剪紙興趣小組活動(dòng)總結(jié)四篇-1

第頁(yè)共頁(yè)剪紙興趣小組活動(dòng)總結(jié)四篇【推薦】剪紙興趣小組活動(dòng)總結(jié)四篇剪紙興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇1“剪紙”是我國(guó)民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)，具有一千多年歷史了。這學(xué)期，為了配合學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)地開展豐富多彩的少年宮活動(dòng)，我主動(dòng)承當(dāng)了“剪紙興趣小組”活動(dòng)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)步了學(xué)生的動(dòng)手操作才能和審美才能；培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科，尤其是對(duì)剪紙的興趣。為了今后能更好地開展剪紙興趣小組工作，以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所進(jìn)步，特將小組活動(dòng)情況總結(jié)如下：本學(xué)期興趣活動(dòng)主要是針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其對(duì)美術(shù)的興趣愛(ài)好，特將興趣小組培訓(xùn)的主題設(shè)為剪紙。由于學(xué)生以前很少接觸到剪紙技藝，沒(méi)有經(jīng)歷，動(dòng)手操作才能不是很強(qiáng)，所以我就從最根底的入門開場(chǎng)教起。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：折紙的方法、簡(jiǎn)單圖案的畫法以及剪法，還有立體剪紙的制作方法。通過(guò)模擬折一折、畫一畫，剪一剪和欣賞等活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生在繪畫中的觀察才能和造型才能，培養(yǎng)學(xué)生安康良好的審美觀，進(jìn)步學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在一學(xué)期的工作中，有些許收獲、也有些許進(jìn)步。當(dāng)然，我的工作還存在一些問(wèn)題：由于每次活動(dòng)的時(shí)間有限，速度慢的孩子有時(shí)就來(lái)不及完成作品，下次活動(dòng)時(shí)對(duì)這些孩子再多一些關(guān)注。興趣小組里大多數(shù)學(xué)生作品一味的模擬抄襲，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。下學(xué)期力爭(zhēng)打破學(xué)生的一貫做法，開動(dòng)其腦筋，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，開展學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求作品更加精益求精。我期待著通過(guò)自身的努力，把工作完成得更完美，在今后的工作中我會(huì)更加努力，讓學(xué)生得到全面的開展！剪紙興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇2本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我承當(dāng)了低年級(jí)剪紙興趣小組活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)步了學(xué)生的動(dòng)手操作才能和審美才能，為了今后能更好的開展剪紙興趣小組工作，及以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所進(jìn)步，特將這一學(xué)期來(lái)的剪紙興趣小組活動(dòng)情況總結(jié)如下：本學(xué)期興趣活動(dòng)主要是針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，特將興趣小組培訓(xùn)的主題設(shè)為剪紙。由于低年級(jí)的學(xué)生繪畫根底比擬差，動(dòng)手操作才能不是很強(qiáng)。通過(guò)模擬繪畫，剪制，訓(xùn)練進(jìn)步了學(xué)生在繪畫中的觀察才能和造型才能，同時(shí)通過(guò)欣賞和理論活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生安康良好的審美觀，進(jìn)步了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在本學(xué)期中進(jìn)展多方面的嘗試，獲得了較好的效果，同時(shí)也豐富了作品的效果。同時(shí)重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的理論才能。本學(xué)期主要進(jìn)展對(duì)稱圖形的剪紙作品創(chuàng)作。每次學(xué)習(xí)之前，我都引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會(huì)折紙，通過(guò)連續(xù)幾周的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)可以準(zhǔn)確的折出對(duì)折、三折等紙形，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)剪紙打下了良好的根底。在繪畫剪紙的外形時(shí)，有個(gè)別學(xué)生不會(huì)，我就一個(gè)一個(gè)的進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能從每節(jié)課中有所收獲。有制作剪紙作品時(shí)，可以發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓他們有所創(chuàng)新，作品也就不死搬教條了，每次的作品都有所不同，同是一樣的剪紙作品，學(xué)生剪出來(lái)的`也是各有千秋。在活動(dòng)中，注重創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，讓學(xué)生知道剪紙是我們偉大祖國(guó)民間藝術(shù)寶庫(kù)里一顆璀璨耀眼的明珠。通過(guò)興趣活動(dòng)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)、樹立正確的文化價(jià)值觀，修養(yǎng)人文精神。在這學(xué)期的剪紙活動(dòng)中，有些收獲、也有些缺乏，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期中，讓所有參加興趣組的學(xué)生都有收獲，大多數(shù)學(xué)生作品能有創(chuàng)新。開動(dòng)腦筋，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，開展學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求作品更加精益求精。我期待著通過(guò)自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我會(huì)更加努力，讓學(xué)生得到全面的開展！剪紙興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇3“剪紙”是我國(guó)民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)，具有20xx多年歷史了。這學(xué)期，為了配合學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)的開展“多彩課堂快樂(lè)課堂”活動(dòng)，我主動(dòng)承當(dāng)了“剪紙興趣小組”活動(dòng)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)手操作才能和審美才能，為了今后能更好的開展美術(shù)興趣小組工作，及以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所進(jìn)步，特將小組活動(dòng)情況總結(jié)如下：本學(xué)期興趣活動(dòng)主要是針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其對(duì)美術(shù)的興趣愛(ài)好，特將興趣小組培訓(xùn)的主題設(shè)為剪紙。由于低年級(jí)的學(xué)生以前很少接觸到剪紙技藝，沒(méi)有前備經(jīng)歷，動(dòng)手操作才能不是很強(qiáng)，所以我就從最根底的入門開場(chǎng)學(xué)起。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：四瓣花、八瓣花的折法、畫法以及剪法。還有多層花的制作方法。通過(guò)模擬折一折、畫一畫，剪一剪和欣賞等活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生在繪畫中的觀察才能和造型才能，培養(yǎng)學(xué)生安康良好的審美觀，進(jìn)步學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在一學(xué)期的工作中，有些許收獲、也有些許進(jìn)步，當(dāng)然，我的工作還存在一些問(wèn)題：由于每次活動(dòng)的時(shí)間有限，速度慢的孩子有時(shí)就來(lái)不及完成作品，下次活動(dòng)時(shí)對(duì)這些孩子再多一些關(guān)注。興趣小組里大多數(shù)學(xué)生作品一味的模擬抄襲，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。下學(xué)期力爭(zhēng)打破學(xué)生的一貫做法，開動(dòng)其腦筋，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，開展學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求作品更加精益求精。我期待著通過(guò)自身的努力，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我會(huì)更加努力，讓學(xué)生得到全面的開展！剪紙興趣小組活動(dòng)總結(jié)篇4這學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力的支持和本人積極的組織運(yùn)作下，開展了美術(shù)剪紙興趣小組活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)步了學(xué)生的繪畫才能，動(dòng)手操作才能和審美才能，為了今后能更好的開展美術(shù)興趣小組工作，及以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所進(jìn)步，特將這一學(xué)期來(lái)的美術(shù)剪紙興趣小組活動(dòng)情況總結(jié)如下：本學(xué)期興趣活動(dòng)主要是針對(duì)中高階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其對(duì)美術(shù)的興趣愛(ài)好，特將興趣小組培訓(xùn)的主題設(shè)為剪紙。由于中高年級(jí)的學(xué)生繪畫和動(dòng)手操作有一定的根底。因此：中段年級(jí)的學(xué)生繪畫根底比擬好，動(dòng)手操作才能不是很強(qiáng)。通過(guò)模擬繪畫，剪制，訓(xùn)練進(jìn)步了學(xué)生在繪畫中的觀察才能和造型才能，同時(shí)通過(guò)欣賞和理論活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生安康良好的審美觀，進(jìn)步了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。高段年級(jí)的學(xué)生對(duì)繪畫已有了一些根底，動(dòng)手操作才能也比擬強(qiáng)。因此，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是加強(qiáng)對(duì)繪畫紋樣的精巧及剪制的精細(xì)上，在本學(xué)期中進(jìn)展多方面的嘗試，獲得了較好的效果，同時(shí)也豐富了作品的效果。同時(shí)重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的理論才能。本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)考慮、討論、對(duì)話、等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言；鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，開展自己獨(dú)特的見解。在美術(shù)教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生審美才能的培養(yǎng)。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)展比擬。擺脫以往簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，通過(guò)比擬、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、考慮、鑒別、判斷，努力進(jìn)步他們的審美興趣。從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層次進(jìn)步到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，讓學(xué)生理解，知道剪紙是我們偉大祖國(guó)民間藝術(shù)寶庫(kù)里一顆璀璨耀眼的明珠。使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)、樹立正確的文化價(jià)值觀，修養(yǎng)人文精神，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)展綜合性與探究性學(xué)習(xí)。本學(xué)期將加強(qiáng)美術(shù)與其歷史，文學(xué)的聯(lián)絡(luò)，與學(xué)生生活經(jīng)歷的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的才能，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及搜集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)與合作交流。在一學(xué)期的工作中，有些許收獲、也有些許進(jìn)步，當(dāng)然，我的工作還存在一些問(wèn)題。缺乏和改良：1、每班參加興趣小組的學(xué)生不多，只有寥寥數(shù)人而已，下學(xué)期力爭(zhēng)在有限的時(shí)間及才能范疇之內(nèi)