2023年度書(shū)法課程實(shí)施方案,菁選3篇

2023年度書(shū)法課程實(shí)施方案,菁選3篇

書(shū)法課程實(shí)施方案1

一、指導(dǎo)思想

以新一輪課程改革“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的進(jìn)展”的教育理念為指導(dǎo)，從學(xué)校的實(shí)際狀況和學(xué)生的實(shí)際需要?jiǎng)由恚瑯?gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色，打造“共性化文化學(xué)?！碧厣?，進(jìn)展學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步，科教進(jìn)展，教育改革的客觀要求。

二、校本課程背景及意義

*書(shū)法，不適繪畫(huà)，卻又繪畫(huà)的形象感;不適詩(shī)，卻又詩(shī)的意境;不適音樂(lè)，卻有音樂(lè)的神韻;不是生命，卻又生命的神采。因此，書(shū)法藝術(shù)千古流芳，成為中華民族的珍寶。

書(shū)法又是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)，具有很強(qiáng)的美學(xué)意義，書(shū)法教育的功能不僅對(duì)培育學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，高尚的審美情趣，提高學(xué)生對(duì)美的感悟力、鑒賞力、制造力有巨大的作用。還可以通過(guò)教育使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，對(duì)增加學(xué)生的民主驕傲感，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操，磨練學(xué)生的頑強(qiáng)意志有很大的意義和作用。因此，我校將書(shū)法教育作為校本課程。

三、實(shí)施目標(biāo)

1、校本課程要表達(dá)根底性：

根底教育要重視根底，校本課程將立足于打好學(xué)生文化根底、品德根底、身心根底為目標(biāo)。全面進(jìn)展學(xué)生的力量，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)問(wèn)的綜合和運(yùn)用。

2、校本課程要表達(dá)進(jìn)展性：

依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，兼顧到每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展需要，樹(shù)立著眼于學(xué)生進(jìn)展的教育價(jià)值觀，把為學(xué)生的進(jìn)展效勞當(dāng)作校本課程的根本價(jià)值取向。

3、校本課程要表達(dá)現(xiàn)實(shí)性：

校本課程是依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況而開(kāi)設(shè)了課程，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中主要依靠學(xué)校的自身力氣來(lái)完成，所以要充分考慮本校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力，科研水*及學(xué)生的進(jìn)展?fàn)顩r，還有學(xué)校的設(shè)備資金等因素，目標(biāo)不能遠(yuǎn)離實(shí)際。

4、校本課程要表達(dá)主體性：

校本課程的主體性表達(dá)在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施需要，教師的充分參加，在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開(kāi)發(fā)。同時(shí)，還要充分了解和反映學(xué)生的實(shí)際，重視學(xué)生參加，留意學(xué)生的反應(yīng)信息，不斷依據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程。

四、實(shí)施內(nèi)容

1、硬筆書(shū)法：1-6年級(jí)各班，每周開(kāi)設(shè)一節(jié)硬筆書(shū)法(寫(xiě)字)課。由本班語(yǔ)文教師進(jìn)展指導(dǎo)、授課。

2、毛筆：3-6年級(jí)各班，每周開(kāi)設(shè)一節(jié)毛筆(書(shū)法)課。由書(shū)法科任教師進(jìn)展指導(dǎo)、授課。

3、書(shū)法興趣小組：每周二、四下午第三節(jié)課，聘請(qǐng)校外書(shū)法教師，來(lái)校進(jìn)展指導(dǎo)、授課。

五、校本課程的構(gòu)造：

必修課程：寫(xiě)字課、書(shū)法課(3-6年級(jí))

選修課程：書(shū)法興趣小組

六、校本課程的評(píng)價(jià)

1、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)：寫(xiě)字等級(jí)考試

2、綜合展現(xiàn)評(píng)價(jià)：“六一”文化藝術(shù)節(jié)展現(xiàn)活動(dòng)

3、課程評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)：施實(shí)教師的規(guī)劃、方案、教案、教材修訂狀況等

七、幾點(diǎn)留意事項(xiàng)

1、加強(qiáng)校際間的校本課程溝通借鑒

2、注意特長(zhǎng)生的培育

3、表達(dá)特色課程設(shè)計(jì)

書(shū)法課程實(shí)施方案2

一、指導(dǎo)思想

校本課程開(kāi)發(fā)是實(shí)施素養(yǎng)教育的要求，校本課程的開(kāi)發(fā)，有利于培育學(xué)生的興趣愛(ài)好，進(jìn)展共性特長(zhǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的力量。校本課程的開(kāi)發(fā)能夠拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，培育他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美力量，陶冶情操、增進(jìn)身心安康，使學(xué)生喜愛(ài)學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)。我校的校本課程開(kāi)發(fā)堅(jiān)持將結(jié)合我校整體建立與進(jìn)展的目標(biāo)，探究基于“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的進(jìn)展”理念的校本課程開(kāi)發(fā)的新途徑，反思自身實(shí)踐，結(jié)合外部閱歷，堅(jiān)持在改革中不斷探究新的思路，追求新的進(jìn)展，以校本課程的開(kāi)發(fā)為突破口，將學(xué)生的共性進(jìn)展，教師專業(yè)進(jìn)展，學(xué)校特色進(jìn)展視作校本課程開(kāi)發(fā)的價(jià)值追求。逐步把本校建成教學(xué)上的高效益、特長(zhǎng)上的高質(zhì)量、社會(huì)上的高信譽(yù)為標(biāo)志的特色學(xué)校，使教師參與課程的開(kāi)發(fā)，贏得連續(xù)教育的良機(jī)，提高教師的專業(yè)化素養(yǎng)，更大程度地滿意社會(huì)家長(zhǎng)和學(xué)生的需要，盡可能地培育出有共性、有特色、學(xué)業(yè)有所長(zhǎng)的將來(lái)人才。

二、校本課程的依據(jù)

當(dāng)代聞名的書(shū)法家林散之曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“學(xué)寫(xiě)字，就是做人。字如其人，什么樣的人，就寫(xiě)什么樣的宇，學(xué)會(huì)做人，字也簡(jiǎn)單寫(xiě)好。”由此可見(jiàn)，標(biāo)準(zhǔn)性地寫(xiě)英雄字，是小學(xué)生應(yīng)具備的文化素養(yǎng)和語(yǔ)文根本功。小學(xué)生寫(xiě)好字不僅可以培育他們仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度及良好的意志品行，更是學(xué)問(wèn)、技能和情感體驗(yàn)的有機(jī)融合。漢字是用線條組成的具有審美價(jià)值的方塊構(gòu)造。在教師日積月累的教育中，孩子們漸漸對(duì)漢字的形體美有所感悟，就能對(duì)漢字產(chǎn)生深厚的興趣，從而產(chǎn)生寫(xiě)好字的良好愿望。人能寫(xiě)字，反過(guò)來(lái)字也能“寫(xiě)”人。當(dāng)學(xué)生將字寫(xiě)正確、構(gòu)造比例恰當(dāng)，到達(dá)整齊、清晰、易認(rèn)、美觀的要求后，便養(yǎng)成了仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度及良好的意志品行。漢字不只是純粹的負(fù)載信息的書(shū)面符號(hào)。中華五千年光芒絢爛的歷史，將漢字本身演繹成一種文化。漢字它記載著中華民族數(shù)千年的古老文化，是蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)特共性的精靈。寫(xiě)字不單是一種書(shū)面?zhèn)鬟f信息的工具，寫(xiě)字還具有審美的價(jià)值，她所傳承的是民族文化，民族的精神。小學(xué)生學(xué)寫(xiě)漢字，寫(xiě)英雄字，就是承受漢字的熏陶。

我校試圖從育德、啟智和審美三個(gè)維度，努力構(gòu)建一個(gè)把書(shū)法與育人功能相結(jié)合、書(shū)法訓(xùn)練與學(xué)生主體的進(jìn)展規(guī)律相結(jié)合的訓(xùn)練體系。在我?！耙詫W(xué)生為本”的教改精神引領(lǐng)下，在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，我校提出了“進(jìn)展共性特長(zhǎng)，培育制造性人才”的育人目標(biāo)，學(xué)校開(kāi)發(fā)實(shí)施了以書(shū)法為主的校本課程，培育學(xué)生的特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生的共性，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的進(jìn)展，試圖營(yíng)造一種生氣勃勃、安康向上的校園文化氣氛。

三、課程的內(nèi)容

略

四、課程實(shí)施的策略

1、優(yōu)化師資，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神

書(shū)法輔導(dǎo)教師綜合素養(yǎng)和學(xué)識(shí)修養(yǎng)的凹凸，直接影響到書(shū)法教學(xué)質(zhì)量。為了提高我校書(shū)法教師的專業(yè)水*，我校成立了教師書(shū)法社團(tuán)。教師每周必需完成肯定的書(shū)法作業(yè)，在期末，書(shū)法社團(tuán)的教師必需上交作品，參與評(píng)比。

2、成立學(xué)生書(shū)法社團(tuán)，外聘專家進(jìn)展教學(xué)

為了培育我校學(xué)生書(shū)法興趣，提高學(xué)生的書(shū)法素養(yǎng)，我校成立了學(xué)生書(shū)法社團(tuán)，并且外聘了兩名書(shū)法教師對(duì)學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)，這兩名書(shū)法教師均為常州市書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員，不僅自身有著深厚的書(shū)*底，而且在教學(xué)上也有著豐富的閱歷，通過(guò)外聘教師的細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)生的書(shū)法水*有了較快的進(jìn)步，我校的局部學(xué)生在一些書(shū)法競(jìng)賽中，取得了較好的成績(jī)。

3、寓賽于練，展賽結(jié)合

常州市和鐘樓區(qū)每學(xué)年都要進(jìn)行二、四年級(jí)的硬筆書(shū)法競(jìng)賽，我校也將它作為一個(gè)固定賽事。做到每年有競(jìng)賽、每學(xué)期有展覽，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法競(jìng)賽、師生毛筆書(shū)法作品展、班際手抄報(bào)作品展和書(shū)法課堂作業(yè)展。大型的展覽安排在大展廳，小的展覽則將書(shū)法作品張貼在櫥窗展現(xiàn)。

每次上級(jí)教育部門(mén)組織的書(shū)法展覽和競(jìng)賽，我校都能仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，積極組織學(xué)生參加。真正做到師生全力以赴、共同進(jìn)步，到達(dá)了寓賽于練、以展覽促競(jìng)賽的目的，也到達(dá)了教師、學(xué)生和學(xué)校“三贏”的目的。

4、多元展現(xiàn)，提升品嘗，是書(shū)法特色教學(xué)的一大特色

我校將創(chuàng)立書(shū)法特色校園，這項(xiàng)工程加快了校園文化的建立步伐。通過(guò)多渠道的文化傳遞和多元化地展現(xiàn)我校書(shū)法教學(xué)的成果，豐富了我校師生的業(yè)余文化生活，全面美化了校園，整體提升了我校師生的審美品嘗，在校園內(nèi)營(yíng)造了一個(gè)和諧的藝術(shù)氣氛。

(1)、我校將利用長(zhǎng)廊和教室的走廊宣傳我國(guó)書(shū)法的歷史和書(shū)法名家的作品以及師生的書(shū)畫(huà)作品，在校園內(nèi)形成的書(shū)法藝術(shù)長(zhǎng)廊，將用多塊活動(dòng)大展板固定在辦公樓一樓大廳和有十幾個(gè)可供書(shū)法作品展覽的櫥窗，這種展現(xiàn)規(guī)模本身就是我校的一大特色。

(2)、每個(gè)學(xué)期的教室環(huán)境布置評(píng)比，讓學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)座右銘、標(biāo)語(yǔ)，出版黑板報(bào)、墻報(bào)等，學(xué)生成天沐浴在書(shū)法藝術(shù)氣氛下，潛移默化的作用非常大。

書(shū)法課程實(shí)施方案3

一、指導(dǎo)思想：

漢字是中華民族的宏大創(chuàng)造，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成局部，是傳承上下五千年文明的載體。寫(xiě)字(書(shū)法)在我國(guó)有著悠久的歷史和廣泛的群眾根底。在它進(jìn)展和傳承的過(guò)程中，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮亮的民族共性得到了超越國(guó)界的成認(rèn)。寫(xiě)字(書(shū)法)不僅有其有用意義，而且還有獨(dú)特的藝術(shù)性和多元的育人功能，是學(xué)校素養(yǎng)教育不行分割的重要內(nèi)容。然而當(dāng)前計(jì)算機(jī)漢字輸入技術(shù)的快速進(jìn)展，嚴(yán)峻地沖擊著寫(xiě)字(書(shū)法)這一傳統(tǒng)的藝術(shù)，致使很多教師、家庭、學(xué)生無(wú)視了漢字的書(shū)寫(xiě)力量培育，降低了對(duì)書(shū)寫(xiě)美的要求與追求，學(xué)生中近視、姿態(tài)不標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)不美觀、學(xué)習(xí)不急躁細(xì)致、不會(huì)觀賞寫(xiě)字(書(shū)法)作品的人增多，局部學(xué)生對(duì)本民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的代表——書(shū)法藝術(shù)，缺乏繼承弘揚(yáng)的責(zé)任意識(shí)。

我校把“寫(xiě)字”作為校本課程，以“學(xué)習(xí)寫(xiě)字、陶冶情操、完善人格”為指導(dǎo)思想，以教育學(xué)生樹(shù)立公民道德意識(shí)為目標(biāo)，將寫(xiě)字作為對(duì)學(xué)生進(jìn)展“規(guī)法規(guī)矩寫(xiě)字，認(rèn)仔細(xì)真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途徑。全面提高學(xué)生的寫(xiě)字水*和藝術(shù)素養(yǎng)。

二、課程目標(biāo)：

寫(xiě)字教學(xué)具有豐富的審美內(nèi)容和很高的審美教育價(jià)值，能幫忙學(xué)生形成高尚的思想情操。在教學(xué)中，我們把書(shū)寫(xiě)文字的形體同理解文字的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。對(duì)學(xué)生進(jìn)展人格修養(yǎng)的教育，依據(jù)不同年齡選擇教學(xué)內(nèi)容分層落實(shí)德育目標(biāo)。通過(guò)學(xué)寫(xiě)字增加學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的生活品嘗。培育學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈地書(shū)寫(xiě)漢字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備嫻熟的寫(xiě)字技能，具有初步的書(shū)法觀賞力量，是現(xiàn)代*公民應(yīng)有的根本素養(yǎng)。

知能目標(biāo)：

1、幫忙小學(xué)生學(xué)習(xí)和把握寫(xiě)字(書(shū)法)藝術(shù)的一般學(xué)問(wèn);

2、學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，有正確的寫(xiě)字姿態(tài)、執(zhí)筆姿態(tài)，以及具備嫻熟的硬筆楷書(shū)、行書(shū)寫(xiě)字(書(shū)法)書(shū)寫(xiě)技能;

3、指導(dǎo)小學(xué)生逐步養(yǎng)成最根本的對(duì)寫(xiě)字(書(shū)法)作品審美興趣;

4、指導(dǎo)小學(xué)生逐步提高表現(xiàn)寫(xiě)字(書(shū)法)美的力量。

進(jìn)展目標(biāo)：

1、引導(dǎo)小學(xué)生在寫(xiě)字(書(shū)法)過(guò)程中逐步形成對(duì)寫(xiě)字(書(shū)法)的興趣愛(ài)好;

2、使每位學(xué)生都能寫(xiě)一手正確標(biāo)準(zhǔn)美麗的漢字，逐步形成寫(xiě)字無(wú)差生，培育一批書(shū)法特長(zhǎng)生;

3、在練字過(guò)程中提升學(xué)生審美力量、觀看力量、意志力、分析事物的綜合力量，培育學(xué)生合作探究的力量和制造、實(shí)踐的力量;

4、通過(guò)寫(xiě)字(書(shū)法)教育，塑造學(xué)生健全完善的人格，培育他們良好的心理品質(zhì);

5、引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)法過(guò)程中增加對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)和文化的理解。培育繼承祖國(guó)優(yōu)秀文化藝術(shù)的責(zé)任情感。

三、本課程內(nèi)容

依據(jù)課程目標(biāo)的定位，我們開(kāi)設(shè)寫(xiě)字校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：

1、培育學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，進(jìn)展寫(xiě)字(書(shū)法)根本技能的訓(xùn)練。

2、圍繞寫(xiě)字教育開(kāi)展的一系列的活動(dòng)。

(1)通過(guò)現(xiàn)代媒體、查閱圖書(shū)資料等多種渠道了解歷代書(shū)家故事、書(shū)家介紹、書(shū)家作品、書(shū)苑常識(shí)等;

(2)開(kāi)展寫(xiě)字(書(shū)法)競(jìng)賽、書(shū)法展覽;

(3)組織參觀各類書(shū)法展，觀賞(寫(xiě)字)書(shū)法作品;

(4)建立書(shū)法教育網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)展寫(xiě)字(書(shū)法)作品觀賞、評(píng)價(jià);

(5)出版師生作品集等

四、課程內(nèi)容：

(一)各段要求：

低年段：

1、培育正確的寫(xiě)字姿態(tài)、執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，培育學(xué)習(xí)興趣。

2、教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成做事仔細(xì)的態(tài)度。

中年段：

1、比擬嫻熟地書(shū)寫(xiě)漢字，做到字跡工整、美觀，培育良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、教育學(xué)生知道做一個(gè)怎樣的人。

高年段：

1、能嫻熟地書(shū)寫(xiě)漢字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成書(shū)寫(xiě)風(fēng)格。

2、教育學(xué)生要懂得怎樣做人。

(二)讓學(xué)生領(lǐng)悟：

坐姿端正的*穩(wěn)美、書(shū)寫(xiě)態(tài)度的莊重美、進(jìn)展書(shū)寫(xiě)的*心靜氣美，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)的修養(yǎng)，把每個(gè)字寫(xiě)得端端正正、規(guī)法規(guī)矩、富有活力。

五、課程評(píng)價(jià)：

(一)依據(jù)各年級(jí)的課程內(nèi)容進(jìn)展檢測(cè)。

低年級(jí)：坐姿、寫(xiě)姿、