英語學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃模板匯總六篇

第頁共頁關(guān)于英語學(xué)期教學(xué)工作方案模板匯總六篇關(guān)于英語學(xué)期教學(xué)工作方案模板匯總六篇英語學(xué)期教學(xué)工作方案篇1一．指導(dǎo)思想：新的課程標(biāo)準(zhǔn)的制定給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和新的考慮，因此老師的教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育方法應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。素質(zhì)教育背景下的高一英語既要既注重根底知識(shí)的落實(shí)又強(qiáng)調(diào)靈敏語言運(yùn)用才能。為了適應(yīng)新趨勢(shì)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)诟咭挥⒄Z教學(xué)中將狠抓根底知識(shí)，拓寬詞匯，進(jìn)步課堂容量與效益，并努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的才能，通過重點(diǎn)打破，開拓學(xué)生的視野，進(jìn)步學(xué)生的語用程度，進(jìn)步學(xué)生英語成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的才能。二．工作重點(diǎn)1.培養(yǎng)習(xí)慣，打好根底。培養(yǎng)習(xí)慣與指導(dǎo)學(xué)法是一致的，培養(yǎng)習(xí)慣的過程也是打下扎實(shí)根底的過程。高一起始教學(xué)階段，除重視根底知識(shí)的落實(shí)穩(wěn)固，根本技能的培養(yǎng)訓(xùn)練外，最主要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。如：讀背的習(xí)慣，聽說的習(xí)慣，標(biāo)準(zhǔn)書寫的習(xí)慣等等。2.減小坡度，平穩(wěn)過渡。就教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法而言，初高中有很大差異。初中較簡(jiǎn)單粗淺，高中較復(fù)雜深?yuàn)W；初中教學(xué)注重的更多的是知識(shí)的傳授，教學(xué)形式還主要是以“講講，讀讀，練練”的傳統(tǒng)形式為主，而高中那么要求在講解根底知識(shí)的同時(shí)側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。使學(xué)生經(jīng)過三年的高中學(xué)習(xí)，初步具有英語知識(shí)的綜合運(yùn)用才能，形成有效的學(xué)習(xí)策略和方法。因此，高一教學(xué)很重要的一點(diǎn)在于要使初高中的教學(xué)自然銜接和平穩(wěn)過渡。教學(xué)中要適當(dāng)降低起點(diǎn)，適當(dāng)減小坡度，適當(dāng)放慢速度，注意以舊帶新，以新溫舊。3.激發(fā)興趣，培養(yǎng)才能。充分利用高一學(xué)生剛?cè)胄５摹靶路f勁”和外語教材自身的特點(diǎn)，采用靈敏多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，刺激學(xué)生的求知欲；在教學(xué)中堅(jiān)持用英語授課，多給學(xué)生語言理論的時(shí)機(jī)，使學(xué)消費(fèi)生使用英語交流的“自豪感”；重視情感因素，進(jìn)展情感教學(xué)，不放棄一名學(xué)生，重視中差生的輔導(dǎo)關(guān)心，及時(shí)捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，鼓勵(lì)學(xué)生，使其內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，防止出現(xiàn)嚴(yán)重的“兩極分化”。4.分層教學(xué)，措施得當(dāng)，落實(shí)到位。學(xué)生英語根底的不平衡，注定我們的教學(xué)實(shí)行分層次教學(xué)，不讓每一個(gè)學(xué)生落伍。三．模塊課時(shí)分配本學(xué)期的英語課每周五節(jié)課，課時(shí)少，任務(wù)重，我們必須在原先使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的根底上進(jìn)一步探究和優(yōu)化我們的教學(xué)形式，進(jìn)一步進(jìn)展課堂改革。我們的每模塊的課時(shí)安排如下：第一課時(shí)：Introduction&ReadingandVocabulary導(dǎo)入新課，激起興趣，閱讀為主，整體理解第二課時(shí)：Languagepoints&Grammmar語言歸納，擴(kuò)展積累第三課時(shí)：Listening&EverydayEnglish聽說訓(xùn)練第四課時(shí)：CulturalCorner&Reading泛讀為主理解文化第五課時(shí)：Writing逐步進(jìn)步寫作才能四．詳細(xì)措施1.實(shí)在落實(shí)好集體備課活動(dòng)。抓好備課組的統(tǒng)一備課，作到三定，三備，四統(tǒng)一。由一位老師主講下周下一模塊教學(xué)的教學(xué)設(shè)想和授課方案，其它老師補(bǔ)充完善，形成共識(shí)，把集體備課落實(shí)到實(shí)處。大體統(tǒng)一教學(xué)思路，教學(xué)重點(diǎn)，講解形式。2.加強(qiáng)課堂教學(xué)的討論與研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。組內(nèi)老師互相隨堂聽課，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。每周安排一次組內(nèi)公開課，每人每周聽課不少于一節(jié)。鼓勵(lì)組內(nèi)老師隨時(shí)隨地不拘形式討論教學(xué)問題，促進(jìn)年輕老師的快速成長(zhǎng)，促進(jìn)外語教研的氣氛。并積極參加組外，校外的聽課，學(xué)習(xí)活動(dòng)。3.抓好常規(guī)教學(xué)的備，教，批，輔，考，評(píng)等環(huán)節(jié)，從學(xué)生的詳細(xì)實(shí)情〔分層教學(xué)，來各異，根底參差不齊〕出發(fā)，落實(shí)好分層教學(xué)的詳細(xì)措施。要抓好根底知識(shí)落實(shí)的程度，要有培補(bǔ)〔拓展延伸〕的措施〔內(nèi)容，方法〕，抓好尖子生的才能進(jìn)步、根底知識(shí)的落實(shí)到位，后進(jìn)生的興趣培養(yǎng)和根底補(bǔ)差。4．加強(qiáng)詞匯的記憶和日常的閱讀訓(xùn)練。詞匯是英語的根底，因此要緊抓詞匯和詞組的記憶，拓展學(xué)生的詞匯量。利用課堂或者早讀檢查單詞和詞組記憶情況。5作文：每周一篇練筆，按照每個(gè)單元主題和要求，結(jié)合教輔材料，挑選適宜的題目，體裁，題材進(jìn)展有方案的訓(xùn)練。做到全批全改，每次選擇個(gè)別重點(diǎn)學(xué)生面對(duì)面講解。6抓實(shí)日常教學(xué)工作。定期檢查學(xué)生課堂筆記、課外摘抄、課外作業(yè)等。平時(shí)每一堂課前或課后，對(duì)一些根底知識(shí)堅(jiān)持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，每個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯、詞組和句型逐個(gè)過關(guān)，7.積極開展多種課外活動(dòng)。如:學(xué)唱英文歌曲，用英語講故事，表演話劇，英語演講，參與校園英語播送節(jié)目，放英文電影等等。進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的氣氛。8.要有三年備考的大局觀，克制教學(xué)的功利行為，聽說讀寫并重，培養(yǎng)學(xué)生使用英語的才能。課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)語言訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生積極大膽地參與語言理論，養(yǎng)成在課堂上盡量不說漢語而用英語交流的習(xí)慣。早自習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生“開口”，形成讀，背的習(xí)慣，每周訓(xùn)練一次寫作，培養(yǎng)寫作才能。以上是我們高一英語備課組就本學(xué)年教學(xué)方案的安排，我們要多向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。衷心希望市教研室的領(lǐng)導(dǎo)給予我們珍貴的指導(dǎo)意見，不當(dāng)之處請(qǐng)不吝賜教。英語學(xué)期教學(xué)工作方案篇2一、指導(dǎo)思想根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)〕》，從我校學(xué)生的理論程度、實(shí)際才能出發(fā)，我們備課組制定合適我校學(xué)生現(xiàn)狀的而且實(shí)在可行的高一英語教學(xué)方案，在暑假銜接教育復(fù)習(xí)的根底上，進(jìn)一步增強(qiáng)初中英語知識(shí)的再現(xiàn)率，幫助學(xué)生準(zhǔn)備形成比擬完好的英語知識(shí)信息網(wǎng)絡(luò)，通過切合我們學(xué)生實(shí)際的教學(xué)來確保絕大局部學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生盡快進(jìn)步綜合英語運(yùn)用才能，并最終到達(dá)高考的要求和運(yùn)用英語的才能；與此同時(shí)在課堂上以及課后培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理和應(yīng)試技能。二、教學(xué)措施1、根據(jù)高一新學(xué)生對(duì)高中學(xué)習(xí)很生疏的實(shí)際情況，更多的從情感教學(xué)入手，注意學(xué)生情緒變化，健全學(xué)生的人格，樹立學(xué)生們的學(xué)習(xí)、考試信心，充分保護(hù)局部學(xué)習(xí)才能較差學(xué)生們的脆弱的自尊心，培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們可以具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)意志。2、加強(qiáng)備課組成員教學(xué)的方案性，認(rèn)真、嚴(yán)格地按照教學(xué)方案進(jìn)展教學(xué)，切不可以教學(xué)的隨意性和盲目性，少做、不做無用功。加強(qiáng)集體備課，將任務(wù)分工到人，各盡其職，同時(shí)又要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作，充分利用集體智慧來解決各種問題，從而讓我們英語學(xué)科獲得好成績(jī)。3、積極參加市區(qū)教研活動(dòng)，不斷地向兄弟學(xué)校的老師們學(xué)習(xí)，吸收兄弟學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并根據(jù)實(shí)際情況不時(shí)地調(diào)整教學(xué)思路，進(jìn)步教學(xué)效率。4、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，認(rèn)真做到管教管導(dǎo)不可以課上只顧自己講不顧學(xué)生的參與，平時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試答卷的標(biāo)準(zhǔn)要求，特別是解題方面的標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)取做到不讓學(xué)生因?yàn)椴粯?biāo)準(zhǔn)而導(dǎo)致的失分。加強(qiáng)輔導(dǎo)課堂上定時(shí)定量的訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生的解題速度和效率。要求指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納錯(cuò)題，并且可以學(xué)會(huì)去分析^p解決問題，不斷地掃除學(xué)習(xí)中障礙。5、充分利用午自習(xí)下午輔導(dǎo)課以及晚自習(xí)的時(shí)間，同學(xué)生進(jìn)展談心，理解學(xué)生中存在的各種問題；進(jìn)展個(gè)別強(qiáng)化輔導(dǎo)；進(jìn)展重點(diǎn)解答疑難問題；進(jìn)展聽力、單項(xiàng)選擇等的專項(xiàng)訓(xùn)練。合理、充分地利用進(jìn)步英語成績(jī)的時(shí)間。6、實(shí)在做到新授課和復(fù)習(xí)課等的實(shí)用性，不搞花架子，不浪費(fèi)學(xué)生的珍貴時(shí)間。讓學(xué)習(xí)、練習(xí)、考試、講解更科學(xué)化、合理化。對(duì)什么內(nèi)容該課后做、什么內(nèi)容該課上練、什么時(shí)候該考一定要安排合理、科學(xué)，不可以隨意。對(duì)一些考的或練的要進(jìn)展修改、分析^p、認(rèn)真講解，對(duì)普遍存在的問題還要進(jìn)展穩(wěn)固強(qiáng)化。7、親密關(guān)注新高考形式的信息，盡早的準(zhǔn)備三年后的高考，平時(shí)注意搜集信息，注意高考英語的動(dòng)向。三、本學(xué)期教學(xué)、復(fù)習(xí)內(nèi)容及使用教學(xué)資料1、以“英語周報(bào)”，“學(xué)生雙語報(bào)”，“高中新課程英語學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)手冊(cè)”等上的內(nèi)容為主認(rèn)真的完成每單元的教學(xué)任務(wù)。2、以上面的材料的聽力局部為主訓(xùn)練學(xué)生的聽的才能。3、以上面材料的語法內(nèi)容局部為主來完成語法的學(xué)習(xí)。四、本學(xué)期教學(xué)、復(fù)習(xí)步驟第一階段〔8月—9月〕1、搞好新學(xué)生的銜接教育2、認(rèn)真的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，構(gòu)思合適我們的教學(xué)方法3、對(duì)學(xué)生提出高中階段的學(xué)習(xí)要求4、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的聽課，復(fù)習(xí)，筆記等的要求第二階段〔9月—08年1月〕1、按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)展詞匯大過關(guān)2、重點(diǎn)突出詞組的訓(xùn)練3、完成聽力訓(xùn)練〔每周至少兩次〕4、狠抓答題的標(biāo)準(zhǔn)5、完成“英語周報(bào)”，“學(xué)生雙語報(bào)”，等上面的練習(xí)6、要求學(xué)生認(rèn)真地看平時(shí)整理的錯(cuò)題集，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題7、做好學(xué)生的每一次考前心理輔導(dǎo)工作以及應(yīng)試考前須知英語學(xué)期教學(xué)工作方案篇3在學(xué)校教學(xué)工作方案指導(dǎo)下，根據(jù)高三年級(jí)組工作方案中對(duì)英語學(xué)科的詳細(xì)要求，結(jié)合所任教班級(jí)的實(shí)際情況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)方案制定如下。一、詳細(xì)情況分析^p及目的兩個(gè)班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言根底知識(shí)不扎實(shí)、綜合語言運(yùn)用才能差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴(yán)重，改錯(cuò)題存在越該越錯(cuò)的情況，書面表達(dá)語言不標(biāo)準(zhǔn)、詞不達(dá)意情況明顯，存在諸多不標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象，局部學(xué)生沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與才能，高分段學(xué)生匱乏。二、教學(xué)內(nèi)容及要求本學(xué)期需要進(jìn)展英語SBⅢ中Unit1-Unit10的教學(xué)，之后進(jìn)展第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)展第三冊(cè)教學(xué)時(shí)應(yīng)注重知識(shí)的前后聯(lián)絡(luò)，增強(qiáng)主干知識(shí)的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語根底知識(shí)(重點(diǎn)是詞匯、語法)，夯實(shí)學(xué)生根底，抓中等促學(xué)困,進(jìn)一步穩(wěn)固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專項(xiàng)解題才能及綜合語言運(yùn)用才能的進(jìn)步、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅(jiān)實(shí)的根底。第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重于學(xué)生專項(xiàng)解題才能和聽讀寫綜合才能的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能;第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于查漏補(bǔ)缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學(xué)生能掌握一定的應(yīng)試策略。三、高三課堂教學(xué)始終堅(jiān)持的兩個(gè)原那么A.堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原那么。少講多練，精講精練，力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn);學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計(jì)講了也不能理解的那么不講。此外，對(duì)于根底知識(shí)題還要做到：先練后講，講后再練。B.堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原那么。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時(shí)理解才能放在最重要的位置加以考慮。通過單詞輪回讀憶和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識(shí)面，重點(diǎn)進(jìn)步概括，推斷才能和長(zhǎng)句理解才能。四、課堂教學(xué)特殊原那么1.堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原那么在教學(xué)過程中堅(jiān)持少講多練，精講精練，力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn);學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計(jì)講了也不能理解的那么不講。對(duì)于根底知識(shí)題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。2.堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原那么所教班級(jí)學(xué)生詞匯掌握欠缺，因此影響到其他各單項(xiàng)成績(jī)的進(jìn)步。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與進(jìn)步閱讀才能放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識(shí)面，重點(diǎn)進(jìn)步概括，推斷才能和長(zhǎng)句理解才能。五、總體安排1.8-10月完成第三冊(cè)Unit1—Unit10單元新課教學(xué)，并且結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》進(jìn)展第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。進(jìn)展兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。2.11-10.1月進(jìn)展第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一—三冊(cè)，其中每周進(jìn)展一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。3.2—4月進(jìn)展第二輪復(fù)習(xí)，即語法專項(xiàng)練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重才能培養(yǎng)，強(qiáng)化技巧分析^p，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言才能，進(jìn)步應(yīng)試才能技巧。4.5月—高考，根據(jù)《考試說明》進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性針地進(jìn)展理論和語言運(yùn)用才能訓(xùn)練。六、詳細(xì)措施1.高三英語第三冊(cè)教學(xué)第三冊(cè)英語課程編排與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是進(jìn)步學(xué)生閱讀才能的好材料。教學(xué)速度加快，詳細(xì)講解新詞用法，同時(shí)簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析^p篇章構(gòu)造、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學(xué)生分析^p、理解及解決問題的才能，老師一定要做好指導(dǎo)工作。2.抓好詞匯復(fù)習(xí)根據(jù)《高考詞匯手冊(cè)》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語學(xué)習(xí)及成績(jī)進(jìn)步的關(guān)鍵因素，它極大地影響著學(xué)生其他各方面才能的進(jìn)步，因此一定要扎實(shí)、有效，爭(zhēng)取做到長(zhǎng)效。3.夯實(shí)語法知識(shí)的根底在新授課時(shí)結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》及《三年高考兩年模擬》進(jìn)展語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)展語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)展語法復(fù)習(xí)，要各個(gè)擊破、一一掌握。同時(shí)加強(qiáng)單項(xiàng)選擇題解題技巧的訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生分析^p問題和解決問題的才能。4.加強(qiáng)語篇整體把握及限時(shí)閱讀訓(xùn)練在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的'。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重。根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解題限時(shí)的要求，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要有時(shí)間限制，即應(yīng)在35分鐘內(nèi)完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時(shí)所掌握的閱讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，整體把握文章，最終高質(zhì)量完成閱讀任務(wù)。每天讓學(xué)生有閱讀材料并及時(shí)講評(píng)。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強(qiáng)化閱讀理解的訓(xùn)練。堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸進(jìn)步。5.書面表達(dá)及改錯(cuò)書面表達(dá)訓(xùn)練分體裁進(jìn)展，首先讓學(xué)生背誦每種體裁文章，然后讓學(xué)生通過把范文與所給語言信息進(jìn)展比照，再進(jìn)展同體裁文章寫作訓(xùn)練。堅(jiān)持寫作、不斷修改，強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)步寫作才能。每周至少一篇作文，通過面批、抽查相結(jié)合，以及課上利用多媒體展臺(tái)全體學(xué)生共同修改的形式，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。英語學(xué)期教學(xué)工作方案篇4本學(xué)期本人擔(dān)任九年級(jí)的英語教育教學(xué)工作，為了順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目的教學(xué)的要求，特制定本方案。一、教學(xué)目的1、使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)有一定的進(jìn)步，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學(xué)校能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，不能只重視學(xué)習(xí)成績(jī)和分?jǐn)?shù)。3、進(jìn)步學(xué)生聽、說、讀、寫的各項(xiàng)才能。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念、成才觀念。二、教材分析^p1.新教材充分表達(dá)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。到達(dá)“以人為本”全面開展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和構(gòu)造的有機(jī)結(jié)合.新教材非常注重話題，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)詳細(xì)的話題展開，突出了話題構(gòu)造、功能、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)合。讓每個(gè)話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，更便于學(xué)生靈敏運(yùn)用。2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動(dòng)。本教材共15單元，分二個(gè)學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1-10單元，第二學(xué)期為11-15單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計(jì)了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動(dòng)、節(jié)日、尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)氣。三、學(xué)生情況分析^p本屆學(xué)生多為留守兒童,家庭教育的缺失等多種因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)普遍有困難。根底知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學(xué)習(xí)積極性較高，答復(fù)下列問題較積極，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學(xué)習(xí)態(tài)度、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸稀薄，輕浮之風(fēng)開場(chǎng)產(chǎn)生，很多學(xué)生上課不認(rèn)真，課后死記硬背，當(dāng)然有大局部學(xué)生還是勞逸結(jié)合，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成績(jī)來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢(shì)不明顯，差生面較廣，培尖補(bǔ)差任務(wù)重。學(xué)生受當(dāng)今社會(huì)環(huán)境影響，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。四、教學(xué)措施和要求要求:a類學(xué)生：課堂上要求能答復(fù)較難提問，考慮問題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時(shí)要求失分不大。b類學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的方法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能答復(fù)上課提出的稍難問題。c類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多保護(hù)他們，平時(shí)與他們多進(jìn)展談話，讓他們認(rèn)識(shí)到英語學(xué)科的重要性，平時(shí)對(duì)他們要求嚴(yán)格但要求不過高。措施:首先，努力培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的才能.從補(bǔ)習(xí)音標(biāo)自主學(xué)習(xí)單詞開場(chǎng),學(xué)生如何讀熟文章背誦文章學(xué)習(xí)語法等,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人.老師由知識(shí)的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的向?qū)c參謀的角色轉(zhuǎn)變.其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃重的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，起始階段的教學(xué)要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，重要的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生群體的積極性。(1)采用任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動(dòng)，對(duì)新穎事物充滿好奇的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谧杂X和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動(dòng)學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)展教學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實(shí)物與英語聯(lián)絡(luò)起來，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。(2)采用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我注意使用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語言情景中去進(jìn)展，使學(xué)生的理解力、記憶力、運(yùn)用才能處于最正確狀態(tài)，并在此根底上聯(lián)想、綜合，進(jìn)展創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而到達(dá)掌握和運(yùn)用語言的目的。運(yùn)用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的才能。絕大局部學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，我將做(一)、精心備課是進(jìn)步課堂效率的前提。大家都懂得進(jìn)步40分鐘課堂效率的重要性。而精心備課那么是進(jìn)步課堂效率的前提。認(rèn)真的備課，會(huì)使我們做到胸有成竹，無論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生(因人施教)，才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效進(jìn)步課堂教學(xué)效率。(二)、注重非智力因素開發(fā)是進(jìn)步課堂效率的關(guān)鍵。面向全體，全面進(jìn)步英語教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要注重非智力因素(即信心、興趣和習(xí)慣等)的開發(fā)，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要。因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ饔^能動(dòng)性，學(xué)習(xí)信心缺乏，興趣不濃，習(xí)慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績(jī)差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語活動(dòng)，朗讀比賽，興趣游戲等等。不斷增添學(xué)生的新穎感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。希望同學(xué)們可以認(rèn)真閱讀最新一年-最新一年第一學(xué)期九年級(jí)英語教學(xué)工作方案，努力進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。英語學(xué)期教學(xué)工作方案篇5一、指導(dǎo)思想根據(jù)《高考英語考試說明》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，立足學(xué)生實(shí)際，以集體備課為主要平臺(tái)，通過每位老師的互相學(xué)習(xí)，自我提升來進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生根底知識(shí)；以月考和一二三統(tǒng)為加油站，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生英語學(xué)科語言運(yùn)用才能的步步提升，順利通過高考的選拔。二、學(xué)情分析^p學(xué)生存在的問題是：根底知識(shí)不扎實(shí)，表如今詞匯積累不夠，句子構(gòu)造混亂;閱讀才能差，表如今閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍；語言運(yùn)用才能差，表如今完成句子和作文得分較低。學(xué)生表現(xiàn)出的積極方面：學(xué)習(xí)熱情高，很多班級(jí)都有一些英語學(xué)習(xí)的佼佼者。老師工作態(tài)度認(rèn)真，經(jīng)歷豐富，研討氣氛較濃，師生關(guān)系融洽。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、完成1-8的復(fù)習(xí)(3519單詞,重點(diǎn)單詞,常見句型)；四個(gè)板塊根底語法。2、題型專項(xiàng):聽讀寫。兩大主線第一階段至3月底第二階段4月底第三階段6月初語言知識(shí)積累(讀理講練評(píng))詞匯1-8教材,課時(shí)練套題考綱詞匯(增)挑選練套題查漏補(bǔ)缺(自)組合練習(xí)，套題(外)語法板塊講練(自)題型技巧講練(自)語言技能提升(練講悟測(cè)評(píng))聽力一遍加重套題題型技巧(往),一遍套題每天2：20聽查漏補(bǔ)缺(自)組合練習(xí)，套題(外)完型閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練(真)題型技巧講練(往)寫作專項(xiàng)訓(xùn)練(真)題型技巧講練(往)詞匯要循環(huán)滾動(dòng)：根本讀寫，根本含義，根本用法，內(nèi)容要消化語法要集中打破：根本概念，根本規(guī)那么，根本訓(xùn)練，重點(diǎn)要反復(fù)專項(xiàng)要持之以恒：根本特點(diǎn)，根本方法，根本訓(xùn)練，方法要?dú)w納四、復(fù)習(xí)目的通共全體備課組成員的努力到達(dá)以下目的〔以試題難度系數(shù)0.6左右的試卷為參考〕：理科試驗(yàn)班，120分以上35人，105分以上60人；文科試驗(yàn)班，120分以上11人，105分以上35人；理科平行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人；文科平行班105分以上5人，90分以上20人。目前各層次離目的還差5-10人。五、根本原那么盯人盯題盯目的：35/11/5人；六題型訓(xùn)練；得分率抓詞抓句抓聽寫：詞不離句，語法不離句；無聽寫無法查破綻勤讀勤問勤做題：讀考試說明教材資料;問學(xué)生同行班主任;做真題課時(shí)專項(xiàng)精講精練精備課：學(xué)生主體，講練結(jié)合，先練后講，講后再測(cè)練口練手練方法：開口說，讀背寫一體；方法點(diǎn)撥多留多改多研討：留時(shí)間給學(xué)生，否那么試卷扔垃圾了；全批面批即時(shí)批六、詳細(xì)措施1.落實(shí)“常規(guī)”，一要落實(shí)背記的單詞短語句型，重點(diǎn)段落。對(duì)每個(gè)單元的語言內(nèi)容進(jìn)展整理，抓住根底，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)；二要落實(shí)時(shí)間，早輔導(dǎo)，晚自習(xí)，課堂；三要落實(shí)到人，以3人/早輔導(dǎo)的速度，一個(gè)月就能檢查一個(gè)班一半的學(xué)生。四要落實(shí)集體備課，集思廣益，實(shí)現(xiàn)腦力資的共享，進(jìn)步備課和復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。研究四種課型：根底知識(shí)復(fù)習(xí)課，習(xí)題課專題復(fù)習(xí)課，講評(píng)課。2.積極“調(diào)動(dòng)”，老師要用巧妙的課堂設(shè)計(jì)，飽滿的激情，幽默的語言和自身的人格魅力充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，適當(dāng)開展小組和班級(jí)活動(dòng)〔單詞達(dá)人〕以激發(fā)熱情。3.認(rèn)真“挑選”，降低教學(xué)起點(diǎn)，降低難度，面向全體同學(xué)。一要注意知識(shí)講解的挑選，課件，資料，教材要仔細(xì)閱讀，科學(xué)挑選，切忌大而全。二要精選專項(xiàng)練習(xí)及周練，限時(shí)完成，保證質(zhì)量，提倡精講精練，學(xué)生通過練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，進(jìn)步分辨才能，增強(qiáng)知識(shí)的理解和記憶，進(jìn)步語言運(yùn)用才能，掌握解題技巧。4.守住“閱讀”，堅(jiān)持知識(shí)與才能同步進(jìn)展，在復(fù)習(xí)根底知識(shí)過程中仍然要關(guān)注學(xué)生語言運(yùn)用才能的開展，既要突顯知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，通過歸納使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化，促進(jìn)學(xué)生遷移才能的開展，更要活化學(xué)生所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能在不同的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中始終把“閱讀”才能放在重要的位置，以其來豐富學(xué)生的背景知識(shí)，帶動(dòng)其它才能的開展，促進(jìn)綜合才能提升。5.全面“搜集”，全方位搜集網(wǎng)絡(luò)，其他省份，兄弟學(xué)校，武漢局部學(xué)校的備考信息，去偽存真，為我所用。6.及時(shí)“分析^p”，加強(qiáng)教學(xué)反思。對(duì)課堂，作業(yè)和訓(xùn)練效果的及時(shí)進(jìn)展數(shù)據(jù)分析^p和統(tǒng)計(jì)，找出學(xué)生的個(gè)性