中考專題文本信息探究教案

-16-中考專題文本信息探究教案泗洪縣界集中學(xué)課堂教與學(xué)方案?jìng)湔n人：祝壯總計(jì)第課時(shí)2018年月日備月日投放課題中考專題文本信息探究課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、了解探究題的特點(diǎn)及題型。2、掌握材料探究題的解題方法，并靈活運(yùn)用方法解答實(shí)際題目。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握材料探究題的解題思路與方法并靈活運(yùn)用方法解答實(shí)際題目。

教具準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)及活動(dòng)過程方案修改及隨感一、課前熱身（古詩文默寫）1、天街小雨潤如酥，。（韓愈《早春呈水部張十八員外》2、，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩》）3、，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）4了卻君王天下事，?？蓱z白發(fā)生！（辛棄疾《破陣子》）5、黑云壓城城欲摧，_____________。6、《赤壁》一詩中，蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理的詩句是：_____________,_____________。二、感知中考探究題型【一】閱讀并思考下列小故事，說說你的發(fā)現(xiàn)【二】請(qǐng)研讀下面三則材料，分別概括他們能成為道德模范候選人的理由。（3分）【2016年重慶中考真題】材料一：劉興勇，在妻子生下女兒因病撒手人寰后，他就擔(dān)負(fù)起了家庭的全部重?fù)?dān)，不僅要照顧襁褓中的女兒，還要贍養(yǎng)年邁的父母，伺候智障的妻哥。這樣的日子，他已堅(jiān)持了二十多年。材料二：劉安容，一名普通的護(hù)林員。幾十年來，月收入僅30元的他頂風(fēng)冒雨，巡視在山高坡陡的林場(chǎng)。每天10余公里的跋涉，總里程10余萬公里的艱辛，使他管護(hù)的森林，不曾有一起亂砍濫伐的案件和森林火災(zāi)事故發(fā)生。材料三：鄭定祥，一位力哥。在與雇主走散后，守著兩包價(jià)值兩萬余元的嶄新羽絨服，忍著病痛折磨，在大雪紛飛、寒風(fēng)刺骨中，尋找雇主十四天。當(dāng)雇主給他感謝費(fèi)時(shí)，他婉言拒絕。答：【】面對(duì)責(zé)任，為何有人敢于擔(dān)當(dāng)，而有人卻退縮逃避呢？請(qǐng)你根據(jù)下面的三則材料，探究其原因。（4分）【2016年武漢中考真題】材料一：張麗莉，是黑龍江佳木斯第十九中學(xué)沒有編制的女教師。2012年5月8日，在失控的汽車即將撞向?qū)W生的危急關(guān)頭，她挺身而出，奮力拉開兩名學(xué)生。兩名學(xué)生救下來了，但她自己卻被碾在車下，造成雙腿高位截肢，直到5月21日，尚未脫離生命危險(xiǎn)。張麗莉的壯舉感動(dòng)了全國網(wǎng)友，網(wǎng)友親切地稱她為“最美女教師”。材料二：在2012年5月20日歐冠決賽中，坐擁主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的拜仁慕尼黑隊(duì)在最后的點(diǎn)球大戰(zhàn)中輸?shù)?分，敗給了切爾西隊(duì)，遺憾地與冠軍失之交臂。德國媒體報(bào)道，拜仁多名球員，特別是隊(duì)長季莫什丘克，在點(diǎn)球大戰(zhàn)前就表現(xiàn)出了對(duì)失利的極大恐懼，拒絕主發(fā)點(diǎn)球。這就像赫內(nèi)斯賽后所說的那樣：“面對(duì)極大的壓力，拜仁缺乏一名真正的領(lǐng)袖，缺少一名能在困境中真正站出來的人?！辈牧先涸凇疤魬?zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)第10次發(fā)射升空爆炸、七名宇航員全部遇難后，時(shí)任美國總統(tǒng)的里根發(fā)表了電視講話。他說：“英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命?！保ā墩嬲挠⑿邸罚┤⒄J(rèn)識(shí)探究題【1】何謂探究題：所謂探究題，就是命題者給出一段或幾段文字(或者圖片、表格)材料，要求考生通過對(duì)材料的閱讀、分析，比較、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，寫出發(fā)現(xiàn)、探究的結(jié)果。學(xué)生解題的過程，也就是研讀材料、分析處理材料、歸納整合得出信息、作出判斷、形成自己的觀點(diǎn)的過程?！?】探究題考點(diǎn)：①閱讀相關(guān)材料，篩選出材料中的主要信息。②結(jié)合材料反映的社會(huì)現(xiàn)象，提煉觀點(diǎn)，得出結(jié)論。③閱讀幾則材料，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，寫出自己的感想體會(huì)?！?】探究題的考查方式比較靈活，它可以單獨(dú)出現(xiàn)，也可以放在閱讀或綜合性學(xué)習(xí)中出題。按照題干情況基本上可以分為兩種類型：?jiǎn)雾?xiàng)探究題與多項(xiàng)探究題。(一)單項(xiàng)探究題。即由一則材料組成并從中探究問題(二)多項(xiàng)探究題。這類探究題由兩則以上的材料組成幾則材料或者相近(似)，或者相關(guān)，或者相反(對(duì))。多項(xiàng)探究題雖是幾則材料放在一起，實(shí)際上都是圍繞一個(gè)話題去表述的。材料之間的關(guān)系大致存在兩種情形幾則材料間存在邏輯聯(lián)系，主要是探究因果關(guān)系幾則材料都與同一事物有關(guān)，探究材料之間的共性或個(gè)性。四、單則材料探究方法【一】自學(xué)探究：示例解析，方法例說?！?】簡(jiǎn)要概括德國求援車輛極少因堵車而誤事的原因。(不超過20字)(2分)【2015常州中考】德國交通法規(guī)定，如果遇到正在執(zhí)行任務(wù)的消防車或急救車，“所有道路使用者必須立即讓路”。在實(shí)際執(zhí)行中，如果是雙車道，則里道車盡量往里靠，外道車盡量往外靠，在中間給急救車讓出一條路；如果是三車道或多車道，則緊急通道位于最里車道與緊靠其右側(cè)的車道之間，最里車道的車輛往里靠，其右側(cè)所有車道的車輛依次向右靠。德國人開車不隨意并線、不加塞、不搶行。因此，極少發(fā)生因堵車致救援車輛無法及時(shí)到達(dá)救護(hù)現(xiàn)場(chǎng)或醫(yī)院而誤事的情況?！敬鸢浮糠梢?guī)定所有車輛為救援車讓路以及國人文明駕駛【2】【二】閱讀下面的材料，按要求回答問題。(4分)冬去春來，乍暖還寒，人們?cè)谄鸫矔r(shí)發(fā)現(xiàn)窗外的世界陷入了茫茫霧海，這樣的天氣廣東人稱為“回南天”?；啬咸焓且环N天氣返潮現(xiàn)象，一般出現(xiàn)在二三月份，因?yàn)槔淇諝庾吆?，暖濕氣流迅速反攻，使氣溫回升，空氣濕度加大，一些冰冷的物體表面遇到暖濕氣流后，容易產(chǎn)生水珠?！盎啬咸臁背霈F(xiàn)時(shí)，空氣濕度接近飽和，墻壁甚至地面都會(huì)“冒水”，到處濕漉漉的，空氣似乎都能擰出水來。濃霧是“回南天”最具特色的表象。據(jù)統(tǒng)計(jì)，回南天現(xiàn)象嚴(yán)重時(shí)可使能見度降至50米。(1)“回南天”形成的主要原因是(2分)(不超過50個(gè)字)【答案】二三月份，暖濕氣流迅速反攻，氣溫回升，空氣濕度加大，冰冷的物體表面遇暖濕氣流，產(chǎn)生水珠(2)“回南天”的主要特征是(不超過15個(gè)字)(2分)【答案】空氣濕度接近飽和(或：到處濕漉漉)，能見度低(或：濃霧彌漫)?！窘馕鯹(1)找到“一般出現(xiàn)在……容易產(chǎn)生水珠”這些文字，根據(jù)不超過50字的要求，精簡(jiǎn)即可。(2)從“空氣濕度接近飽和……最具特色的表象”中抓住“濕度大”“濃霧，能見度低”兩個(gè)特點(diǎn)來概括。【3】微博是一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用。它篇幅短小，每條不超過140個(gè)字，甚至可以三言兩語。它代表了個(gè)人最真類的即時(shí)言論，人們可以用微博發(fā)布信息、發(fā)表評(píng)論、討論問題、轉(zhuǎn)發(fā)跟帖。無論是用電腦還是用手機(jī)，只要能上網(wǎng)，人們就可以像發(fā)短信一樣發(fā)微博，非常方便。從材料中摘錄出四個(gè)能概括“微博”主要特點(diǎn)的詞語。(4分)【答案】短小、真實(shí)、即時(shí)、方便

【4】【四】閱讀下列材料寫出你的探究結(jié)果。一個(gè)六歲的孩子，放學(xué)回到家，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊道：“切錯(cuò)了！切錯(cuò)了！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊道：“爸爸，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星?！痉治觥拷Y(jié)果是出現(xiàn)五角星圖案。原因是孩子有好奇心沒有按常規(guī)去切，而好奇心就是人們常說的創(chuàng)造性思維。于是我們可以得出結(jié)論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功?！疚濉块喿x下列材料寫出你的探究結(jié)果。北人生而不識(shí)菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼如口?；蛟唬骸班⒘忭毴?。”其人自護(hù)其短，曰：“我非不知；并殼者，欲以清熱也?！眴栒咴弧氨蓖烈嘤写宋锓瘢俊贝鹪唬骸扒吧胶笊?，何地不有？”【分析】：“北人”不懂裝懂，鬧出笑話的原因是文本探究的目的，本段材料中“其人自護(hù)其短”是關(guān)鍵句，找到這個(gè)關(guān)鍵句，我們很容易得出結(jié)論：不可自護(hù)其短?；蜃宰o(hù)其短要不得。如果抓不住關(guān)鍵，而得出“北人有不同凡響的壯舉”就錯(cuò)了?！咎骄靠偨Y(jié)】單則材料探究的基本方法：【1】讀懂題干，明確要求；【2】研讀文本，確定區(qū)域；【3】抓住要句，提取概括；【4】組織語言，準(zhǔn)確表達(dá)。五、多則材料探究方法【示例解析1】閱讀下列三則材料，說出你的探究結(jié)果【材料一】母虎撫養(yǎng)幼虎有三個(gè)過程。開始，它出去捕食回來，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎。后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，剩下的骨頭扔給幼虎啃。再后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎要吃，它就大吼一聲，不讓它吃。過幾天，幼虎餓得實(shí)在受不了，就離開母親，自己找食吃，且不再回來?！静牧隙棵献釉唬骸肮侍鞂⒔荡笕斡谑侨艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，——”（《生于憂患，死于安樂》）【材料三】曾有這樣的一幅漫畫：父親送兒子上大學(xué)，衣著時(shí)髦的兒子空著手，與別人談笑風(fēng)生，而父親卻肩扛手提，佝僂著身子幫兒子排隊(duì)報(bào)名。漫畫題為“如此愛心”?！窘忸}思路與方法】【步驟一】概括美則材料信息，提煉觀點(diǎn)：【材料一】母虎強(qiáng)迫幼虎自己覓食艱難環(huán)境中學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)生存【材料二】凡成功人士必先經(jīng)歷艱難困苦的磨練。逆境造就人才【材料三】大學(xué)生對(duì)父親為自己背行李熟視無睹過份關(guān)愛，使子女冷漠、懶惰【步驟二】分析、比較，尋找共同點(diǎn)環(huán)境（關(guān)愛）與成才（生存）的關(guān)系?！静襟E三】組織語言，準(zhǔn)確表述艱苦的環(huán)境與磨難，有利于孩子的成長與成才,或“殘忍”的愛比溺愛更有價(jià)值.【示例解析2】】閱讀下列材料，說說你的發(fā)現(xiàn)、【材料1】黑格爾對(duì)成吉思汗的評(píng)價(jià)：他們出現(xiàn)在文明化了時(shí)代的野蠻人，在幾年之內(nèi)突然把羅馬世界、波斯世界和中國世界變成了一堆廢墟?！静牧?】普希金描述成吉思汗的入侵：蒙古人征服俄羅斯以后，除了肆無忌憚的攫取和破壞，沒有給予我們什么。【材料3】電視連續(xù)劇《成吉思汗》主題曲：(男)長天飛沙，壯士血在狂號(hào)，(女)原野飛花，壯士懷抱冷傲。(男)一代天驕，千秋知我名號(hào)，(女)談笑造時(shí)勢(shì)，問誰領(lǐng)風(fēng)騷【解題思路與方法】【步驟一】概括美則材料信息，提煉觀點(diǎn)：【材料1】【材料2】西方對(duì)成吉思汗的評(píng)價(jià)：成吉思汗的入侵西方，摧毀西方文明，歷史上的成吉思汗野蠻、兇殘，肆意掠奪，破壞人類文明?！静牧先侩娨曔B續(xù)劇《成吉思汗》主題曲贊美成吉思汗“一代天驕”“壯士”。歷史上的成吉思汗是個(gè)“壯士”“英雄”。【步驟二】分析、比較，尋找不同點(diǎn)西方認(rèn)為歷史上的成吉思汗野蠻、兇殘，肆意掠奪，破壞人類文明。東方電視連續(xù)劇美化了成吉思汗的形象：歷史上的成吉思汗是個(gè)“壯士”“英雄”。【步驟三】組織語言，準(zhǔn)確表述-1、歷史上的成吉思汗野蠻、兇殘，肆意掠奪，破壞人類文明。2、電視連續(xù)劇美化了成吉思汗的形象，把他視作“壯士”、英雄?！径鄤t材料探究的思路與方法】【1】思考、分析并提取每則材料主要信息。【2】比較、辨析多則材料的“異”與“同”?！?】根據(jù)題目要求，組織語言，準(zhǔn)確表達(dá)。六、課堂總結(jié)：答題思路單則材料析因果，多則材料找異同。讀懂題干明要求，分析材料求答案。解題步驟一、讀懂題干內(nèi)容，明確答題要求。二、研讀每則材料，明確每則主旨。三、篩選比較甄別，明確答題關(guān)鍵。四、依據(jù)題干要求，組織詞句表達(dá)。或第一步：審清題目，讀懂材料。(審題意)第二步：分析材料，提煉要點(diǎn)。(煉共性)第三步：整合要點(diǎn)，篩選信息。（找個(gè)性）第四步：提煉觀點(diǎn)，歸納結(jié)果。（寫結(jié)果）七、牛刀小試，趁熱打鐵?！?】讀下面三則材料，請(qǐng)從成才的角度談?wù)勀愕奶骄拷Y(jié)果?！静牧弦弧俊⒚绹睦韺W(xué)家羅森塔爾把一份隨意擬定的學(xué)生名單交給有關(guān)教師，說這些學(xué)生被他鑒定為是最有潛力的，但必須對(duì)學(xué)生保密。教師深信不疑，無意中對(duì)名單上的學(xué)生特別厚愛。八個(gè)月后，凡被列入名單的學(xué)生，不但成績提高很快，而且性格開朗，求知欲望很強(qiáng)烈，與教師的感情也特別深厚。這個(gè)實(shí)驗(yàn)被命名為“皮革馬利翁效應(yīng)”?！静牧隙俊⒁粋€(gè)偏遠(yuǎn)的小村調(diào)來一個(gè)能“預(yù)測(cè)”孩子前程的老師，他能“算出”某孩子能成為數(shù)學(xué)家，某個(gè)孩子能成為作家······家長和學(xué)生都很相信他的話。多年以后，這個(gè)小村幾乎每年都有幾個(gè)人成為大學(xué)生、碩士，甚至博士。這個(gè)小村也因而成為聞名遐邇的“大學(xué)村”?！静牧先抗湃苏f：“精誠所至，金石為開?！痹娙苏f：“愛能催開美麗的成功之花。”科學(xué)家研究證明：天才不過1%，99%的學(xué)生智力相差無幾。探究結(jié)果____________________【2】請(qǐng)你根據(jù)以下材料，簡(jiǎn)要?dú)w納日本海嘯造成巨大損失的主客觀因素（50字以內(nèi)）?！静牧弦弧浚?012年3月11日日本東北部海域發(fā)生的9.0級(jí)強(qiáng)烈地震及隨后發(fā)生的海嘯，所造成的直接經(jīng)濟(jì)損失估計(jì)將超過3000億美元，死亡、失蹤人數(shù)近3萬人。【材料二】：專家認(rèn)為，此次海嘯規(guī)模之大，一是地震本身規(guī)模大且震源淺，二是震源所在海域海岸地形特殊，放大了海嘯的能量?！静牧先浚毫碛袌?bào)道，這次大地震前有幾次等級(jí)較低的地震，人們習(xí)以為常，未料及如此大破壞力的海嘯，海嘯預(yù)警系統(tǒng)也未作出迅速而準(zhǔn)確的預(yù)警。加之日本長期填海造地，擴(kuò)張領(lǐng)土，許多沿海低地和人工島的海拔接近海平線，防洪墻根本不起作用。日本海嘯造成巨大損失的主客觀因素是（50字以內(nèi)）?！?】閱讀下列兩則材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。材料一有一個(gè)40歲的人被醫(yī)生告知患了絕癥，最多再活三年時(shí)間。因此，他為了使自己最后的生命更有意義，便擬出一個(gè)“三年要做十件事”的工作計(jì)劃其中包括寫一本書、學(xué)一門外語、搞一項(xiàng)發(fā)明、辦一個(gè)工廠、游30座名山、看50個(gè)城市等等，計(jì)劃列出并付諸行動(dòng)。過了兩年零八個(gè)月，10項(xiàng)目標(biāo)全部完成。材料二三位大學(xué)的同學(xué)，同時(shí)分配到縣直機(jī)關(guān)工作。幾年后，一個(gè)不甘心總這樣打水掃地，看領(lǐng)導(dǎo)眼色，調(diào)到了企業(yè)。另外兩個(gè)沒動(dòng)心。又過了幾年，又一個(gè)辭職下海。剩