小班主題教案小樹葉找媽媽教案

小班主題教案小樹葉找媽媽教案在教學工實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應(yīng)當怎么寫才好呢？下面是作者整理的6篇小班主題教案小樹葉找媽媽教案，假如能關(guān)心到親，我們的一切努力都是值得的。

小班主題教案小樹葉找媽媽教案篇一

活動目標：

1、讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動體驗小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親熱關(guān)系。

2、通過激發(fā)幼兒的情感體驗培育他們探究樹葉的愛好和態(tài)度。

3、讓幼兒通過觀看和比較知道不同的樹長著不同的樹葉。

4、提高幼兒思維的靈敏性。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

幼兒園樹林；采集各種顏色、外形、大小的樹葉每人一片

活動過程：

一、導入活動。

師：小樹葉，老師今日帶你們到樹林里找大樹媽媽，好不好？

二、幼兒到樹林里探究樹和樹葉。

1、師：小樹葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的，不要找錯呀。

2、你有沒有找到媽媽呀？你的媽媽在哪里？她長得什么樣？

3、你是怎么找到的？看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。

4、小樹葉，你們都找到媽媽了，真快樂啊?？旌蛬寢寭А⒂H親，說說話吧。你要對她說什么？

三、總結(jié)。

師：今日我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大，她有很多樹葉孩子。小樹葉喜愛和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們再見吧。以后我們再來探望你們！

小樹葉找媽媽小班教案篇二

活動目標：

1、通過觀看，比較，發(fā)覺葉子是各種各樣的，能從顏色、外形、大小等方面進行簡潔的語言表述，并嘗試用落葉進行拼貼畫。

2、自然融入情境，樂于參與活動，體驗親情，萌發(fā)關(guān)愛自然的情感。

活動預(yù)備：

1、利用漫步?????活動，采集和撿拾落葉。

2、創(chuàng)設(shè)肯定的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。

3、自制兩棵樹。

4、粘貼材料（固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等）

活動過程：

一、情景創(chuàng)設(shè)

一：小樹葉離開了媽媽

1、出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀看落葉的情景，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

2、老師提問：小樹葉會飄到哪里去呢？

它們離開了媽媽會去干什么呢？（幼兒溝通、表述）

二、情景創(chuàng)設(shè)

二：老師出示很多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒認真觀看

1、師幼爭論：怎樣和小樹葉寶寶打招呼呢？

2、老師提問：樹葉寶寶變成了什么？

你們會不會用樹葉貼畫呢？

三、情景創(chuàng)設(shè)

三：熟悉常見的樹葉寶寶

1、相互溝通共享樹葉寶寶的名稱。

2、想象描述樹葉寶寶的形狀特征。

四、情景創(chuàng)設(shè)四：送小樹葉回家

1、幼兒進行樹葉貼畫，老師巡回指導。

2、把粘貼好的畫掛到樹上。

五、老師和小伴侶們圍著大樹歌舞。

小班主題教案小樹葉找媽媽教案篇三

設(shè)計意圖：

每當我?guī)е“閭H們到外面漫步?????時候，總是會經(jīng)過一些大樹，這時小伴侶們總是流入出想去抱一抱的愿望，我仿佛看出了孩子們的心事，趁機就讓他們走過去認真的看一看、摸一摸、抱一抱大樹媽媽，讓孩子們充分體驗到活動的歡樂。有一次，我們班的徐亦晨小伴侶突然跑到我跟前對我說：“老師，老師你看，地上的樹葉可真多呀！它們怎么會都在地上的呢？為什么都會離開自己的媽媽？那么多的樹葉究竟它是誰的寶寶呢？小樹葉離開了媽媽它就不難過嗎？媽媽也不來找它嗎？”他拿著一片梧桐葉奇怪???的問我。我一看，真的有很多的樹葉飄落下，我這才意識到秋天已經(jīng)靜靜的走進了我們的生活，豐收的果實，飄落的樹葉都印在了我們的眼簾。于是我結(jié)于孩子的奇怪???以及結(jié)合本月的主題《秋天真美啊》，開展了《小樹葉找媽媽》這個活動。

活動目標：

1、感知了解秋天里樹葉的變化，知道有的樹葉會變黃飄落。

2、根椐樹葉的形狀特征查找相應(yīng)的大樹。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動預(yù)備：

1、實物：楓葉、銀杏葉、梧桐葉若干。

2、自制楓樹、銀杏樹、梧桐樹各一棵。

3、《小樹葉》的音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

（一）自由撿樹葉尋入活動。

1、啊，秋天來了，地上的樹葉可真多呀！小樹葉怎么會都在地上呢？

幼兒一：從樹上掉下不的。

幼兒二：被風吹下來的。

幼兒三：變黃了，就自己掉下來了。

（評析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了引起幼兒的學習愛好，同時也是讓幼兒初步感受到秋天樹葉會飄落的現(xiàn)象。）

2、老師小結(jié)：原來呀秋天到了，小樹葉漸漸變黃了，被秋風一吹就會飄落下。

3、那我們就每人去撿一片樹葉看看它們是什么顏色的？像什么？

幼兒一：我的是紅顏色的，像我的手掌。

師：這紅色的樹葉叫楓葉，還有誰手里也是楓葉的，它還像什么？

幼兒二：它還像小魚的尾巴。

幼兒三：它還像美麗的。小裙子。

4、你手里拿的是什么顏色的？它像什么呢？

幼兒一：我的是黃色的，它像小帽子。

師：這黃色的樹葉叫銀杏葉，還有誰手里拿的也是銀杏葉的，它除了像小帽子，還像什么？

幼兒二：它像掃帚。

幼兒三：它還像兜兜。

5、那你手里的樹葉是什么顏色的？它像什么呢？

幼兒一：我拿的是黃色的，它像小金魚的尾巴。

師：這種黃色的樹葉叫梧桐葉，它除了像小金魚的尾巴，它還像什么呢？

幼兒二：它像裙子。

幼兒三：它像頭發(fā)。

（評析：通過觀看、對比的方式，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，加強幼兒對樹葉的顏色、形狀特征的熟悉。老師依據(jù)幼兒的回答再一次強調(diào)樹葉的顏色和名稱，為下面小樹葉找媽媽作了輔墊。）

6、老師小結(jié)：原來小樹葉它們不僅顏色不同，它們的外形不同。

（二）出示大樹媽媽，小樹葉找媽媽。

1、小樹葉離開了自己的媽媽，媽媽很難過，那怎么辦呢？你有什么方法？

幼兒一：給它畫一些樹葉。

幼兒二：給它貼一些樹葉。

幼兒三：把它送到樹媽媽的身邊。

（評析：通過讓幼兒了解小樹葉離開了自己的媽媽，樹葉寶寶和大樹媽媽都特別的感心，引導幼兒想為小樹葉找媽媽的意愿。）

2、紅色的楓葉寶寶，它的媽媽是誰?。?/p>

幼兒一：紅色的。

幼兒二：像小金魚的。

幼兒三：楓樹媽媽。

3、黃色的梧桐葉寶寶，它的媽媽是誰?。?/p>

幼兒一：黃色的。

幼兒二：像手掌的。

幼兒三：梧桐樹媽媽。

4、那這種黃色的銀杏葉寶寶，它的媽媽又是誰呢？

幼兒一：和這種長得一樣的，就是它媽媽。

幼兒二：像裙子的。

幼兒三：是銀杏樹媽媽。

（評析：這一環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是為了更進一步讓幼兒對樹葉形狀特征的熟悉，并能依據(jù)樹葉的特征進行匹配。）

3、那我們就把小樹葉送到樹媽媽那里去吧。

（評析：通過讓幼兒自由送樹葉寶寶到媽媽身邊，促使讓幼兒更進一步的了解、熟悉樹葉的形狀特征。）

4、我們一起來檢查一下，看看我們小伴侶有沒有送對。如有不對的，準時的賜予改正。

師：我們一起來看看這片樹葉，它是什么樣子的？它的媽媽究竟是誰？

幼兒一：不對，它像小金魚的尾巴，應(yīng)當它和媽媽長的一樣的。

幼兒二：不對，它的媽媽是楓樹媽媽。

（評析：這一環(huán)節(jié)其實是起到更一進步鞏固幼兒對樹葉的熟悉。）

（三）結(jié)束活動：

1、我們小伴侶真了不起，幫小樹葉都找到了它們的媽媽，樹媽媽快樂得笑了，小樹葉也可興奮了，你們聽，它們在唱歌呢。

2、現(xiàn)在老師就是樹媽媽，你們都是我的樹葉寶寶，我們一起跳起來吧。（師幼兒共同表演《小樹葉》）

（評析：通過這一環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗大樹媽媽與小樹葉的親情。）

2、原來小樹葉在春天的時候就會回到大樹媽媽的身上。

活動反思：

1、這個活動從始至終都緊緊圍圍著目標來進行，整個活動以“找”來貫穿其中，孩子們都特別有愛好地參加，孩子們的情感得到了自然、充分的流露。

2、在制作教具時自己也進行了琢磨，制作了正反面不同表情的樹媽媽，通過讓孩子們觀看樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時，大樹媽媽也會快樂的笑起來，以似人的方式，進一步讓孩子們感受活動的樂趣。

3、在分析教案時，我反復的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹，我們四周公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉，所以我為孩子們預(yù)備了與樹葉相匹配的大樹圖片，讓孩子對樹媽媽也有肯定的了解。最終再請孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽，這樣孩子們既達到了活動的目標，又讓孩子們在嬉戲中對所學的學問加以鞏固。

4、通過這一系列活動，讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉，能觀看落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對大自然的特征感愛好。

小樹葉找媽媽小班教案篇四

（一）活動的產(chǎn)生

“世界森林日”，又被譯為“世界林業(yè)節(jié)”，這個紀念日是于1971年，在歐洲農(nóng)業(yè)聯(lián)盟的特內(nèi)里弗島大會上，由西班牙提出倡議并得到全都通過的。同年11月，聯(lián)合國糧農(nóng)組織（FAO）正式予以確認。1972年3月21日為首次“世界森林日”。有的國家把這一天定為植樹節(jié)；有的國家依據(jù)本國的特定環(huán)境和需求，確定了自己的植樹節(jié)；而我們中國的植樹節(jié)是3月12日。

記得有一次中午我們帶孩子們?nèi)ヂ?????，突然發(fā)覺孩子們在談?wù)撝J真一聽，原來他們正在談?wù)摌?。“呀，這樹干多粗呀，為什么這是那么細呀?！薄把?，這樹的葉子為什么都不一樣，有的象爪子，有的象手掌，還有的象瓜子。”“看，這棵樹怎么光開花，不長葉子呀？”……聽到孩子們談?wù)撝?，有的還真說的頭頭是道，看來孩子們對樹產(chǎn)生了深厚的愛好，于是我抓住了這個訓練的契機，賜予幼兒感愛好的學問閱歷，生成了這個關(guān)于樹的活動——“小樹葉找媽媽”。

（二）預(yù)設(shè)的活動目標：

1、幼兒通過小樹葉找***活動體驗小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親熱關(guān)系。

2、幼兒通過情感的體驗，產(chǎn)生探究樹葉的愛好和態(tài)度。

3、幼兒通過觀看和比較知道不同的樹長著不同的樹葉。

（三）活動預(yù)備：

采集各種顏色、外形、大小的樹葉每人一片

（四）活動過程：

1、導入活動。

師：小樹葉，老師今日帶你們到樹林里找大樹媽媽，好不好？

2、幼兒探究樹和樹葉。

①師：小樹葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的，不要找錯呀。

②你有沒有找到媽媽呀？你的媽媽在哪里？她長得什么樣？

③你是怎么找到的？看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。

④小樹葉，你們都找到媽媽了，真快樂啊?？旌蛬寢寭?、親親，說說話吧。你要對她說什么？

3、總結(jié)。

師：今日我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大，她有很多樹葉孩子。小樹葉喜愛和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們再見吧。以后我們再來探望你們！

在此活動中通過帶領(lǐng)幼兒觀看各種大樹，通過給樹葉寶寶找***嬉戲，知道大樹媽媽長的很高大，身體很壯大，有很多的樹葉寶寶，而且每個樹***寶寶都是不一樣的，激發(fā)了幼兒探究樹葉的愛好。

小樹葉找媽媽小班教案篇五

目標：

1、讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動體驗小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親熱關(guān)系。

2、通過激發(fā)幼兒的情感體驗培育他們探究樹葉的愛好和態(tài)度。

3、讓幼兒通過觀看和比較知道不同的樹長著不同的樹葉。

活動：

幼兒園樹林；采集各種顏色、外形、大小的樹葉每人一片

過程：

一、導入活動。

師：小樹葉，老師今日帶你們到樹林里找大樹媽媽，好不好？

二、幼兒到樹林里探究樹和樹葉。

1、師：小樹葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的，不要找錯呀。

2、你有沒有找到媽媽呀？你的媽媽在哪里？她長得什么樣？

3、你是怎么找到的？看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。

4、小樹葉，你們都找到媽媽了，真快樂啊。快和媽媽摟摟、親親，說說話吧。你要對她說什么？

三、總結(jié)。

師：今日我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大，她有很多樹葉孩子。小樹葉喜愛和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們再見吧。以后我們再來探望你們！

小樹葉找媽媽小班教案篇六

設(shè)計意圖：

每當我?guī)е“閭H們到外面漫步?????時候，總是會經(jīng)過一些大樹，這時小伴侶們總是流入出想去抱一抱的愿望，我仿佛看出了孩子們的心事，趁機就讓他們走過去認真的看一看、摸一摸、抱一抱大樹媽媽，讓孩子們充分體驗到活動的歡樂。有一次，我們班的徐亦晨小伴侶突然跑到我跟前對我說：“老師，老師你看，地上的樹葉可真多呀！它們怎么會都在地上的呢？為什么都會離開自己的媽媽？那么多的樹葉究竟它是誰的寶寶呢？小樹葉離開了媽媽它就不難過嗎？媽媽也不來找它嗎？”他拿著一片梧桐葉奇怪???的問我。我一看，真的有很多的樹葉飄落下，我這才意識到秋天已經(jīng)靜靜的走進了我們的生活，豐收的果實，飄落的樹葉都印在了我們的眼簾。于是我結(jié)于孩子的奇怪???以及結(jié)合本月的主題《秋天真美啊》，開展了《小樹葉找媽媽》這個活動。

活動目標：

1、感知了解秋天里樹葉的變化，知道有的樹葉會變黃飄落。

2、根椐樹葉的形狀特征查找相應(yīng)的大樹。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、培育幼兒觀看力量及動手操作力量。

5、進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的力量。

活動預(yù)備：

1、實物：楓葉、銀杏葉、梧桐葉若干。

2、自制楓樹、銀杏樹、梧桐樹各一棵。

3、《小樹葉》的音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

（一）自由撿樹葉尋入活動。

1、啊，秋天來了，地上的樹葉可真多呀！小樹葉怎么會都在地上呢？

幼兒一：從樹上掉下不的。

幼兒二：被風吹下來的。

幼兒三：變黃了，就自己掉下來了。

2、老師小結(jié)：原來呀秋天到了，小樹葉漸漸變黃了，被秋風一吹就會飄落下。

3、那我們就每人去撿一片樹葉看看它們是什么顏色的？像什么？

幼兒一：我的是紅顏色的，像我的手掌。

師：這紅色的樹葉叫楓葉，還有誰手里也是楓葉的，它還像什么？

幼兒二：它還像小魚的尾巴。

幼兒三：它還像美麗的小裙子。

4、你手里拿的是什么顏色的？它像什么呢？

幼兒一：我的是黃色的，它像小帽子。

師：這黃色的樹葉叫銀杏葉，還有誰手里拿的也是銀杏葉的，它除了像小帽子，還像什么？

幼兒二：它像掃帚。

幼兒三：它還像兜兜。

5、那你手里的樹葉是什么顏色的？它像什么呢？

幼兒一：我拿的是黃色的，它像小金魚的尾巴。

師：這種黃色的樹葉叫梧桐葉，它除了像小金魚的尾巴，它還像什么呢？

幼兒二：它像裙子。

幼兒三：它像頭發(fā)。

6、老師小結(jié)：原來小樹葉它們不僅顏色不同，它們的外形不同。

（二）出示大樹媽媽，小樹葉找媽媽。

1、小樹葉離開了自己的媽媽，媽媽很難過，那怎么辦呢？你有什么方法？

幼兒一：給它畫一些樹葉。

幼兒二：給它貼一些樹葉。

幼兒三：把它送到樹媽媽的身邊。

2、紅色的楓葉寶寶，它的媽媽是誰??？

幼兒一：紅色的。

幼兒二：像小金魚的。

幼兒三：楓樹媽媽。

3、黃色的。梧桐葉寶寶，它的媽媽是誰??？

幼兒一：黃色的。

幼兒二：像手掌的。

幼兒三：梧桐樹媽媽。

4、那這種黃色的銀杏葉寶寶，它的媽媽又是誰呢？

幼兒一：和這種長得一樣的，就是它媽媽。

幼兒二：像裙子的。

幼兒三：是銀杏樹媽媽。

3、那我們就把小樹葉送到樹媽媽那