咨詢心理學知識講義

2023/4/261

咨詢心理學知識主講人：劉友龍咨詢心理學知識講義第1頁2三級曾考配分比重二級曾考配分比重（題次）（題次）第一部分基礎知識42160%47960%基礎心理學10612%10912%社會心理學11312%11612%發(fā)展心理學9310%9310%變態(tài)心理學9010%9010%心理測量學9010%8810%咨詢心理學496%466%第二部分三級技能278

40%10715%三級診療技能9910%405%三級咨詢技能13515%425%三級測驗技能13915%415%第三部分二級技能17625%二級診療技能425%二級咨詢技能9110%二級測驗技能8610%咨詢心理學知識講義第2頁2023/4/263第一節(jié)概述第二節(jié)歷史上幾個理論觀點第三節(jié)心理咨詢對象、任務、分類和普通程序第四節(jié)不一樣年紀階段心理咨詢第五節(jié)婚戀、家庭心理咨詢第六節(jié)性心理咨詢咨詢心理學知識講義第3頁2023/4/264第一節(jié)概述第一單元咨詢心理學簡史第二單元心理咨詢基本概念第三單元心理咨詢師基本條件第四單元我國心理咨詢歷史、現(xiàn)實狀況與展望咨詢心理學知識講義第4頁(一)咨詢心理學產生和發(fā)展簡史1、咨詢心理學產生學術背景學術事件代表人物時間(1)專心理測量研究心理活動個性差異(2)自由聯(lián)想方法建立高爾頓(F.Galton)1882發(fā)表《心理測驗與測量》論文卡特爾(J.M.Cattrll)1890創(chuàng)辦兒童行為矯正診所(賓西法尼亞大學)韋特默(L.Witmer)1896弱智兒童智力量表比納-西蒙(A.Binet-T.Simon)1904預防學生行為問題指導大衛(wèi)(Davis)1907職業(yè)指導運動興趣帕森斯(F.Parsons)1908咨詢心理學知識講義第5頁2023/4/26620世紀初美國職業(yè)指導運動、心理測量技術和心理衛(wèi)生運動興起是當代心理咨詢產生三大直接根源2、咨詢心理學產生社會背景咨詢心理學知識講義第6頁社會事件時間美國心理學會咨詢心理學分會要求了心理咨詢教授培訓標準1953《咨詢心理學雜志》創(chuàng)辦1954美國心理學會正式頒發(fā)心理咨詢教授執(zhí)照1955APA咨詢心理學會“定義委員會”發(fā)表了題為“作為一個專業(yè)性咨詢心理學”匯報書1956歐洲對心理咨詢工作也有發(fā)展20世紀40年代咨詢心理學知識講義第7頁常見心理咨詢內容職業(yè)規(guī)劃戀愛交友夫妻關系親子教育咨詢心理學知識講義第8頁2023/4/269第二單元

心理咨詢基本概念咨詢心理學知識講義第9頁心理學=窺見內心？心理咨詢=無所不能？咨詢心理學知識講義第10頁2023/4/2611一、心理咨詢師職業(yè)定義年8月經國家勞動和社會保障部同意，我國開始開啟心理咨詢師職業(yè)化工作由國家頒布《心理咨詢師國家職業(yè)標準》,對心理咨詢師職業(yè)給出定義：心理咨詢師是利用心理學以及相關知識，遵照心理學標準，經過心理咨詢技術與方法，幫助求援者解除心理問題專業(yè)人員咨詢心理學知識講義第11頁2023/4/2612二、“心理咨詢”操作性定義羅杰斯（1942）：經過與個體連續(xù)、直接接觸，向其提供心理幫助并力圖促使其行為、態(tài)度發(fā)生改變過程。威爾森（1949）：A、B兩個人在面對面情況下，受過心理咨詢專門訓練A，向在心理適應方面出現(xiàn)問題并企求處理問題B提供援助過程。陳仲庚（1989）：心理咨詢就是幫助人們去探索和研究問題，使他們能決定自己應做什么。心理咨詢應明確三個問題：

①待處理問題性質②咨詢師技術③所要到達目標咨詢心理學知識講義第12頁2023/4/2613定義涵蓋了心理咨詢作為一個職業(yè)全部內容心理咨詢作為一個職業(yè)，從業(yè)者即咨詢師必須掌握基本知識，既包含心理學普通知識，也包含心理咨詢臨床操作相關知識心理咨詢師使用方法，只能是心理咨詢技術與方法。既包含非標準化技術，如“心理咨詢”，又包含標準化技術，如“心理治療”，但不包含藥品使用《標準》中所說“幫助求援者處理心理問題”含義有二①咨詢關系是“求”和“幫”關系②所處理問題，只能是心理問題，或由心理問題引發(fā)行為問題。除此之外，咨詢師不能幫助求援者處理任何生活中詳細問題咨詢心理學知識講義第13頁心理咨詢狹義和廣義：1、心理治療：心理咨詢師對求援者各類心理與行為問題進行矯治過程。2、與心理咨詢區(qū)分：

相同點；工作目標一致（消除求援者心理或行為問題）；基本理論一致.

不一樣點：心理治療在操作上是規(guī)范化和標準化，是矯治；心理咨詢是不太規(guī)范化和標準化，是幫助處理。對象不一樣,對關系認識不一樣.咨詢心理學知識講義第14頁2023/4/2615本教材心理咨詢定義：心理咨詢是心理咨詢師幫助求援者處理心理問題過程咨詢心理學知識講義第15頁2023/4/2616第三單元

心理咨詢師基本條件咨詢心理學知識講義第16頁（一）唯物主義觀點（二）普遍聯(lián)絡觀點心身一體觀點心理、生理和社會原因交互作用觀點。整體性觀點（綜合治療）以客觀現(xiàn)實為依據一、咨詢師應有思維方式與態(tài)度咨詢心理學知識講義第17頁（溝通在工作范圍內）（三）限制性觀點咨詢師職責限制時間上限制普通50分鐘感情限制咨詢目標限制（限定心理問題上）咨詢心理學知識講義第18頁歷史、邏輯、現(xiàn)實(四)統(tǒng)一發(fā)展觀

咨詢開始考慮求援者有沒有歷史根源，與現(xiàn)實關系，怎樣有邏輯關系。用發(fā)展眼光對待求援者咨詢心理學知識講義第19頁中立態(tài)度，咨詢師對求援者能進行客觀分析。（五）中立態(tài)度中立態(tài)度不把咨詢師個人情緒帶入咨詢中。表示“了解”咨詢心理學知識講義第20頁2023/4/2621二、心理咨詢師應有心理素質㈠品格㈡自我平衡能力㈢善于容納他人㈣有強烈責任心㈤“自知之明”咨詢心理學知識講義第21頁2023/4/2622㈠品格品格關鍵是價值觀系統(tǒng)價值觀系統(tǒng)關鍵是人生價值觀做一個有利于社會和他人人咨詢心理學知識講義第22頁2023/4/2623

㈡自我平衡能力咨詢師本人必須有能力排除一天中由負面信息造成不良情緒咨詢師應該在咨詢關系以外來處理自己心理矛盾和沖突，能在咨詢過程中保持相正確心理平衡經常處于心理沖突狀態(tài)而不能自我平衡人，不能勝任心理咨詢工作咨詢心理學知識講義第23頁2023/4/2624㈢善于容納他人㈣有強烈責任心對求援者負責，不夸大、不坑騙轉診㈤“自知之明”清楚自己優(yōu)缺點，知道自己能力程度能對自我生存價值進行評價，這類評價和自我成就感連在一起本土心理咨詢師要善于把社會發(fā)展和個人成就感融為一體咨詢心理學知識講義第24頁2023/4/2625

第四單元我國心理咨詢歷史、現(xiàn)實狀況與展望咨詢心理學知識講義第25頁我國心理咨詢工作發(fā)展情況產生20世紀30年代丁瓚在協(xié)和醫(yī)院開展心理學工作。1937年，丁瓚和丁祖蔭翻譯出版了《青年心理學》)布魯克20世紀50年代，心理咨詢和心理治療工作開始興起?！熬C合快速療法”治療神經癥和心身癥。(丁瓚、李心天等)70年代初，只有鐘友斌一人。咨詢心理學知識講義第26頁1986年，北京市朝陽區(qū)醫(yī)院建立第一個心理咨詢中心現(xiàn)實狀況心理咨詢已開始職業(yè)化(1)得到社會認可(2)社會效益，經過心理咨詢許多人重獲心理健康(3)經濟效益從業(yè)者取得直接效益求援者取得間接效益(4)信息溝通

《中國心理衛(wèi)生雜志》等(5)社會認可(傳媒)(6)心理咨詢師職業(yè)標準出臺

(年8月)心理咨詢需要與咨詢力量差距咨詢心理學知識講義第27頁展望心理咨詢工作要結合我國國情心理咨詢普及化職業(yè)化心理咨詢不停完善理論和操作科學人能力具備管理標準成立獨立診所(與精神病學分開)心理咨詢師職業(yè)主流必定心理咨詢職業(yè)化將艱難有序發(fā)展咨詢心理學知識講義第28頁2023/4/2629第二節(jié)歷史上幾個理論觀點第一單元精神分析理論觀點第二單元行為主義理論觀點第三單元認知心理學觀點第四單元存在-人本主義心理學在咨詢心理學中理論觀點第五單元人性心理學在心理咨詢和心理治療中理論觀點咨詢心理學知識講義第29頁2023/4/2630精神分析理論由弗洛伊德創(chuàng)建《精神分析引論》，即性學三論:《過失心理學》《夢》《神經病通論》以性本能解釋心理現(xiàn)象或神經癥癥狀弗洛伊德精神分析學說，分為以下幾部分：⒈心理結構⒉人格結構⒊心理動力⒋心剪發(fā)展⒌適應問題第一單元精神分析理論觀點咨詢心理學知識講義第30頁31意識前意識潛意識

一、關于心理結構人類心理分為三個層次潛意識、前意識和意識潛意識是弗洛伊德最主要發(fā)覺“深層心理學”咨詢心理學知識講義第31頁現(xiàn)實標準道德標準高興標準二、關于人格結構咨詢心理學知識講義第32頁2023/4/2633三、關于心理動力心理動力學是精神分析理論關鍵內容力比多：使性本能起作用力量，但不是心剪發(fā)展惟一動力，本能有二：性本能，全部愉快活動皆起源于性本能營養(yǎng)本能，作為自我保留本能，也是自我發(fā)展動力。心剪發(fā)展動力，即力比多，是性本能和營養(yǎng)本能復合體，個體保留和種族延續(xù)兩種本能同時促進心剪發(fā)展，這是弗洛伊德心理動力觀點全部咨詢心理學知識講義第33頁2023/4/2634生本能：使個體走向生機勃勃死本能：使個體走向衰敗甚至滅亡咨詢心理學知識講義第34頁2023/4/2635四、關于心剪發(fā)展性心理個體發(fā)展，能夠分為以下幾個階段⒈口欲期：0-1歲，高興起源于唇、口、手指⒉肛欲期：1-3歲，高興起源于忍受和排泄糞便，肌擔心控制⒊生殖器期：3-5歲，高興起源于生殖部位刺激和幻想，戀母或戀父⒋潛伏期：5-12歲，不對性感興趣，不再經過軀體某一部位取得快感，將興趣轉向外部，發(fā)展各種知識和技能，方便應付環(huán)境需要⒌生殖期：12歲以后，性欲逐步轉向異性，這一階段起于青春期，貫通于整個成年期咨詢心理學知識講義第35頁2023/4/2636五、關于適應問題弗洛伊德認為人本能得以實現(xiàn)，必須經歷不懈地努力和艱辛、形式不一樣應對兩種本能應對經歷，組成人類兩種基本應對方式咨詢心理學知識講義第36頁2023/4/2637⒈變相宣泄：主要心理動力-性本能活動與發(fā)展，是在每一個發(fā)展階段上與“自我”不停周旋中進行，是在自我監(jiān)督、控制中度過所以“本我”必須練就一套“應正確功夫”，甚至不惜改變存在或表示自己模式，以求得到滿足“隱性夢”就是性本能應對方式之一，即變相宣泄若不能宣泄，就能夠形成神經癥性焦慮咨詢心理學知識講義第37頁2023/4/26382、自我防御焦慮是被感覺到、不愉快感情狀態(tài)，伴伴隨一個警告人們預防迫近危險生理感覺，是心理疾病主要問題⑴現(xiàn)實（客體）性焦慮：有利于個體自我保留⑵神經癥性焦慮：漂浮焦慮，對未知危險擔心，危險來自于本能沖動⑶道德性焦慮：體驗到罪惡感和羞恥感，從而使個體行為符合個人良心和社會道德規(guī)范，危險來自于“超我”焦慮造成防御咨詢心理學知識講義第38頁2023/4/2639自我防御機制在本我與現(xiàn)實情況相沖突時形成一個對外模式這種模式能夠使人們同時接收自我欲望和現(xiàn)實要求，從而不致引發(fā)情緒上嚴重痛苦和焦慮咨詢心理學知識講義第39頁4040壓抑把本我強烈沖動排除出意識領域，使它們外顯表示被控制合理化創(chuàng)造一個可接收借口，為不可接收行為開脫否定拒絕感知和接收現(xiàn)實，認為不是這么。認同采取處于高位某個人想法、價值觀，以期提升自我價值反向作用自我為了控制或防御一些不被允許沖動而有意識地做出與自己想法相反舉動移情用另一個目標作為替換品，從而安全地釋放或滿足沖動投射把自己內心不被允許沖動、態(tài)度和行為推向他人或周圍事物上退行（退化）用兒時方式應對成年問題，以阻止焦慮并滿足當前需要升華改換原來沖動和欲望，以社會許可思想和行為方式表示出來常見心理防御機制咨詢心理學知識講義第40頁2023/4/2641鐘友斌提出中國精神分析和認識-領悟療法主張：充分利用求援者認識能力引導求援者認識自己在個體心剪發(fā)育某一階段上所發(fā)生某種停滯，認識到這類心剪發(fā)育停滯造成心理和行為特點進而引導求援者認識這類停滯心理和行為特點與現(xiàn)在年紀階段是何等不相容、不合理最終經過領悟本身心理和行為不合理性，到達自覺矯治目標理論基石是精神分析咨詢心理學知識講義第41頁2023/4/2642一、行為主義心理學先驅：1、巴甫洛夫：經典條件反射2、桑代克：餓貓開迷籠試驗開創(chuàng)了使專心理學試驗方法和量化伎倆，研究動物行為學習先河

第二單元行為主義理論觀點咨詢心理學知識講義第42頁2023/4/2643經過大量試驗，研究動物和人類學習過程，提出“嘗試-錯誤定律”：學習實質是在情境與反應之間形成了一定聯(lián)結，聯(lián)結形成過程是一個不停盲目嘗試、不停地淘汰錯誤反應、保留正確反應漸進過程嘗試-錯誤理論是斯金納操作條件理論基礎咨詢心理學知識講義第43頁2023/4/2644桑代克三條基本學習定律學習者在試誤學習過程中要遵照三條主要學習標準，即：

①準備律：指學習者在學習開始時準備狀態(tài)學習者有準備進行學習活動就感到滿意假如有準備而不進行學習，就會感到失望如無準備而強制進行學習，就會感到煩惱咨詢心理學知識講義第44頁2023/4/2645②練習律學會反應，經過屢次重復練習后，會增加刺激和反應之間聯(lián)結；不然聯(lián)結就會減弱沒有獎勵練習是無效，只有經過有獎勵練習才能增強聯(lián)結咨詢心理學知識講義第45頁2023/4/2646③效果律指一個行為后面假如跟著一個滿意改變，在類似情境中，此行為重復可能性將增加假如跟隨是一個不滿意改變，這個行為重復可能性將降低當前行為后果對未來行為起關鍵作用獎勵是影響學習主要原因，學習是經過行為受到獎勵而進行咨詢心理學知識講義第46頁2023/4/26473、華生：主張只能研究行為把行為和引發(fā)行為環(huán)境影響分析為兩個最簡單要素即刺激（S）和反應（R）建立了“刺激-反應模式”即R=f（S）模式咨詢心理學知識講義第47頁2023/4/2648二、新行為主義1、托爾曼：吸收格式塔整體學說思想經過老鼠走迷宮試驗，證實經過學習，有機體形成了一個相關環(huán)境“圖畫”，這張“圖畫”稱為認知地圖，即認知結構行為并不但僅是環(huán)境刺激所決定托爾曼學習理論兩大特點：

(1)一切學習都是有目標活動

(2)為到達學習目標，必須對學習條件進行認知咨詢心理學知識講義第48頁2023/4/26492、斯金納：操作性條件反射理論創(chuàng)始人和行為矯正術開創(chuàng)者將個體行為分為兩種：應答性行為：環(huán)境影響個體（望梅止渴）操作性行為：個體操作環(huán)境（人散步）斯金納箱試驗，提出操作性條件反射理論咨詢心理學知識講義第49頁2023/4/2650斯金納學習理論：（1）強化

就是經過強化物增強某種行為過程正強化：增加刺激，行為增加（給予食物或獎勵、成績認可、表彰、改進工作條件和人際關系、提升、安排擔任挑戰(zhàn)性工作、給予學習和成長機會

）負強化：撤消刺激，行為增加（撤消批評、處罰、降級）

咨詢心理學知識講義第50頁2023/4/2651（2）處罰當個體做出某種反應時，展現(xiàn)一個厭惡刺激或不愉快刺激，以消除或抑制這類反應過程，就是處罰與負強化區(qū)分處罰效果：明確規(guī)則，為何受到處罰厭惡療法咨詢心理學知識講義第51頁2023/4/2652（3）消退指因為沒有強化而使先前取得反應逐步消弱趨勢消退是一個無強化過程，作用在于降低某種反應在未來發(fā)生概率，以到達消除某種行為目標，是降低不良行為、消除壞習慣有效方法咨詢心理學知識講義第52頁2023/4/2653

3、班都拉：⑴“替換學習”或“觀察學習”：人們能夠操縱符號（語言），思索外部事物可預見行為后果人學會某種行為，無須實際去經驗觀察學習指個體以旁觀者身份觀察他人行為表現(xiàn)，即可習得這種行為，并從觀察他人行為經驗中可取得新經驗學習方式優(yōu)點：效率高、錯誤率低咨詢心理學知識講義第53頁2023/4/2654⑵“自行獎賞或批判”：人們能夠評價自己行為，對自己行為進行自我強化（自我獎賞或批判），無須一定依靠外部強化⑶行為自控：人能夠自己調控自己行為，不一定被外界左右咨詢心理學知識講義第54頁2023/4/26554、沃爾普（wolpe）--系統(tǒng)脫敏療法高壓電擊貓交替抑制標準:一個人不能同時既松弛又擔心系統(tǒng)脫敏療法在安逸而充分放松心境下，安排患者逐步靠近所恐懼事物，或者是逐步地提升患者所恐懼相關刺激強度，讓患者對感到恐懼事物敏感性逐步減輕，甚至完全消失系統(tǒng)脫敏實施步驟放松練習；建立焦慮（恐懼）等級表；實施系統(tǒng)脫敏咨詢心理學知識講義第55頁2023/4/2656行為治療是使用試驗確立行為學習標準和方式，克服不良行為習慣過程在治療前、中、后，精心分析、評定對象不是行為背后東西，而是可觀察、可量化“關鍵行為”，即“靶行為”在治療前，先對“靶行為”進行詳細描述，然后制訂詳細治療方案，其中，方案每一步，都要進行評價，而且評價指標力爭一致，這么便于重復咨詢心理學知識講義第56頁行為治療5個步驟57咨詢心理學知識講義第57頁

行為治療主要方法系統(tǒng)脫敏法模仿學習自我管理技術角色飾演自信心訓練厭惡療法強化法認知-行為療法等等58咨詢心理學知識講義第58頁2023/4/2659認知心理學認為外部刺激進入大腦后信息加工過程，即“黑箱”，是最主要認知是指一個人對某一事件認識和看法，包含對過去事件評價，對當前事件解釋，以及對未來發(fā)生事件預期作為理性心理活動，對人情緒、情感、動機和行為，有較強調控作用認知心理學不是一個學派，所以無門派偏見

第三單元認知心理學觀點咨詢心理學知識講義第59頁2023/4/2660第四單元

存在-人本主義心理學

在咨詢心理學中理論觀點咨詢心理學知識講義第60頁2023/4/2661人本主義心理學在20世紀50-60年代興起于美國，被認為是心理學第三勢力理論基礎深受存在主義哲學影響，吸收格式塔整體論思想，在反對行為主義、揚棄精神分析心理學基礎上產生學術主張?zhí)嵘俗饑篮蛢r值，重視研究人內在潛能，必定人主動主動性和創(chuàng)造性，反對把人性視為消極、邪惡，贊同人心理活動是由內在動機驅使代表人物：馬斯洛、羅杰斯、羅洛-梅咨詢心理學知識講義第61頁2023/4/2662

一、理論觀點基本點相信人有自我發(fā)展、完善本能，認為人類在發(fā)展、進化，下一代必定比上一代進步，所以，人類才能得以延續(xù)、發(fā)展在咨詢中求援者和咨詢師之間，以存在-人本主義人生哲學為準繩，圍繞著求援者心理問題，進行平等，自由地討論。經過這種討論，使求援者接收人本主義哲學理念只要相信了這種人生哲學，就能解脫本身一切苦悶，無限“潛能”便可迸發(fā)出來，推進求援者直逼“自我實現(xiàn)”頂巔，取得“自我高峰體驗”咨詢心理學知識講義第62頁2023/4/2663

二、臨床心理咨詢制高點—

“無條件關注”咨詢關系以“關系”作為主要心理干預伎倆經過求援者與咨詢師之間建立關系來干預心理問題“無條件地關注”咨詢必須充滿自由、平等、關注、溫暖、真誠氣氛；給求援者提供一個良好、寬松環(huán)境來自由地展現(xiàn)自我、接收“自我實現(xiàn)”觀念、認定自我潛能是無限、相信自我存在價值、接納自我弱點臨床宣傳存在、意志自由、價值觀念、人潛能以及自我實現(xiàn)等咨詢心理學知識講義第63頁2023/4/2664鏈接：馬斯洛自我實現(xiàn)心理學需要層次理論生理需要安全需要歸屬與愛需要尊重需要自我實現(xiàn)需要心理治療重心應是健康人咨詢心理學知識講義第64頁2023/4/2665羅杰斯人格自我心理學人性論人性是主動和建設性，由趨向完善本能心理治療理論以人為中心治療或當事人中心治療心理治療是一個重塑人格和自我過程重塑人格和自我既是治療目標，也是心理治療實質所在引導個體尊重和重視自己經驗，破除防御，確立個人身上代表著本性、反應實現(xiàn)趨向要求經驗、態(tài)度和行為方式咨詢心理學知識講義第65頁2023/4/2666郭念鋒在1986-1999年間提出：人，作為一個類，其本身與其它動物相區(qū)分質要求性，叫人性就其本質而言，人性是人三種基本屬性辨證統(tǒng)一體三種基本屬性：生物屬性、精神屬性、社會屬性第五單元人性心理學咨詢心理學知識講義第66頁2023/4/2667二、對心理診療、咨詢和治療認識人性心理學認為人某種屬性不足—人性扭曲—心理問題診療時不能局限于癥狀學，還應關注人性三種屬性基本資料咨詢心理學知識講義第67頁2023/4/2668第三節(jié)

心理咨詢對象、任務、分類和普通程序第一單元心理咨詢對象、任務第二單元心理咨詢形式分類和普通程序咨詢心理學知識講義第68頁心理咨詢對象

發(fā)展性咨詢

健康性咨詢精神病恢復期咨詢一、心理咨詢對象咨詢心理學知識講義第69頁2023/4/2670鏈接：求援者特點與心理咨詢精神科病人做心理咨詢有條件限制人格障礙者心理咨詢效果不理想障礙特點和改變動機與咨詢效果有較大關聯(lián)心理治療對焦慮和抑郁癥狀人改變最為顯著；而軀體化問題療效差心理癥狀連續(xù)時間越長，出現(xiàn)重復性越多，治療預后較差“人不太老，病不太重”，改變動機越強，咨詢效果越好咨詢心理學知識講義第70頁2023/4/2671求援者人格和個人特點對咨詢效果一定影響年輕，有吸引力，善言談，聰慧和成功求援者在治療中較輕易取得收效有回避依戀人格特點人極難建立信任關系受暗示性強人咨詢起效快但易重復經濟地位高人在心理治療中更輕易堅持下來女性比男性求援更為主動咨詢心理學知識講義第71頁認識自己內、外世界二、心理咨詢任務了解和改變不合理觀念學見面對現(xiàn)實和應對現(xiàn)實（感性、理性、悟性）使其學會了解他人（走出自戀）使求援者正確認識自我?guī)椭笤邩嫿ê侠硇袨槟Ｊ綄崿F(xiàn)心理咨詢任務目標提升個人心理素質，使人健康、愉快、有意義地生活下去咨詢心理學知識講義第72頁2023/4/2673鏈接：怎樣建立合理交往模式(利用到生活)接待他人正確方式平靜地交談傾聽真實表示了解原諒利他名利退讓長此以往，求援者就會得到必定反饋，實現(xiàn)人際關系順暢，增加信心和自我價值感，降低內心沖突，到達心理平衡，友好健康咨詢心理學知識講義第73頁2023/4/2674第二單元

心理咨詢形式分類和普通程序咨詢心理學知識講義第74頁2023/4/2675一、心理咨詢分類㈠按性質分類⒈發(fā)展心理咨詢?yōu)檫m應新生存環(huán)境，為選擇適當職業(yè)、為個人事業(yè)成功、突破個人弱點等心理咨詢；⒉健康心理咨詢發(fā)覺自己心理健康遭到破壞時進行心理咨詢。㈡按咨詢規(guī)模：⒈個體咨詢⒉團體咨詢咨詢心理學知識講義第75頁2023/4/2676㈢按咨詢時程⒈短程咨詢：1-3周之內；就事論事處理普通心理問題，追求近期療效。⒉中程心理咨詢：1-3個月內；較嚴重心理問題，有完整咨詢計劃，咨詢預后，追求中期療效。⒊長久心理咨詢：⑴嚴重心理問題、神經癥；⑵

3個月以上；⑶應用標準化咨詢方法—心理治療，制訂詳細咨詢計劃，追求中期以上療效，并要求療效鞏固辦法。要求寫出咨詢計劃和案例分析匯報。咨詢心理學知識講義第76頁2023/4/2677㈣按咨詢形式1、門診心理咨詢：面對面咨詢，最主要且最有效方法2、電話心理咨詢：支持性咨詢，有局限3、互聯(lián)網心理咨詢：可將咨詢全過程全程統(tǒng)計，便于分析和討論案例咨詢心理學知識講義第77頁二、心理咨詢

普通程序Step1Step2Step3資料分析（排序、篩選、比較、找出原因）綜合評定（對心理問題進行評定。由來，問題，嚴重程度）診療和判別診療（形成診療，預防誤診）資料搜集（搜集路徑、內容）Step4最終：咨詢方案制訂咨詢心理學知識講義第78頁2023/4/2679第四節(jié)不一樣年紀階段心理咨詢第一單元幼兒、兒童、少年期心理咨詢第二單元青年時期心理咨詢第三單元中年人心理咨詢第四單元老年人心理問題咨詢心理學知識講義第79頁2023/4/2680一樣事件，對兒童和成人來說意義絕對不一樣咨詢心理學知識講義第80頁2023/4/2681一、幼兒、兒童期心理咨詢對嬰幼兒而言，安全感是最主要3歲前嬰幼兒，心剪發(fā)展最大威脅是安全感得不到滿足個體保留本能是第一本能3歲后幼兒，即使對外界信息溝通范圍更廣，但安全感仍是主要個人占有欲不是個體心剪發(fā)展主要部分咨詢心理學知識講義第81頁2023/4/26824-6歲兒童：開始有簡單道德觀念（道德他律階段）對自我和他人評價系統(tǒng)開始萌發(fā)開始關注與自尊和自信相關信息還未掌握準確標準，沒有足夠識別和判斷能力，對許多事情價值，都是惟成人意見是從成人言語或態(tài)度，對他們至關主要，能夠影響他們人格發(fā)展

模仿學習咨詢心理學知識講義第82頁兒童不能像成人那樣經過語言來宣泄內心壓抑所以心理障礙更多以行為障礙為主，如多動、緘默、多出動作攻擊或退縮等。咨詢心理學知識講義第83頁2023/4/2684鏈接：幼兒、兒童期心理咨詢策略耐心和關心關注和非關注（消退）行為訓練意象對話、繪畫方法游戲方法在游戲中，宣泄情緒，學習責任和規(guī)則，重新體驗挫折，主要情緒經驗經過游戲被表示和重新賦予意義疏泄療法：情緒疏泄、精力疏泄改進不利于孩子成長環(huán)境(夫妻關系、教育模式)咨詢心理學知識講義第84頁2023/4/2685

二、少年期心理咨詢少年期行為和心理障礙原因：少年期是自我意識快速發(fā)展時期他人、尤其是成人對他們態(tài)度，對其心理與個性順利發(fā)展至關主要少年期產生行為和心理障礙原因，除了學前期不良教養(yǎng)影響外，更主要是入學以后，成人，尤其是教師（一好百好）錯誤對待不恰當對待，對自我認知能力還未發(fā)育成熟少年而言，將對其個性造成不良影響，這種不良影響可伴隨其一生咨詢心理學知識講義第85頁2023/4/2686少年期心理特點：男孩在13-16歲和女孩在12-14歲期間自我意識發(fā)展進入一個新階段，開始有獨立意識和一定獨立活動能力，伴隨獨立思索能力快速發(fā)展，不再盲從成人處于反抗期“自認為是”

需要是父母真正信任自尊心咨詢心理學知識講義第86頁2023/4/2687青少年發(fā)展任務表接收個體生理和性別角色建立與異性和同性新搭檔關系從情感上獨立于父母取得經濟獨立保障選擇職業(yè)并為其做準備發(fā)展合格公民所要求智力技能和概念取得社會公認責任行為模式為婚姻和家庭生活作準備建立與個體環(huán)境相友好價值觀咨詢心理學知識講義第87頁2023/4/2688鏈接：少年期心理咨詢焦點問題情緒高敏感性、情緒波動、沖動行為、抑制行為體像障礙身體關注是青少年自我意識覺醒顯著特點身體形象在其心目中非常主要性與異性自慰（手淫）性問題總是與兩性交往及其感情糾葛相連親子關系（與成人沖突）學習障礙少年厭學主因：小學教育背離基本宗旨時尚成癮網絡成癮和追星成癮咨詢心理學知識講義第88頁2023/4/2689鏈接：青春期早戀心理咨詢介紹生理知識、心理知識情感特點類似經驗愛情、戀愛涵義主要任務通知處理方式：轉移注意力；升華感情處理對方情感方式咨詢心理學知識講義第89頁2023/4/2690

造成青年人心理問題原因青年期個體面臨升學、就業(yè)、戀愛、社會適應等眾多難題青年人心理問題特征是為進取而處于不間斷焦慮中青年心理問題關鍵所在，社會需要是變成壓力還是變成動力需要快速擴充知識和為實現(xiàn)少年理想而奮斗理想與現(xiàn)實之間矛盾面對新環(huán)境焦慮，需要處理復雜人際關系產生心理障礙內在原因，個性穩(wěn)定性較差

第二單元青年人心理咨詢咨詢心理學知識講義第90頁中年期心理咨詢情感危機、信仰危機、價值觀選擇、更年期身心調適、機能衰弱恐慌、事業(yè)焦慮、空巢現(xiàn)象第三單元中年人心理咨詢咨詢心理學知識講義第91頁2023/4/2692㈠婚姻家庭情感：夫妻間由愛情轉入親情，情感轉折易誘發(fā)沖突離異和喪偶兒女教育問題：夫妻間教育觀念沖突、教育內容選擇沖突、教育方法沖突、教育兒女時間分配沖突等，以及教育兒女中易帶來親子關系沖突㈡生涯危機或轉型對自己以往選擇產生無價值感，重新思索職業(yè)定位，尋找后半生事業(yè)下崗、破產社會、家庭和自我三重壓力咨詢心理學知識講義第92頁2023/4/2693㈢身心功效焦慮承受并適應中年期生理上改變不承受和適應結果是帶來更多心身問題㈣個體內在沖突在年輕人和老年人雙向參考下，感到青春不再和鄰近退隱，愈加介意成敗得失㈤社會變遷中年渴望穩(wěn)定特點和快速改變社會現(xiàn)實之間存在沖突，社會變遷加速對中年人不停提出改變課題和壓力咨詢心理學知識講義第93頁情感依靠、疾病和死亡恐慌、無價值感或失落感

有事可做，夕陽紅

第四單元老年人心理咨詢咨詢心理學知識講義第94頁2023/4/2695咨詢技術關鍵點㈠建立生活技巧盡可能幫助他們領會新時代精神，使他們了解主流價值觀念、生活方式涵義，幫助他們對改變保持開放心態(tài)㈡建立支持團體咨詢心理學知識講義第95頁2023/4/2696㈢生命回顧老年人喜歡談既往事情來填充當前精神活動，以此強化自己生活價值感生命回顧可幫老年人部分處理本身及與他人沖突，提升忍耐性，努力找到現(xiàn)實意義咨詢關鍵內容是關注老人眼前有何困難，怎樣降低痛苦，怎樣使當前生活充實、有樂趣、有意義咨詢心理學知識講義第96頁2023/4/2697㈣支持性咨詢關鍵點建立良好咨詢關系，以高水平共情體會對方感受，表示自己關心，并使其感受到多采取支持性傾聽多談正性話題，指出優(yōu)點及問題可處理性提供所需知識，糾正不合理觀念，以降低煩惱發(fā)掘其潛力，不過分保護，以免造成新依賴㈤身體碰觸咨詢心理學知識講義第97頁2023/4/2698第五節(jié)婚戀、家庭心理咨詢第一單元戀愛問題心理咨詢第二單元婚姻問題心理咨詢第三單元家庭問題心理咨詢咨詢心理學知識講義第98頁第一單元戀愛問題心理咨詢99愛情咨詢心理學知識講義第99頁愛情是男女雙方相互依存和性情上相互給予彼此了解和接納過程.愛情需滿足三種基本屬性。愛情是非理性----故而在咨詢時也不能過于理性.愛是一個愛恨交融過程.2023/4/26咨詢心理學知識講義第100頁第二單元婚姻問題心理咨詢婚姻咨詢三個關鍵點：101咨詢心理學知識講義第101頁什么是婚姻兩性活動是婚姻基礎和屬性，兩性結合形成了婚姻。婚姻關系改變熱烈期夫妻間強烈依戀和性親近。矛盾期夫妻間出現(xiàn)了較多矛盾移情期雙方把感情轉移到孩子身上深沉期孩子大了，夫妻間依戀感和性親近再次表現(xiàn)出來。咨詢心理學知識講義第102頁一、苦澀婚姻緣由（溝通不暢、錯誤認知）婚姻三個關鍵點失衡.心理上依附而不是全部托付.

“你應該為我負責!”二、影響婚后夫妻關系原因:結婚動機,戀愛過分情緒化,角色適應,心理上相容性.2023/4/26103咨詢心理學知識講義第103頁婚姻中常見問題控制欲、支配欲、面子欲、貢獻欲病態(tài)依賴性、幻想以愛名義剝奪、控制、索取、要挾愛情是生活全部沉湎于負疚感或舊情中把離婚當口號喊用性處罰對方

感情不能光靠道德維系，婚姻需要經營咨詢心理學知識講義第104頁婚姻心理咨詢學會處理夫妻間矛盾學會角色交換站在配偶角度思索問題學會柔性爭吵學會改變爭吵氣氛要學會讓步注意危險信號嚴守秘密不要講傷害對方自尊心話不要輕易離異咨詢心理學知識講義第105頁第三單位家庭問題心理咨詢在當代社會,家庭是個體合情合理滿足基本需要特殊社會功效組織.(1)判斷”死亡婚姻”,”破碎家庭”要小心(2)問題詳細化,客觀化(3)不要以自己價值觀琢磨求援者.(4)擺出可能,讓求援者自己選擇.(5)保密(6)堅持雙方同時參加咨詢2023/4/26106咨詢心理學知識講義第106頁2023/4/26107三、親子關系心理咨詢

㈠親子關系概念就親子關系本質來看，其內涵有三：自然血緣關系（親情）人倫道德關系（道德）法定養(yǎng)育、監(jiān)護和法定贍養(yǎng)關系（法理）咨詢心理學知識講義第107頁2023/4/26108構建良好親子關系三個條件：親、子雙方對親子關系有全方面、正確了解對人倫道德有端正態(tài)度用發(fā)展眼光對待對方，對親子關系年紀階段性有正確認識咨詢心理學知識講義第108頁2023/4/26109心理咨詢臨床上，防止“貼標簽”錯誤：有些人把親子關系分為“權威型”、“專制型”、“寬容型”、“放任型”等，即使有一定道理，但若按此種分類法進行診療和咨詢，“貼標簽”錯誤就難以防止因為，同一個家庭里，在不一樣時期，或在面對不一樣性質問題時，親子關系往往是不一樣。親子關系多變性，使上述分類喪失了它普通意義咨詢心理學知識講義第109頁2023/4/26110第六節(jié)性心理咨詢第一單元“人類性科學”概述第二單元性心理咨詢內容與方法第三單元性行為問題咨詢心理學知識講義第110頁2023/4/26111一、“人類性科學”概念外延和內涵

㈠外延：人類性科學性道德、性法律、性生理、性醫(yī)學和性心理學，五門科學相關知識組合在一起組成㈡內涵：1、性生物原因：2、性心理原因：3、性社會原因：咨詢心理學知識講義第111頁2023/4/26112二、人類性特征㈠性普遍性：1、性與人類共同存在，世界上沒有一個人與性無關，性作為一個自然生理現(xiàn)象是每個正常人都有2、世界上每個人都是性交產物（試管嬰兒是人類繁衍特例）咨詢心理學知識講義第112頁2023/4/26113㈡功效多樣性人類性行為作用有以下幾個方面：1、是滿足人生殖需要，是生兒育女伎倆2、在維系夫妻關系上起紐帶作用3、滿足人心理需要，維持心理平衡和心理健康4、在一些人群中是為了到達性以外某種目標伎倆咨詢心理學知識講義第113頁2023/4/26114㈢選擇性、排他性：人類性行為對象或目標是經過選擇，不是泛化而是分化對象人以婚姻方式保障性選擇和排他性，這是性交法律背景㈣責任性：有責任能力個體對自己性行為一切結果負全部責任㈤文化-社會制約性：在每一個社會、每一個文化，都有自己正統(tǒng)性活動方式和性行為模式不一樣社會、不一樣文化，有不一樣種類繁多性活動人類性活動無季節(jié)性，人類女性性高潮以及手在性活動中參加和利用，是人類性活動區(qū)分于動物特征咨詢心理學知識講義第114頁115（一）性道德：

性道德是社會生活中形成，對性行為規(guī)范。

是社會道德主要組成部分。

1.含有控制和調整功效。控制功效——社會輿論（軟控制）調整功效——文明典范

性文明是整個社會文明標志之一。

三、性道德與性態(tài)度咨詢心理學知識講義第115頁三、性道德與性態(tài)度2.性道德特點116咨詢心理學知識講義第116頁三、性道德與性態(tài)度3.當代性道德3大特點117咨詢心理學知識講義第117頁2023/4/26118

㈡性態(tài)度：性態(tài)度是人一個穩(wěn)定心理狀態(tài)由性認知、性情感、性行為傾向組