優(yōu)秀班主任的個(gè)人工作總結(jié)

優(yōu)秀班主任的個(gè)人工作總結(jié)優(yōu)秀班主任的個(gè)人工作總結(jié)

工作總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)。通過工作總結(jié)，可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益。下面就讓我?guī)闳タ纯磧?yōu)秀班主任的個(gè)人工作總結(jié)范文五篇，盼望能協(xié)助到大家！

優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)一

本學(xué)期，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和器重，本人很榮幸能擔(dān)當(dāng)__班主任。在任這學(xué)期班主任期間，本人受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級領(lǐng)導(dǎo)、年級干事、各位老班主任、語文組全體教師及同仁關(guān)愛和協(xié)助，使我比擬順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的班級管理工作。在此，

我真誠并發(fā)自肺腑地誠心感謝大家對我工作的大力支持與協(xié)助。

時(shí)值歲末，回首半學(xué)期的帶班經(jīng)驗(yàn)，感慨萬端，思緒萬千，讓人久久不能安靜。其中有喜悅，有憂愁，也有擔(dān)憂，更有茫然。此種感覺都是由本人帶班經(jīng)歷缺乏和對新時(shí)期學(xué)生的困難特征把握不夠精確有限所致。所以，為了進(jìn)一步搞好班級管理工作，我必需凝神靜思，細(xì)致總結(jié)這半年的班級管理工作。下面我將通過五個(gè)方面對本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、細(xì)心了解學(xué)生，做學(xué)生的知心人。

我所帶的學(xué)生都是90后，

是新世紀(jì)的學(xué)生。他們的行為特點(diǎn)、心理傾向、人生追求等各方面都不同于60后、70后、80后。因此搞好班級管理工作，必需首先了解學(xué)生，駕馭學(xué)生，才能為以后班級工作的開展奠定良好的根底。

1、抓住軍訓(xùn)，了解學(xué)生。

參軍訓(xùn)報(bào)名、訓(xùn)練、中間休息、就餐、觀演出、看影片等活動中，我細(xì)心視察學(xué)生的特點(diǎn)，比方我班__同學(xué)是一個(gè)很熱心班集體喜愛表現(xiàn)的人，我就讓她組織學(xué)生踴躍組織文藝演出節(jié)目，她組排的節(jié)目小合唱《感恩的心》，藝術(shù)感強(qiáng)，獲得了觀眾陣陣熱情掌聲。不過在這段時(shí)間學(xué)生表現(xiàn)出來的特點(diǎn)有些是真實(shí)的，有些是虛假的，要留意辨別。

2、平常視察，較深化了解學(xué)生。

因?yàn)榄h(huán)境不熟識，在軍訓(xùn)期間學(xué)生身上的真實(shí)性格由于學(xué)生這樣那樣的考慮并未明顯表現(xiàn)。而隨著開學(xué)后視察時(shí)間的漫長和學(xué)生之間、師生之間的相互接觸，學(xué)生身上的很多優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)都會比擬全面地表現(xiàn)出來。不管是學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，

還是缺點(diǎn)，我們都應(yīng)當(dāng)親密留意，這將確定我們今后開展班級工作的成敗。比方我們班__同學(xué)，其不良行為習(xí)慣是愛說廢話，其優(yōu)點(diǎn)是能踴躍參與班集體活動，同時(shí)繪畫實(shí)力與藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)力也較好。正是基于對__同學(xué)的這種了解，我一方面，

對其不良行為進(jìn)展勸服教育，讓意識到說廢話是一種害人害己的不良行為，促其改正，并表此時(shí)此刻行動上。對其優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，我讓她設(shè)計(jì)班徽、班旗、學(xué)習(xí)園地，極大地發(fā)揮她的自身潛能，使她增加的自信感、驕傲感，促使了其良性開展的人生步伐。

3、各種活動，深化了解學(xué)生。

這學(xué)期舉辦的學(xué)生參加的活動許多，但最大的活動，主要是運(yùn)動會、期中考試、家長會、各類競賽等。這些活動學(xué)生的參加面廣，簡單讓學(xué)生的很多行為在比擬輕松自由的狀態(tài)下或真實(shí)的情境下表現(xiàn)出來，所以能夠讓班主任更為全面地了解學(xué)生。比方在家長會上，學(xué)生雖然不在場，但家長言說的學(xué)生的狀況都是比擬真實(shí)的。我們班__和__同學(xué)的家長告知我這兩位同學(xué)在家里的一種不好的狀況就是經(jīng)常上網(wǎng)，針對這種狀況，我很好地進(jìn)展了思想轉(zhuǎn)變工作，兩位同學(xué)漸漸完畢了網(wǎng)游，

投入到了正常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。這種教育的針對性，就是通過家長對學(xué)生的真實(shí)了解。

總之，只有比擬全面細(xì)致地了解學(xué)生，才能搞好班級管理工作。因?yàn)檫@是搞好班級管理工作的前提和根底。

二、真心造就學(xué)生，做學(xué)生的協(xié)助人。

學(xué)生始終是學(xué)校教育教學(xué)的中心。造就人是學(xué)校教育的主要任務(wù)。我覺得應(yīng)從以下三個(gè)角度抓好學(xué)生的造就。

1、第一做人。

做人教育始終要擺在教育教學(xué)的第一位。從與學(xué)生接觸的一剎那，我就很注意學(xué)生的文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)的教育，特殊強(qiáng)調(diào)要敬重任何人、禮貌任何人、文明任何人的做人教育，人格養(yǎng)成教育。

2、其次做事。

雖然學(xué)生的主要任務(wù)是搞好學(xué)習(xí)，但我認(rèn)為也應(yīng)當(dāng)抓住有利時(shí)機(jī)造就學(xué)生待人接物、為人處事、與人交往的實(shí)力與素養(yǎng)，或許這些東西會讓學(xué)生在今后更加大有裨益。對于一班同學(xué)，我主要從日常的小事抓起，造就他們的做事實(shí)力，比方掃地、擦白板、洗窗簾、澆花等小事都是造就大局部同學(xué)。而對于一些具有班級管理才能的同學(xué)，那么讓他們通過擔(dān)當(dāng)某種班干部來造就其做事的實(shí)力。比方我們班__同學(xué)自己好運(yùn)動，并有當(dāng)文體委員的實(shí)力，同學(xué)們選他做文體委員，經(jīng)過調(diào)教，他很好勝任了體育委員工作。他自己也對同學(xué)、班級事務(wù)更加關(guān)懷，于是很快成為班級開展的模范帶頭人。

3、第三做學(xué)問。

做學(xué)問是學(xué)生的中心環(huán)節(jié)。每個(gè)同學(xué)必需時(shí)時(shí)刻刻抓好的事，這是老師造就學(xué)生的中心任務(wù)。為了把學(xué)生造就成人才，我主要做了以下四個(gè)工作：

〔1〕第一、依據(jù)中考成果與分班成果，分析班級的學(xué)習(xí)狀況，讓每個(gè)同學(xué)制定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為之努力，樹立考學(xué)有用的思想。

〔2〕其次、讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)經(jīng)歷豐富的同學(xué)，做報(bào)告，引領(lǐng)其他同學(xué)變更學(xué)習(xí)方法，踴躍投入新的學(xué)習(xí)。

〔3〕第三、召開待進(jìn)生工作會議，給他們分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，找尋緣由，多加鼓舞，讓他們對學(xué)習(xí)充溢信念，自信安康地學(xué)習(xí)。

〔4〕第四、對問題學(xué)生制定定期談話制，一方面，剛好掌控其思想動態(tài)，另一方面，并由此結(jié)合多方力氣，進(jìn)展綜合教育，使其朝著搞好學(xué)習(xí)的方向前進(jìn)。

通過這四個(gè)工作，讓人人以學(xué)習(xí)為重，并踴躍投入到學(xué)習(xí)中，形成你追我趕、踴躍向上的學(xué)習(xí)氣氛。

總之，要真心造就一個(gè)學(xué)生，就必需做一個(gè)會協(xié)助學(xué)生，會效勞學(xué)生的人。

三、嚴(yán)寬塑造學(xué)生，做學(xué)生的約束人。

在了解學(xué)生的根本性格和心理狀況后和根本學(xué)習(xí)狀況后，最重要的管理任務(wù)，就是通過必須的管理，讓學(xué)生的思想行為習(xí)慣朝著安康良性的方向開展，從而促使學(xué)生朝著努力學(xué)習(xí)的方向邁進(jìn)。而學(xué)生是成長中的人，不是完人，也不是自覺性、自制力很強(qiáng)的人，因此光靠語言的說教明顯是不夠的，因?yàn)橥瑯拥脑捳f多了效果不必須好，反而會產(chǎn)生聽覺心覺的疲憊癥。因此，必需采納強(qiáng)有力的管理措施，才能產(chǎn)生踴躍的效果。為此，我主要采納了兩個(gè)措施。

其一、發(fā)覺和造就堅(jiān)毅有力的班干部隊(duì)伍，讓班干部協(xié)助班主任實(shí)施班級管理。從一接到學(xué)校支配我擔(dān)當(dāng)班主任工作的那一刻起，我就起先了發(fā)覺和造就班干部的班主任工作。詳細(xì)來說，就是通過軍訓(xùn)和開學(xué)前幾周的細(xì)心視察和多方打聽和了解，先確定了臨時(shí)班委，作為過渡時(shí)期的班委，是為正式班委的形成做鋪墊。等同學(xué)們相互了解一段時(shí)間后，經(jīng)過全班同學(xué)民主選舉產(chǎn)生了正式的班干部隊(duì)伍，然后明確各班委職責(zé)，讓其擔(dān)當(dāng)班級的響應(yīng)管理工作，從減輕班主任工作的繁重性，增加工作實(shí)效性。

其二、確立班級公約，讓班級管理，讓班干部工作有章可循，讓學(xué)生開展行為有標(biāo)準(zhǔn)，以制度約束人實(shí)施班主任對班級的管理。班級公約不是我說了算，而是依據(jù)班級狀況、學(xué)校對于學(xué)生的規(guī)章制度，在全班同學(xué)的民主商討下，由班主任、班委成員及全體同學(xué)共同商討確定。

最終，由班主任、班委成員及全體同學(xué)監(jiān)視實(shí)行。并實(shí)行由班主任牽頭，班干部實(shí)施，學(xué)生考核小組考核記錄的學(xué)生思想品德和學(xué)習(xí)行為的周考核制。還有學(xué)生每周撰寫自行自查式思想品德管理。班級公約及這些配套措施的誕生，使班級管理有了法的依據(jù)，

使班干部對其他同學(xué)的管理有了章的依據(jù)，使同學(xué)們的道德品德有了開展方向。

總之，通過這兩個(gè)措施可以實(shí)現(xiàn)班主任對同學(xué)們管理的.嚴(yán)。但學(xué)生不是圣人，神人，而是新時(shí)代的90后人，因此在管理學(xué)生的時(shí)候，不能一味地去嚴(yán)。假如過嚴(yán)，會導(dǎo)致學(xué)生與班主任之間產(chǎn)生劇烈的叛逆心情，這種心情會給班主任的班級管理工作帶來阻礙；假如過于嚴(yán)同學(xué)們會成天處于防止違反紀(jì)律的驚慌心理狀態(tài)，使班級心情處于白色恐懼忐忑擔(dān)心的非安康狀態(tài)。因此，教育學(xué)生要以嚴(yán)為主，寬嚴(yán)結(jié)合才好。

四、文化凈化學(xué)生，做學(xué)生的鑄魂人。

文化教育學(xué)生也學(xué)生教育的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校不行不抓，班主任不行不抓。我們的校內(nèi)是文化氣氛相當(dāng)深厚的，學(xué)生本身在其中就受到了文化的陶冶與教育。但為了強(qiáng)化這種文化教育對學(xué)生的教育功能，作為班主任應(yīng)通過各種方式創(chuàng)設(shè)文化氣氛，讓學(xué)生的心靈時(shí)時(shí)刻刻受到文化的凈化，從而養(yǎng)學(xué)生具有浩然正氣而厚實(shí)、純粹的英雄。于是，

我主要做了下面四件事。

第一、教室是學(xué)生每天生活學(xué)習(xí)的主要地方，創(chuàng)設(shè)班級文化教育首先就是打造豐富多彩的班級室內(nèi)文化。這個(gè)文化氣氛的創(chuàng)立主要是由班級文化元素、班級精神傳播畫、書寫鼓勵(lì)語與哲理語的條幅或正方形式書法作品、學(xué)習(xí)園地、志向招引標(biāo)語、黑板上方古雅文字與標(biāo)語、班級公約、芳香的鮮花等構(gòu)成，這些文化因子低頭不見抬頭見開心時(shí)見郁悶時(shí)見，使同學(xué)們始終處在高雅、氣派、純粹、芳香的靜美環(huán)境中，

天長日久，就會對學(xué)生的品質(zhì)、人格、氣質(zhì)等產(chǎn)生潛移默化的教育作用。

其次、利用課堂教學(xué)，進(jìn)展與學(xué)科特點(diǎn)相適應(yīng)的文化教育。作為教語文的班主任，我上語文課之前除了要考慮一節(jié)課要完成的語文學(xué)科實(shí)力教學(xué)任務(wù)外，還在深思一節(jié)語文課所隱藏思想道德文化教育成分。這就幾乎能在每節(jié)課對學(xué)生進(jìn)展思想道德文化的教育，同時(shí)這種方式的文化道德教育的效果要比特地找時(shí)間去做這方面的工作有效得多。比方，我在上《我與地壇》這一課時(shí)，分兩課時(shí)完成教學(xué)，第一課時(shí)，主講第一個(gè)課文重點(diǎn)即通過地壇理解作者對生命的理解，而拓展到到現(xiàn)實(shí)，教育學(xué)生正確理解生命的生與死，珍愛生命，戰(zhàn)勝苦難與挫折，美化生命，怒放生命。其次課時(shí)，主講母親在作者生命崛起中的重要作用，理解母愛，讀懂母愛，由此拓展了一個(gè)理解父母，孝順父母的文化德育話題。這樣便在暗藏教育動機(jī)的教學(xué)活動實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生的有意的思想文化教育。所以搞好文化思想道德教育課堂是一塊不行多得的陣地，應(yīng)好好利用。

第三，周會課滲透著道德文化教育。周會課一般的形式是教師就班級一周的狀況主講，或是班干部自主進(jìn)展班會活動，或是師生共同參加的互動式班會。我很喜愛第三種形式的班會。我首先讓班干部簡要總結(jié)班級的一周狀況，然后依據(jù)班級最近實(shí)際狀況打算文化思想道德教育意義很強(qiáng)的話題、文字材料、音頻材料、事實(shí)材料等，展示出來讓學(xué)生去看。看完后讓學(xué)生談想法、感受、人生啟示，老師進(jìn)展針對性的點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生走向更高的人生境界。比方《讓生命充溢愛》的視頻演講材料、于丹講的《論語》、教育性超強(qiáng)的圖片等等都是不用老師多說，而通過名人對名著的賞講讓學(xué)生有所感悟、靈魂的純度有所增加。這樣既傳播了文化，又對學(xué)生進(jìn)展了文化熏陶；既實(shí)現(xiàn)了班主任對學(xué)生的深刻的思想教育，又?jǐn)[脫了學(xué)生對班主任經(jīng)常重復(fù)單調(diào)的政治課的厭煩。如此美事，豈可不為?

第四、鼓舞學(xué)生踴躍參與有關(guān)文化教育的活動。讓學(xué)生在詳細(xì)的活動中，感受文化，感受道德的感召力，感受人格的魅力。所以，在平常我總是把個(gè)人代表班級參加的活動，發(fā)揮成教育全體學(xué)生的活動。比方詩歌朗讀、愛國主義演講競賽等活動，都是遵照這樣的教育意志進(jìn)展的。我在和齊殿貴教師在舉辦9、10、15、16四個(gè)班現(xiàn)代詩朗讀會活動的時(shí)候，

先是全班朗讀，然后選撥10名同學(xué)代表班級參與競賽，其余同學(xué)全體參與。這樣既造就了學(xué)生踴躍地參加意識、競爭意識、好勝意識，又讓學(xué)生都有了優(yōu)秀思想文化的熏陶和高尚道德文化養(yǎng)料的滋潤，這無疑厚實(shí)了學(xué)生的文化道德積淀。優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)二

班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責(zé)的保姆一樣，事無巨細(xì)，一抓究竟，管得很辛苦也很累，但效果甚微。后來我嘗試運(yùn)用參加式班級管理，把班級管理的主動權(quán)交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都感覺到自己是班級的主子，真正成為班級的管理者，班主任成為

引導(dǎo)者。結(jié)果收到了很好的效果。我是這樣做的：

第一，人人有事做，事事有人管。

在班級紀(jì)律和衛(wèi)生方面，班級實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制。通過讓學(xué)生細(xì)致視察教室、宿舍后，探討定出自己的承包區(qū)，班委采納民主集中制的原那么把承包區(qū)支配給每個(gè)學(xué)生，生活委員作好記錄后公布。班級承包區(qū)的范圍、內(nèi)容和職責(zé)都分得很細(xì)和詳細(xì)明確。比方：前門、后門、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個(gè)同學(xué)承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個(gè)同學(xué)承包，教室桌椅及桌面擺設(shè)分成四組，由四個(gè)同學(xué)承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內(nèi)可回收垃圾、整理報(bào)紙、班級紀(jì)律、兩操、英語、語文、政治早、晚讀、宿舍的紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學(xué)承包；清潔區(qū)那么分成八塊，由八個(gè)組長帶著組員完成各自的責(zé)任區(qū)，學(xué)生每天上課前自覺完成自己的承包區(qū)。每天由勞動委員負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)視并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時(shí)檢查，同時(shí)把學(xué)生存在的問題或工作中遇到的問題剛好向班主任匯報(bào)，以便班任采納相應(yīng)措施解決問題。

自從實(shí)行了人人有事做，事事有人管以后，我們班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。教師走進(jìn)教室上課時(shí)，看到的是教室光明的玻璃，干凈的地面，干凈的桌面以及干凈的講臺，老師可以隨意把書放在講臺上，而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再當(dāng)心翼翼地把書放在上面，也不會在上完一節(jié)課后，擔(dān)憂衣服被弄臟。這讓全部的任課教師都感到心情愜意，從而更開心地投入到教學(xué)中去。

其次，分組學(xué)習(xí)，相互競爭，共同進(jìn)步。

第三，民主管理，獎(jiǎng)罰明確，凸顯班級學(xué)生操行量化表的作用。

學(xué)生通過探討，自己制定班級操行量化表中的紀(jì)律、日常行為和學(xué)習(xí)方面的考核內(nèi)容，考核采納加分和扣分的賦分形式，由各組長考核記錄并依據(jù)本組學(xué)生狀況參照班規(guī)給本組學(xué)生賦分。學(xué)習(xí)方面主要考察本組學(xué)生各科測試以及月考、期考成果。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個(gè)人上90分以上加2分，101分加4分。紀(jì)律方面主要是考察學(xué)生的考勤狀況、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考察值日生是否謹(jǐn)慎履行職責(zé)，清潔區(qū)是否按時(shí)按量完成，是否有扣分現(xiàn)象，清掃清潔區(qū)時(shí)，無扣分現(xiàn)象，那么該組成員每人加2分。給校播送站投稿被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事依據(jù)情形也給以相應(yīng)加分。班級學(xué)生操行量化表統(tǒng)計(jì)時(shí)間為每周一小計(jì)，每月一大計(jì)，期末總計(jì)。最終評出班級操行量化總分優(yōu)秀獎(jiǎng)15名和學(xué)習(xí)之星〔主要是參照學(xué)生的考試加分合計(jì)〕10名并給以嘉獎(jiǎng)。優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)三

一、對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育

〔1〕思想品德教育

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)懷愛惜學(xué)生，再對他們進(jìn)展思想品德教育。教育他們酷愛祖國，樹立為中華之振興而奮勉向上的遠(yuǎn)大志向。增加集體觀念，造就高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)展思想品德教育時(shí)，要有的方矢，遵照德育的方法和原那么，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。

〔2〕對學(xué)生進(jìn)展量化考核

遵照學(xué)校《行為標(biāo)準(zhǔn)》的要求對學(xué)生進(jìn)展量化打分，班干部和學(xué)生代表輪番做文明監(jiān)視崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強(qiáng)化道德行為標(biāo)準(zhǔn)的作用，提高學(xué)生思想品德素養(yǎng)。

二、重視班委班風(fēng)建立

現(xiàn)代教育理論告知我們，要組織一個(gè)勝利的班級，班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)?、?zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)效勞的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班隊(duì)干部，進(jìn)展造就和教育，使之成為同學(xué)的典范，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

〔1〕選拔造就班干部

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為老師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾根底，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好摯友，以便在以后的班級管理中得到照看，同樣有缺乏。比擬好的方法應(yīng)當(dāng)是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)展投票選舉，再由老師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)引薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)展排列，前12位的同學(xué)始得中選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表看法，而且選出的干部往往又比擬志向。最終再依據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及實(shí)力的差異進(jìn)展分工，優(yōu)化班委會組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的根底上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

班主任對班干部，不能只是運(yùn)用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)展教育和造就。我經(jīng)常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作那么，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和協(xié)助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂打算及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改良，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，剛好阻擋同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作那么并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

〔2〕增加班級的凝合力

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動。學(xué)習(xí)中好生帶差生；紀(jì)律上相互提示；勞動生活上相互協(xié)助。通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的踴躍影響，通過活動加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中形成團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)四

一學(xué)年順當(dāng)完畢了，在科任教師的關(guān)懷和支持下，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，順當(dāng)走過這一學(xué)年，此時(shí)此刻我將這一學(xué)年的工作狀況總結(jié)一下。

我所做的主要工作：

八年級是整個(gè)初中階段重要時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有半點(diǎn)怠慢，在這一學(xué)年學(xué)生心理和生理都發(fā)生了很大的改變，對于這一改變，學(xué)生的精神上有較大的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得迷茫，怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一改變，順當(dāng)度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是我班主任的首要問題。

針對這些問題我主要做了以下幾點(diǎn)：

1、敬重每位學(xué)生，盡可能滿意學(xué)生的的須要，努力的克制了固執(zhí)己見，敬重學(xué)生的特性開展，為學(xué)生的成長營造一個(gè)開心的心理空間。

2、是善待每位學(xué)生，用真誠的愛心對待每個(gè)孩子。對于優(yōu)等生不掩飾他的缺點(diǎn)，踴躍引導(dǎo)他們揚(yáng)長改正，努力使其到達(dá)更優(yōu)秀；對于后進(jìn)生，不蔑視他們，努力去發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們不斷自我完善。

3、對于厭學(xué)和不想上學(xué)的同學(xué)，我總結(jié)個(gè)小方法，還算比擬管用，三個(gè)協(xié)作三個(gè)談心。

第一個(gè)協(xié)作就是讓孩子協(xié)作，讓孩子知道他的選擇是對的、這段時(shí)間堅(jiān)持住了，讓孩子聽從教師和家長，過了這段時(shí)期就好了。

其次個(gè)就是家長協(xié)作，讓家長多給孩子關(guān)懷，多和孩子談心，讓孩子感受到來自父母最大的支持。

第三就是教師協(xié)作，教師多和孩子談心，上課的時(shí)候每節(jié)課提問一次，和孩子談心的時(shí)候幸免厭學(xué)的話題，總之多給與關(guān)懷，時(shí)間是一劑良藥，堅(jiān)持一個(gè)月的時(shí)間就好了，對于班級是十幾個(gè)產(chǎn)生這種想法的孩子都轉(zhuǎn)變他們的思想了，但對于個(gè)別兩個(gè)還是不見效果，會漸漸去摸索有待提高。

一個(gè)優(yōu)秀的班級，是一個(gè)具有顯明特色的集體，只有滿懷盼望與激情，加強(qiáng)管理、不斷進(jìn)取，在全體師生共同努力下，在全校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，必定會走向美妙絢麗的明天。優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)五

教育的根本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)當(dāng)充分相識到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重任。

小學(xué)班主任面對6、7歲11、12歲的兒童，工作更加繁重。我堅(jiān)信，任何一位班主任都盼望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

一、親近學(xué)生，探究學(xué)生；呈現(xiàn)自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷學(xué)生，和他們進(jìn)展親近的思想溝通，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的根底。探究學(xué)生是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動視察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn)；二要探究學(xué)生的特性特征〔包括實(shí)力、氣質(zhì)、性格、愛好等〕，了解個(gè)人的生活環(huán)境，駕馭哪些是踴躍分子，哪些是特殊須要留意的學(xué)生等等。

在親近與探究學(xué)生的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的教師，又把你當(dāng)作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊(duì)伍的組建和造就。

一個(gè)班的集風(fēng)光 貌如何，很大程度上是由小班干部確定的。小班干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和造就班干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

中選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理實(shí)力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心造就：

其一，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，傳播他們的先進(jìn)事跡，協(xié)助小班干部樹立威信；

其二，在鼓舞班干部大膽工作，指引他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在學(xué)問、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；

其三，造就_部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過_部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個(gè)班集體開展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生頑皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個(gè)集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。

訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。

訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)展〔依據(jù)詳細(xì)狀況選擇〕，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有聽從集體，聽從吩咐的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實(shí)際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問、實(shí)力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，幸免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的凝合力和動力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，協(xié)助和鼓舞每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

我班的學(xué)生較頑皮，較多學(xué)生成果不志向，班干部整體素養(yǎng)不強(qiáng)。怎樣變更這種局面呢?我依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化較明顯的狀況，改革傳統(tǒng)的班委會組織方式，取得了必須的成效。

傳統(tǒng)的班委會組織方式是四套班子，即少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長。這四套班子是班級的中堅(jiān)力氣，他們的模范作用，他們對班級管理的成效至關(guān)重要。但在實(shí)際狀況中，這四套班子在班級管理、學(xué)習(xí)管理中，僅有位數(shù)不多的幾個(gè)班干部在起必須的作用，成為教師的得力助手。其他同學(xué)僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事，長期下來，挫傷了他們的踴躍性，也給班級管理帶來影響。依據(jù)心理學(xué)，每個(gè)人都有表現(xiàn)自己的欲望，在小學(xué)生中，尤其是成果較好的學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就越強(qiáng)，即使是一些害羞的學(xué)生也不例外。

于是本學(xué)期一起先，我先為學(xué)生調(diào)整座位，調(diào)整過程中，我有意識地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成果較優(yōu)秀、有初步組織實(shí)力的學(xué)生，與一名成果落后或頑皮的學(xué)生。然