奇妙的小電影大班教案

第第頁(yè)奇妙的小電影大班教案

奇異的小電影大班教案1

目標(biāo)：

1、能積極探究電影動(dòng)畫(huà)的成因。

2、參與制作簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

3、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。

4、使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

預(yù)備：

1、動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程的錄像、兩種示范用的小動(dòng)畫(huà)。

2、制作小動(dòng)畫(huà)所需的紙、小棒、水彩筆等。

3、幼兒每組一本動(dòng)畫(huà)書(shū)。

過(guò)程：

一、播放動(dòng)畫(huà)片《貓捉老鼠》，猜想動(dòng)畫(huà)片制作的原理。

二、幼兒翻看動(dòng)畫(huà)書(shū)，知道快速翻動(dòng)一本書(shū)會(huì)產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)的感覺(jué)。

1、請(qǐng)幼兒拿一本書(shū)翻翻看，說(shuō)說(shuō)發(fā)覺(jué)了什么？

2、邊演示邊提問(wèn)：快速地翻畫(huà)面會(huì)怎樣呢？

3、這些東西為什么會(huì)動(dòng)起來(lái)？書(shū)上的'每張畫(huà)面有什么不一樣？

4、這些東西動(dòng)起來(lái)了，我們就象看到什么一樣？動(dòng)畫(huà)片是怎樣做出來(lái)的呢？

三、激發(fā)幼兒了解電影動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程及其產(chǎn)生的原理。

通過(guò)看錄象了解電影動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程，并簡(jiǎn)約介紹動(dòng)畫(huà)的成因。

四、幼兒制作小動(dòng)畫(huà)

1、老師出示兩種范例，引起幼兒制作的愛(ài)好。

2、幼兒爭(zhēng)論做法。

3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

4、演示操作自制的小動(dòng)畫(huà)，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

奇異的小電影大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極探究電影動(dòng)畫(huà)的成因。

2、參與制作簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程的錄像、兩種示范用的小動(dòng)畫(huà)。

2、制作小動(dòng)畫(huà)所需的紙、小棒、水彩筆等。

3、幼兒每組一本動(dòng)畫(huà)書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放動(dòng)畫(huà)片《貓捉老鼠》，猜想動(dòng)畫(huà)片制作的原理。

二、幼兒翻看動(dòng)畫(huà)書(shū)，知道快速翻動(dòng)一本書(shū)會(huì)產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)的感覺(jué)。

1、請(qǐng)幼兒拿一本書(shū)翻翻看，說(shuō)說(shuō)發(fā)覺(jué)了什么？

2、邊演示邊提問(wèn)：快速地翻畫(huà)面會(huì)怎樣呢？

3、這些東西為什么會(huì)動(dòng)起來(lái)？書(shū)上的每張畫(huà)面有什么不一樣？

4、這些東西動(dòng)起來(lái)了，我們就象看到什么一樣？動(dòng)畫(huà)片是怎樣做出來(lái)的呢？

三、激發(fā)幼兒了解電影動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程及其產(chǎn)生的原理。

通過(guò)看錄象了解電影動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程，并簡(jiǎn)約介紹動(dòng)畫(huà)的成因。

四、幼兒制作小動(dòng)畫(huà)

1、老師出示兩種范例，引起幼兒制作的愛(ài)好。

2、幼兒爭(zhēng)論做法。

3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

4、演示操作自制的小動(dòng)畫(huà)，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)四周的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，對(duì)探究活動(dòng)產(chǎn)生了積極的立場(chǎng)，同時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展，孩子在講解并描述自己的動(dòng)手操作過(guò)程，就是對(duì)剛才活動(dòng)中自己的探究、操作而產(chǎn)生的零散的閱歷進(jìn)行歸納和總結(jié)，從而形成一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)知和正確概念，孩子對(duì)這樣的認(rèn)知的掌控比老師的講解和灌輸?shù)男Ч獜?qiáng)許多，是孩子把剛才學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自己的固有的認(rèn)知的一個(gè)過(guò)程；同時(shí)也可以讓自己的個(gè)人閱歷轉(zhuǎn)化成大家共有的集體閱歷，使得活動(dòng)重點(diǎn)多次突出，難點(diǎn)再次被突破。活