2023年度關(guān)于手術(shù)室實(shí)習(xí)總結(jié)范本

2023年度關(guān)于手術(shù)室實(shí)習(xí)總結(jié)合集范本

關(guān)于手術(shù)室實(shí)習(xí)總結(jié)精選5篇范文

透過(guò)在手術(shù)室這段時(shí)刻的實(shí)習(xí)，我共性感謝各位教師前輩的悉心指教，我會(huì)牢記她們以身作則的優(yōu)良作風(fēng)，慎重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。并將不斷鞭策自己，不斷提示自己，發(fā)奮改善自己的缺乏之處，持續(xù)自己的優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取在今后的工作中，取得更大的進(jìn)步。下面是為您推舉的關(guān)于手術(shù)室實(shí)習(xí)總結(jié)精選5篇范文，歡送閱讀，盼望大家能夠喜愛(ài)！

手術(shù)室實(shí)習(xí)總結(jié)篇1

短短4周的手術(shù)室實(shí)習(xí)生活已接近尾聲，回憶這段時(shí)刻的實(shí)習(xí)生活，我感受很深。

手術(shù)室是我來(lái)本院實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室，在這個(gè)科室里，有兩個(gè)教師帶過(guò)我，她們都很急躁，教會(huì)了我許多。

在手術(shù)室實(shí)習(xí)期間，透過(guò)各位教師的幫助指導(dǎo)及自己的實(shí)踐，我嫻熟把握了手術(shù)室各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守手術(shù)室要求的無(wú)菌操作原則，熟記各項(xiàng)常用手術(shù)操作流程標(biāo)準(zhǔn)。透過(guò)自己的親自實(shí)踐，我學(xué)到了許多教科書(shū)上沒(méi)有的實(shí)際手術(shù)協(xié)作閱歷。

從術(shù)前對(duì)病人的訪問(wèn)開(kāi)頭，到手術(shù)當(dāng)天的核對(duì)及對(duì)病人的心理護(hù)理，再到手術(shù)中做好各項(xiàng)手術(shù)預(yù)備工作，器械傳遞協(xié)作，以及手術(shù)完畢前的各項(xiàng)清點(diǎn)工作，甚至于麻醉病人糊涂前的陪護(hù)觀看，以及手術(shù)器械的清理和保養(yǎng)工作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是不行無(wú)視的局部。對(duì)我來(lái)說(shuō)，每個(gè)局部都是一種考驗(yàn)和一份不行多得的珍貴閱歷。

透過(guò)在手術(shù)室這段時(shí)刻的實(shí)習(xí)，我共性感謝各位教師前輩的悉心指教，我會(huì)牢記她們以身作則的優(yōu)良作風(fēng)，慎重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。并將不斷鞭策自己，不斷提示自己，發(fā)奮改善自己的缺乏之處，持續(xù)自己的優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取在今后的工作中，取得更大的進(jìn)步。

手術(shù)室實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

時(shí)間好像還停留在我懷著忐忑、緊急、期盼的心情來(lái)到手術(shù)室的那一天，一轉(zhuǎn)瞬，3周馬上過(guò)去了，手術(shù)室的實(shí)習(xí)快要完畢了。在這三周里，通過(guò)教師們的仔細(xì)教授，我學(xué)到了關(guān)于巡回護(hù)士和洗手護(hù)士的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，把握了該方面的初步操作技能，參與了剖腹產(chǎn)、甲狀腺等手術(shù)協(xié)作。到目前為止，已能較為嫻熟的進(jìn)展剖腹產(chǎn)的洗手工作，對(duì)于甲狀腺的洗手則還需要進(jìn)一步的練習(xí)穩(wěn)固，盼望能在剩下的幾天里完成。

在之前的見(jiàn)習(xí)中，我沒(méi)有到過(guò)手術(shù)室。作為實(shí)習(xí)第一站，手術(shù)室對(duì)我來(lái)說(shuō)是完全生疏的，是一個(gè)全新的、未知的、神奇的世界。

假如問(wèn)我對(duì)手術(shù)室最深刻的印象是什么，那么應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)格的無(wú)菌觀念。無(wú)菌觀念，在學(xué)校的時(shí)候教師也曾著重講過(guò)，但是往往心里清晰是一回事，實(shí)際操作又是另一回事。剛進(jìn)入手術(shù)室的我，在教師眼里，估量就像一顆懷揣污染的炸彈，不知道什么時(shí)候，一不留心又犯錯(cuò)污染了無(wú)菌區(qū)域。慢慢地，在教師的耳提面命，大家的相互影響，大環(huán)境的良好氣氛作用下，現(xiàn)在，無(wú)菌觀念可謂時(shí)時(shí)在我心，分分莫敢忘。

進(jìn)入手術(shù)室的第一天，教師便對(duì)手術(shù)室的環(huán)境與器械向我們做了具體的介紹，之后的學(xué)習(xí)尤其是作為一個(gè)巡回護(hù)士工作的學(xué)習(xí)，讓我熟悉到了解環(huán)境和熟悉器械的重要意義—這并不是簡(jiǎn)潔的參觀了解，更重要的是讓我們能夠在最短的時(shí)間內(nèi)熟識(shí)它，能夠快速的找到所需的物品。巡回護(hù)士的工作體驗(yàn)，讓我熟悉到這項(xiàng)工作的重要性，看似簡(jiǎn)潔，其實(shí)不然，與洗手護(hù)士一樣，擔(dān)當(dāng)著重大的責(zé)任與壓力，必需有扎實(shí)的理論根底，對(duì)環(huán)境物品擺放的了解、熟悉各種器械并知道它的用途、了解各類(lèi)手術(shù)所需器械包及用物并提前預(yù)備才能更好的完成工作。

第一次單獨(dú)上臺(tái)做洗手護(hù)士是剖宮產(chǎn)。說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)怕怕的，心里很沒(méi)有底。由于之前只在教師在旁邊看著我的狀況下洗了一臺(tái)，教師在身邊就感覺(jué)有后盾，但是教師一走，就有點(diǎn)慌?？墒墙處熞呀?jīng)走了，這種狀況下，我只能硬著頭皮上了。從鋪臺(tái)開(kāi)頭，到無(wú)菌衣與無(wú)菌手套的穿戴，器械的整理與預(yù)備，再到腦子里一遍一遍想著整個(gè)手術(shù)的過(guò)程與協(xié)作，再到手術(shù)開(kāi)頭程序啟動(dòng)以及術(shù)后器械的整理。等完畢的時(shí)候，腦子里就一個(gè)想法：我做下來(lái)了。有了這個(gè)開(kāi)頭，后面就是嫻熟的問(wèn)題了。

手術(shù)室實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

從實(shí)習(xí)生涯開(kāi)頭，不斷適應(yīng)新的環(huán)境成了一個(gè)我們必定要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，每個(gè)科室四周的時(shí)間，不長(zhǎng)不短，但一樣的時(shí)間里，不同的卻是感受與回憶。

手術(shù)室，雖然一道小小的門(mén)，但好像隔出了兩個(gè)世界，這扇門(mén)聚攏了很多著急等待的目光，這扇門(mén)也承載了很多工的追求與付出。這里，對(duì)于患者來(lái)說(shuō)是一個(gè)神奇而寄予于盼望的地方；

對(duì)于家屬來(lái)說(shuō)是一個(gè)不舍離開(kāi)而又萬(wàn)分牽掛的地方；

對(duì)于醫(yī)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)搶救生命實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的地方；

對(duì)于手術(shù)室護(hù)士來(lái)說(shuō)是一個(gè)呵護(hù)生命奉獻(xiàn)自我像家一樣的地方；

對(duì)于初出茅廬的我們，這里是把我們對(duì)生命的敬畏轉(zhuǎn)化為工作熱忱的地方，是我們擺正自己的位置，從根底學(xué)習(xí)的地方，是我們把書(shū)上學(xué)到的南丁格爾精神通過(guò)實(shí)踐深深扎入心底的地方。在這里，我們竭盡全力，只為更加接近我們的幻想。

初次進(jìn)入手術(shù)室感覺(jué)要比其他科室生疏，人們都穿著一樣的衣服，戴著帽子、口罩，各自勞碌著。讓我們不禁有些不知所措，不知該做什么，該如何去做。而這時(shí)，細(xì)心而仔細(xì)的帶教教師們?yōu)槲覀冎敢朔较颍瑥母镜男∈麻_(kāi)頭，悉心教育我們，并給我們適應(yīng)和練習(xí)時(shí)機(jī)，讓我們從迷茫的境地中走出來(lái)，以一份自信與熱忱迎接我們的實(shí)習(xí)生活。從一無(wú)所知到漸漸熟識(shí)，再到能夠獨(dú)立完成一些根本的工作任務(wù)與操作，雖然每天重復(fù)著一樣的事情，但我們已將其轉(zhuǎn)換為一種習(xí)慣，由于從中我們學(xué)習(xí)到了書(shū)本上不曾包含的學(xué)問(wèn)，也感受到了教師對(duì)我們的幫忙與愛(ài)惜。

我個(gè)人認(rèn)為，帶教教師最重要的并不是教會(huì)我們多少學(xué)問(wèn)，而是教會(huì)我們?nèi)绾紊頌橐幻中g(shù)室護(hù)士所應(yīng)具備的素養(yǎng)以及為人處事的原則。所謂先學(xué)會(huì)做人再學(xué)如何做事，信任在手術(shù)室也不例外。教師的鼓舞與確定是對(duì)我們莫大的鼓勵(lì)，而教師所反復(fù)要求的“慎獨(dú)”精神我們也始終謹(jǐn)記于心。很感謝教師對(duì)我們的寬容與幫忙，可能我們只是上百名實(shí)習(xí)生中的一個(gè)，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，手術(shù)室的教師們卻成為永不磨滅的記憶，在這屈指可數(shù)的實(shí)習(xí)科室中，手術(shù)室可能是最特殊也是最難忘的一站，固然，盼望有時(shí)機(jī)我們還可以再回到這里。

雖然馬上離開(kāi)，但不會(huì)遺忘教師的教育，不會(huì)遺忘曾經(jīng)始終“駐守”的手術(shù)間，不會(huì)遺忘這一片象征生命莊重與盼望的綠色，不會(huì)遺忘我們?cè)谑中g(shù)室經(jīng)受的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們把所經(jīng)受的當(dāng)做是一種熬煉與磨礪，為我們以后的學(xué)習(xí)與生活打下更好的根底。信任，無(wú)影燈會(huì)像一座燈塔一樣為我們前進(jìn)的道路增光添亮。

如今，我們將步入下一個(gè)科室，盼望手術(shù)室的各位教師工作順當(dāng)，而我們也將把手術(shù)室的工作精神與要求牢記于心。我們不曾停頓腳步，由于心中的幻想；

我們不曾放棄，由于只有自己能打算命運(yùn)的方向；

我們不得迷失，由于謙遜與好學(xué)是每個(gè)人應(yīng)所具備的品質(zhì)；

我們不曾遺忘，由于對(duì)幫忙自己的人要心懷感恩，真誠(chéng)感謝，不起道別，盼望我們有時(shí)機(jī)還會(huì)再見(jiàn)。

手術(shù)室實(shí)習(xí)總結(jié)篇4

手術(shù)室，一個(gè)讓人聽(tīng)了感覺(jué)很恐懼又很神奇的科室。手術(shù)室的一道門(mén)將裏外分割成了兩個(gè)世界，讓它披上了一層神奇的面紗。全部科室中，手術(shù)室是我最憧憬的科室。

每天早上八點(diǎn)上班，更換好鞋和手術(shù)工作服，戴好帽子和口罩才能進(jìn)去半限制區(qū)，更加強(qiáng)化了自己的無(wú)菌觀點(diǎn)。進(jìn)入手術(shù)室的第一天，教師便對(duì)手術(shù)室的環(huán)境於器械向我們做了大致的介紹，讓我熟悉到了解環(huán)境和熟悉器械的重要意義，讓我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)找到所需的物品，同時(shí)使我們熟悉到時(shí)間就是生命。我們必需爭(zhēng)分奪秒！

在手術(shù)室實(shí)習(xí)期間，很榮幸地上了二臺(tái)小手術(shù)，沒(méi)有事先地安排，只是隨時(shí)地幫助醫(yī)生完成痔切除手術(shù)。我僅僅是幫忙醫(yī)生更好地暴露手術(shù)視野和幫助醫(yī)生縫合。手術(shù)過(guò)程中，由于肛周膿腫，切開(kāi)引流地濃液附帶及其刺鼻意味，薰得手術(shù)間讓人無(wú)法呆下去。我還是連續(xù)為醫(yī)生暴露手術(shù)視野和止血。盡管，這些只是缺乏掛齒的小事，但是還是感覺(jué)時(shí)機(jī)的時(shí)機(jī)的來(lái)之不易，感謝醫(yī)生。從手術(shù)開(kāi)頭前的帶無(wú)菌手套，取無(wú)菌敷料，松開(kāi)止血鉗等。每一個(gè)步驟中，我都深刻體會(huì)到了手術(shù)過(guò)程中的無(wú)菌要求的嚴(yán)格。

溝通是保持良好互換關(guān)系的一種方式，讓病人可以得到更好的治療。溝通分為言語(yǔ)溝通和非言語(yǔ)溝通兩種。其中，言語(yǔ)溝通占35%，非言語(yǔ)溝通占65%。非言語(yǔ)溝通又包括眼神的溝通，摩挲，接觸病人等。非言語(yǔ)溝通在手術(shù)中起著重要的作用。某日，一位女病人承受左乳包塊切除術(shù)，由于麻醉方式為局部麻醉，在手術(shù)過(guò)程中，用高頻電到切開(kāi)深層組織的時(shí)候，病人發(fā)出揪心的呻吟聲，沒(méi)有打點(diǎn)滴的手就懸空亂抓著?？粗@樣的狀況，站在一旁觀看手術(shù)的我，走過(guò)去，把自己的手給病人握住，漸漸的呻吟聲少了，聲音也小了，無(wú)形中給她一種和她一起忍受痛苦的力氣，使她更好的協(xié)作醫(yī)生手術(shù)。手術(shù)中，被病人抓住的手全部被細(xì)小的血液浸染，血液濺到上半身的手術(shù)衣上，當(dāng)時(shí)的我，雖然是第一次零距離接觸血液，但是，我很鎮(zhèn)靜，沒(méi)有出聲，時(shí)刻保持著冷靜，賜予病人安全的手術(shù)氣氛。

在手術(shù)室的實(shí)習(xí)中，強(qiáng)化了我的無(wú)菌觀念，增加了無(wú)菌原則意識(shí)，讓我對(duì)洗手護(hù)士和巡回護(hù)士的工作任務(wù)有了深刻地熟悉和了解，使我更加懂得工作之間與護(hù)士地協(xié)作，與醫(yī)生協(xié)作的重要性。還記得有位白內(nèi)障手術(shù)的女病人，由于手術(shù)中，眼壓的`不降，導(dǎo)致了手術(shù)無(wú)法進(jìn)展，晶體無(wú)法植入。醫(yī)生詢問(wèn)病人是否有尿意，病人的答復(fù)為確定。于是醫(yī)生與巡回護(hù)士商議后，為病人立即導(dǎo)尿。教師的護(hù)理操作技能非常之?huà)故?，不?分鐘，手術(shù)又連續(xù)進(jìn)展。這個(gè)手術(shù)中的小插曲，更讓我意識(shí)到護(hù)理工作的重要性，使我深刻地體會(huì)到手術(shù)室護(hù)理工作的綜合性，不同于常規(guī)病房的護(hù)理工作。手術(shù)室工作更加突顯其專(zhuān)業(yè)特性，對(duì)職業(yè)操守和慎獨(dú)精神也要求更高。

在手術(shù)室實(shí)習(xí)的日子很短暫，使我了解到手術(shù)室刷手的步驟；

熟悉手術(shù)器械；

開(kāi)，打無(wú)菌包；

穿脫手術(shù)衣；

戴脫無(wú)菌手套；

無(wú)菌用物之供應(yīng)；

裝卸刀片；

學(xué)會(huì)手術(shù)記錄單的填寫(xiě)；

手術(shù)前，中，后器械的清點(diǎn)等。每一個(gè)環(huán)節(jié)都是不行忽視的局部。對(duì)我來(lái)說(shuō)，每個(gè)局部都是一種考驗(yàn)和一份不行多得的珍貴閱歷。原來(lái)，只有實(shí)踐過(guò)才知道百看不如一練

手術(shù)室實(shí)習(xí)期間，從中學(xué)到的東西感覺(jué)無(wú)法用語(yǔ)言描述，手術(shù)室神奇的面紗最終揭開(kāi)了。盼望以后有幸到手術(shù)室工作！

手術(shù)室實(shí)習(xí)總結(jié)篇5

本人從x月x日至x月x日，是來(lái)到我院實(shí)習(xí)的第五個(gè)科室，手術(shù)室里度過(guò)的。這一段日子我覺(jué)得過(guò)得特別的緊湊與充實(shí)。

手術(shù)室是一個(gè)對(duì)工作質(zhì)量與無(wú)菌觀念有著高要求的地方，同時(shí)我們的實(shí)習(xí)也是在沒(méi)有任何的模擬練習(xí)下直接開(kāi)頭接觸真實(shí)的手術(shù)工作，這里面接觸的都是真實(shí)的病人與不容無(wú)視的病情，沒(méi)有特地的學(xué)習(xí)時(shí)間，一切從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。這就要求我們必需學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，面對(duì)大量生疏的工作內(nèi)容認(rèn)真觀摩，快速記憶，仔細(xì)思索，還要有慎獨(dú)的無(wú)菌意識(shí)。

在手術(shù)室的學(xué)習(xí)工作主要有兩個(gè)階段。第一個(gè)階段是第一周剛來(lái)的時(shí)候，對(duì)我院手術(shù)室的各種操作及日常工作流程還處于學(xué)習(xí)階段，不僅沒(méi)幫上教師什么忙，不少時(shí)候還得耽擱教師的時(shí)間向我們講解，心里產(chǎn)生內(nèi)疚感的同時(shí)也給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，要讓自己更快更好的融入手術(shù)室的工作中。我不斷催促自己在教師操作時(shí)認(rèn)真觀看，先是牢登記來(lái)工作的步驟，再思索這些操作的留意事項(xiàng)及為什么要這樣做。在不耽擱教師工作時(shí)，就主動(dòng)把不清晰的工作內(nèi)容拿出來(lái)請(qǐng)教教師。在手頭上的工作停下來(lái)時(shí)，就在腦海中回憶與反復(fù)工作的步驟和細(xì)節(jié)，在下一次同樣的操作中取得進(jìn)步。

還記得第一次進(jìn)到手術(shù)間時(shí)心里是緊急的，究竟是第一次進(jìn)入一個(gè)高度要求無(wú)菌操作的大房間，在心里悄悄的回想學(xué)校里病房里學(xué)過(guò)、接觸過(guò)的各項(xiàng)無(wú)菌原則，生怕由于自己的過(guò)錯(cuò)影響手術(shù)的進(jìn)展，這也造成了那時(shí)候行動(dòng)比擬拘謹(jǐn)，沒(méi)有出錯(cuò)但耽擱教師的時(shí)間是免不了的了，恰巧當(dāng)時(shí)還碰上了急性子的教師，于是工作的節(jié)奏一下子就快了起來(lái)，連呼吸都是緊急的。

就這樣在短短的兩三天里，我不僅靠自己快速識(shí)登記了很多新學(xué)問(wèn)新方法，還在教師指出我的缺乏后更加穩(wěn)固了不少重要的操作技能與工作中的協(xié)作方法，在觀摩，實(shí)踐，批判，改良中越來(lái)越嫻熟手術(shù)室的工作，同時(shí)還在接下來(lái)的幾天里克制了對(duì)各種手術(shù)及復(fù)蘇用物環(huán)境的不熟識(shí)，使我的手術(shù)室實(shí)習(xí)開(kāi)頭進(jìn)入其次個(gè)階段。

從進(jìn)入手術(shù)室實(shí)習(xí)的其次周開(kāi)頭，我根本熟識(shí)了手術(shù)室日常的各種工作流程后，我對(duì)自己提出了更高的要求：在做對(duì)的同時(shí)做快做好。

實(shí)習(xí)到其次周之后，我將不同類(lèi)型手術(shù)的工作流程梳理清晰，把術(shù)中的各個(gè)操作步驟連貫起來(lái)。做巡回時(shí)，教師翻開(kāi)手術(shù)包時(shí)就開(kāi)消毒液，教師擺體位時(shí)就對(duì)好燈，教師插管時(shí)就寫(xiě)好標(biāo)簽。洗手上臺(tái)時(shí)，時(shí)刻提示自己無(wú)菌原則的要求，登記手術(shù)的進(jìn)度與要用的器械之間的關(guān)系。漸漸做到不需要教師提示任何語(yǔ)言就能將工作順當(dāng)進(jìn)展下去。同時(shí)我不斷削減工作中消失的缺乏，教師指出不妥之處后牢牢記在心中，再遇到同樣的狀況是不犯同