《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》說課稿

西師版五年級上冊除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法2021/5/91教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點與難點說課內(nèi)容：教學(xué)反思教學(xué)過程教學(xué)策略2021/5/92

本課選自西師版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第三單元44-46頁例1、例2，課堂活動2.練習(xí)十一：1、3題，學(xué)生在二年級上冊學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法，三年級下冊學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法，四年級上冊學(xué)習(xí)了除數(shù)是兩位數(shù)的除法，掌握了整數(shù)除法的基本方法。這節(jié)課以整數(shù)除法為基礎(chǔ)，為以后學(xué)習(xí)除數(shù)是小數(shù)的除法打基礎(chǔ)。教材分析2021/5/93

五年級學(xué)生觀察力、注意力有了一些發(fā)展，有一定的分析能力。所以教學(xué)中抓住這些特點，創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)表意見，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)情分析2021/5/94使學(xué)生理解掌握算理，能正確計算。利用已有生活經(jīng)驗探索小數(shù)除以整數(shù)計算方法的過程，理解商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊，小數(shù)的整數(shù)部分不夠除商0占位，除不盡時，末尾添0繼續(xù)除，培養(yǎng)學(xué)生分析能力。使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活中的聯(lián)系，能解決生活中簡單的問題。

教學(xué)目標(biāo)知識與技能：過程與方法：情感態(tài)度與價值觀：2021/5/95引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。理解商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。除不盡時，末尾添0繼續(xù)除。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：教學(xué)難點：2021/5/96

教學(xué)策略：采用獨立思考，主動探索和合作交流的教學(xué)方式，使每個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師以引導(dǎo)為主，放手讓學(xué)生探索，先學(xué)后教。2021/5/97教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入234÷6＝豎式計算396234391854540你能說說是怎樣進(jìn)行豎式計算的嗎？2021/5/98教學(xué)過程二、創(chuàng)設(shè)情境23.4÷6=

（m）為什么用除法計算呢？2021/5/99教學(xué)過程二、探索新知23.4÷6=

（m）獨立完成，小組內(nèi)交流，全班匯報。為學(xué)生創(chuàng)造條件，引導(dǎo)其主動探索，發(fā)揮其主動性。引出課題：小數(shù)除以整數(shù)2021/5/910教學(xué)過程二、探索新知23.4÷6=

（m）23.463185495401.按照整數(shù)除法的法則去除2.商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。3.下面不用寫小數(shù)點。3.92021/5/91151.6÷12=9.45÷7=

試一試教學(xué)過程2021/5/91246.5÷62=

（kg）教學(xué)過程放引2021/5/91346.562043431731001.個位上不夠商1，要寫0。3.添“0”繼續(xù)除。2.商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。50教學(xué)過程2021/5/9149.5÷25=5.46÷65=試一試2021/5/915課堂活動：說一說下面哪些算式的商小于1？

2.08÷8=15.3÷15=9.9÷45=通過不計算判斷商是否小于1，強(qiáng)化對小數(shù)的整數(shù)部分不夠除，用0占位的理解。2021/5/916教學(xué)過程三、歸納概括請思考：小數(shù)除以整數(shù)的計算方法？商的小數(shù)點位置與被除數(shù)小數(shù)點的位置有什么關(guān)系？小數(shù)除以整數(shù)，按照整數(shù)除法的法則去除。商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。2021/5/917教學(xué)過程三、歸納概括請思考：小數(shù)的整數(shù)部分不夠除，怎么辦？小數(shù)沒有除完，怎么辦？小數(shù)的整數(shù)部分不夠除，添0占位。小數(shù)沒有除完，在末尾添0，繼續(xù)除。2021/5/9181.數(shù)學(xué)醫(yī)院教學(xué)過程四、鞏固新知2021/5/9192.列豎式計算

93.2÷7=82.8÷23=4.14÷3=44÷5=7.44÷6=9.5÷25=

教學(xué)過程四、鞏固新知2021/5/920教學(xué)反思

整節(jié)課在情景中，營造了一種和諧、主動探究的學(xué)習(xí)氛圍，通過引導(dǎo)和學(xué)生的合作，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期教學(xué)效果。亮點1創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生獨立思考與小組合作相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體性。亮點