柳折中心小學班主任會議發(fā)言稿

第第頁柳折中心小學班主任會議發(fā)言稿班主任教師們：

大家下午好！

新學年又已經(jīng)開頭一個月多了，各項工作也慢慢步入正軌，在校長室的統(tǒng)一支配下，經(jīng)過德育處的緊急籌備，新學年的第一次班主任會今日隆重召開了，這一切都充分說明白學校領導班子對班主任工作的高度重視。我們完全有理由信任，有了學校領導的高度重視，我們的班級管理工作在新的學年肯定會再上新的臺階。

班主任工作在學校工作中占據(jù)著特別地位，在教書育人工作中起著特別作用。一個學校優(yōu)良的校風、學風、教學質(zhì)量，大都取決于班主任工作的勤奮、務實、到位。

過去的一學年，全體班主任本著對同學負責、對事業(yè)負責、對社會負責的看法，忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血、無私奉獻，把同學當子女，視同學為弟妹，學習上淳淳教誨，循循善誘；生活上關心備至，保護入微；行為上言傳身教，以身示范；受到了家長、社會和上級領導的廣泛好評和普遍贊譽，也取得巨大的成果。在此，我代表教務處向戰(zhàn)斗在教學一線、為學校進展作出巨大奉獻的全體班主任教師表示誠心的感謝。

過去的一學年，我們無論是班級管理、班級活動還是教學成果等方面都取得了優(yōu)異的成果，這是大家有目共睹的，但是我想今日的會議應當不是以展現(xiàn)成果為主題，相反，我們需要的是借這個平臺來深層次反思我們的缺乏，以期望在本學年里更好地調(diào)整工作思路，不斷完善工作方法，切實提高工作效率，這也正是我們今日會議的最主要目的，德育處廖主任交給我一個任務，要我在今日的會議上作一個發(fā)言，就如何搞好班級管理、當一名優(yōu)秀的班主任談談個人的看法。

我左思右想了很久，感到任務困難無從下手?緣由有二:一是我擔當班主任時間短,閱歷缺乏,不敢妄加評議;二是確實個人力量有限,怕貽笑大方,不敢妄作評說.

但困難最大,任務還得完成,我想教務處的工作和班主任工作事實上有很多相近之處,何不把我在教務處的一些工作想法大膽地講出來,和我們的班主任教師作一個溝通,我信任肯定會得到很多批判和關心,肯定會讓自己得到更多的進步。

下面，我就簡潔地談一談我個人的一些想法，不當之處，敬請批判指正。

一、多轉變自己，少埋怨環(huán)境。

根據(jù)學校支配，我從德育處到教務處工作，不到一個月，我便充分體會到了教務處事務的繁雜和瑣細，并且隨時會遇到各種莫名的困難，隨時會遇到來自各方面的阻力，讓我一時無法適應、疲于應對，其中的酸甜苦辣絕不是三言兩語所能表述清晰的。

在此種情形面前，假設我用七分力氣去埋怨、指責環(huán)境，可能一絲一毫也不見效果，有時甚至會適得其反，助長別人的愚昧和自己的野蠻。但此時只要我省七分力氣的一分，用來轉變自己，就能使自己發(fā)生改變。

由于埋怨環(huán)境不好，經(jīng)常是我們自己不好；

埋怨別人太陜隘，經(jīng)常是我們自己不夠寬容；

埋怨教師不支持工作，經(jīng)常是我們自己方法太少。

其實人只要轉變一下心態(tài)，

生活中就布滿了無限的樂趣：

人生其實就是一次通向既定終點的旅行：

相伴而行沉著一路，

互相攙扶瀟灑一路，

互相惦記溫馨一路，

互相牽掛甜美一路。

人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。

只有先適應環(huán)境，才能轉變環(huán)境。

所以，在工作中，我們要面對現(xiàn)實，千方百計地轉變自己的工作方法，那么在較短的時間內(nèi)你的同學、你的同事就能和你成為伴侶，就能相處融洽，就能支持你的工作。

二、多學習，互表揚，少批判。

我常常在想，作為教務主任假設常常在教師例會上今日批判這位教師，明天指責那位教師，勢必會影響教師的'心情，于是大家互相批判指責起來，這樣就有可能導致同志之間分崩離析，隊伍亂了，何談管理？何談學習？于是我確定了“多看到別人的特長，多向別人學習，只要有時機就在教師例會總結、表揚我們的教師，號召大家都來學習”的工作思路，這樣一來，教師們歡樂了，工作順心了，自己也跟著每天歡樂了。從教務處的工作開展到班級管理，道理亦然，我們班主任教師也要多表揚同學，引導同學多學習，互表揚，少批判，大家互相學習特長，特長就會越變越多；大家相互表揚，關系也就會越來越融洽，班級自然就好管了。

三、多搶挑重擔，少推卸責任。

人的力量是工作多逼出來的，鐵肩膀是千斤擔子壓出來的。我們一年又一年上班工作，倘一個人工作量缺乏，有充分的剩余時間無法消磨，便只好用玩撲克、打麻將來虛度光陰，便只好用發(fā)牢騷、講怪話來消耗生命，一年又一年重復自己低水平的工作。

而搶挑重擔的人，正如一只蜜蜂，忙于采蜜，忙于收獲，幾年時間，就能成為一個工作力量強的人。

四、提高笑對人生的魅力。

在教務處，我始終堅持用開朗、樂觀的看法處理較冗雜的問題，這樣就能使冗雜的問題簡潔化。反之，假設心情不好，雞毛蒜皮的小事都能變得冗雜。生活像面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對他哭，他就對你哭。但是，七、八十個教師，很多不想當班主任，很多不想教畢業(yè)班，有的不愿上第一節(jié)課，有的不愿上第四節(jié)課，有的厭煩教學檢查，有的臨時安排的工作不愿做，等等一切，你又如何笑得起來？教師們，那就要看你笑的水平高不高！我想，笑是一種胸懷，也是一種力量，更是一項技術。我們都應當鉆研這門技術，不斷提高自己笑的力量，不斷提高自己笑的技術，這樣，就能提高工作效率。一句話，我們要笑對人生。同樣當班主任也要當一名樂觀向上的班主任，是為了同學，更是為了自己。

五、商議?的魅力無限

今年上半年，教務處和教研處常常召開同學座談會，有一次座談會完畢后57班李浪同學就跑到我跟前對我說：喻教師，您講得太好了，句句都講到我心坎里去了，我心里一下子敞亮多了。

我尋思，為什么能收到這樣的效果？

我回憶了一下我在座談會上的講話稿產(chǎn)生的過程：

①先深化班級調(diào)查同學的學情，了解教師的教情；

②其次步依據(jù)所把握的狀況，寫出講話內(nèi)容草稿；

③第三步向教務處的同志和上屆畢業(yè)班的局部教師請教，共同商議?進展修改；

④第四步向現(xiàn)任班主任教師和局部任課教師請教，共同商議?，進展修改，最終定稿。

我想：能收到這樣好的座談效果，這完全是我和同志們共同商議?的魅力所帶來的結果。其實，回憶教務處的全部工作的順當開展，首先離不開盧、龔二位主任的細心和辛苦，同時也與教務處但凡遇到相對重要的工作總是不約而同地聚在一起，共同商議?，共同承擔的優(yōu)良傳統(tǒng)是密不行分的。

我想，我們要管好一個班，當好一個班主任，也應當充分發(fā)揮商議?的無限魅力：

遇到困難，把同學當大人看，多與同學商議?，同學會給我們出許多點子；

班上紀律不好，與班干部多商議?，班干部會給你想出很多方法；

開主題班會，與同學多商議?，就能有效提高班會質(zhì)量；

文明禮儀養(yǎng)成教育，與同學多商議?，就能收到很好的效果。一句話，一位當班主任的，要是凡事都能和同學多多商議?，聽聽同學的看法，肯定更簡單勝利。

教師們，以上講的幾點，僅僅是我個人的一些想法，不登大雅之堂，更談不上閱歷介紹，講的目的就是和全體班主任教師們共同溝通、共同探討、共同提高。