作文圍繞中心選擇材料

關(guān)于作文圍繞中心選擇材料第1頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月材料和中心的關(guān)系：

材料是文章的血肉，是為表現(xiàn)中心意思服務(wù)的；中心意思是文章的靈魂，是統(tǒng)率材料的。所以寫作時(shí)應(yīng)注意圍繞中心意思(對生活的主要看法)選取材料(生活中的事情與現(xiàn)象)。我們寫文章要圍繞全文的中心思想選擇材料，凡是能表現(xiàn)、突出中心的材料就選用，與中心無關(guān)的材料就舍棄。這“取舍”的功夫，便是處理材料的重要環(huán)節(jié)，是選擇材料的大前提。初學(xué)寫作的人運(yùn)用材料易犯的毛病，就是不忍割愛，用與中心無關(guān)的材料，寫出來的文章，材料雜蕪，影響文章中心的表達(dá)。第2頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月如何從生活中尋找寫作的材料：

很多同學(xué)在寫作的時(shí)候常常為找不到合適的寫作材料而煩惱，那么，如何去從生活中尋找寫作的材料呢？大千世界，無奇不有。就我們個(gè)人而言，每天經(jīng)歷的事也不少。哪些事可以寫成文章呢?一般地，能夠給人留下美好的印象，能夠給人深刻的啟示，能夠使人有所收獲、有所幫助，能夠有利于社會的進(jìn)步、人的發(fā)展等等，諸如此類，都可以成為文章的素材。藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說過：世界上并不缺少美，而缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。應(yīng)該說，一切具有審美意義的都可以入文。第3頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月

就我們小學(xué)生而言，我們的學(xué)習(xí)生活、業(yè)余生活中就有很豐富的寫作素材，只要我們用心生活，就會發(fā)現(xiàn)身邊的美，如：一堂生動的課，一次有趣(有意義)的活動，自己的業(yè)余愛好，等等。另一方面，當(dāng)我們回首往事時(shí)，童年的生活，幼年的生活，父母的疼愛，老師的關(guān)懷，伙伴的嬉戲，同伴的依戀，等等，都是我們生活中美好的回憶，都會激發(fā)我們積極進(jìn)取之心。有些事看上去是很平常的，但是，當(dāng)我們懷有一顆熱愛生活的心，它們就會化平凡為神奇，我們就會從中找到生活的樂趣，找到生活的哲理。這時(shí)候，你就會發(fā)現(xiàn)，生活中可寫的東西很多很多，而你選擇材料的余地很大很大。第4頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月如何去選取和處理那些能夠體現(xiàn)中心的材料：

寫文章要選擇自己熟悉而又感受最深的材料。材料真實(shí)、準(zhǔn)確，才有說服力；材料新穎、生動，才有感染力。而做到這兩點(diǎn)，必須是自己最為熟悉的材料，自己感受最深的材料。首先要“真”，材料來源可靠，反映事物本質(zhì)。其次要“新”，內(nèi)容新鮮，選材角度新穎。文章的中心是文章的魂，中心明確才能給人以教育或啟發(fā)。所以，凡是能表達(dá)中心的材料(地方)都要寫具體，寫詳細(xì)，如《誰是最可愛的人》的詳略處理就很好。像第二個(gè)故事馬玉祥第5頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月在烈火中救朝鮮小孩，就寫得非常生動、具體，特別是對他動作的描寫非常精彩。寫出了以馬玉祥為代表的中國人民志愿軍，在朝鮮戰(zhàn)場上表現(xiàn)出來的國際主義精神，有力地說明了他們確實(shí)是我們最可愛的人。與中心有關(guān)，又不是主要的，但不寫會影響內(nèi)容明確或完整的，要做略寫處理。但要注意不要喧賓奪主，不要出現(xiàn)前后內(nèi)容不連貫的問題。下筆之前應(yīng)先理清思路，設(shè)計(jì)好文章哪些地方該詳寫，哪些地方該略寫。第6頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月

用材料表現(xiàn)中心的一個(gè)具體的寫作手法：記敘文常用“以小見大”的手法寫入記事，使文章深刻感人。所謂“以小見大”，即小處落筆，大處著眼，寫小的事側(cè)表現(xiàn)大的主題。這種手法，往往通過具體、平凡的小事、用人物和有關(guān)細(xì)節(jié)材料的敘述描寫，并加適當(dāng)抒情議論，以說明大的道理揭示深刻的社會意義，以一滴水映出太陽的光輝，于細(xì)微處體現(xiàn)偉大的精神。比如，在蕭乾的《棗核》一文中，就通過這小小的棗核表現(xiàn)了一個(gè)海外華僑對祖國的熱愛和對家鄉(xiāng)的思念這樣一個(gè)大的主題。

第7頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月怎樣做到“以小見大”呢?魯迅先生常說“選材要嚴(yán)，掘要深?！奔搭}材雖小卻包含深刻的意義，要精心選材，努力挖掘，透過細(xì)小現(xiàn)象看本質(zhì)，提煉出最能反映客觀內(nèi)涵的主題?！耙姶蟆笔顷P(guān)鍵，“大”的意義體現(xiàn)在“小’事之中。要做到“以小見大”，選材時(shí)，應(yīng)注意幾點(diǎn)：

第8頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月1．選熟悉的材料熟悉的材料，就是作者本人知道得很清楚，又有很深感受的材料。材料熟悉，才能得以充分運(yùn)用，駕輕就熟，使你得心應(yīng)手。如果情況不熟，實(shí)質(zhì)內(nèi)容不清，怎么說給人家聽呢?這樣的材料，即使生硬地拿來用在你的文章里，也不會收到好的效果一一會顯得機(jī)械、不連貫。這個(gè)問題容易理解，大家當(dāng)然不愿那么做。第9頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月精彩習(xí)作:人見人愛的“酷哥”

要說人見人愛，那莫過于我的弟弟了。不見得?嗨!請聽我慢慢給你道來。先說他的名字，大名揚(yáng)雷，乳名狗蛋，自號“酷哥”。大名固然響當(dāng)當(dāng)，乳名卻似乎太“損”了點(diǎn)兒，每次人們?nèi)⌒λ麜r(shí)，他便無奈地聳一聳肩：“唉，三公公太不給面子啦!”值得慶幸的是小模樣兒還不賴，請看：圓圓的臉龐上嵌著一對虎里虎氣的眼睛，看上去是那樣的神氣，鳥黑的眼球在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著，是那樣的機(jī)靈。高高的鼻梁下面長著一張肉嘟嘟的小嘴，兩個(gè)深深的酒窩印在那活潑可愛的小面孔上。這可是弟弟炫耀自己的一張王牌，請聽他的口頭禪吧：“劉德華，誰呀?和我比可差遠(yuǎn)啦!”第10頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月

弟弟非常頑皮，常常自編歌曲：“我的好哥哥，放學(xué)回到家，學(xué)習(xí)了一天多么辛苦呀!哥哥、哥哥你快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧……”往往這個(gè)時(shí)候，我就得彎下腰接受他“深情一吻”，惹得全家人哈哈大笑。別人都說他是個(gè)邪笑星”，真是一點(diǎn)也沒錯(cuò)。

弟弟很喜歡動物，對每一個(gè)動物都好奇，他就像一個(gè)專家一樣經(jīng)常一癡迷地進(jìn)行著他的“研究工作”。小動物們可就慘了。記得有一回，弟弟突發(fā)奇想，把家里小貓的胡須給剪掉了。媽媽問他為什么要這樣做，他說：“爸爸的胡子不是經(jīng)常理嗎?”弄得媽媽哭笑不得。還有一次，他看見鴨子在水里自由地游來游去，馬上來了靈感。他把鄰居家的小雞捉來扔進(jìn)水里，嘴里還念念有詞;“小雞呀小雞，到水里去捉魚吃吧，魚可比蟲子好吃多啦!”結(jié)果可想而知了——小雞成了弟弟研究的“犧牲品”。弟弟為此難過了好久。從此，弟弟好像懂事了很多，他仍然喜歡小動物，但只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察，不再動手搞“實(shí)驗(yàn)”了。第11頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月

弟弟還有一大嗜好——畫畫。一有空，他就要大顯身手。只見他備好紙和筆，把手搓一搓，歪著頭想一想，就開始揮筆作畫了。弟弟一筆一畫地畫完一只老虎，興致勃勃地拿給我看，我故意氣他：“哈哈，這哪兒像什么老虎，簡直就是病貓嘛!”被我這一笑，弟弟的臉?biāo)⒌丶t了。

我本以為他會扔掉鉛筆，跑到一邊去，可是沒想到弟弟又換了一張紙，重新作畫。這下輪到我臉紅了。我趕忙湊過去，像老師一樣指導(dǎo)他?？此枪勺诱J(rèn)真勁兒，真讓人佩服?，F(xiàn)在弟弟上小學(xué)了，就好像“劉姥姥進(jìn)了大觀園”，每天回到家里，他總要把在學(xué)校的見聞繪聲繪色地講一番。當(dāng)然全家人就得當(dāng)一回“忠實(shí)聽眾”了，至于我，更是難逃“厄運(yùn)”，唉!這就是弟弟的故事，怎么樣，他是不是你心中的“酷哥”?第12頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月精彩點(diǎn)擊①選人即選材，自稱“酷哥”的弟弟是作者最熟悉的，寫起來自然得心應(yīng)手。②從長相到性情、愛好，作者通過具體、生動的描述一一道來，突出了弟弟“人見人愛”這個(gè)中心，③習(xí)作首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)整。第13頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月2．選真實(shí)的材料所謂材料真實(shí)，是指選擇和運(yùn)用的材料符合實(shí)際，絕不是胡編亂造的。選取的材料要真實(shí)，不是強(qiáng)調(diào)實(shí)錄生活現(xiàn)象，像錄像機(jī)一樣原封不動地把某個(gè)生活片段搬到作文里來——這恰恰是我們在作文時(shí)要努力克服的毛玻因?yàn)樯瞵F(xiàn)象本身是紛繁復(fù)雜的，有些現(xiàn)象是無意義的，不適合寫進(jìn)作文里;有些現(xiàn)象雖然能反映一定的問題，但不夠典型，不能反映生活的本質(zhì)。另外，有些材料就某一部分來看是真實(shí)的，但不一定能反映整體的真實(shí)性。所以，對眾多的材料，我們要通過剪裁，進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?。需要說明的是，不一定非得是自己的親身經(jīng)歷才算是真實(shí)的材料。那些間接獲得的材料，只要我們做一番辨?zhèn)未嬲娴墓ぷ?，都是可以選用的。第14頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月精彩習(xí)作:急

俗話說。人有三急。可這急也該急得是時(shí)候，要不，那才真叫急死人。我就碰到過這么一回。星期二的語文課剛上課不久，我突然覺得有點(diǎn)要小便的意思。開始還沒什么，可不一會兒，那種沖動越來越強(qiáng)烈?！霸趺崔k呢?”我不停地在問自己，開始坐立不安?？纯粗車耐瑢W(xué)，都在聚精會神地聽課;望望老師，老師正講得津津有味，誰也沒有注意我?！跋蚶蠋熣埣偃バ”?可一個(gè)女孩子在全班同學(xué)面前說要小便多難為情呀!老師同意還好說，如果不同意就丟死臉了?！蔽覂墒职粗亲?，一邊輕輕地扭動著身子，一邊用一種乞求的目光望著老師，想引起老師的注意，心里不停地嘀咕著：“老師，求求你，看看我吧?”可老師仍在有滋有味地講著，瞅也沒瞅我一眼。我不禁發(fā)起牢騷：“老師今天是怎么了，講這么長時(shí)間也不停下來休息一下，真是的?！钡?5頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月

這時(shí)，小便的欲望更加強(qiáng)烈，簡直憋不住了。顧不得那么多了，我騰出右手，貼著發(fā)燙的臉頰，慢慢地向上舉?？衫蠋熀孟駥ｉT跟我作對似的，偏偏在這關(guān)鍵的時(shí)候轉(zhuǎn)身到黑板上寫字去了。我恨自己剛才沒有把手舉快一點(diǎn)，舉高一點(diǎn)，心里不停地給自己鼓勁：“忍住，一定要忍住!”同時(shí)也在默默祈禱著時(shí)間能過得快一點(diǎn)，早一點(diǎn)兒下課，早一點(diǎn)兒結(jié)束這份折磨，老師講的內(nèi)容我一點(diǎn)也聽不進(jìn)去。哎呀，小便急得更厲害，看來是熬不下去了。我不得不高高地舉起手。這一次老師終于發(fā)現(xiàn)我了，并向我走了過來?！吧翕?，你的反應(yīng)真快，第一個(gè)舉手。好，你來說說看什么?”回答問題?什么問題?原來老師把我當(dāng)做回答問題的積極分子了，還當(dāng)著這么多同學(xué)的面表揚(yáng)我，這不是出我的洋相嗎?我很尷尬，哭笑不得。一陣更加強(qiáng)烈的內(nèi)急容不得我多想，我站起來說了一句：“我要小便?！??！钡?6頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月

“對!這個(gè)音可以組‘小便’這個(gè)詞，但以后只要說詞就行了，不要……”“老師，是我自己要小便!”我急忙打斷老師的話。老師先是一愣，繼而大聲地笑了起來，隨后教室里哄堂大笑。老師示意我去，還說：“下不為例喲?！痹谛β曋形铱觳脚艹鼋淌?，向廁所奔去，我相信我當(dāng)時(shí)的樣子一定很難堪。

后來，每每想起這件事，我總會偷偷地臉紅。精彩點(diǎn)擊①選材真實(shí)。選真實(shí)的事例，寫真實(shí)的感受。②措寫出色。從感覺內(nèi)急到終于舉起手，其間的心理描寫極為生動、真實(shí)，連我們都在為作者著急。③構(gòu)思巧妙?！拔摇迸e手是為了請假，老師錯(cuò)認(rèn)為“我”要回答問題，可謂“急上加急，情節(jié)安排巧妙。另外，文題只用一個(gè)“急”字，便高度概括了文章中心，精練得當(dāng)。第17頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月3．選典型的材料典型，就是有代表性。通過典型材料，能夠?qū)崿F(xiàn)以點(diǎn)帶面的表達(dá)效果。平時(shí).班級要評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部;工廠、機(jī)關(guān)要評選勞動模范等先進(jìn)人物代表。這些，都是從普通人中選出有代表性的人物來，突出典型的作用。典型，就是榜樣，榜樣才更有說服力。典型材料選擇運(yùn)用得好，在表現(xiàn)中心思想上就能發(fā)揮以一當(dāng)十的效果，即一兵一卒，能反映千軍萬馬;一山一水，能展現(xiàn)巨幅畫卷。第18頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月精彩習(xí)作:數(shù)雞

“外婆!”我歡叫著跑進(jìn)院子。“誰呀?”外婆從屋子里走出來，“哎呀，是我的外孫女呀，你放暑假了!”外婆喜得不知如何是好，兩只手在圍裙上搓了又搓?！昂煤⒆?，讓外婆仔細(xì)瞧瞧!啊，兩年不見，又長高了。哦，你快進(jìn)屋去打開電扇涼快涼快，我去給你燒好吃的?！闭f著她就到廚房里去了。中午的菜好豐盛啊!瞧，桌上是蛋的天下。什么青椒炒雞蛋、油煎荷包蛋，還有蛋面、蛋糕、蛋湯……我看著這些，簡直呆住了，迷惑不解地問：“外婆，你哪來這么多的雞蛋呀?”外婆只是神秘地笑了笑，說：“你只顧吃吧，雞蛋有的?！背酝觑?，我在過道里無意掀開一只篷蓋，啊，滿滿一籮筐蛋。我拿起這個(gè)看看，又拿起那個(gè)摸摸，真叫人愛不釋手。嘿嘿，這個(gè)最大，一定是個(gè)雙黃蛋?？墒沁@么多的蛋又是從哪兒來的呢?我剛想張口問外婆，屋后傳來一陣雞叫聲：“咯咯噠……”“對!”我一拍腦門兒，飛奔到屋后。第19頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月

呀!真叫我大吃一驚。屋后的院子真夠大的!原來的破牛棚，現(xiàn)在成了外婆的養(yǎng)雞常并排十幾個(gè)雞窩里都有雞在生蛋。院子里，公雞、母雞、白的、黑的、花的……真使我眼花繚亂。我正看得出神，外婆來了。她手端一畚箕稻谷，對我說：“我給雞喂食?！苯又?，便“咯咯咯”地呼喚起雞群來。雞聽見這熟悉的聲音，一窩蜂似地?fù)韥?。外婆從畚箕里抓了一大把谷子，向雞群撒去。這下可好看了，那些雞爭先恐后地?fù)頂D著，搶著吃谷子?？纯催@些爭食的饞鬼，我問外婆：“有多少只呀?”外婆朝雞群努了努嘴，說：“你自己數(shù)吧!”我便一、二、三、四地?cái)?shù)起來，但是雞跑過來，又跑過去，我橫數(shù)豎數(shù)，怎么也數(shù)不清?！巴馄?，數(shù)不清，你告訴我吧!”“你慢慢數(shù)吧！什么時(shí)候數(shù)清了，就什么時(shí)候回家去?！蔽译S口答應(yīng)：“好！”在外婆家的一星期里，我一有空就跑到院子里去數(shù)雞。有時(shí)侯從大雞數(shù)到小雞，有時(shí)侯從小雞數(shù)到大雞，但是一直沒有數(shù)清。

第20頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月

回家的日子快到了，我決定在臨走前把雞數(shù)清。。這天早晨，我走進(jìn)院子，把雞窩的門開得只容許一只雞出來。放一只，數(shù)一只?！啊?01，102……”我數(shù)著數(shù)著，冷不防一只大公雞伸出頭來狠狠地啄了一下我的手。我驚叫一聲，連忙縮回把著雞窩門的手，這只大公雞乘機(jī)張開翅膀擠出窩門，窩里的雞也一擁而出，怎么也數(shù)不清了。正當(dāng)我沒招數(shù)的時(shí)候，外婆來了。她問我：“數(shù)清了嗎？”“數(shù)清了！”我撒了個(gè)謊?！岸嗌僦?？”外婆問?！拔乙膊桓嬖V您！”說完，我偷偷地看了外婆一眼，心想，告訴外婆沒有數(shù)清，她還不笑我！“真是個(gè)機(jī)靈鬼”外婆笑著說。告別外婆的時(shí)候，外婆要我?guī)Щ厝恍」u和一籃子雞蛋，還說：“拿得動再多帶幾只！”我連連搖頭：“夠了！夠了！”路上，我拎著雞蛋，看著籃里的小公雞，心里樂滋滋的…?第21頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月

材料是選好了，怎么寫怎么表達(dá)呢?重要的方法有兩種：

第一：把小材料放在大的社會背景中寫。例如，在描寫家庭的生活水平提高的時(shí)候，放到祖國的改革開放的大好形勢下去寫，這樣，就能夠通過一個(gè)家庭的變化來表現(xiàn)一個(gè)國家的變化。

第二：把小事與另一件事聯(lián)系起來。初學(xué)寫作者最易犯就事論事的毛病。如,寫一位為集體放牛的老人，一般的學(xué)生是寫這位老人冬天不顧自己挨凍放牛，夏天不顧自己受熱放牛，牛生病了，用自己微薄收入的錢買藥給牛治病，……第22頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月這樣寫，無論寫多少都不能突出老人的精神。一位聰明的作者別出蹊徑，寫這位老人的兒子在城里工作，分到了寬敞的住房，把老人接去城里，出乎人們的意料，沒過幾天，老人偷跑回了老家，老人說：“晚上睡不好覺，白天吃不下飯，回來一見牛心里就踏實(shí)了?！边@樣寫，一下子就把老人的精神合情合理的拔高了。第23頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月例文1:

拔根兒

今天是星期六，表弟到我家串門，我們下樓玩，他非要和我玩“拔根兒”。這“根兒”就是楊樹的葉柄。在北方，到處可以見到楊樹。春天，楊樹長出嫩綠的葉子，夏天，葉子長得非常茂盛，到了秋天，大片大片的楊樹葉子開始被風(fēng)吹落下來，在楊樹底下，往往堆著大片大片的落葉，掃也掃不完。這些葉子就成了孩子們的喜愛之物。他們把葉片擼下去，留下葉柄，這就叫做“根”。現(xiàn)在，楊樹已經(jīng)開始落葉了，正好成了我和表弟的玩具。

第24頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月楊樹根兒扁扁的、長長的，一頭方一頭圓，像一把大馬刀。它的顏色由綠變黃，由黃變紅，如果把它密封起來，就會逐漸變黑，這時(shí)的效果最好。所謂“拔根兒”就是兩人各拿一個(gè)根兒，相互交叉著往自己懷里拽。誰的根兒斷了，就算輸。記得我上小學(xué)的時(shí)候，也很愛玩兒這東西，我和同學(xué)一下課就到操場的楊樹下補(bǔ)充“裝備”，把選好的根放到自己的鞋里“焐”著，這樣一來可以加快它變黑，二來放在鞋里暖和，如果放在外面，天氣很冷，根很脆，容易折斷。第25頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月我和表弟各自找了許多楊樹葉子，做成“根兒”，便拔了起來?！鞍捉o!”我一邊拔，還一邊氣他，他也不時(shí)地回敬我?guī)拙?。我充滿信心，果然他一連三十多根都被我拔斷了。我得意地哈哈大笑，他卻齜牙咧嘴地哇哇直叫，我炫耀地說：“姜還是老的辣吧?我這是‘寶根’，你那破玩意兒哪比得了?”他賭氣不理我，接著和我拔，我又拔折了他十多根。這回他總算服氣了。我告訴他：“我這根‘根兒’，雖然細(xì)，皮也破了，但很堅(jiān)韌，不怕拔?！北淼苈犃?，也挑那些顏色發(fā)黑，上面帶斑點(diǎn)的和我對抗，總算贏了幾次。

第26頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月

我愛楊樹根兒，更愛它的韌勁。根兒沒有韌勁就會被拔斷，人沒有韌勁就必將一事無成。我要學(xué)習(xí)根兒的韌勁，把自己鍛煉成一個(gè)具有堅(jiān)強(qiáng)意志的人。第27頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月點(diǎn)評：這篇文章記敘了作者與表弟“拔根兒”的游戲，寫得真實(shí)生動?！啊捉o!’我一邊拔，還一邊氣他”，“我這是寶根兒”，“我得意地哈哈大笑”，當(dāng)哥哥的就是這么“蠻橫”?！八粫r(shí)地回敬我?guī)拙洹?，“他卻呲牙咧嘴地哇哇直叫”，他“賭氣不理我”，做弟弟的就是這么“無奈”。兩個(gè)人的游戲被寫得富有情趣。最可貴的事，小作者能從看似平常的游戲中總結(jié)出生活的道理?！案鶅骸睕]有韌勁兒就會被拔斷，人沒有韌勁兒就必將一事無成。文章的中心思想明確突出。第28頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月不足之處：文章第三段對“根兒”的介紹筆墨過多，記敘拔根兒的過程就顯得不夠分量了?？梢孕薷囊幌?，把這個(gè)部分精簡一些，把更多的筆墨用到描寫拔根的過程中去。第29頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月

例文2:

意外的收獲

俗話說得好：“有心栽花花不發(fā)，無心插柳柳成陰?！比松锌倳幸恍┮庀氩坏降氖斋@。那是一個(gè)炎熱的夏天，太陽炙烤著大地，街上靜悄悄的。狗熱得吐出紅舌頭，柳樹熱得打著卷，我也熱得口干舌燥?！翱?，看我買什么來了?！眿寢屧捯魟偮洌伊⒖烫麓?，跑到門外把籃子接過來，我好奇地打開籃子，“啊!是菜瓜!媽，這真是雪中送炭！我感激地說道，隨手拿了一個(gè)綠綠的菜瓜，頓時(shí)我第30頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月的口水幾乎要流下來。我用自來水沖了幾下，掰開菜瓜一口咬下了一大半。只聽“咯吱咯吱”，原來是菜籽，我隨手就把另一半里的菜籽兒甩了出去。幾天后，我偶然在水溝出口處發(fā)現(xiàn)了一粒沒有被沖走而幸存的菜瓜籽。見它已被水泡漲，便把它當(dāng)作“肥料”，隨手扔進(jìn)了花盆。想不到第二天它竟發(fā)芽了。那從綻開的種子中探出的幼根和嫩芽看上去弱不禁風(fēng)，但它向上生長的愿望似乎勢不可擋，顯示出極強(qiáng)的生命力。我認(rèn)為它存活的可能性不大，便沒有理會，可它卻在無人照料的情況下以驚人的速度生長著。葉于由嫩綠轉(zhuǎn)為深綠，爭先恐后地伸展開來。第31頁，課件共37頁，創(chuàng)作于2023年2月我不得不對這時(shí)的菜瓜刮目相看了。在媽媽的指導(dǎo)下，我小心翼翼地把它移栽到一個(gè)單獨(dú)的盆中，每天澆水，定期施肥。終于，工夫不負(fù)有心人，它結(jié)出