家長(zhǎng)會(huì)科任教師發(fā)言稿

Word第第頁家長(zhǎng)會(huì)科任教師發(fā)言稿各位家長(zhǎng)，大家好：

首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來我校，與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。你們的到來，就是對(duì)孩子最大的關(guān)心和鼓舞，也是對(duì)我們教育教學(xué)工作的最大支持!我代表八班級(jí)全部任課老師，對(duì)你們的到來表示誠心的感謝。

從七班級(jí)開頭，我們每學(xué)期都要召開家長(zhǎng)會(huì)。在座的家長(zhǎng)當(dāng)中，已經(jīng)有很多人來過多次，或者平常也通過電話等方式與班主任及任課老師進(jìn)行常常性的溝通。這些家長(zhǎng)都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活狀況表現(xiàn)出了極大的關(guān)注。但也有一些家長(zhǎng)，常常由于這樣那樣的緣由不能來校，我想這些家長(zhǎng)也失去了一次又一次的與老師和其它家長(zhǎng)坐在一起針對(duì)孩子的成進(jìn)步行溝通的機(jī)會(huì)。

從孩子這方面來講，進(jìn)入初二以后，他們面對(duì)的主要困難有這樣一些：

1、課程難度增大，容量增多，并且新增加了物理科目，如今初二同學(xué)的開設(shè)的學(xué)科數(shù)量到達(dá)了十幾門之多。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)增加，部分同學(xué)消失掉隊(duì)現(xiàn)象，很多同學(xué)消失了兩極分化。

2、同學(xué)自主、、反叛意識(shí)增添。隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校及老師的不斷熟識(shí)，部分同學(xué)不再對(duì)家長(zhǎng)、老師言聽計(jì)從，而是有了自己的主見和見解，個(gè)別同學(xué)消失了與校外不良少年交往的現(xiàn)象。

3、由于生理和心理發(fā)育的急劇改變，同學(xué)開頭進(jìn)入青春期，產(chǎn)生情愿與異性同學(xué)交往的想法，假如在這時(shí)候我們不能賜予孩子正常的關(guān)懷和關(guān)心，孩子的健康成長(zhǎng)必定會(huì)偏離正常的軌道。

4、他們沒有了剛進(jìn)入學(xué)校的新奇感，還沒有中考帶來的升學(xué)壓力。盡管家長(zhǎng)盼望子女成龍成鳳心切，但部分同學(xué)自我約束力量較差，一旦放松，就會(huì)消失學(xué)習(xí)成果下降的現(xiàn)象，甚至消失厭學(xué)心情。這一階段的同學(xué)大量消失了“松一松，降一降;抓一抓，上一上”的現(xiàn)象。

綜合這些因素，對(duì)待這個(gè)階段的孩子，我們的老師和在座的家長(zhǎng)都必需有這樣的心理預(yù)備：如今正是他們成長(zhǎng)進(jìn)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是教育的關(guān)鍵期，雖然他們?nèi)缃裼泻芏嘧屛覀兗议L(zhǎng)感到頭痛的表現(xiàn)，但只要把握住教育的時(shí)機(jī)，賜予他們準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和指導(dǎo)，這些孩子就會(huì)順當(dāng)?shù)乜邕^這個(gè)分水嶺，并且為他們自己的人生之路增加一筆珍貴的財(cái)寶。

有句話是從“國家大計(jì)，教育為本”引伸出的，就是“家庭大計(jì)，家教為本”，這句話說的是家庭教育對(duì)孩子的重要性。咱們都說：大人做的一切還不都是為了孩子，孩子是我們的將來。就單單“將來”這兩個(gè)字，就給孩子還有家長(zhǎng)背上了一個(gè)沉重的心理負(fù)擔(dān)。假如我們把留意力放在孩子的言談舉止中，把一些精力放在與孩子的溝通中，從小處著手，關(guān)心孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，我想，這樣的“將來”才是我們能夠把握住的。

做一個(gè)簡(jiǎn)潔的計(jì)算，除去孩子在校學(xué)習(xí)的九小時(shí)，再加八小時(shí)的睡眠時(shí)間，那么還有七小時(shí)孩子是在家里渡過的。在家的七個(gè)小時(shí)，我們當(dāng)然不會(huì)始終讓孩子坐在那里學(xué)習(xí)，他們還要吃飯穿衣，要有自己的活動(dòng)，要與大人溝通。事實(shí)上，這七小時(shí)，他們也是在學(xué)習(xí)，只是學(xué)習(xí)的內(nèi)容及方式不同罷了。剛剛我們的計(jì)算還僅限于孩子上學(xué)的一天，假如我們計(jì)算一年當(dāng)中同學(xué)有多少時(shí)間在家里，多少時(shí)間在學(xué)校，我們會(huì)發(fā)覺，原來有過一半的時(shí)間，孩子是在校外、在家中渡過的。

那我們?cè)谧募议L(zhǎng)如今就可以回顧一下，當(dāng)你的孩子在家里時(shí)，我們是如何支配他們的活動(dòng)的。一天，兩天，一年，兩年，這些時(shí)間我們是否賜予了孩子更多的關(guān)注。這些關(guān)注是不是僅僅局限在讓孩子吃好和穿好，或者也陪孩子渡過了大量的時(shí)間，那又是怎樣渡過的呢?我問這些問題，不是在質(zhì)問哪一位家長(zhǎng)，我也是一個(gè)孩子的家長(zhǎng)，我也是一個(gè)孩子的母親。我只是想，在我們工作之余，我們是不是賜予了自己的孩子應(yīng)有的關(guān)愛和關(guān)心，是不是為他們的成長(zhǎng)供應(yīng)了良好的環(huán)境，我們是不是拿出了時(shí)間為孩子的成進(jìn)步行反思，并有所改良。

家長(zhǎng)會(huì)科任老師發(fā)言稿二

敬重的各位家長(zhǎng)：你們好!

首先，我代表七班級(jí)()班全體任課老師歡迎你們的到來!感謝你們能從繁忙的工作中抽出時(shí)間來參與本次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)老師與家長(zhǎng)們溝通的平臺(tái)，它的作用主要是加強(qiáng)家校溝通，互相溝通，共同提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。一次務(wù)實(shí)的家長(zhǎng)會(huì)的意義是很大的，它有利于家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)管，有利于老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，也有利于學(xué)校從宏觀上統(tǒng)一管理，最終是有利于同學(xué)的成長(zhǎng)。我盼望各位家長(zhǎng)能對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的這些價(jià)值有一個(gè)正確的熟悉，不能總認(rèn)為同學(xué)的教育是學(xué)校的事，是老師的事，自己只須負(fù)責(zé)后勤，學(xué)習(xí)上的事與自己無關(guān)。不要認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)開與不開無所謂。假如你無可奈何地到會(huì)，心不在焉地聽會(huì)，匆忙而來，急急離去，人在會(huì)場(chǎng)，心在工地，左顧右盼，手機(jī)不斷，亦或在會(huì)場(chǎng)上大聲喧嘩，旁若無人，那么，我很難想像你能對(duì)你的小孩有多少投入。在這里我想說的是，同學(xué)良好的學(xué)習(xí)成果應(yīng)當(dāng)是和諧的教育管理的結(jié)果。怎樣才能做到和諧呢?當(dāng)是老師、家長(zhǎng)和諧協(xié)作，齊抓共管。說句狡猾話，我不怕你的孩子入學(xué)分?jǐn)?shù)低，最怕你的不協(xié)作。假如你對(duì)于老師的要求陽奉陰違，對(duì)于你小孩子的學(xué)習(xí)漠然視之，那么，我也只能干急無汗，一臉苦笑了。盼望大家明確一個(gè)根本的問題，那就是，孩子的學(xué)習(xí)這件事，既是你的事，也是我的事，可是說究竟還是你的事。三年之后，你小孩的成果很棒，我不會(huì)貪功，說成只是我們幾個(gè)老師的功勞。相反，三年后你的孩子的學(xué)習(xí)很不抱負(fù)，那么，我也會(huì)說，你有不行推卸的責(zé)任。

二、談?wù)劺蠋熍c家長(zhǎng)的關(guān)系

坐在這里的各位家長(zhǎng)，一個(gè)星期之前，你我還是生疏之人，今日你把小孩送到這里來讀書求學(xué)，坐在了我這個(gè)班級(jí)里，我們從今相識(shí)，形成了家長(zhǎng)與老師的關(guān)系。那么，家長(zhǎng)與老師之間究竟是一種怎樣的關(guān)系呢?我思索后認(rèn)為，家長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系是一種統(tǒng)一和沖突的關(guān)系。

說是統(tǒng)一關(guān)系，是說我們之間有一條紐帶，那就是同學(xué)。今后三年間，孩子的學(xué)習(xí)將是我們共同關(guān)注并反復(fù)溝通的核心話題。為了孩子的成長(zhǎng)，你可能會(huì)常常聯(lián)系我們，為了同學(xué)的進(jìn)步，我也會(huì)時(shí)常聯(lián)系你們。孩子的學(xué)習(xí)是你一家的盼望，也是老師的責(zé)任。我們的目標(biāo)是共同的。沒有哪個(gè)家長(zhǎng)不盼望自己的子女優(yōu)秀的。望子成龍、望女成鳳是中國人的傳統(tǒng)。也沒有哪個(gè)老師不盼望自己的同學(xué)成果進(jìn)步的，這是老師的職責(zé)所在。從這一共同目標(biāo)上說，家長(zhǎng)和老師是全都的。

然而家長(zhǎng)與老師之間的沖突卻又是不行避開的`。我說的沖突并非指吵鬧斗爭(zhēng)，而是說彼此對(duì)對(duì)方或多或少存在看法。老師不滿家長(zhǎng)的不管不問，監(jiān)管不力。家長(zhǎng)埋怨老師管理過松或過緊，有嫌老師留的作業(yè)太少，說不負(fù)責(zé)任，有嫌老師留的作業(yè)過多，加重負(fù)擔(dān)。一個(gè)老師面對(duì)七八十位家長(zhǎng)，真叫眾口難調(diào)。在新生的座位支配上，家長(zhǎng)通常比較敏感，這樣也認(rèn)為不公，那樣也認(rèn)為不平。無論老師怎么排，總會(huì)有人說不好。這件事情是永久無法得到全部人滿足的，只能做到相對(duì)公正。我支配座位的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?一是以學(xué)習(xí)成果為參考，二是以同學(xué)身高為參考，三是以同學(xué)在校表現(xiàn)為參考，四是同學(xué)性格為參考，五是以家長(zhǎng)看法為參考。座位不是一成不變的，分階段調(diào)整，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題，發(fā)覺問題就調(diào)整，以利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)不要把目光只盯在座位的支配上，座位對(duì)于同學(xué)的影響不是肯定的。

、介紹班級(jí)、任課老師狀況

我班共有同學(xué)77人，其中男生48人，女生29人。入學(xué)最高分190分。從入學(xué)分?jǐn)?shù)來看，我班處于最劣勢(shì)。雖然入學(xué)分?jǐn)?shù)只是一個(gè)參考，不代表一切，但不行否認(rèn)的是，分?jǐn)?shù)高的同學(xué)的各項(xiàng)素養(yǎng)就高些，分?jǐn)?shù)低的同學(xué)除了基礎(chǔ)弱些以外，通常在學(xué)習(xí)品質(zhì)的某些方面存在問題。盼望各位家長(zhǎng)能正確熟悉自己孩子身上存在的缺乏，不要老是覺得自家孩子是最優(yōu)秀的。發(fā)覺不了問題就很難去關(guān)心孩子改掉缺點(diǎn)。另外，家長(zhǎng)們要轉(zhuǎn)變一個(gè)觀點(diǎn)，就是由從分?jǐn)?shù)上評(píng)價(jià)孩子轉(zhuǎn)變?yōu)閺男『⒌男袨榱?xí)慣上去評(píng)價(jià)孩子。這樣，你就會(huì)發(fā)覺問題，而不是閉了眼，因孩子學(xué)校分?jǐn)?shù)過得去而感覺良好了。

我班的老師狀況是這樣的，我本人擔(dān)當(dāng)本班語文教學(xué)工作，兼任班主任。我工作二十整年，班主任經(jīng)受是十六年。

數(shù)學(xué)劉老師是我校團(tuán)委書記兼本班級(jí)的班級(jí)主任。教學(xué)閱歷豐富，成果突出，是我校名師。是一位深受領(lǐng)導(dǎo)信任，家長(zhǎng)滿足，同行佩服，同學(xué)信任的好老師。

英語張老師是一位青年老師，她學(xué)歷高，專業(yè)學(xué)問堅(jiān)固，責(zé)任心強(qiáng),工作熱忱高，肯動(dòng)腦筋討論教學(xué)方法。她努力營(yíng)造英語學(xué)習(xí)的氣氛，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，經(jīng)常備課至深夜，我信任在她的努力下，我班的英語成果肯定會(huì)大步前進(jìn)。

四、關(guān)于七班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育問題

對(duì)于一個(gè)七班級(jí)的同學(xué)而言，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育是壓倒一切的大事。各位家長(zhǎng)不僅要熟悉到這一問題的重要性，而且在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間里應(yīng)當(dāng)主動(dòng)協(xié)作老師，努力改掉同學(xué)的不良習(xí)慣，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、聽課習(xí)慣的培育

課堂教學(xué)是同學(xué)學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)。課堂一分鐘，課下非常鐘。同學(xué)課堂之上要專注地聽講，仔細(xì)思索，主動(dòng)發(fā)言，留意力長(zhǎng)久。其核心是同學(xué)在課堂上的專注程度。這是一個(gè)優(yōu)秀同學(xué)的最基本的素養(yǎng)。雖說課堂的習(xí)慣培育是老師的事，而家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在家多提示，多教育。

2、作業(yè)習(xí)慣的培育

同學(xué)的課下作業(yè)是在家完成的，這一習(xí)慣的培育更多地依靠于各位家長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在同學(xué)剛進(jìn)入中學(xué)的這個(gè)時(shí)候多關(guān)注同學(xué)的作業(yè)習(xí)慣。主要可以從以下幾個(gè)方面觀看，一是同學(xué)完成作業(yè)時(shí)的留意力是否集中。力求用較短的時(shí)間高質(zhì)量地完成當(dāng)天作業(yè)。二是做作業(yè)是禁止抄襲，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)各項(xiàng)作業(yè)的參考答案的管理。三是杜絕邊吃邊做作業(yè)、邊玩邊做作業(yè)、不正確姿態(tài)做作業(yè)以及身在曹營(yíng)心在漢，旁人說話快嘴接的狀況。四是加強(qiáng)對(duì)孩子作業(yè)上書寫質(zhì)量的要求，要正確熟悉到書寫對(duì)于一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)的重要意義。

3、晨讀習(xí)慣的培育

學(xué)校不上早自習(xí)，可是語文英語等科目有不少要求讀背的內(nèi)容，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)敦促同學(xué)早起在家讀背。每天堅(jiān)持，形成習(xí)慣。

4、課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的意義最大，可以讓同學(xué)粗略了解下節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)，發(fā)覺難點(diǎn)，以利于課堂提高聽課效果。英語則更應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)課后復(fù)習(xí)。要準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固，背得對(duì)話短文，識(shí)記每一個(gè)單詞，對(duì)于沒有英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同學(xué)來說，家長(zhǎng)在最初的這幾個(gè)月肯定要全程跟進(jìn)，量力指導(dǎo)，實(shí)在無力教輔的，可以報(bào)聽寫，自己報(bào)單詞的漢語意思，同學(xué)寫單詞，然后訂正。

5、良好的作息習(xí)慣。

五、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求

以上講的是讓家長(zhǎng)們知道的，下面講的是盼望家長(zhǎng)盡量做到的。

1、做一個(gè)典范型家長(zhǎng)。家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要力求清靜單純，避開干擾。在同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)要削減應(yīng)酬，不要把好玩好鬧的人帶到家來，不要大聲喧嘩，少看或不看電視，少跳舞，少外出。最好能清靜地看看書，給孩子樹立出典范來。

2、做一個(gè)負(fù)責(zé)型家長(zhǎng)。對(duì)于孩子要多關(guān)注，嚴(yán)要求。不忽視孩子的不良習(xí)慣，不放縱孩子的撒嬌任性，不容許孩子的無理要求。有毛病就要其改正，耍性子就嚴(yán)峻訓(xùn)斥，mp3、p4、p5、p幾的這些簡(jiǎn)單分散孩子留意力的東西一概不要容許給他買。越簡(jiǎn)潔越單純?cè)接欣谕瑢W(xué)的成長(zhǎng)。

3、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。要能持之以恒地觀看孩子的作業(yè)習(xí)慣，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，做到防微杜漸。要時(shí)常翻翻孩子的書包，我反對(duì)過早地在孩子面前講什么隱私之類的東西，孩子的自覺一般是不夠的，對(duì)他的監(jiān)管越細(xì)致越有利于他的成長(zhǎng)。要留意孩子書包里與學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍和物品。要防止孩子去一些不良租書房租借那些文字垃圾來看，那是精神。另外要留意孩子交友、外出狀況，好多孩子成果下滑的緣由往往是在出乎家長(zhǎng)意料的地方。

4、做一個(gè)主動(dòng)型的家長(zhǎng)。要主動(dòng)地與老師聯(lián)系，不要怕