小班音樂活動(dòng)教案：辦家家

小班音樂活動(dòng)教案：辦家家小班音樂活動(dòng)教案：辦家家1

活動(dòng)由來：

孩子特殊喜愛玩過家家的嬉戲，喜愛仿照爸爸、媽媽炒菜做飯等動(dòng)作，幼兒也有肯定的生活閱歷。所以我將歌曲融入進(jìn)幼兒的過家家嬉戲中，讓幼兒在嬉戲中學(xué)會(huì)歌曲，體驗(yàn)歌曲的歡快，愉悅的旋律。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中的說唱情趣、能依據(jù)歌曲中的不同角色仿照出不同的動(dòng)作。

2、能唱出歌曲中接唱與齊唱部分，以及說唱連接部分。

3、通過活動(dòng)對幼兒進(jìn)行情感訓(xùn)練。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂CD、圍裙、布娃娃

活動(dòng)過程：

1、談話活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒說一說爸爸媽媽做飯的'情景。提問：你們見過爸爸媽媽做飯嗎?怎么做的呀?請幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。

2、老師用話題導(dǎo)入今日的主題，引起幼兒的愛好。老師示范演唱歌曲，聲音洪亮，清楚。歌曲唱完，邀請幼兒朗誦歌詞，關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。

3、播放音樂CD。老師表演我來做爸爸，我來做媽媽等動(dòng)作。邀請幼兒一起表演動(dòng)作，并使用道具。圍上圍裙。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏表演。仿照聞香味和品嘗飯菜等動(dòng)作。

4、老師彈琴，邀請幼兒一起演唱，并聽聽那個(gè)小伴侶的聲音最洪亮。分角色演唱，男孩來當(dāng)爸爸，女孩來當(dāng)媽媽，布娃娃放中間來表演。邀請聲音洪亮的兩個(gè)小伴侶來前面表演。

5、依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，邀請小伴侶一邊表演一邊演唱。指導(dǎo)小伴侶動(dòng)作到位。最終開飯了一起喂布娃娃吃飯。

結(jié)束：今日小伴侶都表現(xiàn)得特別棒。我們帶著布娃娃到生活區(qū)連續(xù)辦家家吧。

活動(dòng)反思

這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)本班小伴侶全部參與。在幼兒園孩子是特殊喜愛角色嬉戲的。這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的樂觀性，讓每一個(gè)小伴侶都參加進(jìn)來了。《指南》也是引導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)活學(xué)活用。孩子對唱曲的內(nèi)容也特別的喜愛。正是由于這樣才很簡單的調(diào)動(dòng)了孩子們的愛好。他們很快的進(jìn)入角色中來表演。

在活動(dòng)中我也運(yùn)用了多種形式，比如分角色演唱，使用道具等。在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)小伴侶發(fā)揮想象力，他們的炒菜，聞香味，喂小寶寶等動(dòng)作都做得很好，我看到了滿足的效果。

不足的地方就是還有幾共性格內(nèi)向的小伴侶沒有參加進(jìn)來?；蛟S我的閱歷還是不夠豐富。以后還是會(huì)不斷學(xué)習(xí)，多多了解幼兒。爭取有更滿足的效果。

小班音樂活動(dòng)教案：辦家家2

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》明確指出：選擇的訓(xùn)練內(nèi)容既是貼近幼兒的生活和閱歷，敬重學(xué)問的系統(tǒng)性，與幼兒愛好、力量相適應(yīng)的，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。小班幼兒正處于典型的嬉戲年齡階段，是角色嬉戲的高峰期，他們對嬉戲特殊感愛好，其中辦家家就是孩子最喜愛的嬉戲之一，在活動(dòng)中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的嬉戲….所以我選擇了《辦家家》這首音樂。歌曲《辦家家》就是依據(jù)這個(gè)嬉戲改編而來的，它來源于幼兒生活，布滿兒童情趣，深受幼兒寵愛，其中旁白部分節(jié)奏性特殊強(qiáng)，朗朗上口，也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。老師通過嬉戲貫穿整堂課堂，讓孩子在輕松開心的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受4分節(jié)奏，并嘗試用餐具來表現(xiàn)節(jié)奏型，激發(fā)孩子對敲擊節(jié)奏的樂趣。

2、初步學(xué)習(xí)仿編歌詞，并從中體驗(yàn)制造的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受4分節(jié)奏，并嘗試用餐具來表現(xiàn)節(jié)奏型。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)仿編歌詞。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前熟識歌曲《辦家家》

2、VCD片及VCD機(jī)子。

3、人手一份餐具：鍋、碗、瓢、盆、筷子、調(diào)羹等。

4、布置超市，內(nèi)放各種蔬菜玩具。

活動(dòng)過程：

一、安排角色，復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》，老師帶領(lǐng)幼兒共同歌表演《辦家家》激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

二、嘗試運(yùn)用餐具敲擊聲響來表現(xiàn)：XXX/XXX/XXXX/XXX

1、學(xué)習(xí)節(jié)奏型

師：寶寶聽說我們小伴侶玩辦家家的嬉戲，他來做客了，我們一起炒小菜給他吃吧。

2、嬉戲：“歡樂娃娃家”，引導(dǎo)幼兒用小碗、湯勺等來表現(xiàn)節(jié)奏。

（1）老師表演，激發(fā)幼兒表演的*望。

師：娃娃吃飽了，興奮地笑了，瞧，大媽媽的碗娃娃和調(diào)羹娃娃也興奮唱起了歌，聽聽，他們唱的是什么歌呢？

（2）引導(dǎo)幼兒用調(diào)羹敲擊小碗來表現(xiàn)節(jié)奏，老師用大鍋來掌握敲打的速度。

（3）老師指揮幼兒以分小組的形式來敲打小碗或者以爸爸媽媽競賽的形式來敲打節(jié)奏。

（4）伴隨音樂完整地表演一遍“歡樂娃娃家”

三、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

1、老師以班上來了許多客人老師，要為他們預(yù)備更豐富的蔬菜為由，帶領(lǐng)孩子去超市選擇一樣蔬菜。

2、引導(dǎo)幼兒說說自己選擇的是什么蔬菜

3、老師示范把選擇的蔬菜編到歌曲中，如“炒黃瓜，炒黃瓜，炒好黃瓜開飯啦~”

4、幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，并相互溝通。

5、選擇1-3種蔬菜完整演唱一遍。

四、給客人老師送上自己炒的蔬菜，并把自編的歌曲唱給客人老師聽?；顒?dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，孩子們對嬉戲的愛好