邀請(qǐng)校內(nèi)專家開展講座，尤其是針對(duì)新入校的大一、研一學(xué)生開展心理學(xué)問普及以及危機(jī)防衛(wèi)。本學(xué)年度安排開展兩場(chǎng)心理講座。

3、院心理協(xié)會(huì)組織健康有益的心理健康教化活動(dòng)季學(xué)生活動(dòng)，具體活動(dòng)支配在第四局部"心理健康教化活動(dòng)季"作以說明。

四，心理健康教化活動(dòng)季

20xx年心理健康教化活動(dòng)季，目前安排分類別、分層次開展心理健康教化活動(dòng)：心理專項(xiàng)活動(dòng)、精品活動(dòng)、主題活動(dòng)。

心理專項(xiàng)活動(dòng)：說出我們宿舍的故事

宿舍關(guān)系展示：可以使一幅畫，可以使一幅照片加上幾句暖和的介紹，還可以是一段簡(jiǎn)短的小視頻，都可以作為宿舍文化的展示和窗口。

精品活動(dòng)："我手寫我心"網(wǎng)絡(luò)美文之心理健康月特輯

數(shù)院知行社承辦"我手寫我心"網(wǎng)絡(luò)美文之心理健康月特輯。向各院系發(fā)送請(qǐng)柬，邀請(qǐng)各院系學(xué)生參加。此次活動(dòng)不單限于美文，在此期間也會(huì)開展拓展活動(dòng)"悅讀書",各院系舉薦1-3篇讀后感，要求內(nèi)容主動(dòng)向上和心理學(xué)有關(guān)，屆時(shí)邀請(qǐng)心理健康教化中心老師進(jìn)行評(píng)比。

主題活動(dòng)：心理與音樂

如何運(yùn)用心理學(xué)元素進(jìn)行音樂欣賞音樂欣賞中的心理活動(dòng)主題講座，并在講座后對(duì)大家進(jìn)行音樂放松的體驗(yàn)。

五、夯實(shí)心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系