小班數(shù)學(xué)教案：比長短

小班數(shù)學(xué)教案：比長短小班數(shù)學(xué)教案：比長短1

活動目標

1、在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短，體驗自己發(fā)覺結(jié)果的勝利感。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)嬉戲規(guī)章進行活動。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備

1、籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長的，一件短的）

2、錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

3、小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴）

4、投影儀、課件《比長短》

活動過程

（一）入場（啟蒙室），放音樂《小鳥飛》幼兒聽著音樂走到位置上坐好。

（二）第一次嘗試活動

1、出示物品，引起幼兒愛好

今日老師為小伴侶預(yù)備了許多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個要求，就是你們在玩的時候認真看看這些東西有什么特點，你覺得它們是怎樣的？

2、每人一個籃子，里面裝著預(yù)備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)覺問題。

3、2分鐘后請幼兒爭論發(fā)覺的問題。

（三）其次次嘗試活動

1、提出要求，引導(dǎo)幼兒再次嘗試

現(xiàn)在請小伴侶從你們的籃子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰慧的你們又能發(fā)覺什么？

2、幼兒把發(fā)覺結(jié)果說出來。

（四）出示課件

剛才小伴侶都很聰慧，說出了自己發(fā)覺的問題?，F(xiàn)在老師要請你們看看好玩的課件，里面又有什么東西呢？請看。播放課件。

看棍子，幼兒說出自己看到的狀況。

老師小結(jié)：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。

這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。

（五）結(jié)束活動

1、嬉戲：聽信號做動作

老師說長，幼兒用兩只手比長，開頭時帶著幼兒做。老師說短，幼兒用手比短。

2、嬉戲：看表演

現(xiàn)在呢，有兩只小動物要給小伴侶表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。

老師有個要求，就是要看清晰等下出來的小動物誰的尾巴是短的？現(xiàn)在請小伴侶預(yù)備好啦，小動物要表演了。

老師帶上頭飾扮演小兔小猴。幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。

小伴侶都很棒，現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦?；顒咏Y(jié)束。

活動反思

小班幼兒由于對生活的閱歷還比較缺少，他們嘗試的時候局限在大小這個方面，由于他們對大小已經(jīng)把握。后面經(jīng)過學(xué)習(xí)、引導(dǎo)后，幼兒在嬉戲中玩得好。其次，幼兒年齡小，表述方面不是很夠，但幼兒都喜愛自己去嘗試，會大膽表現(xiàn)自己，多給幼兒自由操作的材料是很好的。

小班數(shù)學(xué)教案：比長短2

活動目標

1、在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短，體驗自己發(fā)覺結(jié)果的勝利感。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)嬉戲規(guī)章進行活動。

3、通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀看力量。

4、能夠比較和區(qū)分物體的長短。

5、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)分物體的長短。

活動預(yù)備

1．籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長的，一件短的）

2．錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

3．小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴）

活動過程

1、出示物品，引起幼兒愛好今日老師為小伴侶預(yù)備了許多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個要求，就是你們在玩的時候認真看看這些東西有什么特點，你覺得它們是怎樣的？

2、每人一個袋子，里面裝著預(yù)備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)覺問題。

3、2分鐘后請幼兒爭論發(fā)覺的問題。

4、提出要求，引導(dǎo)幼兒再次嘗試現(xiàn)在請小伴侶從你們的袋子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰慧的你們又能發(fā)覺什么？

5、幼兒把發(fā)覺結(jié)果說出來。

出示帶子剛才小伴侶都很聰慧，說出了自己發(fā)覺的問題?，F(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢？。

看棍子，幼兒說出自己看到的狀況。

老師小結(jié)：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。

這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。

結(jié)束活動

1、嬉戲：聽信號做動作老師說長，幼兒用兩只手比長，開頭時帶著幼兒做。老師說短，幼兒用手比短。

2、嬉戲：看表演現(xiàn)在呢，有兩只小動物要給小伴侶表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。

老師有個要求，就是要看清晰等下出來的小動物誰的尾巴是短的？現(xiàn)在請小伴侶預(yù)備好啦，小動物要表演了。

老師帶上頭飾扮演小兔小猴。

幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。

小伴侶都很棒，現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

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活動目標：

1、理解長短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長短，并用語言進行描述。

2、能用一端對齊法對物體進行比較，并根據(jù)物體的`長短特征進行分類。

3、很快融入嬉戲氛圍參加活動，體驗嬉戲帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根（一樣長），吸管兩根（有長短），彩帶三條（紅長、綠短、黃最短）。

2、彩色紙一張，透亮?????敞口塑料袋兩個（袋上分別標有數(shù)字1、2）。

3、音樂《紅綢舞》。

4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。

活動過程：

一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起愛好、感知長短。

（一）老師變魔術(shù)。

1、師：今日老師帶來了一個小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看認真嘍。

把兩根相同的紙條變成一長一短。

2、幼兒觀看有何不同，說說是怎么知道的。

小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。

3、告知幼兒“變”的隱秘。

（二）幼兒變魔術(shù)。

1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。

2、說一說，哪根長哪根短。

二、操作活動，進一步加深對長短的理解。

（一）兩個物體進行長短比較、分類。

1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。

說說你是怎么發(fā)覺哪根長哪根短。

2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？

引導(dǎo)幼兒用一端對齊法進行比較。（可橫著也可豎著斜著比）

3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。

4、檢驗。

師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。

（二）嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條自己喜愛的彩帶。

2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

三、嬉戲：彩帶飄起來。

播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。

課堂實錄：

一、小魔術(shù)導(dǎo)入

師：今日老師帶來了一個小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看認真嘍。

師：（出示彩色紙）這是一張黃色（幼兒說）的紙。

我要把它變成四根一樣的紙條。（取兩根）

師：看好了，我要變了……

師：現(xiàn)在它們一樣嗎？

幼：不一樣。

師：哪兒不一樣？

幼：這個小了。（手指著短的一根）

幼：變短了。

師：真棒！是啊，有一根變短了。這一根呢？

幼：沒有變。

幼：變長了。

師：其實啊，這一根沒有變，跟它比起來長一些。我們就叫它長紙條，短的這個呢，就叫短紙條。跟老師一起說——

師幼：長紙條、短紙條，長紙條、短紙條。

師：想知道這個魔術(shù)怎么變的嗎？

幼：想。

師：看認真了！這個手指靜靜地把上面的紙往下一壓，再抓緊捏住就行了。你們也來變變吧！

師：輕輕地從籃子里拿出兩根紙條。帶著一起變，再指導(dǎo)個別孩子。

師：你們都成了小小魔術(shù)師嘍！把紙條舉起來說說哪根長哪根短。

幼兒看著自己的紙條口中念念有詞——這個長，這個短。

師：把紙條放回籃子，來活動活動我們的手指。

老師邊帶幼兒活動手指邊說：我們的手指也有長短，捏捏最長的……

二、操作活動

（一）兩根吸管比。

師：請你們從自己的小籃子里拿出兩根吸管，看誰最快！

師：看看它們一樣嗎？假如不一樣，哪里不同呢？

幼：有個長、有個短。

師：你們是怎么發(fā)覺它們一個長一個短的呀？

幼兒茫然。

師：是用……（示意幼兒說用眼睛看的）

一幼兒：我是用眼睛看的。

師：是啊，我們的小眼睛真能干。

師：除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？

幼：我這樣比的。（他把兩根吸管靠在一起）

師：這個方法真不錯。

師介紹一端對齊法。

師：你們也試試。

幼兒操作。師提示幼兒說說長吸管、短吸管。

師：現(xiàn)在請你們幫忙把送吸管回家。將長吸管送進1號袋，短吸管送進2號袋。

師：送得很快啊，表揚一下。

師：我們一起來檢查一下。

師拿1號袋檢查。

師：誰來檢查2號袋？

另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。

（二）三根彩帶比

師：籃子里還有什么呀？

幼：是彩帶。

師：選出一條你喜愛的。

師：用剛才的方法來比一比看看拿的是長的、短的還是最短的。

幼兒操作。

師：每個人手上只有一條，把其它兩個放進籃子。

師：把長的舉起來。

幼兒都舉對了。

師：很棒。長的放下，舉最短的。

幾個幼兒看到別人舉起黃的，也跟著舉了起來。

師：想想哦。最短的放下，舉——短的。

師：接下來請長的站到紅圈里。短的站到綠圈里。最短的站到黃圈里。

三、彩帶舞

音樂：紅綢舞。

師：我們一起來跳個彩帶舞吧！

師帶幼兒隨樂翩翩起舞。

課后反思：

整個活動下來，發(fā)覺幼兒之間在力量上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思索，思索如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并關(guān)心他們梳理總結(jié)。

在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在預(yù)備學(xué)具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有關(guān)心的。信任對將來三個以上的物體進行比較有肯定的關(guān)心。

整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開頭、嬉戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺快樂的。

小班數(shù)學(xué)教案：比長短4

設(shè)計意圖：

比較、排序在小班的教學(xué)和嬉戲活動中，我們會常常運用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運用啟發(fā)性、針對性的問題引導(dǎo)幼兒觀看吸管的形狀特征，重點探究、發(fā)覺比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。老師的提問直接指向活動目標，以針對性、開放性的原則貫穿整個活動，突出重點，激發(fā)幼兒的問題意識，在這個過程中培育了幼兒不斷發(fā)覺問題和解決問題的力量。

一、活動目標

1、知道長和短，學(xué)習(xí)比較物體的長短。

2、能從短到長或從長到短的挨次進行排序，體驗動手操作的歡樂。

二、活動預(yù)備

1、老師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。

2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。

三、活動過程：

1、談話引入，熟悉吸管。

（1）出示吸管，師：看，這是什么？老師也為小伴侶們預(yù)備了吸管，請你們認真看看你的吸管是什么樣子的？

（2）幼兒自由觀看、敘述。

（3）師：你的吸管是什么樣子的？幼：長長的，黃色的……

（4）師小結(jié)：吸管是長長圓圓的，中間還有一個洞。

（分析：活動材料來源于幼兒生活，孩子們對吸管的形狀特征已有初步的了解。活動剛開頭直接出示吸管，引起幼兒的觀看愛好。通過看看、說說，進一步加深幼兒對吸管的認知。）

2、感知吸管的不同點，探究比較物體長和短的方法。

（1）師：我這還有很多吸管，請你們再選一根比一比，看一看，會發(fā)覺了什么？

幼：顏色、粗細、長短不一樣。

（分析：幼兒自選其次根吸管進行觀看、比較，通過操作使幼兒感知吸管的多樣性，豐富對吸管的了解。）

（2）師：（長短）你們是怎么比的？

幼：用眼睛看出來的。

師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法？

（3）師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長，哪根吸管短了?，F(xiàn)在請你也來試一試、比一比吧。

（4）師小結(jié)：原來吸管是五顏六色的，有粗有細，有長有短。比長短時，我們要將兩根吸管的一端對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。

（分析：老師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長短的方法，關(guān)心幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長短，拓展幼兒的閱歷，提高幼兒解決問題的力量。）

3、引導(dǎo)幼兒按從短到長或從長到短的挨次排列吸管，強化比的方法。

（1）師：剛才我們學(xué)會了比較長短的方法，現(xiàn)在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊。

（2）師：誰情愿先來比比它們的長短？請一名幼兒操作。比出最短的吸管后，老師立刻從短到長排隊。（提示從紅旗開頭排隊）

（分析：在集體前操作，強化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀看、了解排序的方法，為幼兒下一步的操作奠定基礎(chǔ)。）

（3）師：現(xiàn)在是從短到長來排隊，還可以怎么排呢？若幼兒想不出，老師直接出示從長到短的排隊方法。

（分析：以啟發(fā)性的問題，喚起幼兒的生活閱歷，感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序閱歷。）

（4）師：下面就請你們也來比比3根吸管的長短，然后從紅旗開頭從短到長或從長到短來排隊吧！

（5）幼兒自由操作比長短，老師指導(dǎo)。提示幼兒先比3根吸管的長短，然后從紅