小班數(shù)學教案七篇

小班數(shù)學教案七篇小班數(shù)學教案篇1

活動目標

1、能區(qū)分“一”和“很多”兩個不同的量。

2、口手全都地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

活動重點會手口全都的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

活動預備教學掛圖、幼兒用書《動物母子》。

活動過程

1、“寶寶找媽媽”嬉戲：

（1）老師出示教學掛圖，激發(fā)幼兒的活動愛好：—“圖片中有很多動物寶寶，它們的媽媽時誰呢？請你們來給它們找一找?！?/p>

（2）幼兒移動動物卡片，為不同的動物寶寶找媽媽。

（3）師生共同檢查操作的正確性。

（4）引導幼兒感知：一個媽媽有很多寶寶，媽媽少寶寶多。

（5）幼兒操作《動物母子》一書上的內(nèi)容，練習口手全都地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

2、“動物樓房”嬉戲：

（1）老師介紹嬉戲的方法、規(guī)章：—“請你們按樓房上的標記，將動物寶寶和媽媽都送回到自己的家中?！?/p>

（2）老師示范嬉戲的方法，邊送動物寶寶回家邊口手全都地數(shù)數(shù)。

（3）幼兒按規(guī)章進行嬉戲。

（4）師生共同檢查操作的正確性。

（5）引導幼兒感知：一座樓房很多動物。

小班數(shù)學教案篇2

活動目標：

1、進一步熟悉圓形、三角形、正方形，感知圖形的主要特征。

2、熟悉圓形、正方形、三角形標記，學習按圖形標記擺放相應的圖形。

3、學習使用印章，能在操作過程中保持書面干凈。

活動預備：

1、各種圖形、圖形標記。

2、大圖形、標記、幼兒用書、印章、動物。

活動過程：

一、觀看餅干的外形，了解外形的主要特征。

1、出示餅干，提問：這是什么？什么外形的？你喜愛吃什么外形的餅干？

2、出示圖形，提問：這是什么圖形？它是什么樣子的？

3、師折疊圖形，引導幼兒直觀感受圖形的特征，使幼兒知道圖形的詳細特征。

二、熟悉圖形標記，給小動物送餅干。

1、出示圖形標記，熟悉圖形標記。

2、出示三只絨毛玩具動物，引導幼兒觀看動物身體上的圖形標記，熟悉圖形標記。

3、引導幼兒觀看圖形標記，推想動物喜愛吃什么外形的餅干。

4、請幼兒給小動物送餅干，鼓舞幼兒邊送邊說：“小動物，請你吃什么外形的餅干。”

三、操作活動，制作餅干。

1、幼兒在老師的引導下觀看圖片，依據(jù)動物身上的外形標記制作印章畫。

2、觀看各外形的彩色餅干，與相對應的小動物連線。

四、溝通評價活動。

師幼共同檢查盤子里餅干放得是否正確，表揚操作仔細的幼兒。

小班數(shù)學教案篇3

設計思路：

小班幼兒在學會了區(qū)分“l(fā)”和“很多”的基礎上，開頭學習比較兩組物體數(shù)量的多少，而比較多采納一一對應的方式。同時，處于這一年齡階段的幼兒活潑好動，熟悉事物以詳細形象思維為主，對操作性強的活動比較感愛好。因此，結(jié)合幼兒的進展趨勢及年齡特點，在本次活動中為幼兒供應了直觀生動的操作機會，使幼兒在聽故事、編故事的過程中感知到抽象的數(shù)、物之間的規(guī)律關系?；顒庸卜譃閮蓚€環(huán)節(jié)：一、聽故事：感受、理解點物對應的關系。二、講故事：點物對應力量的運用。

活動目標：

學習5以內(nèi)的手口全都點數(shù)，并能將圓點和實物對應。

活動重點：

理解圓點和實物的一一對應。

活動預備：

蘋果娃娃一個、繪本片段《首先有一個蘋果》的ppt、繪本對應操作材料及自編故事操作材料幼兒人手一份、老師示范材料一份。

活動過程：

一、變魔術(shù)——引起愛好

師：想看精彩的魔術(shù)嗎？猜猜我會變出什么呢？

（以魔術(shù)手段導入，形式新奇好玩，能夠充分吸引小班幼兒的留意力及愛好。）

師：這個蘋果娃娃要為我們講一個它的故事，想聽嗎？我們一邊聽一邊把這個好玩的故事登記來吧，這樣就能和其它的好伴侶共享了。

（小班幼兒天真爛漫，以蘋果娃娃為主體敘述故事，比起老師自身的敘述更具感染和影響力；記錄故事的緣由有兩個，一是為了承載活動的重點：點物對應。二是為之后幼兒的操作環(huán)節(jié)做示范和鋪墊。)

二、聽故事——初步了解點物對應的模式

1、ppt1：蘋果娃娃。我是蘋果娃娃。

師：一個蘋果娃娃我們用一個圓點寶寶來表示。

（結(jié)合ppt，在蘋果娃娃的正下方消失一個圓點，表示蘋果和圓點上下的一一對應。）

2、ppt2：兩條毛毛蟲。有一天，來了兩條毛毛蟲想要把我吃掉。

師：兩條毛毛我們用兩個圓點寶寶來表示。

（連續(xù)利用ppt，在兩條毛毛蟲的正下方消失兩個圓點，表示兩者的對應。連續(xù)實行兩次圓點和實物的一一對應，目的是讓幼兒初步具有點物對應的意識。）

3、師：哎呀，我快被吃完了，這下可怎么辦呢？

（加入這一開放性問題，在促使幼兒結(jié)合自己認知閱歷大膽猜想的同時，略為緩和數(shù)活動教學時的單一性。）

4、ppt3：三只小鳥和三個圓點同時消失。

師：你們看到了什么？這表示什么意思呢？

（老師適度地等待，讓幼兒有一段觀看和比較的時間。選擇小鳥和圓點同時消失，有別于之前的教學形式，是一個從老師教過渡為幼兒學的過程。）

師小結(jié)：三只小鳥可以用三個圓點來表示。

5、ppt4：四個獵人。這時，誰又來了？來了幾個獵人？

師：誰會用圓點寶寶來表示四個獵人？

（教學的逐層遞進，讓幼兒在觀看、發(fā)覺點物對應規(guī)律的基礎上，自己嘗試用圓點表示實物。）

師：真不錯，四個獵人我們可以用四個圓點來表示。

6、ppt5：出示5個圓點。獵人還帶來了伴侶——小狗。猜猜來了幾只小狗？

（逆向思維。和之前出示實物再用圓點對應的模式正好相反。運用這樣的教學手段可以關心幼兒進一步理解點物兩者的對應關系。）

師小結(jié)：原來有幾個伴侶我們就用幾個圓點來表示，它們的數(shù)量是一樣多的。

三、做故事——不同內(nèi)容的練習，學問點的鞏固及檢驗。

1、介紹材料。

師：我這里還有一個好聽的故事，是關于蘋果娃娃好伴侶的。你們看，它們來了。

師：猜猜來了哪些伴侶呢？究竟有幾個呢？隱秘就藏在這本故事畫里。（出示操作材料）

（操作活動之前，材料的介紹特別重要。操作的內(nèi)容是什么，怎么做，清楚地交代是操作的基礎和關鍵。）

2、交代要求

①從上往下一行一行地做②記住圓點的數(shù)量和伴侶的數(shù)量一樣多。

（每個幼兒的操作材料都不同，將材料依據(jù)幼兒的力量差異分發(fā)，力量強的幼兒可以進行3—5的點物的對應，力量較弱的幼兒操作2—4的點物對應。）

3、幼兒操作，老師指導。

（在指導的過程中，老師的任務有兩個：一是觀看并篩選驗證環(huán)節(jié)中需要講評的點，通過有目的地觀看幼兒操作中消失的問題來發(fā)覺，如：幼兒是對操作材料的不理解或是點物之間對應的不理解。同時，對于沒有集體講評價值的問題則可以在指導時就實行個別溝通的方式關心幼兒解決；二是指導過程中，不斷以語言或動作來提示幼兒操作的方法，并盡量以幼兒為對象進行榜樣示范：如，你真棒，會一邊數(shù)一邊放，這樣數(shù)量就不會搞錯了。）

四、講故事

師：哇！你們真棒，都猜到來了幾個好伴侶。誰情愿來說

說看蘋果娃娃好伴侶的故事？

（本環(huán)節(jié)利用講故事為幫助手段，最重要的目的是讓幼兒將點物對應的思維過程利用語言進行表述，這是他們是否理解和把握活動內(nèi)容的最好依據(jù)。在處理這個環(huán)節(jié)時，老師不行過分注意結(jié)果的對錯。對于驗證環(huán)節(jié)的處理，首先應是共享勝利的環(huán)節(jié)，邀請勝利的幼兒通過語言的表述，共享喜悅，享受勝利，這也是給其余幼兒再次學習的機會，接著利用師生和生生互動關心有問題的幼兒梳理思維過程，解決操作中的問題。）

活動亮點：

1、選材好。

《首先有一個蘋果》是國外一本簡潔好玩的圖畫書，其內(nèi)容本身就是一個數(shù)字故事，從1個蘋果，2條毛毛蟲，三只小鳥到4個獵人等等，短短的幾句話就飽含了許多的訓練元素，如數(shù)量上的逐次遞進、量詞的運用以及自然界中的一些規(guī)律等。在二期課改理念的提倡下，這樣整合了多方面訓練內(nèi)容的活動素材更具優(yōu)勢和訓練的價值。

2、教學方式多樣化。

①有效結(jié)合繪本素材，以故事形式開展活動，使原本的數(shù)訓練更具情節(jié)性和趣味性。

②材料呈現(xiàn)形式的多樣性。ppt的形式更具直觀性和動態(tài)性；操作板上故事書的形式讓幼兒獲得真實感的體驗；人手一份操作材料的形式從集體學習過渡為個別練習，增加幼兒的自主性。

3、學習的自主性。

①新閱歷習得的自主性。從新內(nèi)容的消失——幼兒觀看發(fā)覺——歸納梳理——操作的過程中，幼兒學習自主，老師都是以讓孩子觀看和推斷為基礎執(zhí)教。

②評價的自主性。最終共享環(huán)節(jié)中，老師的重點并不落在糾錯上，而是過程的表述，在確保講評重點的前提下，給予幼兒完全自主表達的空間。

小班數(shù)學教案篇4

活動前評析：

比較多、少、一樣多，是小班科學活動感知集合類的內(nèi)容，而比較多、少、一樣多也是平常生活中常常運用到的，如何更好的讓孩子更好的把握和學習用一一對應的方法比較物體的多、少、一樣多，是我比較重視的一個環(huán)節(jié)。在本活動中采納蓋瓶蓋的方法讓孩子在操作中學習比較，再通過練習解決多、少、一樣多的問題，最終，通過嬉戲活動“分點心”對所學學問予以鞏固，層層遞進。嬉戲中采納〈喜羊羊與灰太狼〉動畫片中可愛的小羊形象，貼近幼兒，能更好的調(diào)動學習和操作的樂觀性。

活動目標：

1、學習用一一對應的方法比較兩組（兩群物體）的多、少、一樣多。（感知目標）

2、能用一一對應的方法解決多、少、一樣多的問題。（力量目標）

3、體驗解決問題后的歡樂。（情感目標）

活動預備：

1、瓶子三組。

（1）三組顏色不一樣的瓶子，分別為紅、黃、藍，三組。每一組的瓶身與瓶蓋的顏色相同（即如紅色組的憑身為紅色，瓶蓋也為紅色）。

（2）瓶蓋的數(shù)量可以與瓶身不一樣。

2、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干。

3、點心卡片：香草蛋糕、巧克力草餅、青草沙拉若干分。

活動過程實錄：

一、操作活動：蓋瓶蓋

出示瓶身，引導幼兒觀看。

師：今日老師帶來了許多瓶子，可是這些瓶子的蓋子都沒有蓋好，請你們幫它們找到蓋子子，給他們戴上吧。

1、第一次操作：請幫紅色的瓶子蓋上紅色的蓋子。

幼兒操作蓋瓶蓋，引導幼兒發(fā)覺蓋子比瓶子多，并學習說“蓋子比瓶子多”。

2、其次次操作：請幫藍色的瓶子蓋上藍色的蓋子。

幼兒操作蓋瓶蓋，引導幼兒發(fā)覺蓋子比瓶子少，并學習說“蓋子比瓶子少”。

3、第三次操作：請幫黃色的瓶子蓋上黃色的蓋子。

幼兒操作蓋瓶蓋，引導幼兒發(fā)覺蓋子與瓶子一樣多，并學習說“蓋子與瓶子一樣多”。

該環(huán)節(jié)采納幼兒操作導入，〈綱要〉提倡幼兒動手操作，在“操作中學習”，而小班幼兒的思維比較直觀，讓幼兒動手操作，在玩的過程中把握所要學習的學問，可以事半功倍。

二、嘗試解決“多、少、一樣多”的問題。

1、請幼兒觀看紅色組的瓶子，觀看后提問：

師：請你們看看，紅色的瓶子和瓶蓋都找到自己的好伴侶了嗎？

幼：沒有，蓋子多出來了。

師：蓋子多出來了，它沒有伴侶了，好孤獨啊，它會哭的，怎么辦？

引導幼兒想方法解決多出來的蓋子的問題。

幼：可以再找來和紅蓋子一樣多的紅瓶子，這樣就可以一樣多了。

在活動過程中，對表現(xiàn)好的幼兒予以小紅花嘉獎，激勵幼兒動腦筋想方法。

2、以同樣的方法引導幼兒解決“蓋子比瓶子少”的問題。

三、嬉戲：分點心

1、師：今日，青青草原上的小羊們來我們班做客啦，快來看看都有誰？

出示小羊，分別為：喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，一一介紹。

2、師：小羊們從那么遠的青青草原來，肚子都很餓了，我們給他們分點心吃吧。

請幼兒按要求給小羊們分點心：

第一次分點心：請給小羊們每人分一塊香草蛋糕，沸羊羊?qū)ο悴葸^敏，請不要分給他。分好后要求幼兒說說蛋糕和小羊比怎么樣？

幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少。

其次次分點心：請給小羊們每人分一塊巧克力草餅，懶羊羊最喜愛吃巧克力草餅了，請分兩塊塊給他。分好后要求幼兒說說蛋糕和小羊比怎么樣？

幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多。

第三次分點心：請給小羊們每人分一份青草沙拉，分好后說說蛋糕和小羊比怎么樣？

幼：蛋糕和小羊一樣多。

四、師：小羊們都吃飽了，他們很快樂，邀請我們到青青草原上去跳舞呢，走吧，我們一起排好隊動身嘍！

本環(huán)節(jié)采納孩子們喜愛的卡通形象，能夠更好的調(diào)動孩子們學習的樂觀性。小班幼兒喜愛直觀形象的東西，越是接近孩子喜愛的形象越簡單帶動孩子自主學習，通過給自己喜愛的角色分點心，既能加深孩子對所學學問的.印象和鞏固，又有效的貼和了孩子的心理，課堂氣氛好，且孩子留意力集中。

活動反思：

這節(jié)課，我通過這些環(huán)節(jié)的教學設計指導幼兒觀看嬉戲操作，獵取新知，在教學過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學習方法，是幼兒學習有愛好，學有所獲。

小班數(shù)學教案篇5

活動目標：

1．認真觀看，嘗試將物體按AB的規(guī)律排序。

2.．能大膽動手操作，愿意用語言表達自己排序的方法。

3．在嬉戲情景中體驗關心別人以及勝利的歡樂。

活動預備：正方形、圓形若干，背景小兔家的房子，小筐若干，紙卡若干。

活動過程：

一、觀賞房子。

1．出示小兔的新家，這是小兔的新家，你覺得美麗嗎？

2．小兔家的房子雖然造好了，可是還沒有裝修呢？它想把墻用瓷磚來裝扮一下。

3．你們看這瓷磚是什么外形的？（正方形）是什么顏色的？（紅的、綠的）它是怎么排的？（一塊紅一塊綠）接下來該怎么排呢？誰情愿來幫小兔呀？

4．請個別幼兒接著按規(guī)律排。他這樣排對嗎？為什么？

5．再請一個幼兒上前完成后面的操作。你是怎么排的？（引導幼兒說出一塊紅一塊綠.....）

6．老師小結(jié)：原來小兔家的瓷磚是一塊紅一塊綠來貼的。

7．小兔有這多房子，它一個人來不及，想請小伴侶們來幫忙，你們情愿嗎？

二、裝修房子。

1．老師交代操作要求。（從記號開頭貼，邊貼邊說其規(guī)律）

2．全體幼兒操作，老師巡回指導。

3．操作完成后，請幼兒回到自己的座位，說一說自己排的規(guī)律，引導幼兒相互檢驗并訂正錯誤。

4．集體溝通，驗證。

5．出示三撞房子，師幼貼瓷磚。

6．老師：小兔家的房子現(xiàn)在變得美麗嗎？小兔可興奮呢，它特別感謝我們，邀請我們?nèi)ニ脑鹤永锿妗?/p>

7．你們看，小兔家的院子里有一條小路，是怎么樣的？(圓形的)它是怎么鋪的？（一個紅的一個綠的）請幼兒邊說邊跳著圖形走出活動室。

小班數(shù)學教案篇6

活動目標

1、初步感知三角形的特征，學習觀看并找尋三角形、圓形和方形。

2、情愿觀看、比較，體驗發(fā)覺的歡樂。

3、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預備

1、閱歷預備：幼兒已熟悉了圓形、方形。（事先了解過，幼兒已具備熟悉這兩種外形的閱歷）

2、材料預備：黑板、每人三根長度不一的小棒；小的圓形、方形、三角形卡片若干；大的圓形、方形、三角形卡片各一張。

指導要點

1、活動重點：初步感知三角形的特征。

2、活動難點：能按要求操作，依據(jù)圖形特征進行匹配。

3、指導要點：引導幼兒通過擺布、觀看、比較感知三角形的特征。

活動過程

1、操作探究，初步感知三角形的特征。

（1）三點連線變?nèi)切巍?/p>

在黑板上畫不在同始終線上的三個點，老師扮魔術(shù)師：“我是奇妙的魔術(shù)師，我能變出許多許多的東西，看我變變變?！睂⑷齻€點用直線連起來：”看我變出一個圖形?！?/p>

（2）擺圖形

師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術(shù)師一樣的圖形。幼兒自由擺布、操作。

問題：大部分的幼兒并不能拼出三角形，面對三根小棒更多的茫然，需要老師幫忙才能拼出來，并且三根棒子的長度是全都的。

（3）數(shù)一數(shù)。

讓幼兒數(shù)一數(shù)擺出來的圖形有幾個角，并總結(jié)：有三個角的圖形叫三角形

問題：個別幼兒對角的概念還不能理解。

2、感知三角形在生活中的應用。

師：請你認真看看，哪些東西是三角形的？請你指出來。

用幻燈片的形式將日常生活中見到的、用過的三角外形的東西展現(xiàn)出來：如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。

在這個環(huán)節(jié)，幼兒比較感愛好，并且運用到自己生活閱歷說出了他們看到的三角形物品，但由于年齡尚小，閱歷不足中大班豐富，因此回答的也比較有限。

師：你從哪里可以看出這是三角形？

小結(jié)：有三個角的圖形叫三角形。

3、依據(jù)圖形特征進行匹配。

嬉戲1：看到圖形，幼兒進入相應的圈中。

師：小伴侶，看看地上有哪些圖形？（圓形、方形、三角形）現(xiàn)在請看看老師手上是哪個圖形，你們就進入它一樣的圖形中去，好嗎？

評價：幼兒在熟悉這三種外形的基礎上去玩這個嬉戲，才能玩得快樂，幼兒的心情很投入，能夠很快的反應老師的指令跑到相應的圈中。

嬉戲2：聽口令找圖形

師：我的本事可大了，還能變出其他的圖形，看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。

將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上，幼兒聽指令取圖卡。

小結(jié)：這個環(huán)節(jié)，幼兒的秩序有些混亂，許多幼兒沒有聽清晰老師的指令，就去取圖卡，為了速度，順手亂抓。

嬉戲小結(jié)：（1）引導幼兒說說自己是怎么將圖形送回家的？

（2）啟發(fā)幼兒說出圓形是圓的；方形是方的；三角形是三個角的。

評價要素

1、幼兒是否能在活動感知到三角形的特征。

2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進行評價。

活動建議

在活動區(qū)投放圓形、三角形、方形所組成的物品。

活動反思：

本節(jié)活動的主要目的是要讓孩子熟悉三角形了解三角形的特征，并能辨別吃圓形、方形、三角形。

幼兒在課前對圓形、方形兩種圖形已經(jīng)有熟悉的閱歷，因而辨別三種圖形的力量還是比較好的。在嬉戲環(huán)節(jié)，明顯孩子體現(xiàn)了天性，玩得很快樂，并且在嬉戲中鞏固了對圖形的熟悉了解。同時，活動也存在著以下不足：

1、擺圖形環(huán)節(jié)，老師給幼兒供應的教具沒有難度。老師要求幼兒用三根長度不一的棒子拼出三角形，但實際上供應的棒子長度都是一樣的，這對力量強的幼兒來說不具難度。

2、讓孩子熟悉生活中的三角形，缺乏實物，這樣孩子就不能進一步感知三角形。

3、嬉戲環(huán)節(jié)的挨次不合理，嬉戲一，是讓孩子依據(jù)指令跑到相應圖形的圈圈里。嬉戲二是讓孩子找圖形寶寶，嬉戲一的活動量很大，幼兒玩得滿身大汗，嬉戲二幼兒耗費的體力小，需要孩子很高的留意力，因而，幼兒玩完嬉戲一處在很亢奮的狀態(tài)，很難有心去完成嬉戲二。

小班數(shù)學教案篇7

活動目標：

1．能在嬉戲中正確把握