學(xué)前班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)

第第頁學(xué)前班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)

一、本班狀況分析：我班共有幼兒10人。其中男孩4人，女孩6人，.幼兒通過在學(xué)前班半年的學(xué)習(xí)與生活，已經(jīng)比較適應(yīng)的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，孩子懷著驕傲的心情升入了學(xué)前班。從他們的表現(xiàn)可以看出，他們特別憧憬學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。孩子的驕傲感、榮譽感、自信心以及自尊心越來越強(qiáng)，進(jìn)步也越來越明顯，思維也很活躍，對學(xué)校生活充斥向往。他們性格開朗、活潑、富有性格，對于別人對自己的評價表現(xiàn)得特別敏感，盼望成為同伴中的佼佼者。但是同時，隨著他們自我意識的形成，也存在了不少的問題：如在與同伴游戲過程中謙讓的習(xí)慣還沒真正形成；自我評價與評價他人的技能還有待提高等。在動手技能和計算技能方面需要老師對他們進(jìn)行個別的輔導(dǎo)。

二、常規(guī)工作：

1、依據(jù)幼兒的年齡特征和心理特征，加強(qiáng)了班級管理工作。本學(xué)期我們又召開了兩次家長會。特地強(qiáng)調(diào)同學(xué)的安全。

2.在教學(xué)方面重點培育了同學(xué)的拼音，語言、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣和集體榮譽感。用各種方式訓(xùn)練幼兒達(dá)到目標(biāo)，依據(jù)孩子不斷提供的不同現(xiàn)象實時調(diào)整管理方式，收到了好的效果根。

3、保教協(xié)作默契，共同促進(jìn)幼兒進(jìn)展。工作中，帶動老師和保育老師不分彼此，不斤斤計較，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成良好的工作氛圍。針對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育、獨立技能的培育以及身體素養(yǎng)的提高，我們采用了有效的措施。一學(xué)期來，我班幼兒形成了良好的班風(fēng)班貌，期末測查中，幼兒數(shù)學(xué)優(yōu)達(dá)95%，拼音優(yōu)達(dá)90%。

4、與家長合作，共同促進(jìn)幼兒各項技能的`進(jìn)展，熱心與家長溝通，致力于科學(xué)有效的教育方法。實時和家長交換看法，家長工作細(xì)致耐煩。本期反饋的家園聯(lián)系冊，回收率高，家長對老師滿足程度高。每月每周更換家園欄的內(nèi)容，讓家長了解新的教學(xué)信息和學(xué)習(xí)進(jìn)度，虛心接受家長看法，讓家長盡量滿足。

5、加強(qiáng)幼兒健康知識教育，安全教育，加強(qiáng)老師的責(zé)任心，隨時關(guān)注幼兒的活動狀況，做到眼到心到，使我班無一例安全事故發(fā)生。其次，加強(qiáng)幼兒身體熬煉，細(xì)心照看幼兒的生活，使我班幼兒的患病率低，出勤率居全園前位，達(dá)98%。

6、物品保管工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，做到分工明確，各負(fù)其那么，使我班物品無丟失狀況，物品損

耗低。

7、指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。例如不隨地亂扔垃圾，亂吐痰等。

8、指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)前班是學(xué)校的預(yù)備班，為了和學(xué)校的要求相連接，因此，我班兩位老師對幼兒要求較嚴(yán)格，盼望能給他們的一班級學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

學(xué)前班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)篇二

伴隨著孩子們天真的笑臉，焦灼勞碌而又歡樂的一學(xué)期結(jié)束了，當(dāng)我空閑下來認(rèn)真回顧這一學(xué)期的工作時，深切感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班班主任的我，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上援助幼兒，更要從生活上援助他們解決各種困難。本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點是加強(qiáng)幼兒的規(guī)章意識，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)立場,而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點?；仡欉@學(xué)期的工作中的點點滴滴，收獲不少。我從班級的實際出發(fā)鼓舞孩子們自強(qiáng)、自理，使孩子們在活動中開心、自主地接受新的知識，總結(jié)得失，感受許多。在和孩子們相處的日子里，看著他們在一每天成長，不斷進(jìn)步，讓我感受到自己是最美滿的老師，幼兒教育是最陽光的事業(yè)。

以下是我?guī)О嗟狞c滴體會：

一、學(xué)前班基本狀況：全班共31名同學(xué)。這些同學(xué)有的是升一班級年齡夠的，有的是年齡不夠的，不懂學(xué)校規(guī)則，任意性較強(qiáng)。有的愛做小動作，有的上半節(jié)課就想上廁所，有的想干什么就干什么。一切都要從頭開始，我與老師們不急不躁，耐下心來進(jìn)行教育、培育、訓(xùn)練、再教育、再培育，再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著重復(fù)的工作。針對吃飯?zhí)羰车暮⒆?、智力水平較差的孩子，都進(jìn)行了非常的照看、輔導(dǎo)。像這樣的一個班猶如教一個幼兒復(fù)式班，要針對不同的水平、不同技能的孩子，上不同的課。經(jīng)過我與老師們平常嚴(yán)格細(xì)致的教育管理，狠抓一日的生活常規(guī)，通過半年的學(xué)習(xí)，這些孩子，慢慢懂得遵守課堂紀(jì)律，懂得了：“我們愛

學(xué)校，我們愛集體，我們愛學(xué)習(xí)，我們要做好孩子”等基本道理。

二、樹立服務(wù)思想，以同學(xué)為中心，努力做好班主任工作

1、.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，把主要精力放在本職工作上，敬業(yè)愛崗。

我嚴(yán)格要求自己遵守公民道德規(guī)范，面對一個非常的學(xué)前班集體，我深感自己責(zé)任的重大。公民教育要從娃娃抓起，讓他們在幼小的心靈里播下做個“好公民”的優(yōu)良種子，懂得怎樣做個好孩子、好同學(xué)、合格小公民的基本道理。這學(xué)期我與老師們堅持了“我們愛學(xué)校、我們愛集體、我們愛學(xué)習(xí)，我們要做好孩子”的基礎(chǔ)上，結(jié)合團(tuán)結(jié)友愛、明理誠信等簡約易懂的公民教育。

2、嚴(yán)格班級管理，抓緊“養(yǎng)成教育”的培育，首先我把主要精力放在班級管理和思想教育工作上，努力做到仔細(xì)負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、不怕苦、不怕累，保持健康心理以及樂觀的精神狀態(tài)。其次，要樹立童心、愛心、耐煩，堅持正面教育原那么，全面育人，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)懷愛惜孩子，耐煩細(xì)致地做好他們的教育工作，抓住他們的閃光點不放，多表揚、鼓舞，少批判指責(zé)。不斷強(qiáng)化他們的優(yōu)點，把他們的閃光點放大，變?nèi)秉c為優(yōu)點。盡量不或少在大家面前批判他們，特別是缺點突出的孩子，不用放大鏡去看他的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他的點滴進(jìn)步和微小改變，在班上給他們樹立威信，我班有個女孩子，常常有同學(xué)和家長反應(yīng)她喝別人的牛奶、飲料，拿別人的東西，我與家長聯(lián)系，共同教育了這個孩子。后來她改正了這個不好的習(xí)慣，我對全班的孩子說：“她變了，不拿別人的東西了，是個好孩子”我給她面子面子，讓她能抬起頭走路，挺胸說話，援助他

們樹立自信心。在教育方式方法上大多數(shù)采納耐煩啟發(fā)誘導(dǎo)式、親身感化式、溝通思想談心式，講清什么是對與錯、好與壞、應(yīng)當(dāng)不應(yīng)當(dāng)，培育辨別是非技能和自我教育技能能正確地對待自己，也能正確地對待別人。除此以外，重要的是要努力克服急躁心情，不斷調(diào)整自己的不良心態(tài)，使自己保持清楚頭腦和良好心態(tài)，對待發(fā)生的每件事做到心中有數(shù)，做孩子們喜歡的良師益友。

3、嚴(yán)格一日生活制度，加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培育良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。

〔1〕觀測孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí)、一起生活、一起游戲。

〔2〕冷處理臨時發(fā)生的問題，面對新狀況、新問題要正確對待。為了援助成果較差同學(xué)趕上其他孩子，我采用了抓兩頭帶中間的方法，每個小伙伴都找一個自己學(xué)習(xí)的榜樣，讓技能較強(qiáng)的優(yōu)秀生當(dāng)技能較差的“小老師”。

4、開展豐富多彩的活動。開展豐富多彩的教育活動，四月份開了一次家長會，孩子們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等方面的狀況向家長作了詳實的回報。五月份進(jìn)行了精彩的六一活動，通過游戲《同心協(xié)力》這些活動加深了家長與孩子的親情互動以及同學(xué)與同學(xué)間的團(tuán)結(jié)之心。

5、當(dāng)好兒童健康成長的指導(dǎo)者和引路人在日常師生交往中，努力做到信任、寬容、理解和尊敬孩子，以高度的責(zé)任感對待他們。耐煩、細(xì)心，關(guān)懷照看每孩子，把孩子們快樂、興奮、驚異等內(nèi)心活動最微小的表現(xiàn)都看在眼里，仔細(xì)觀測每個孩子的動作、表情、臉色及神態(tài)，掌控

并發(fā)揮他們的愛好和特長，對他們的身體狀況，喜怒哀樂等心情的改變更要關(guān)懷、過問，針對不憐憫況采納不同教育方法和措施。

一個有事業(yè)心和使命感的老師，理應(yīng)作為