2023年幼兒園小班美術(shù)詳案教案《桃花朵朵開》含反思,菁選3篇

2023年幼兒園小班美術(shù)詳案教案《桃花朵朵開》含反思,菁選3篇【范文】

幼兒園小班美術(shù)詳案教案《桃花朵朵開》含反思1

設(shè)計意圖：

這一環(huán)節(jié)用教師的范畫導(dǎo)入，讓幼兒猜想教師的范畫是怎么畫出來的，增加幼兒的興趣。最終通過視頻播放操作流程，清晰地幫忙幼兒了解操作的根本流程，有利于幼兒接下來的操作順當進展。

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的根本特征，并用手教導(dǎo)畫桃花。

2、引導(dǎo)幼兒體驗吹畫的樂趣，培育幼兒吹畫的興趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點難點：

引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的根本特征，并用手教導(dǎo)畫桃花。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒感知桃樹的特征

1、師：教師今日去公園里拍了一張照片，請你們一起來看一看。

(出示照片)

2、師：咦？這是誰呀？原來是我們的桃樹姐姐，那你們看一看桃樹姐姐長得什么樣子呀？(樹枝從下面開頭，有的往上生長，有的往前生長，有的往下生長，樹枝越長越多，越長越細，最終整個畫面都長滿了樹枝，樹枝上還有美麗的桃花。)

觀看照片，說一說桃樹姐姐長的什么樣子。

設(shè)計意圖：

第一環(huán)節(jié)用貼近幼兒生活閱歷的圖片導(dǎo)入活動，讓幼兒產(chǎn)生表達的愿望，在幼兒的答復(fù)中不知不覺就讓幼兒進入了教學(xué)情境中，為接下去的操作環(huán)節(jié)做好預(yù)備。

二、出示范畫，講解吹畫過程

1、師：那你們覺得桃樹姐姐美麗嗎？教師也覺得很美麗，所以教師為我們的桃樹姐姐畫了一幅畫，想看嗎？看，教師的這幅畫和桃樹姐姐長得像嗎？那你們來猜猜看教師的這幅畫是怎么畫出來的？

2、師：小朋友們說了這么多的方法，那教師究竟是怎么畫的呢？小朋友們小眼睛認真看好，教師畫畫的隱秘就藏在這里。

(播放視頻)

3、師：你們看明白了嗎？誰來說說看教師是怎么畫的？

(幼兒敘述，教師現(xiàn)場示范操作)

4、觀看教師出示的范畫，猜想教師是怎么畫出來的。

5、觀看操作視頻，說一說教師是怎么畫的。

三、幼兒嘗試操作，教師指導(dǎo)

1、師：先朋友們想不想自己來吹一吹？現(xiàn)在請小朋友到后面的桌子上去試一試。

(幼兒操作，教師指導(dǎo))

2、師：完成的小朋友把你們的畫給后面的客人教師看一看。

幼兒在教師的指導(dǎo)下操作。

教學(xué)反思：

這是孩子們第一次接觸“吹畫”這種作畫方式，整堂課下來，孩子的興趣很濃，參加的積極性也很高。當看到幼兒在作畫的過程及吹出的作品時覺得一整個活動開展下來還是有意義的：不僅提高幼兒想象、制造力量而且使幼兒的手、眼、腦得到協(xié)調(diào)的進展。但也發(fā)覺了一些缺乏：

1、在示范過程中，省略了請個別幼兒操作的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致在吹畫的過程中有些幼兒還是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出來，有些吹著吹著把口水都吹到了畫上等等。

2、作畫的要求強調(diào)的不夠明確，導(dǎo)致后來有些孩子在點畫時，滿手都是顏料。

3、在供應(yīng)材料方面，想得還不夠細致、全面。假如預(yù)備一些粗細不同的吸管，讓幼兒自己探究，我想這樣的效果會更好。

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反應(yīng)到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個過程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都會有一個勞動成果的消失，而每個勞動成果的消失最終都會促進教師各方面不同水*的提升。

幼兒園小班美術(shù)詳案教案《桃花朵朵開》含反思2

活動目標：

1、選擇自己喜愛的形式表現(xiàn)桃花，萌發(fā)喜愛大自然的美妙情感。

2、養(yǎng)成保持畫面干凈潔凈的良好習(xí)慣。

3、增進參加環(huán)境布置的興趣和力量，體驗勝利的歡樂

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的`力量

活動重點：

選擇自己喜愛的形式表現(xiàn)桃花。

活動難點：

五個圓點圍成一圈

活動預(yù)備：多媒體課件，桃樹背景、水粉顏料、棉簽、皺紙、樹枝等，每張背景上做好一個桃花的范例。

活動過程：

一、回憶敘述，說說觀看桃花的歡樂心情

1、春天來了，桃花開了，前幾天我們一起去看桃花快樂嗎？教師把快樂的情景拍下來啦!想看嗎？(看課件2、問：你和桃花姐姐說了什么靜靜話，做了什么嬉戲？

3、教師：我們小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，說靜靜話，做嬉戲，桃花姐姐心里可快樂了。看，桃花姐姐來看你們了!

二、觀賞與示范

1、(看課件)認真觀看桃花長得什么樣？五個花瓣，粉紅色，象五角星，中間有一根根的花心，這朵桃花在干什么？(笑瞇瞇)那這朵呢？(很大方)這朵花象什么？想蛋，它是一個花苞苞，就象寶寶在睡覺。師小結(jié)：桃花有五個花瓣，中間有一根根的花心，桃花有的笑開了臉，有的很大方，有的還是花苞苞。

2、這么美麗的桃花怎么請到我們教室里來？(幼兒爭論)教師出示范例，讓幼兒認真觀看：請你們找出喜愛的桃花，認真看看是用什么東西做的，怎么做的？(供應(yīng)：手教導(dǎo)、棉簽畫、紙揉、貼花瓣)

3、說說你喜愛的桃花是用什么做的，用什么方法做的？

4、師小結(jié)提煉：有的是用顏料手教導(dǎo)畫的;有的是棉簽畫的，有的是用皺紙揉成的，還有的是把花瓣貼在樹枝上做成的。

三、教師介紹材料，幼兒選擇操作。

我們選一種喜愛的方法請出桃花姐姐。

四、溝通互動，觀賞拍照

1、向朋友介紹自己制作的桃花，說說用了什么材料，用什么方法做成的。

2、擺個好看的動作，和自己的桃花一起留個影。

五、完畢：

我們一起聽音樂，用動作把桃花姐姐請出來吧!

教學(xué)反思：

1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒所熟識的、有著積極的情感體驗的現(xiàn)實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個個片段，并制作成生動好玩的課件，讓孩子們通過觀賞回憶，敘述和桃花姐姐說了什么靜靜話，做了什么嬉戲，并在觀賞中了解桃花的形狀特征，以俏皮的語言表達桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對桃花顏色、形態(tài)美的感受，其形式具有肯定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動去探究表現(xiàn)桃花美的各種方式。

2、在活動中，教師充分理解、敬重每一個幼兒的興趣及需求，依據(jù)孩子的年齡特點，幼兒自由選擇與集體溝通相結(jié)合的形式，供應(yīng)了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的時機。在幼兒制作之前，教師讓幼兒自由結(jié)伴，觀看各種桃花的制作方法及材料，并通過集體溝通，及教師的總結(jié)，讓孩子提升了相關(guān)閱歷，了解了各種制作的方法和材料。同時，在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒依據(jù)自己的意愿進展選擇，這給孩子們供應(yīng)了自由進展、自由表現(xiàn)的時機，使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式，主動探究、發(fā)覺，從而促進幼兒的共性進展，讓每個孩子都獲得了勝利的體驗。

3、注意教師的親和力，促進幼兒與教師之間的情感溝通，活動的每個環(huán)節(jié)注意培育幼兒的制造力和想象力。我們以崇明水鄉(xiāng)、森林公園、鄉(xiāng)村風(fēng)光等作為桃花制作的背景，從視覺上，給孩子美的體驗;并用美麗舒緩的桃花古箏音樂，創(chuàng)設(shè)美麗和諧的環(huán)境氣氛，讓孩子與整個活動環(huán)境融為一體。

從幼兒參加活動的積極性和創(chuàng)作時開心的心情體驗及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動有深厚的感興趣，雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但教師變換創(chuàng)作的形式，采納手教導(dǎo)畫、棉簽畫、團紙粘貼等不同的方法，讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術(shù)形式來表現(xiàn)，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維?；顒又杏變耗苓w移以往的創(chuàng)作閱歷舉一反三，同時，同伴的影響也促進了幼兒合作的萌芽。在活動延長中，以肢體動作的形式表現(xiàn)桃花，讓幼兒體驗表現(xiàn)桃花的形式原來還有更多，他們的多種閱歷得到了充分而又敏捷的運用。

缺乏：活動中教師還缺乏肯定的教學(xué)隨機性，離成為一個機靈型的好教師還有很大的差距，在以后肯定要不斷向同行學(xué)習(xí)，并不斷改良自己對孩子的回應(yīng)策略

幼兒園小班美術(shù)詳案教案《桃花朵朵開》含反思3

活動目標：

1、知道三月是桃花盛開的季節(jié)，嘗試用圍圈剪的方法表現(xiàn)桃花的美。

2、愿意與同伴合作剪貼桃花，體驗合作的歡樂。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備：

彩紙、音樂《桃花朵朵開》、每組一張畫好的桃樹（只有樹枝）

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，播放阿牛的歌曲《桃花朵朵開》，通過提問引出內(nèi)容。

提問：歌曲中唱了什么花朵朵開？你觀察的桃花是什么樣子的？

2、在幼兒閱歷回憶的根底上，播放課件，觀賞桃花，了解桃花的顏色、外形和開花的位置。

提問：桃花什么顏色的？遠遠看上去，桃花像什么？走近看看，桃花開在什么地方？開在樹枝上的桃花有什么不同？

小結(jié)：有的桃花開放了，圓圓的很大，有的桃花沒有開放，還是小小的花骨朵。）

3、師生探究剪貼桃花。

（1）教給幼兒根本的剪紙方法。沿開口處將三個角剪圓，并將第四個角剪掉。

（2）鼓舞幼兒嘗試、探究剪出不同大小的桃花。

4、提出要求，幼兒剪紙并粘貼到自己組的桃樹上。（播放《桃花朵朵開》的歌曲）

5、展現(xiàn)講評

談話：說說你剪了什么？你是怎樣把桃花剪得圓圓的？你在剪紙中遇到什么困難？是怎樣解決的？