光華學(xué)院186名大學(xué)生同性戀認知與態(tài)度調(diào)查

長春大學(xué)光華學(xué)院

關(guān)于186名大學(xué)生對

同性戀認知與態(tài)度的

調(diào)查應(yīng)用心理學(xué)07407班第二小組【導(dǎo)入語】當(dāng)《斷背山》問鼎奧斯卡最佳影片，當(dāng)《春光乍泄》引起社會與人性的深度反思，當(dāng)同性之愛在世界上許多國家受到包容甚至合法化的時候，中國的同性戀人群卻依舊沐浴在一種另類的陽光下。當(dāng)今高校，風(fēng)華正茂的莘莘學(xué)子中有這樣一個特殊群體，他們的性取向有異于主流人群，他們中的大部分人極力隱藏自己，少數(shù)人愿意張揚外露。他們，就是鮮為人知的大學(xué)生同性戀者。在一些高校教室的書桌里，隱蔽位置常常寫著帶有同性戀含義的“暗語”，后面附上用于聯(lián)絡(luò)的QQ號。游游館、圖書館、教學(xué)樓某層都可能是“大同”不約而同經(jīng)常出現(xiàn)的地方。同時，同性戀現(xiàn)象已經(jīng)漸漸的公開化,越來越多的同性戀者也公開了自己的身份，不再保持沉默被邊緣化。而大學(xué)作為社會上學(xué)術(shù)最前沿，思想最開放的地方。大學(xué)生群體對一些問題的看法有著較好的預(yù)見性和先進性。2008年10月12日，原中山大學(xué)“酷兒研究小組”正式注冊為校立學(xué)生社團“彩虹社”。因其社名與標(biāo)志均引自“同志平權(quán)運動”的標(biāo)志“彩虹旗”，而被國內(nèi)外媒體視為“國內(nèi)首家同性戀學(xué)生社團”。“今天從廣州一位記者那里得知，全國第一個同性戀社團在中山大學(xué)正式成立并成功注冊。這真是一件值得祝賀的事情，是一個里程碑式的事件，是歷史的進步。他們在創(chuàng)造歷史。他們的舉動意義重大。目前，應(yīng)當(dāng)尊重少數(shù)族群而不是歧視他們已經(jīng)成為全世界所有文明國家的共識，也是知識界的共識。中國就是這樣一步一步地走向文明，社會就是這樣一點一點變得更加美好。一一李銀河”一時之間，中國高校里的莘莘學(xué)子對同性之愛的觀點、看法一時間成為社會關(guān)注的焦點。光華學(xué)院186名大學(xué)生對同性戀認知與態(tài)度調(diào)查【摘要】目的了解大學(xué)生對同性戀的認知與態(tài)度，為高等學(xué)校大學(xué)生婚戀教育提供參考。方法隨機抽取長春大學(xué)光華學(xué)院186名大學(xué)生，采用問卷法調(diào)查大學(xué)生對同性戀的認知與態(tài)度。結(jié)果大學(xué)生對同性戀有一些了解，主要途徑是媒介、書刊和網(wǎng)絡(luò)。普遍對同性戀比較寬容，認為社會應(yīng)該接納這類群體，但56%的大學(xué)生認為同性戀在某種程度上是是一種心理障礙。在對同性戀的認知態(tài)度方面，不同性別大學(xué)生僅在“當(dāng)我知道我的朋友是同性戀時，我會可以與他/她保持距離”問題和引發(fā)同性戀行為的原因上有較大分歧。不同年級大學(xué)生對同性戀的認知與態(tài)度差異均無統(tǒng)計學(xué)意義。結(jié)論大學(xué)生對同性戀的認知或態(tài)度總體來說是健康的、理智的，但在婚戀觀念上仍有需要重塑的一面?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生，同性戀，認知態(tài)度，對比研究同性戀是存在于人類少數(shù)人中的一種有別于大多數(shù)人的性定向?！吨袊窦膊》诸惙桨概c診斷標(biāo)準》第2版（CCMD-II）對同性戀的定義是:在正常社會生活條件下對同性成員持續(xù)表現(xiàn)性愛傾向，同性成員具有性愛吸引力。這種性愛傾向指思想與感情而言，伴有或不伴有性行為；與此同時，對異性成員可以毫無性愛傾向，亦可仍有減弱的性愛傾向或正常的性行為。同性戀者作為社會的一個特殊群體，在中國已存在了幾千年，史冊里就有“龍陽”、“斷袖”和“孌童”之類的故事，但直至20世紀80年代以后，同性戀才越來越成為一個廣受關(guān)注的社會現(xiàn)象。醫(yī)學(xué)、社會學(xué)、倫理學(xué)等專業(yè)的學(xué)者對同性戀問題的研究日益深入；社會主流文化（包括“官方”的態(tài)度）對同性戀“亞文化”也越來越寬容；同性戀人群的各類活動也從“地下”逐漸轉(zhuǎn)到“地上”。中國從20世紀90年代開始，同性戀現(xiàn)象也成為了一個熱點話題。大學(xué)生已處于戀愛、結(jié)婚的適齡期，對婚戀、性問題的關(guān)注和對戀愛的嘗試是大學(xué)生在校生活的重要內(nèi)容。了解大學(xué)生對同性戀的認知與態(tài)度，對于有針對性地開展大學(xué)生婚戀教育，正確引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的性愛觀，減少不當(dāng)性行為及其心理困擾，幫助大學(xué)生順利成長具有重要的意義。1對象與方法1.1對象隨機抽取長春大學(xué)光華學(xué)院1—3年級在校學(xué)生200名，發(fā)放問卷200份，收回有效問卷186份，有效率為93%，其中，女生122名，男生64名。年齡17?23歲。1.2方法采用自編的“大學(xué)生對同性戀的認知與態(tài)度調(diào)查問卷”的方法進行調(diào)查。問卷是在開放式問卷的基礎(chǔ)上收集條目，再對調(diào)查條目進行合并、篩選及刪除。問卷包括13個項目，分為對同性戀的自我認知態(tài)度5個項目、對同性戀的社會認知態(tài)度6個項目以及對其產(chǎn)生原因的開放式問答項目1個。采取無記名集體測試，統(tǒng)一給予指導(dǎo)語，要求學(xué)生獨立完成，當(dāng)場收卷。1.3數(shù)據(jù)處理問卷回收后，嚴格篩選，統(tǒng)一編碼，有效數(shù)據(jù)輸入計算機，運用統(tǒng)計學(xué)原理進行量化的分析，主要采用兩個獨立樣本的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。2.1大學(xué)生對同性戀的認知情況：所有被調(diào)查者都聽說過同性戀并看到過關(guān)于同性戀的相關(guān)報道，56%的大學(xué)生在不同程度上對同性戀都有一些了解，認為同性戀是一種心理疾病的大學(xué)生占56%；89%的被調(diào)查者認為同性戀者的生活不應(yīng)該是墮落、黑暗，在社會底層的；28%的被試大學(xué)生認為同性戀會給社會帶來不良影響，女生更傾向于這一觀點。且不同性別的大學(xué)生在這一問題的認識上差異有統(tǒng)計學(xué)意義。58%的大學(xué)生認為同性戀群體是社會的弱勢群體。且不同性別的大學(xué)生對這一問題的認識差異同樣具有統(tǒng)計學(xué)意義，女生更加傾向于認為同性戀屬于弱勢群體。另有82%的大學(xué)生認為同性戀的存在是一種自然的、正常的現(xiàn)象，社會應(yīng)該接納同性戀。44%的大學(xué)生在當(dāng)自己的朋友成為同性戀者時刻意與之保持距離，且不同性別的大學(xué)生在這一問題的認識上有分歧，女生更傾向于認同同性戀者為友。不同年級大學(xué)生對同性戀的認知差異均無統(tǒng)計學(xué)意義。2.2本調(diào)查把大學(xué)生對同性戀的認知態(tài)度分為自我認知態(tài)度和社會認知態(tài)度兩部分。表1長春大學(xué)光華學(xué)院186名不同性別、不用年級大學(xué)生對同性戀自我認知態(tài)度比較性別態(tài)度肯定男無所謂否定肯定女無所謂否定對同性戀的了解程度38（59）—26（41）72（59）—50（41）認為是心理障礙31（48）—33（52）74（61）—48（39）同性戀生活黑暗與否54（84）—10（16）113（93）—9（7）對同性戀讀物的態(tài)度34（53）26（41）4（6）59（48）56（46）7（6）對同性戀交友的態(tài)度13（20）31（48）20（32）57（47）37（32）28（21）注：（）內(nèi)數(shù)字為百分率/%。表2長春大學(xué)光華學(xué)院186名不同性別、不同年級大學(xué)生對同性戀的社會認知態(tài)度比較性別態(tài)度肯定男肯定女無所謂否定無所謂否定同性戀對社會的影響47（73）—26（41）87（71）—35（29）同性戀是否屬于弱勢群體32（50）—33（52）77（63）—45（37）同性戀存在是否屬自然現(xiàn)象52（81）—10（16）101（83）—21（17）同性戀婚姻合法化27（42）20（31）17（27）66（54）56（46）26（21）同性戀應(yīng)有平等尊重權(quán)46（72）15（23）3（5）105（86）37（32）4（3）同性戀是否能從事教育事業(yè)28（44）20（31）16（25）60（49）29（24）33（27）注：（）內(nèi)數(shù)字為百分率/%。大學(xué)生中認同同性戀的占50%。認為政府應(yīng)開放同性戀者合法法律的占50%。認為自己能接受自己的朋友是同性戀的占有38%，且不同性別的大學(xué)生之間的差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。認為同性戀應(yīng)該同樣受到尊重與平等的占81%。認為同性戀可以從事教育工作的占48%。2.3大學(xué)生關(guān)于同性戀形成原因的看法。最后一項有關(guān)同性戀在一起原因的開放式調(diào)查表明，大約56%的男生認為同性戀在一起是由于性的原因居多，而女生僅有9%持有此觀點。43%的女生認為同性戀在一起是由于感情受挫的原因居多，其余32%的女生提出了童年期影響，后期生活、工作環(huán)境影響，先天遺傳等多種因素的影響。3討論調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生對同性戀這一話題都不感到陌生，所有被調(diào)查的同學(xué)都聽說過同性戀，也看過相關(guān)報道。訪談中了解到，大學(xué)生對同性戀的認識主要來源于媒體、網(wǎng)絡(luò)、報刊、雜志等。常春2002年的研究顯示:大學(xué)生獲取性知識的途徑，排序依次為報刊85.7%、電視48.5%、同學(xué)朋友41.1%、廣播41.1%，而在本次調(diào)查中，網(wǎng)絡(luò)因素在大學(xué)生獲取有關(guān)同性戀信息途徑中勝過報刊的影響，幾乎與媒體相同成為首要影響因素。此次調(diào)查還顯示，11%的大學(xué)生認為同性戀者生活混亂，與李漢風(fēng)的研究結(jié)論不相同。李漢風(fēng)的研究表明，中國同性戀人群中60%的人感到極度痛苦，30%?40%的人有過強烈的自殺念頭。本研究中，僅有56%的同學(xué)認為同性戀是一種心理疾病，這個結(jié)論與國際上對同性戀的認識是不一致的。1992年，世界衛(wèi)生組織發(fā)布的《國際疾病分類》第10版，正式將同性戀排除于疾病范疇，并將它作為一種少數(shù)人的自然狀態(tài)一一與異性戀相平行的態(tài)度。而且我國2003年4月20日新版的《中國精神障礙分類與診斷標(biāo)準》第3版，對同性戀的定義非常詳細，同性戀的性活動并非一定是心理異常，由此，同性戀不再被統(tǒng)劃為病態(tài)。在對同性戀的認知方面，不同性別大學(xué)生僅在是否會與同性戀者繼續(xù)保持友誼及同性戀形成原因上有較大差異。調(diào)查還表明，82%的同學(xué)認同同性戀，認為這是一種正?，F(xiàn)象。2002年，中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院調(diào)查顯示，認可同性戀和同性性行為的受訪者僅為10%。2004年，索阿娣等對北京廣院學(xué)生調(diào)查表明，50.9%的被訪者認可同性之間的戀情。劉電芝等2004年的研究表明，18%的大學(xué)生對“同性戀傾向”在觀念上持接受態(tài)度，42%的大學(xué)生對同性戀表示寬容和理解。張龍杰2005年的調(diào)查表明，41.4%的學(xué)生表示贊成或認可同性戀，對同性戀持比較寬容和理解的態(tài)度。此次調(diào)查大學(xué)生對同性戀的認同度又有提升，且認為法律應(yīng)認可同性戀的大學(xué)生占到64%。說明隨著社會的進步，越來越多的人已經(jīng)接受同性戀，也不再將它看作是道德問題。研究還表明，有56%的同學(xué)能夠接受朋友是同性戀，曹寧校等2003年的調(diào)查顯示，63.3%的被調(diào)查者對自己的朋友是否是同性戀并不太在意。本調(diào)查與之比較相符，但在男女性別上有所差異，女生更容易接受同性戀者作為朋友。此外，對同性戀在一起的原因調(diào)查，男生比女生更傾向與性的原因居多的觀點，而女生更傾向于是感情受挫的原因居多。結(jié)果顯示，大學(xué)生對同性戀的認識或態(tài)度總體來說是健康的、理智的。大學(xué)生對同性戀現(xiàn)象的態(tài)度已從以前的“罪惡”、“變態(tài)”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓摹皩捜荨薄ⅰ捌降茸鹬亍?，大學(xué)生對同性戀的寬容與認同雖然可以理解為社會前進、時代進步、思想多元化的影響，也反映出大學(xué)生婚戀觀念必須重塑的一面。我們應(yīng)加強對大眾傳媒所發(fā)布的相關(guān)信息的審查和監(jiān)管力度，引導(dǎo)社會公眾對同性戀形成科學(xué)的認知和寬容理解的態(tài)度，使同性戀者獲得更為寬松的生存環(huán)境，促進社會的和諧與穩(wěn)定。從調(diào)查的情況來看，現(xiàn)在的很大一部分大學(xué)生其中有些是同性戀已經(jīng)成為最初的一批覺醒者，相信隨著他們的成長以及社會的進一步發(fā)展，同性戀在中國也會以光明健康的一面示人，是享有各種權(quán)利尤其是婚姻權(quán)利的主體。雖然大部分大學(xué)生已表現(xiàn)出對于同性戀行為的理解與寬容，但仍認為同性戀是一種心理障礙，這就需要學(xué)校社會等各方面的正向引導(dǎo)，使中國大學(xué)生的思想更具時代性，使社會進一步接納同性戀群體。4參考文獻索阿娣，鐘盎，周芝艷，等.大學(xué)生性觀念調(diào)查報告：以北京廣播學(xué)院本科生為例.青年研究，2004(4)：30-38.常春.同伴教育:嶄新的大學(xué)生性健康教育模式.當(dāng)代青年研究，2002(1)：26.李漢風(fēng).同性戀者，何時回歸陽光下的生活.神州，2005(10)：42-45.《醫(yī)學(xué)心理指導(dǎo)》編輯部.關(guān)注大學(xué)同性戀.醫(yī)學(xué)心理指導(dǎo)，2006(8)：4-12.王浩；《西安市487名大學(xué)生同性戀認知與態(tài)度調(diào)查》；中國學(xué)校衛(wèi)生；2007年07期；31-32+34湖南大學(xué)生性觀念調(diào)查結(jié)果驚人10%認可同性戀.重慶晨報，2002-10-31.劉電芝，莫秀鋒，陽澤，等.當(dāng)代大學(xué)生性道德價值取向調(diào)查研究.心理發(fā)展與教育，2004(3)：68-74.張龍杰.中國西南地區(qū)大學(xué)生婚前性行為態(tài)度調(diào)查.中國學(xué)校衛(wèi)生，2005,26(11)：899-900.曹寧校，邵長庚，張君炎，等從小規(guī)模調(diào)查看大學(xué)生對同性戀問題的態(tài)度.中國性科學(xué)，2002，11(4)，31-33.《社會心理學(xué)》時蓉華主編。華東師范大學(xué)出版社。2008年7月版。160-198關(guān)于大學(xué)生對同性戀的認知與態(tài)度調(diào)查同學(xué)你好！首先感謝你參加本次測驗，本測驗分為填寫基本資料、以及對于「同性戀」的知識的了解程度和對于「同性戀」的態(tài)度及行為。大約需要3分鐘時間。本次測驗僅供研究所用且采用匿名方式填寫，因此你不必有顧慮。衷心感謝你的支持與合作！性別：A男早女您自己認為您對同性戀了解多少：基本了解不怎么了解有些了解比較了解非常了解您能過哪些什么了解到同性戀：多選題］A媒介書刊雜志網(wǎng)絡(luò)朋友親身接觸同性戀同性戀是心理障礙：完全正確基本正確基本錯誤完全錯誤同性戀者的生活是墮落的，黑暗的，應(yīng)該在社會底層：完全正確基本正確基本錯誤完全錯誤同性戀給社會帶來不良影響：完全正確基本正確基本錯誤完全錯誤同性戀者屬于弱勢群體：完全正確基本正確基本錯誤完全錯誤