2016安徽高職分類考試數(shù)學試卷

高三應(yīng)用能力競賽試題考試時間：60分鐘；試卷總分：120分班級___________姓名_________得分_________數(shù)學試題在每小題給出的四個選項中，選出一個符合題目要求的選項，并在答題卡上將該項涂黑。1．已知集合,則2．函數(shù)的定義域為3．點數(shù)關(guān)于軸對稱的點為設(shè)，則5．已知點，，則向量=6．的值是 7．不等式的解集為是的充分條件必要條件充要條件既不充分也不必要9．橢圓的焦距為11．以點為圓心，為半徑的圓的方程為12．下列函數(shù)中，即是正函數(shù)又是奇函數(shù)的是如果一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是，那么的平均數(shù)是14．如圖所示，在正方體中，異面直線與所成的角是15．函數(shù)在下列某個區(qū)間內(nèi)單調(diào)遞減，該區(qū)間是16．在等比數(shù)列中，已知，則17．在中，角所對的邊分別為．若，則已知，且，則若向量，則20．若大球半徑是小球半徑的倍，則大球表面積是小球表面積的倍倍倍倍過點，的直線方程為(3)多年前,集團首席執(zhí)行官就感覺自己,在集團迅猛發(fā)展、國際市場不斷拓展的今天,他的危機感絲毫未減。A.南轅北轍異曲同工如臨深淵B.買櫝還珠殊途同歸如履薄冰C.南轅北轍殊途同歸如履薄冰D.買櫝還珠異曲同工如臨深淵第7題：依次填入句中橫線處的詞語,正確的一項是()文學藝術(shù)創(chuàng)作來源于生活。作家塑造的人物形象,往往是以現(xiàn)實生活中的真實人物為創(chuàng)作而成的。②一輛運載鹽酸的貨車在高速公路上發(fā)生了側(cè)翻事故,交通、消防等部門的人員迅速趕赴出事現(xiàn)場,并做出了緊急保險絲是電路安全的報警器。當電路里的電流超過允許值時,保險絲就會,從而切斷電源,保障線路和電器的安全。A.原形處置融化B.原型處治融化C.原型處置熔化D.原形處治熔化第8題：下列各句中,沒有語病的一句是()A.對于傳說中這類擁有異?？膳铝α康膭游?尚武的古代歐洲人的真實心態(tài)恐怕還是敬畏多于憎惡的。B.杜絕過度治療,除了加強宣傳教育外,還要靠制度保障醫(yī)療機構(gòu)正常運轉(zhuǎn),調(diào)控盲目擴張的逐利行為。C.作者觀察細致,一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌聲,都能激發(fā)他的靈感,都能從中找到抒情敘事的切入點。D.過于重視教育功能,文學作品會出現(xiàn)理性捆綁感性,思想大于形象,甚至全無藝術(shù)性,變成干巴巴的說教。第9題：下列作家與他們的字、號、謚號、別稱一一對應(yīng)有誤的一組是（）A．李白—青蓮居士歐陽修—六一居士白居易—香山居士B．杜甫—子美柳宗元—子厚蘇軾—子瞻C．范仲淹—文正陸游—放翁柳宗元—柳泉居士D．陶淵明—五柳先生韓愈—昌黎先生李清照—易安居士第10題：蟬的幼蟲初次出現(xiàn)在地面上時，常常在附近徘徊，尋找適當?shù)牡攸c——一棵小荊棘，一叢百里香，一片野草稈，或者一條灌木枝——蛻掉身上的皮。找到后，它就爬上去，用前爪牢牢地抓住，仰著頭，讓前爪為固定不動的支撐點于是它外層的皮開始由背上的中線慢慢裂開，里面露出了淡綠色的蟬體。隨著蛻皮的進展，頭先出來，接著是吸管和前爪，最后是翅膀與后爪。此時，除掉尾部，身體都已經(jīng)出來了。然后，它會表演一種奇怪的體操，身體在空中向后騰空，只留尾部一點固著在舊皮的鞘中。它翻轉(zhuǎn)身體，使頭部向下，將折皺的翼竭力向外伸直、張開，接著又用一種幾乎看不清的動作，用腰部的力量盡力將身體翻上來，恢復(fù)頭朝上的正常姿勢，并用前爪鉤住它的空皮，再把尾部的尖端從鞘中脫出。全部的過程大約需要半個小時，現(xiàn)在，它已經(jīng)完全自由了。在短時期內(nèi)，這個剛得到自由的蟬，還不十分強壯。它那柔軟的身體，在還不具有足夠的力氣和②漂亮的顏色以前，必須好好地沐浴空氣和陽光。它只用前爪掛在已脫下的皮上，在微風中輕輕搖擺。它依然很脆弱，依然是綠色的，直到慢慢地變成了棕色，它才同平常的蟬一樣。假定它在早晨九點鐘找到了樹枝，大概到十二點半才會棄下它的皮飛去。那空殼仍掛在樹枝上，有時竟能保持一兩個月之久?！x自法布爾《蟬》關(guān)于選文的內(nèi)容分析正確的是（）A．蟬的幼蟲到地下尋覓藏身之所。B．蟬的幼蟲蛻皮的過程。C．蟬的幼蟲爬出地面。D．蟬的孵卵。第11題：對選文的說明順序判斷正確的是（）A．空間順序B．時間順序C．事情發(fā)展變化順序D．觀察順序第12題：對選文的表達方式判斷正確的是（）A．說明和抒情

B．

描寫和說明

C．抒情和敘述

D．

說明和議論

第13題：下列詞語中加橫線的字，每對的讀音完全相同的一項是（

）

A.秩序/旗幟

瘟疫/戰(zhàn)役

著陸/著想

B.經(jīng)營/均勻

河畔/叛逆

松柏/柏油

C.畝產(chǎn)/計謀

僥幸/矯健

關(guān)卡/卡殼

D.奴隸/戰(zhàn)栗

奈何/按捺

嗚咽/哽咽

第14題：下列各組詞語，沒有錯別字的一項是（

）

A.精粹

精絡(luò)

精疲力盡

精誠所至，金石為開

B.贈予

授予

予人口實

同甘共苦，禍福予共

C.即將

立即

若即若離

一言即出，駟馬難追

D.揮毫

毫發(fā)

毫無二致

失之毫厘，謬以千里

第15題：下列各句中，加橫線的成語使用不恰當?shù)囊豁検?/p>

（

）

A.新來的王老師為人不茍言笑，同事們一般都不跟他嘻嘻哈哈，只有譚校長有時還會跟他開點兒無傷大雅的玩笑。

B.近幾年，來中國演出的外國藝術(shù)團絡(luò)繹不絕，不過，人們對俄羅斯芭蕾舞團的《天鵝湖》還是情有獨鐘，屢看不厭。

C.李老漢是個知恩圖報的人。別人給他的幫助與恩惠，哪怕僅僅只是一句安慰的話，他也睚眥必報。

D.儒學時儒家的學說，由孔子所創(chuàng)立，薪火相傳，經(jīng)過漫長的歲月，儒學得以延續(xù)和發(fā)展。

第16題：下列各句中，沒有語病的一項是

（

）A.教育在綜合國力的形成過程中處于基礎(chǔ)地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。

B.學習方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學習態(tài)度和合理的時間安排卻是每個想取得成功的學生所必須具備的。

C.在那些艱難的日子里，不管他的身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅持創(chuàng)作。

D.3月5號那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學雷鋒活動。這次活動的口號是：“弘揚雷鋒精神，參與志愿行動，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市”。

第17題：下列各項中，對劃線字解釋全都正確的一項是（

）

A．猝不及防（突然）

游目騁懷（放開）

崢嶸（艱難崎嶇）

彤管（紅）

B．淺嘗輒止（就）

煊赫一時（聲勢很盛）

溯（順水流的方向）

彌望（滿）

C．熙熙攘攘（和樂的樣子）

有史可稽（考核）

自詡（夸耀）

怏怏（不滿意的神情）

D．自顧不暇（空閑）

殘羹冷炙（熾熱）

惝恍（不清楚）

偃臥（仰面倒下）

第18題：依次填入下列句子橫線處的關(guān)聯(lián)詞，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）

我時常聽到下面這種議論，覺得非常錯異：“是的，在理論上的確不錯；

在實際上又將如何？”仿佛理論

會話上必須的美麗的辭句，

絕不是要把它適合實際的！……

我，

我懂得了我所思索的事情，我再不能不依了我所了解的情形而做。

A．但

但是

卻

至于

只要

A.教育在綜合國力的形成過程中處于基礎(chǔ)地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。

B.學習方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學習態(tài)度和合理的時間安排卻是每個想取得成功的學生所必須具備的。

C.在那些艱難的日子里，不管他的身體有多差，生活條件再不好，精神壓力有多大，他都堅持創(chuàng)作。

D.3月5號那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學雷鋒活動。這次活動的口號是：“弘揚雷鋒精神，參與志愿行動，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市”。第19題：下列作品、文體、作者及其國籍對應(yīng)不正確的是（

）

A.《約翰·克利斯多夫》

——小說

——羅曼·羅蘭

——

法國

B.《在馬克思墓前的講話》

——悼詞——恩格斯——德國

C.

《東方和西方的科學》——

科學史論文——

英國

——

喬治

．薩頓

D.

《五月的鮮花》

——

隨筆

——

中國

——

李皖

第20題：

什么是天然氣水合物呢？它真有如此巨大的潛在能力嗎？

天然氣水合物是天然氣（主要成分為甲烷）和水在中高壓和低溫條件下混合時產(chǎn)生的晶體物質(zhì)，外貌極似冰雪，點火即可燃燒，故又稱之為“可燃冰”或者“氣冰”、“固體瓦斯”。它在自然界分布非常廣泛，海底以下0到1500米深的大陸架或北極等地的永久凍土帶都有可能存在，世界上已有79個國家和地區(qū)都發(fā)現(xiàn)了天然氣水合物氣藏。

從能源的角度看，“可燃冰”可視為被高度壓縮的天然氣資源，每立方米能分解釋放出160－180標準立方米的天然氣。迄今為止，在世界各地的海洋及大陸地層中，已探明的“可燃冰”儲量是全球傳統(tǒng)化石能源（煤、石油、天然氣、油頁巖等）的兩倍以上。

到底在什么樣的條件下才能形成“可燃冰”？專家認為，形成“可燃冰”最少要滿足三方面條件。首先是溫度，海底的溫度是2℃至4℃時，適合“可燃冰”的形成，高于20℃就分解。其次是壓力，在0℃時，只需要30個大氣壓就可以形成“可燃冰”。如果在海底，海深每增加10米，壓力就增大1個大氣壓。因此海深300米就可達到30個大氣壓。海越深，壓力越大，“可燃冰”就越穩(wěn)定。第三是氣源，海底古生物尸體的沉積物，被細菌分解會產(chǎn)生甲烷，或者是天然氣在地球深處產(chǎn)生并不斷進入地殼。在上述三個條件都具備的情況下，天然氣可在介質(zhì)的空隙中和水生成“可燃冰”。甲烷分子被若干個水分子形成的籠型結(jié)構(gòu)接納，生成籠型固體結(jié)晶水合物，分散在海底巖層的空隙中。在常溫常壓下，“可燃冰”分解為甲烷和水。最有可能形成“可燃冰”的區(qū)域一個是高緯度的凍土層。如美國的阿拉斯加、俄羅斯的西伯利亞都已有發(fā)現(xiàn)，而且俄國已經(jīng)開采近了20年。另一個是海底大陸架斜坡。如美國和日本的近海海域，加勒比海沿岸及我國南海和東海海底均有儲藏，估計我國黃海海域和青藏高原的凍土帶也有儲藏。二者之中，海底的“可燃冰”儲量較大。

天然“可燃冰”主要埋藏于海底的巖石中，中國科學院院士、中國地球物理學會理事汪集認為，開采這種氣水合物會給生態(tài)造成一系列嚴重問題。因為“可燃冰”中存在兩種溫室氣體——甲烷和二氧化碳。甲烷是絕大多數(shù)“可燃冰”中的主要成分，同時也是一種反應(yīng)快速、影響明顯的溫室氣體。“可燃冰”中甲烷的總量大致是大氣中甲烷數(shù)量的3000倍。作為短期溫室氣體，甲烷比二氧化碳所產(chǎn)生的溫室效應(yīng)要大得多。有學者認為，在導(dǎo)致全球氣候變暖方面，甲烷所起的作用比二氧化碳要大10－20倍。如果在開采中甲烷氣體大量泄漏于大氣中，造成的溫室效應(yīng)將比二氧化碳更加嚴重。而“可燃冰”礦藏哪怕受到最小的破壞，甚至是自然的破壞，都足以導(dǎo)致甲烷氣的大量散失。而這種氣體如果進入大氣，無疑會增加溫室效應(yīng)，進而使地球升溫更快。

此外，“可燃冰”也可能是引起地質(zhì)災(zāi)害的主要因素之一。由于“可燃冰”經(jīng)常作為沉積物的膠結(jié)物存在，它的形成和分解能夠影響沉積物的強度。美國地質(zhì)調(diào)查所的調(diào)查表明，開采“可燃冰”可能導(dǎo)致大陸斜坡上發(fā)生滑坡，這種地質(zhì)災(zāi)害對海岸及海底的各種設(shè)施是一種極大的威脅。

和石油、天然氣相比，“可燃冰”不易開采和運輸，世界上至今還沒有完美的開發(fā)方案?！翱扇急睔獠氐淖罱K確定必須通過鉆探，其難度比常規(guī)海上油氣鉆探要大得多，由于“可燃冰”遇減壓會迅速分解，極易造成井噴，進而使海水汽化，引發(fā)海嘯導(dǎo)致翻船。

由此可見，“可燃冰”作為一種被寄予厚望的未來新能源的同時，也是一種具有一定危險性的能源。“可燃冰”的開發(fā)利用就像一柄“雙刃劍”，需要加以小心對待。

——選自向杰《“可燃冰”將解千年能源憂？》

下列對“可燃冰”“是一種危險的能源”的理解，不正確的一項是（

）

A.和石油、天燃氣等能源相比，“可燃冰”在開采和運輸過程中，可能給生態(tài)造成一系列嚴重問題。

B.“可燃冰”有利有弊，本身就像一柄“雙刃劍”，從目前情況看，“可燃冰”的危害遠大于功用。

C.如果開發(fā)“可燃冰”資源發(fā)生井噴事故，無論對海洋生態(tài)還是對海上航行，都會構(gòu)成極大的威脅。

D.“可燃冰”在常溫壓力會分解為甲烷和水，能夠影響沉積物的強度，進而可能誘發(fā)海底地質(zhì)災(zāi)害。

第21題：下列對“可燃冰”這一概念的理解，準確的一項的（

）

A.是天然氣和水在一定的溫度和壓力條件下與介質(zhì)混合產(chǎn)生的晶體物質(zhì)。