小班數(shù)學教案合集七篇

小班數(shù)學教案合集七篇小班數(shù)學教案篇1

【課題生成】

幼兒對簡潔的幾何圖形已有肯定的熟悉，如何使斂有的基礎上，提高對幾何圖形相關學問的了解呢?我知道“開放”和“封閉”這兩個抽象性概念，幼兒有肯定的難度，幼兒正確理解“開放”和“封閉”兩個圖形特征，是否能舞式，運用電教手段試一試呢?于是產(chǎn)生了此課題。

【活動目標】

1、讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。

2、學習按開放圖形、封閉圖形的特征分類。

3、利用多媒體調(diào)動幼兒的樂觀性，培育幼兒的學習。

【活動預備】

1、多媒體電腦一臺、投影儀。

2、每人兩只簍子，一套卡片。

3、課件一套，兩座小房子。

【活動過程】

1、熟悉開放圖形。

師：今日，老師給小伴侶講一個故事，“甜甜和小雞)

(說明：在電腦上打出課題，以故事形式導入課題，符合小班幼兒的年齡特點，充分調(diào)動了幼兒學習的樂觀性性。)

老師邊講故事邊操作電腦，逐一出示相應的畫面。

(1)甜甜家養(yǎng)了很多小雞。

(2)這些小雞很淘氣處處亂跑。

(3)怎么辦呢?甜甜很焦急：她想呀想呀，想了個方法，手圈起來。

(4)小伴侶看甜甜用這個方法圈小雞，你們想一想小雞角跑出來呢?為什么呢?幼兒爭論。

(5)我們一起來看看，小雞有沒有跑出來?(跑出來了)蔣雞跑出。提問：小雞從哪兒出來的?幼兒爭論。

(說明：讓幼兒充分爭論，各抒己見后，用動畫來演示效果。)

師：這個地方線斷開了，缺了一個口子，叫缺口。“小裂口跑出來了?！?/p>

(6)定義：像這個有缺口的圖形就叫開放圖形(閃耀刃形)。

(說明：閃耀圖形，刺激幼兒的視覺，便于幼兒記憶。)

師：開放圖形邊上的線是斷開的，有缺口，小雞能從里面出來。

(7)仿認：老師逐一出示開放圖形讓幼兒仿認。

小伴侶看，這個圖形，它是不是開放圖形呢?正方形呢?

(說明：仿認這一環(huán)節(jié)遵循了由點及面，由個別到普遍的方法，進展了幼兒規(guī)律思維力量。)

(8)老師小結(jié)：邊上有缺口的圖形都是開放圖形。

(9)請小伴侶看看，你的簍子里有沒有開放圖形?找一個舉給全體幼兒舉卡片。

師：甜甜用這個方法圈小雞，小雞會從缺口跑出來呢?誰能幫甜甜想個方法?幼兒爭論。

2、熟悉封閉圖形。

師：小伴侶真聰慧，想了很多好方法，現(xiàn)在我們起來。

(1)老師逐個演示補缺口。

采納電腦動畫逐個補缺口，使幼兒一目了然。

補2個缺口后提問：看這兒還有缺口小雞能不能跑出來呢)

師：還有一個缺口，小雞能跑出來，只要有一個缺口，放圖形。我們再把它補起來，補完后提問：還有小雞能跑，為什么?

師：由于邊上的線連起來了，一個缺口也沒有了，好關閉起來了，把小雞封在里面，小雞再也跑不出來了。

(2)請幼兒看圖：這個邊上沒有缺口的圖形也有一個好字封閉圖形。(閃耀封閉圖形)

小伴侶學說“封閉圖形”，個別說，集體說。

(3)師：封閉圖形邊上的線是連起來的沒有缺口，小雞跑出來。

(4)仿認：出示封閉圖形。提問：這些圖形邊上有沒有它們是不是封閉圖形?

師：它們邊上沒有缺口都是封閉圖形。(閃耀)

(5)請小伴侶從簍子里找一個封閉圖形舉起來。

(6)老師小結(jié)：我們知道，有缺口的圖形就是開放圖形，口的圖形就是封閉圖形。小伴侶幫甜甜把小雞圈起來，我們小伴侶吶。(幼兒鼓掌)這時幼兒有種小勝利的喜悅，幼兒的'心理需求。

3、全體幼兒舉卡片。(開放圖形)

師：甜甜用這個方法圈小雞，小雞會從缺口跑出來呢?誰能幫甜甜想個方法?幼兒爭論。

小班數(shù)學教案篇2

活動目的：

學習觀看卡片上實物的大小和長短，按指定的大小標記進行排序及匹配活動。

活動預備：

材料供應：各種實物圖片若干，塑封的底版圖一張（畫有大小標記），回形針10個，筐5個。

使用材料：將筐里的實物分類。分別按指定的大小標記進行排序活動。再給小動物分別匹配相應大小的食物。

訓練功能：

1、培育幼兒的觀看和思維力量，學習分類。

2、熟悉常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，進展幼兒的語言表達力量。

3、能按指定的大小標記進行排序及匹配活動。

指導要點：

引導幼兒看底版圖，了解大小標記。讓幼兒取筐分類，找一個最喜愛的小動物按指定的大小標記進行排序活動。說一說，這個小動物最喜愛吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應的大小食物。

小班數(shù)學教案篇3

活動目標

1、通過活動感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、學習手口全都地點數(shù)并說出總數(shù)。

活動預備

春天背景圖一張，1個春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1—4的數(shù)卡，三只禮品盒（內(nèi)有二個娃娃，三本圖書，四只乒乓球）；幼兒人手一份1—4的點卡。

活動過程

1、看一看

師：春天到了，春姑娘來了（出示背景圖），我們來看一看有幾個春姑娘（1個），一個春姑娘的好伴侶是數(shù)字1（師出示數(shù)字1）?；▋阂查_了，（師出示花）我們來數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口全都地點數(shù)（2朵），2朵花的好伴侶是數(shù)字2，（師出示數(shù)字2），小鳥也飛來了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥，要求幼兒手口全都地點數(shù)（3只），3只小鳥的好伴侶是數(shù)字3。（師出示數(shù)字3），小白兔也到草地上來做嬉戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔（4只），要求幼兒手口全都地點數(shù)（4只），4只小白兔的好伴侶是數(shù)字4。（師出示數(shù)字4）

2、摸一摸

師出示三只禮品盒：“春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請小伴侶上來摸一摸盒子里是什么？”。"來；自。屈；老師；教。案；請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗證。

3、動一動

嬉戲：聽音找點卡。

師：老師為小伴侶每人預備了一份點子卡片，請小伴侶豎起耳朵聽認真，老師拍了幾下鈴鼓，你們就找出幾的點子卡片。

4、結(jié)束活動：嬉戲“老狼老狼幾點鐘”：

師：當聽到‘天黑了’，請小伴侶看清老師手里的數(shù)字，就找?guī)讉€好伴侶變成石頭，這樣老狼就不會抓到了。

活動延長

連續(xù)探究教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。

活動反思

《綱要》指出："幼兒能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量，并體驗到數(shù)學的重要和好玩"。數(shù)學來源于生活，運用于生活，能感知到事物的數(shù)量關系并能手口全都地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，是小班幼兒學習的一個重要目標。本節(jié)課我注意從感知入手，結(jié)合生活閱歷，感知4以內(nèi)的數(shù)量，通過嬉戲使幼兒學習手口全都地點數(shù)和按數(shù)量匹配相應的實物。

小班數(shù)學教案篇4

活動目標:

1、通過觀看比較區(qū)分物體大小、長短的不同,并能按大小、長短給4個物體排列挨次。

2、有肯定的觀看、比較力量。

3、情愿嘗試不同的排序方法。

活動預備:

閱歷預備:幼兒接觸過3以內(nèi)的大小比較。

物質(zhì)預備:

教具:四條大小不同的魚。

學具:剪下《幼兒用書》(P13、14)大小排序卡片,幼兒人手一套;長短不同的紙條若干,排序圖。幼兒用書(P7),人手一支筆。

活動過程:

一、魚兒歡樂游。

1、老師出示四條大小不同的魚:這是什么?它們有什么地方不一樣?

2、老師出示排序板:魚兒要去參與游泳競賽,要求它們有挨次地排成一條線。請幼兒來幫小魚排隊,并引導幼兒思索:怎樣排隊才能有挨次呢?

3、個別幼兒示范,老師引導幼兒將小魚排在排序圖上,從小紅旗后面開頭排。說說小魚是按什么挨次排隊的(從小到大或從大到小)。啟發(fā)幼兒思索:除了這樣排隊,還能怎樣排隊頁時有挨次的呢?再請個別幼兒示范。

二、幼兒操作活動。

1、去競賽:請幼兒將小動物按大小挨次在排序板上排隊。

2、紙條比長短:請幼兒將4根長短不同的紙條在排序上有挨次地排列。

3、找一找:請幼兒打開《幼兒用書》(P7),觀看畫面說說:畫面上有什么?請找出最大的動物,并將它圈起來;找出最長的動物,并在最長的動物旁邊畫圈。

三、評價活動。

1、展現(xiàn)幼兒的操作活動,請幼兒說說按什么挨次排列物體。

2、鼓舞幼兒嘗試不同的排序方法。

小班數(shù)學教案篇5

活動目標：

1．在感知“1和很多”的關系中，嘗試4以內(nèi)的點數(shù)。

2．積累區(qū)分上下方位的閱歷，愿意表達。

活動預備：

多媒體課件《大汽車開來啦》。

活動過程：

一、感知數(shù)量1。

1.情境一：大汽車開來了。

師：小伴侶們，看，什么車開來了？開來了幾輛大汽車？(1輛大汽車)1輛什么顏色的大汽車？（開來了一輛黃色的大汽車）車上有誰？數(shù)一數(shù)有幾位司機叔叔？（一位司機叔叔）

老師小結(jié)：一位司機叔叔開著一輛黃色的大汽車去干什么？（去接客人）

2．情境二：爺爺、奶奶、阿姨坐上車。

（1）（公園）師：滴滴，大汽車開到了哪里？（公園里有樹、有長長的椅子；公園里有幾位爺爺在等車）誰在等車？你來說說誰在等車？一位爺爺坐上了車。

（2）（小區(qū)）師：大汽車連續(xù)往前開著，又開到了哪里？小區(qū)門口是誰？數(shù)數(shù)小區(qū)門口有幾位奶奶在等車？一位奶奶上了車。

(3)師：現(xiàn)在車上有幾個人？有幾個司機，幾個客人？

師：車上有3個人，一個司機叔叔，2個乘客。

（3）（商店）師：大汽車又連續(xù)往前開著，來到了商店門口，是誰在等車？商店門口有幾個人？一位小伴侶接著上了車。

二、嘗試4以內(nèi)的點數(shù)。

1．情境一：車上多少人？

師：乘客們一個一個上了車，呀！現(xiàn)在車上有幾個人呢？我們一起來數(shù)一數(shù)，從哪里開頭數(shù)？

師：車上有幾個司機，幾個客人？

師：原來車上有4個人，1位司機叔叔，3個乘客。

2．情境二：書店門口多少人？

師：滴滴，大汽車又往前開，開到了書店，書店門口有幾個人？從哪個開頭數(shù)，點一個、數(shù)一個，數(shù)數(shù)清晰，1、2、3···。

師：書店門口有幾個大人，幾個小伴侶？原來四個人是1個大人，3個小伴侶，然后他們一個一個都坐上了車。（圈出來）

三、感知“1和很多”的關系。

1．情境一：很多乘客要上車。

（1）師：大汽車連續(xù)往前開，來到了菜場，菜場門口的人怎么樣？我來數(shù)一數(shù)，1、2、3·····許多許多，就是有很多人，菜場門口有·····

（2）師：很多人是怎么上車的？小眼睛看認真了，（1個1個坐上車）最終很多人根據(jù)一個一個排隊上車，這樣又平安又快速的上了車。

2．情境二：很多乘客要下車。

（1）師：一個司機叔叔開著很多人去了哪里？（超市）乘客們要下車啦！看認真嘍，他們是怎么下車的？（1個1個走下車）很多很多客人一個一個到了超市，超市門口又有很多人。很多客人都下車了，現(xiàn)在大汽車上有幾個人？他是誰？

（2）師：原來很多乘客要到超市去買東西?。?/p>

四、積累區(qū)分上下方位的閱歷。

1．情境一：顧客買什么？

師：他們預備買哪些東西，一共有幾樣東西？（一筐蘋果、1盒餅干、一箱牛奶、一桶糖果）

2．情境二：東西在哪里？

師：這些東西哪里呢，我們?nèi)フ乙徽遥O果、蘋果在哪里？（在架子上，在香蕉的哪里？）（追問：要說到“上下”）

餅干在哪兒？牛奶在什么地方？糖果在哪邊？

師：客人們四樣東西買齊了嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)。

五、嬉戲：給福利院的弟弟妹妹送禮物。

師：乘客們帶著4樣東西上車了，笛，看，他們開到那里？門口有什么？（很多小伴侶）是的，很多小伴侶住在福利院里，乘客們要把四樣東西送給他們，可是4樣東西怎么分給很多小伴侶？

2．師：我們一起來看一看，1筐蘋果里有多少蘋果？（很多個蘋果）一筐蘋果里面有很多個蘋果，很多個蘋果1個1個放在筐里就是一筐蘋果。綻開閱讀全文

3．依次類推送餅干、牛奶、糖果。

師：一盒餅干里有多少包餅干？（很多包餅干）一盒餅干里面有很多包餅干，很多包餅干1包1包餅干裝起來就是一盒餅干。

師：一箱牛奶里面有多少盒牛奶？（很多盒牛奶）一箱牛奶里面有很多盒牛奶，很多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。

師：一桶糖果里面有多少顆糖果？（很多顆糖果）一桶糖果里面有很多顆糖果，很多顆糖果1顆1顆糖果裝起來就是一桶糖果。

師：把很多個蘋果、很多包餅干、很多盒牛奶、很多顆糖果分成1個1個送給福利院的很多小伴侶，把愛心獻給他們，讓他們也和我們一樣歡樂快樂的成長。

小班數(shù)學教案篇6

活動目標：

1、學會用比較的方法區(qū)分大小明顯的三個物體。

2、會用排序的進行大小排序嬉戲。

活動預備：

1、小套娃玩具。

2、幼兒操作學具，排序卡，大小不同的床、碗、杯子圖片。

活動過程：

1、今日我們小伴侶的爺爺奶奶、爸爸媽媽在百忙之中抽出時間來跟我們一起上課，你們興奮嗎？那我們應當怎樣說？（爺爺奶奶爸爸媽媽你們好?。?/p>

2、“今日，老師要變一個魔術，小伴侶可要睜大眼睛認真看呀”老師出示套娃。

3、提問：“現(xiàn)在是一個套娃，看好了老師把它變成了幾個套娃？”

4、“老師變了幾個套娃呢，我們來數(shù)數(shù)看”

5、引導幼兒說出有三個套娃，并用數(shù)字3表示，給套娃排隊。

6、小伴侶我們一起來看看，開頭是一個套娃，現(xiàn)在是3個套娃，你們猜猜是怎么變出來的

7、小結(jié)：剛才我們看到的這3個套娃，有一個最大的，1個比較大的，1個最小的，由于他們大小不一樣，所以小的套娃可以套到大的套娃里，一個一個套起來，就變成一個了。

8、小伴侶喜愛聽故事嗎？好，老師就講一個好聽的故事。小兔家里有爸爸媽媽，小兔寶寶，小兔爸爸長得高高的、大大的，每天，有最大的碗吃飯，在最大的床上睡覺，小兔媽媽用比較大的碗吃飯，睡在比較大的床上，小兔寶寶用最小的碗吃飯，睡在最小的床上，可是今日，小兔一家為慶祝小兔生日，在蛋糕店定了一個蛋糕，蛋糕師傅在蛋糕里加上了他們愛吃的酒心巧克力糖，小兔一家感覺太好吃了，不知不覺就醉了，這下可糟了，爸爸媽媽還有小兔寶寶都分不出自己的碗和自己的床了，小伴侶想不想關心小兔一家呀？

9、讓小伴侶擺一擺床和碗，從最大的到最小的擺成一排，看看哪個最大，哪個最?。磕膫€是兔爸爸的，哪個是兔媽媽的，哪個是兔寶寶的。

10、小兔一家急死了，我們快幫他們送回家吧！送的時候你可以告知兔爸爸，最大的碗是你的，最大的床是你的。

11、我們都來檢查一下，大家都送對了沒有。

12、小兔一家特別感謝小伴侶，他們感謝小伴侶，我們應當怎么說呢？

13、飲料瓶娃娃聽說我們班的小伴侶喜愛關心人，也來到了我們班，我們給小娃娃排排隊吧！（按從大到小的挨次）

14、結(jié)束放音樂，我們小班的小伴侶關心了小兔一家和飲料瓶娃娃，他們可興奮了，想和我們小伴侶一起做嬉戲呢。

幼兒跟音樂仿照很大的動物大象來了，我們來學一下比較大的動物小兔子來了，小動物小鳥來了。

小班數(shù)學教案篇7

設計思路：

依據(jù)幼兒園教學實際，結(jié)合小班幼兒年齡的特點，使用幼兒感愛好的衣服實物圖，并且根據(jù)小課題《通過多種操作材料培育小班幼兒的規(guī)律思維力量》綻開活動，使幼兒在本節(jié)課題活動中，生活自主、自理力量得到熬煉和提高。

活動名稱：

數(shù)學活動《釘紐扣》

活動目標：

1、感知4以內(nèi)數(shù)量，能做4以內(nèi)等量集合。

2、體驗4以內(nèi)的等量關系，并學習用“幾個扣眼釘幾個紐扣”敘述。

3、能自己檢查操作結(jié)果，不漏釘紐扣。

活動預備：教具：底卡9《釘紐扣1》、底卡10《釘紐扣2》分別插入多用插板；單色插釘10個。

活動重點：按數(shù)量取物，取出等量紐扣。

活動難點：能夠認真檢查操作結(jié)果，并表述出來。

活動過程：

一、開頭部分

情景導入：以“幫媽媽給娃娃的新衣服釘紐扣”為情景，提出“先確定扣眼數(shù)量再一