2023年幼兒教師心得體會五篇文章(篇)

2023年幼兒教師心得體會五篇文章(3篇)（全文完整）

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)當(dāng)立刻記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是幫大家整理的心得體會范文，歡送大家借鑒與參考，盼望對大家有所幫忙。

幼兒教師心得體會五篇文章篇一

通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡潔得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會：

第一、以愛為本，敬重理解幼兒。

霍姆林斯基說過：“喜愛孩子是教師生活中最主要的東西?！本粗睾⒆邮墙⒐健⒂押谩⒑椭C的師生關(guān)系的根底。敬重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨(dú)特性，并為他們供應(yīng)更大的、獨(dú)立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，假如我們把孩子當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。嚴(yán)以律己，注意言行。

為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增加自身的自控力量，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人心情帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。用平尋常常的心態(tài)、高快樂興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

第三、培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)當(dāng)然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得非常重要。只有不斷的更新自己的學(xué)問，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，表達(dá)教師教學(xué)的才智，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

第四、營造公平民主氣氛，促進(jìn)師幼互動。

“教師的態(tài)度可以打算教學(xué)的成敗?！苯處煴匦鑸?jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)孩子，敬重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要擅長創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得歡樂。要真正學(xué)會關(guān)注孩子進(jìn)展的尋常時(shí)刻、傾聽孩子的心聲，從而程度地滿意和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的進(jìn)展要求，促進(jìn)孩子的和諧、全面進(jìn)展，表達(dá)以孩子為本的教育理念。

第五、注意團(tuán)隊(duì)合作。

幼兒園的工作需要多方人員的協(xié)作才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡潔的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、協(xié)作、相互幫忙。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會到工作的開心，幼兒園也能得到良好的進(jìn)展。因此，在工作中我們應(yīng)當(dāng)留意與教師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作?！巴吨蕴?，報(bào)之以李”。信任幼兒、理解幼兒、敬重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也肯定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力氣和才智的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的珍寶，愛是教育的根底，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒喜愛、理解、敬重、關(guān)注他們豐富而簡單的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

師德——不是簡潔的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)!師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德連續(xù)下去，作為教師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。

幼兒教師心得體會五篇文章篇二

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，專家們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、學(xué)問貧乏。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：延長、開闊了我的學(xué)問視線，思索問題能站在更高的境地，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與課程實(shí)施及對教育的其它領(lǐng)域又有了一個(gè)新的熟悉。

一、對“做自身實(shí)踐的討論者――讓討論成為教師的工作方式?！钡捏w會。

講座中，我能感受到沈教師沉靜的思索，傾聽自己內(nèi)心深處的聲音，反思和挖掘自我，從而建構(gòu)起自己獨(dú)特見解和風(fēng)格的教育理論和實(shí)踐體系的過程，我想，或許這就是優(yōu)秀教師的特質(zhì)。

做自身實(shí)踐的討論者――讓討論成為教師的工作方式。這讓我們深刻的體會到教研的重要性，并對討論的內(nèi)容和方法有了新的熟悉和理解，也讓我們感受到其實(shí)教研并不是遙不行及的事情，使我們對教研工作的開展有了進(jìn)一步的興趣和信念。

二、對“研生研學(xué)，讓教師的教有效地為幼兒主動的學(xué)效勞?！钡母邢?。

1.了解幼兒的差異點(diǎn)――讓差異成為教育的資源，讓教育適應(yīng)每個(gè)幼兒的需要。

教師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。因此，我們教師更要關(guān)注那些角落里的孩子，更應(yīng)對他們賜予加備的關(guān)愛與呵護(hù)。如冰心也曾說過：“愛是教育的根底，是教師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優(yōu)秀的教師，我們首先要愛學(xué)生;其次，愛就不能放棄。

2.敬重幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，是教師職責(zé)所在。教師的責(zé)任是讓兒童對學(xué)習(xí)布滿熱忱和生命力，瑞吉?dú)W教師是這樣解讀教師的職責(zé)：“教師就是發(fā)覺、了解并跟隨孩子的目光，并讓孩子的目光更具有生命力和更有價(jià)值，

3.為幼兒制造相宜的體驗(yàn)點(diǎn)，把握與幼兒互動的介入點(diǎn)。這讓我們領(lǐng)悟到：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法;在五彩繽紛的花園里，不行眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。

4.教育應(yīng)回歸幼兒的生活，生活即教育。

在幼兒教育活動中，一日生活皆教育。教育，貫穿在幼兒一成天的活動中;教育，流淌在幼兒園主題教育活動中;教育，滲透到主題教育活動中的各個(gè)領(lǐng)域：安康、藝術(shù)、社會、語言、科學(xué);教育，來源于生活，并在主題教育活動中得到創(chuàng)新。一日生活皆教育。教育，在幼兒每一天的生活中。

從我?guī)啄甑挠變航逃龑?shí)踐中，我體會到：生活教育理念是符合教育進(jìn)展規(guī)律的。作為教育的中心內(nèi)容，“生活即教育”則主見處處是生活，即處處是教育;整個(gè)社會是生活的場所，亦即教育的場所。幼兒園的一切活動、生活都是教育。大社會、大環(huán)境是兒童學(xué)習(xí)的大課堂。這就擴(kuò)大了教育的范圍和場所，從根本上轉(zhuǎn)變了教育的概念，表達(dá)了生活教育的涵義：是給生活以教育，用生活來教育，為生活的向前向上的需要而教育。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓舞。培訓(xùn)活動是短暫的，可以說是為時(shí)不多卻收獲多多，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。愿我們的教師像大海那樣放開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)展新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。

幼兒教師心得體會五篇文章篇三

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我反思了以往工作中的缺乏，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會：

一、教師要有良好的師德修養(yǎng)

不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個(gè)時(shí)代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必定融匯于整個(gè)社會公德之中;而教師的特別職業(yè)與地位，則打算著師德必定對整個(gè)社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。

二、教師要敬重幼兒，重視幼兒天真的幻想

放棄任何框框和本本，敬重孩子，讓他們盡情表露真性和幻想，然后教師進(jìn)展觀看分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和規(guī)劃，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性，能在肯定程度上防備孩子們感染社會惡習(xí)。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。

三、教師要會寬容孩子

假如說，敬重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要士氣和更大的投入，這是針對幼兒熟悉的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的熟悉反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的連續(xù)，也是理解最真實(shí)。體的表達(dá)。寬容應(yīng)當(dāng)有多種形式，各種形式確實(shí)定必需依據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

寬容，還應(yīng)為幼兒排解不良因素的干擾，制造條件，指出實(shí)實(shí)在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以到達(dá)的努力目標(biāo)，同時(shí)要因勢利導(dǎo)，用愛心感染幼兒，敬重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子溝通的深度、廣度和質(zhì)量，也使教師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫忙，少一點(diǎn)指責(zé)。批判;多一份寬容。急躁，少一點(diǎn)責(zé)難、懲處!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美妙。

四、教師要學(xué)做會反思

應(yīng)當(dāng)說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機(jī)，調(diào)動教師積極的自我思索與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和力量有本質(zhì)性的提高來說，是一種比擬有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)展學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思索、端詳、反省、推斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更敏捷的調(diào)整自己的教育策略，使教師的