小班游戲公開(kāi)課教案

小班游戲公開(kāi)課教案作為一名悄悄奉獻(xiàn)的訓(xùn)練工，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是作者為大家?guī)?lái)的小班嬉戲公開(kāi)課教案【優(yōu)秀10篇】，盼望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有一點(diǎn)啟發(fā)。

小班嬉戲公開(kāi)課教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動(dòng)作。

2、能按顏色將果蔬玩具分類(lèi)并放到相應(yīng)的箱子內(nèi)。

3、喜愛(ài)仿照動(dòng)物的動(dòng)作，樂(lè)觀參加嬉戲。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

6、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

7、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè)四種顏色的塑料果蔬玩具若干《走路》音樂(lè)光碟小貓、小兔頭飾小鼓活動(dòng)重點(diǎn)：

練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

創(chuàng)設(shè)情境播放《走路》音樂(lè)光碟，引導(dǎo)幼兒仿照動(dòng)作，進(jìn)入嬉戲情境。

介紹嬉戲玩法：戴上小貓的頭飾，向幼兒介紹場(chǎng)地和嬉戲的材料："小兔子們，小貓有一些箱子，你們看有什么顏色的？""有幾個(gè)箱子？""我們一起數(shù)一數(shù)吧！"

介紹嬉戲玩法規(guī)章："小貓媽媽的果園里有很多的果子（將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上）"請(qǐng)小兔子幫忙撿1個(gè)水果或蔬菜回來(lái)，動(dòng)腦筋想一想，小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的箱子里呢？"

"假如撿到一個(gè)黃果子呢？撿到一個(gè)綠果子呢？撿到一個(gè)藍(lán)果子呢？"小兔子要怎樣走路？（提示幼兒兩只手的食指和中指分開(kāi)放在頭頂上，兩只腳要并緊了向前跳。）

"小兔子們，聽(tīng)到貓媽媽的小鼓一響就一起開(kāi)頭跳到果園里撿果蔬，預(yù)備好了嗎？"合作玩嬉戲《送果蔬回家》四名幼兒分別站在箱子前做小老師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里，看看他們放的對(duì)不對(duì)。

①觀看幼兒的動(dòng)作和取放玩具的狀況

②變換不同的動(dòng)物關(guān)心貓媽媽運(yùn)果子，例如小烏龜進(jìn)展幼兒手腳著地爬的動(dòng)作；

③依據(jù)幼兒的取放狀況，不斷增加取放的數(shù)量，可以是2個(gè)、3個(gè)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

幼兒回家后連續(xù)玩送果蔬回家的嬉戲。

活動(dòng)反思

幼兒在整個(gè)嬉戲過(guò)程中興致昂揚(yáng)，他們通過(guò)自己的探究、嘗試不知不覺(jué)地把握了各種類(lèi)型的跳和爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn)，才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒進(jìn)展的有價(jià)值的小班活動(dòng)，也只有不斷反思、總結(jié)，才能使自己和幼兒都得以成長(zhǎng)和進(jìn)展。

小班嬉戲公開(kāi)課教案篇二

一、熱身運(yùn)動(dòng)

課前預(yù)備：將椅子拼成獨(dú)木橋狀“HHHH”；障礙“FFF”

師：瞧！老師把椅子帶出來(lái)了。今日我就要跟椅子做嬉戲，小伴侶們先看看老師是怎么玩的。師：（老師示范嬉戲玩法）我先爬過(guò)大森林，再繞過(guò)一條條小河。

師：小伴侶們想不想跟著老師一起玩？

師：我們排成對(duì)，跟著老師動(dòng)身吧?。◣ьI(lǐng)幼兒嬉戲2-3次）

二、自由玩椅子，探究多種玩法。

（１）幼兒自由玩

師：椅子除了這樣玩，還可以怎么玩，下面請(qǐng)小伴侶們自己想方法跟椅子做嬉戲！

（２）重點(diǎn)練習(xí)從椅子上向下跳

（幼兒自由玩，老師與幼兒一起探究椅子的多種玩法）

師：我看到一個(gè)小伴侶他玩的方法很好，我們一起看看他是怎樣玩的。

（請(qǐng)幼兒個(gè)別示范玩法）

師：你們會(huì)不會(huì)這樣玩呢？好！我們來(lái)試一試。

三：玩嬉戲“小老鼠上燈臺(tái)”

（１）老師講解嬉戲規(guī)章：全體幼兒和老師扮小老鼠，站在椅子上說(shuō)兒歌，兒歌說(shuō)玩后，跳下椅，這時(shí)貓來(lái)了，幼兒定住不動(dòng)，否則就會(huì)被大花貓捉走。待大花貓走后，再重新做嬉戲。

（２）幼兒和老師一起玩嬉戲２-３遍，老師提示幼兒肯定要等說(shuō)完兒歌最終一句在跳下來(lái)。

（３）請(qǐng)一名幼兒扮貓，再嬉戲２次。

四、放松運(yùn)動(dòng)

師：小伴侶們剛才完成的真不錯(cuò)，現(xiàn)在坐下來(lái)休息一下吧。

跟著老師做放松運(yùn)動(dòng)。

師：我們自己搬著小椅子回去咯。

附兒歌：

小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃下不來(lái)。

喵喵喵貓來(lái)了嘰里咕嚕滾下來(lái)。

小班嬉戲公開(kāi)課教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)玩圈感愛(ài)好，嘗試用多種方法玩圈。

2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

3、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

呼啦圈若干、音樂(lè)八段活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜各種動(dòng)物聲音，和幼兒一起仿照各種小動(dòng)物動(dòng)作來(lái)活動(dòng)上肢、腰和下肢的肌肉及各個(gè)關(guān)節(jié)。

二、基本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒嘗試圈的一物多玩，體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。

1、老師對(duì)幼兒因勢(shì)利導(dǎo)，感知小圈圈顏色和外形，激發(fā)幼兒玩圈的愛(ài)好。

2、探究圈的玩法，嘗試一物多玩，老師、幼兒之間共享、溝通圈的多種玩法。

3、通過(guò)仿照嬉戲，引導(dǎo)幼兒練習(xí)的平衡、跳、鉆、爬等技能，體驗(yàn)大家一起玩的樂(lè)趣。

（1）引導(dǎo)幼兒變成小風(fēng)車(chē)在圈里轉(zhuǎn)，訓(xùn)練幼兒的平衡力量。

（2）引導(dǎo)幼兒仿照小動(dòng)物，利用圈練習(xí)跳的技能。

（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)小動(dòng)物，利用圈練習(xí)鉆的技能。

三、結(jié)束活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作，在輕松開(kāi)心的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒樂(lè)觀協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

小班嬉戲公開(kāi)課教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)兒歌并能夠依據(jù)兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)參加集體嬉戲的歡樂(lè)。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

4、引導(dǎo)幼兒初步把握日常生活中的XXX。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)活動(dòng)場(chǎng)地活動(dòng)重難點(diǎn)：

一邊念兒歌一邊做動(dòng)作活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲預(yù)備：按挨次排好

二、

1、老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來(lái)。幼兒跟老師讀數(shù)乙遍。

2、一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師:"剛才的兒歌好聽(tīng)嗎？我們寶寶一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好？"大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對(duì)做一個(gè)圓弧狀，前一句雙手相對(duì)距離大一些，后一句雙手相對(duì)的距離小一點(diǎn)）大大，小小（重復(fù)上面的動(dòng)作）上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下）骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指和中指）骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指、中指和無(wú)名指）哎呦哎呦，皮球滾下來(lái)（自由動(dòng)作）

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作，老師念兒歌并提示動(dòng)作。

4、全體幼兒一起做動(dòng)作

三、嬉戲結(jié)束：預(yù)備回到自己的座位上休息。

教學(xué)反思

環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介，老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的力量，給孩子們營(yíng)造出良好的環(huán)境。

由于幼兒訓(xùn)練的教學(xué)用具比較簡(jiǎn)潔，因此選擇拍皮球活動(dòng)，此嬉戲動(dòng)作單一，幼兒可以輕松仿照，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的愛(ài)好，使幼兒更簡(jiǎn)單接受；同時(shí)，仿照示范老師的拍球動(dòng)作，可以熬煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)力量。每個(gè)新動(dòng)作仿照對(duì)孩子們來(lái)講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會(huì)獲得一次勝利的體驗(yàn)。

活動(dòng)中，老師敬重孩子的個(gè)別差異，依據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動(dòng)作，以不同的形式帶動(dòng)孩子參加活動(dòng)，時(shí)刻愛(ài)護(hù)著孩子的自信念，讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過(guò)對(duì)物體的看、聽(tīng)、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動(dòng)，靠仿照。他們的挨次性也較弱，在此項(xiàng)活動(dòng)中也簡(jiǎn)單摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過(guò)大、傷到小伴侶。

在活動(dòng)中不僅要鼓動(dòng)孩子們的樂(lè)觀性，又要引導(dǎo)幼兒聽(tīng)從集體的活動(dòng)，從而提高老師的訓(xùn)練力量。在對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個(gè)人幼教水平能有長(zhǎng)足的進(jìn)步。將嬉戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)閱歷有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，關(guān)心幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的學(xué)問(wèn)和先后獲得的各種閱歷加以統(tǒng)整和貫穿。

小班嬉戲公開(kāi)課教案篇五

一．活動(dòng)內(nèi)容：

智力嬉戲《表情娃娃》

二．活動(dòng)目標(biāo):

1、在嬉戲中運(yùn)用多種感官感知8以?xún)?nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、培育幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的愛(ài)好。

3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛(ài)好。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、活動(dòng)預(yù)備：

屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(shū)（紅、黃、綠、黑）4本及圓點(diǎn)卡片（2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆）、錄音機(jī)、磁帶。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)愛(ài)好表情娃娃和我們一起玩嬉戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。

（二）感官練習(xí)、感知數(shù)量

1、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。

（1）、打開(kāi)紅色的魔法書(shū)：6只蘋(píng)果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。

（2）、打開(kāi)綠燈魔法書(shū)：8條魚(yú)，找出8號(hào)房間的娃娃：驚異娃娃。

2、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。打開(kāi)黃色的魔法書(shū)，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：快樂(lè)娃娃。

(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。

3、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。打開(kāi)黑色的魔法書(shū)，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：難過(guò)娃娃。

4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂(lè)歡快起舞。

5、老師小結(jié)。

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)采納變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在奇妙、魔幻的歡樂(lè)體驗(yàn)中，樂(lè)觀參加到嬉戲之中，首先讓幼兒打開(kāi)魔法之書(shū)，誰(shuí)也不知道魔法之書(shū)里藏著什么，當(dāng)消失物體時(shí)，滿(mǎn)意了幼兒的奇怪???心，有了足夠的動(dòng)力去開(kāi)展剩下的嬉戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在嬉戲中運(yùn)用多種感官感知7以?xún)?nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

小班嬉戲公開(kāi)課教案篇六

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意扮演角色和小伴侶一起玩。

2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)潔禮貌用語(yǔ)款待小客人。

3、懂得按自己的意愿選擇嬉戲。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

嬉戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的嬉戲材料新投放的材料：自制電話(huà)四部、小衣服。

學(xué)問(wèn)閱歷：幼兒已有參加娃娃家嬉戲的經(jīng)受。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）共享閱歷1、溝通嬉戲閱歷：玩娃娃家時(shí)你最喜愛(ài)當(dāng)誰(shuí)？都做些什么事情？

（老師依據(jù)幼兒的回答，展現(xiàn)相應(yīng)的照片）2、溝通生活發(fā)覺(jué)：爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情？

（老師展現(xiàn)幼兒收集的照片）(二)提出問(wèn)題，引出新的嬉戲內(nèi)容-小客人做客。

1、問(wèn)題：娃娃娃家里已住滿(mǎn)了小仆人，還有小伴侶想去玩，怎么辦？

2、爭(zhēng)論：怎樣款待小客人？怎樣做文明的小客人？

3、提出新任務(wù)：小客人評(píng)比"文明家庭"。

（三）幼兒自由選擇角色，進(jìn)入娃娃家嬉戲。

1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家"，扮演角色。

2、幼兒相互自我介紹，明確嬉戲伙伴的身份。

（四）老師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門(mén)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小仆人主動(dòng)、熱忱的款待客人。

四、活動(dòng)結(jié)束：

聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束嬉戲，評(píng)比文明家庭。

1、仆人溝通：你為客人做了哪些事情？

2、客人評(píng)比文明家庭。

活動(dòng)反思：

最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動(dòng)的狀況，發(fā)覺(jué)去娃娃家的孩子越來(lái)越少。通過(guò)觀看，我發(fā)覺(jué)孩子們?cè)谕尥藜益覒驎r(shí)總是重復(fù)類(lèi)似的活動(dòng)內(nèi)容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過(guò)生日等。作為老師的我，我敏感的意識(shí)到這樣的嬉戲活動(dòng)狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在嬉戲共享的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒一起爭(zhēng)論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的爭(zhēng)論！

幼兒們聽(tīng)了紛紛舉手，樣子非常感動(dòng)，很想說(shuō)給大家聽(tīng)。

通過(guò)爭(zhēng)論，孩子好像對(duì)娃娃家又有了新的嬉戲欲望，過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)覺(jué)到“娃娃家”的孩子越來(lái)越多。而且還會(huì)換著角色玩，這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候，我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有悄悄在內(nèi)心祝愿每個(gè)孩子走好人生！

小班嬉戲公開(kāi)課教案篇七

戶(hù)外嬉戲：小鴨捉魚(yú)利用資源：路沿

嬉戲目標(biāo)：

1、練習(xí)在路沿上走、跳，進(jìn)展幼兒的平衡力量及身體的協(xié)調(diào)力量。

2、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的愛(ài)好，并養(yǎng)成良好的活動(dòng)習(xí)慣。

3、鞏固和加深對(duì)眼睛作用的熟悉，了解眼睛損傷給生活帶來(lái)的影響。

4、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

嬉戲預(yù)備：小魚(yú)若干體育嬉戲：斗老虎玩法：

1．兩名幼兒戴上老虎面具，兩手兩腳作四肢，手膝著地，后背的褲腰上塞上半截紙條尾巴。

2．兩只老虎相互用前爪去抓對(duì)方的尾巴，抓住者獲勝。預(yù)備：老虎的頭飾或面具、紙條制作的尾巴。提示：進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。。.。

小班體育嬉戲：老鷹踢罐預(yù)備：易拉罐一個(gè)。

嬉戲規(guī)章：在場(chǎng)地的正中間放上一個(gè)空易拉罐，在空易拉罐外邊畫(huà)一個(gè)大圓圈。幼兒手心手背打算出老鷹后，老鷹來(lái)到場(chǎng)地中間，用力踢罐。參加者要趁老鷹把踢出去的空罐放回圈內(nèi)的時(shí)機(jī)隱藏起來(lái)。然后老鷹開(kāi)頭找人，老鷹一旦發(fā)覺(jué)某人。.。

小班體育嬉戲：聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)表達(dá)材料投放：音樂(lè)、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：和幼兒一起回憶去動(dòng)物園的情景。引導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶你們看到過(guò)那些小動(dòng)物它們是怎么走路的？（小白兔―跳、貓―輕輕走、大象甩鼻子等）老師帶領(lǐng)幼兒仿照小兔跳、小貓走等。

小班體育嬉戲:烏龜爬啊爬活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探究爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎(jiǎng)牌20塊。

活動(dòng)重難點(diǎn)：探究爬的不同方法。

小班嬉戲：切西瓜

1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌："切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)。"與此同時(shí)，老師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，老師的手停留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手放開(kāi)，拉著其余小伴侶的手往圓心跑，表示西瓜被切開(kāi)了。此時(shí)，大家做吃西瓜狀，嬉戲連續(xù)開(kāi)頭。

2、嬉戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來(lái)切西瓜。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，留意幼兒動(dòng)作的精確?????性。

小班嬉戲：吹泡泡兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

講解嬉戲規(guī)章：當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩嬉戲。

體育嬉戲：捉螞蚱活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)手腳著地向前跳，努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。

活動(dòng)預(yù)備：公雞頭飾一個(gè)。學(xué)習(xí)雙腳著地向前跳。

小班嬉戲公開(kāi)課教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒情愿敘述自己的進(jìn)展，體會(huì)繪本的好玩。

2、感受豬哥哥和鏡子小豬的動(dòng)作一模一樣，能通過(guò)觀看細(xì)節(jié)找到相對(duì)應(yīng)的鏡子小豬。

3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步的閱讀愛(ài)好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試依據(jù)動(dòng)作特征為豬哥哥找到鏡子小豬，感受繪本的好玩。

活動(dòng)難點(diǎn)：能通過(guò)觀看細(xì)節(jié)找到相對(duì)應(yīng)的鏡子小豬。

活動(dòng)預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：小豬頭飾、PPT、幼兒操作卡片、胡子圖片、眼鏡小豬大圖、彩色眼鏡和鏡子。

2、閱歷預(yù)備：幼兒有玩“照鏡子”嬉戲閱歷。

活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)頭部分：

1、幼兒帶小豬頭飾對(duì)著鏡子跳舞。

老師：小伴侶們，剛才我們對(duì)著鏡子跳舞，你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，鏡子里的小豬們和你們跳舞的動(dòng)作一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一模一樣）

2、老師扮演小豬，幼兒扮演鏡子小豬玩“照鏡子”嬉戲。

（二）基本部分：

1、了解豬哥哥和鏡子小豬。

（1）展現(xiàn)繪本前三幅圖，引出豬哥哥。

提問(wèn)：豬哥哥也照鏡子，你看到豬哥哥做了什么好玩的表情和動(dòng)作？

幼兒回答。

（2）翻至豬哥哥笑的動(dòng)作。

提問(wèn)：豬哥哥咪咪笑，鏡子里的小豬什么樣子的？老師：豬哥哥咪咪笑，鏡子小豬咪咪笑。

（3）依次翻其次、三幅圖。

小結(jié)：你瞧，豬哥哥咪咪笑，鏡子小豬咪咪笑；豬哥哥XXX，鏡子小豬XXX……原來(lái)，豬哥哥和鏡子小豬是一模一樣的。

2、嬉戲:幫幫豬哥哥（連線）。

老師：現(xiàn)在豬哥哥又找不到淘氣的鏡子小豬了，我們來(lái)關(guān)心豬哥哥找到他的鏡子小豬，把它們用線連起來(lái)吧！。

3、出示第四幅圖。（豬哥哥長(zhǎng)胡子）

（1）老師：接著，豬哥哥又會(huì)怎么照鏡子，還會(huì)遇到什么好玩的事？讓我們一起來(lái)看看。

（2）請(qǐng)幼兒從老師供應(yīng)的3個(gè)胡子中選出正確的胡子貼在鏡子小豬上。5、集體從頭閱讀繪本，老師引導(dǎo)幼兒大膽敘述。

6、閱讀至第五幅圖（豬哥哥戴眼鏡）。

老師：咦？這個(gè)豬哥哥沒(méi)有找到鏡子小豬。珍寶們，豬哥哥假如戴上了眼睛，鏡子里的小豬會(huì)是什么樣子的？你們看，豬哥哥的眼鏡是什么顏色的？豬哥哥帶上方方的黑色眼鏡看到的東西會(huì)是什么樣子的呢？別焦急，老師讓你們也戴戴看好不好？

老師：一會(huì)兒你們來(lái)戴一戴、玩一玩、照一照，你們戴上眼鏡看到鏡子里的自己是什么顏色的。

8、幼兒嘗試戴上各種顏色的眼鏡，探究鏡子里影像的變化。提問(wèn)：戴上了這些眼鏡，你發(fā)覺(jué)鏡子里的自己變成什么顏色的`？幼兒回答。

老師小結(jié)：原來(lái)戴上什么顏色的眼鏡，鏡子里的自己就會(huì)變成什么顏色。那么豬哥哥戴黑眼鏡，看到的是什么顏色的自己？

9、出示2幅鏡子小豬戴眼鏡圖，幼兒投票選擇。提問(wèn)：來(lái)幫豬哥哥找找，哪張才是現(xiàn)在的鏡子小豬？

（三）結(jié)束部分：

1、展現(xiàn)繪本封面，引出繪本名稱(chēng)《豬哥哥和鏡子小豬》。提問(wèn)：最終發(fā)生了什么好玩的事？

提問(wèn)：你覺(jué)得下回照鏡子，豬哥哥還會(huì)想出什么好玩的點(diǎn)子呢？小結(jié)：這就是好玩的豬哥哥，它總有許多好玩的想法。想要知道更多它的故事，請(qǐng)你們?nèi)タ纯搓P(guān)于豬哥哥的書(shū)，你肯定會(huì)喜愛(ài)上這個(gè)愛(ài)玩會(huì)想的豬哥哥。

八、活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽連續(xù)閱讀繪本《豬哥哥和鏡子小豬》。

活動(dòng)總結(jié)

在上完這節(jié)繪本活動(dòng)以后，我也有很多思索：

在一開(kāi)頭的引入環(huán)節(jié)，我耗時(shí)太久，反復(fù)多次的強(qiáng)調(diào)幼兒給豬哥哥設(shè)計(jì)帥帥的動(dòng)作，這些都與我的目標(biāo)沒(méi)有很大的關(guān)系，僅僅是個(gè)激發(fā)愛(ài)好環(huán)節(jié)，我在這點(diǎn)上鋪張很久的時(shí)間，以至于孩子們整節(jié)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)的最終幾個(gè)環(huán)節(jié)坐不住了，留意力不集中，導(dǎo)致我的活動(dòng)難點(diǎn)目標(biāo)沒(méi)有突破。

在老師與幼兒共同玩“照鏡子”嬉戲時(shí)，假如由老師扮演豬哥哥做動(dòng)作，建議肯定要考慮到鏡像問(wèn)題。為了避開(kāi)不必要的認(rèn)知問(wèn)題消失，我在做動(dòng)作肯定不要分左右，可以雙手同時(shí)做一個(gè)動(dòng)作，避開(kāi)消失這類(lèi)問(wèn)題。

作為探究性閱讀活動(dòng)的嘗試，我們的確發(fā)覺(jué)，活動(dòng)節(jié)奏的把握是我們之后階段需要深化思索的問(wèn)題。畢竟這些探究是否需要

在一個(gè)課時(shí)中完成，還是可以分兩次，或更多次去體驗(yàn)，這是需要我們斟酌的，我們要依據(jù)自己班級(jí)孩子的真實(shí)需求去調(diào)整，去實(shí)踐。

嬉戲化的活動(dòng)帶給孩子無(wú)盡的歡快，在短短20多分鐘的時(shí)間里孩子獲得了滿(mǎn)意，那么在活動(dòng)結(jié)束后，孩子該如何進(jìn)行后續(xù)的進(jìn)展也是我接下來(lái)要設(shè)計(jì)的活動(dòng)。從中我們可以截取繪本中具探究意義的內(nèi)容投入個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓孩子在真實(shí)的照鏡子嬉戲

中，發(fā)覺(jué)更多鏡里鏡外的隱秘。

小班嬉戲公開(kāi)課教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉2個(gè)橋頭嬉戲，了解民間嬉戲的變遷。2.初步了解健康的小常識(shí)。3.訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

兩條長(zhǎng)繩，長(zhǎng)凳子8條。

活動(dòng)過(guò)程：

嬉戲一：《小船過(guò)橋》

1、嬉戲玩法：

用一根繩子系在兩棵樹(shù)或兩樣?xùn)|西之間當(dāng)小橋，繩子離地的高度為60厘米，離小橋兩米或三米處為小船動(dòng)身點(diǎn)，可劃一條橫線做記號(hào)。參與者一起念兒歌做搖櫓劃船動(dòng)作向前行走，至小橋處輕輕地鉆過(guò)去，然后再做搖船狀到終點(diǎn)。先到者為勝。

2、嬉戲規(guī)章：

◆幼兒必需聽(tīng)清口令同時(shí)動(dòng)身。

◆必需繞過(guò)小橋，從另一邊返回。

嬉戲二：《過(guò)段橋》

1、嬉戲玩法：

幼兒排隊(duì)，一個(gè)跟一個(gè)在間隔5公分的斷橋（長(zhǎng)凳做橋面）上走過(guò)。待幼兒熟識(shí)之后，分兩隊(duì)進(jìn)行嬉戲。以一組團(tuán)體成果來(lái)計(jì)分，最先到達(dá)者獲勝。

2、嬉戲規(guī)章：

要求幼兒在嬉戲中相互幫忙，不推不擠。

附：兒歌小船過(guò)橋搖搖搖，搖櫓劃小船，鉆鉆鉆，鉆過(guò)小橋。

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒奇怪???、好動(dòng)的心理特征。給幼兒供應(yīng)豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。"愛(ài)好是最好的老師'，幼兒心理進(jìn)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物布滿(mǎn)了奇怪???心，求知欲望劇烈。準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，確定和鼓舞幼兒的奇怪???心和探究舉止，樹(shù)立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。小百科：嬉戲是全部哺乳類(lèi)動(dòng)物，特殊是靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物學(xué)習(xí)生存的第一步。它是一種基于物質(zhì)需求滿(mǎn)意之上的，在一些特定時(shí)間、空間范圍內(nèi)遵循某種特定規(guī)章的，追求精神世界需求滿(mǎn)意的社會(huì)行為方式，但同時(shí)這種行為方式也是哺乳類(lèi)動(dòng)物或者靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物所需的一種降壓減排的方式，不管是在誕生幼年期，或者發(fā)育期，成熟期都會(huì)需要的一種行為方式。

小班嬉戲公開(kāi)課教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)直體向側(cè)滾動(dòng)的動(dòng)作，熬煉身體協(xié)調(diào)力量。

2、依據(jù)不同信號(hào)做出快速、精確?????的動(dòng)作反應(yīng)的力量。

3、情愿主動(dòng)與同伴合作完成翻滾的動(dòng)作，感受嬉戲中的歡樂(lè)。

4、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)直體向側(cè)滾動(dòng)的動(dòng)作，熬煉身體協(xié)調(diào)力量。

難點(diǎn)：能夠與同伴合作完成翻滾的動(dòng)作。