未成年人犯罪成因與對(duì)策

未成年人犯罪的現(xiàn)狀“不良行為”：①曠課、夜不歸宿；②攜帶管制刀具；③打架斗毆、辱罵他人；④強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；⑤偷竊、故意毀壞財(cái)物；⑥參與賭博或者變相賭博；⑦觀看、收聽(tīng)色情、淫穢的音像制品、讀物等；⑧進(jìn)入法律、法現(xiàn)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；⑨其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。第一頁(yè)，共41頁(yè)?！皣?yán)重不良行為”：①糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；②攜帶管制刀具，屢教不改；③多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物；④傳播淫穢的讀物或者音像制品等；⑤進(jìn)行淫亂或者色情、賣淫活動(dòng)；⑥多次偷竊；⑦參與賭博，屢教不改；⑧吸食、注射毒品；⑨其他嚴(yán)重危害社會(huì)的行為。第二頁(yè)，共41頁(yè)。常見(jiàn)的、多發(fā)的、容易誘發(fā)青少年犯罪的不良行為概括起來(lái)有以下10種：1、吸煙、酗酒；2、與品行不正的人交朋友；3、曠課、夜不歸宿；4、攜帶管制刀具；5、打架、斗毆、辱罵他人；6、強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；7、偷竊或故意損害公共財(cái)物；8、參與賭博或變相賭博；9、觀看、收聽(tīng)淫穢音像制品讀物；10、進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定的未成年人不適合進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳、電子游藝場(chǎng)所(包括網(wǎng)吧)。第三頁(yè)，共41頁(yè)。

是什么原因?qū)е逻@些正值青春花季的少年走上犯罪的道路？第四頁(yè)，共41頁(yè)。

一、從家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)角度對(duì)未成年人犯罪的成因分析

家庭、學(xué)校、社會(huì)是未成年人成長(zhǎng)影響因素的三個(gè)不同層面，每個(gè)“問(wèn)題少年”可能都受到了這三層因素的影響，當(dāng)然影響的程度千差萬(wàn)別。.第五頁(yè)，共41頁(yè)。

（一）未成年人犯罪與家庭影響

一個(gè)人從出生起，就在家庭這一特定的社會(huì)環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，所以家庭是一個(gè)人社會(huì)化的第一個(gè)場(chǎng)所，也是最重要的場(chǎng)所。即使后來(lái)罪惡深重的少年，在他呱呱墜地時(shí)，也是純潔無(wú)瑕的。一個(gè)純潔無(wú)瑕的嬰孩，后來(lái)變成少年犯，歸根結(jié)底，問(wèn)題就出在將孩子撫養(yǎng)長(zhǎng)大的父母身上。英國(guó)教育家尼爾說(shuō)過(guò)：“問(wèn)題少年是問(wèn)題父母的產(chǎn)物?！蔽覈?guó)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定：“父母應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)。

第六頁(yè)，共41頁(yè)。

然而現(xiàn)階段未成年人的父母大都成長(zhǎng)在“文革”那個(gè)特殊的年代，受此影響，他們成長(zhǎng)的環(huán)境和所受到的教育不同程度都有一定的缺陷。這些家長(zhǎng)往往對(duì)孩子的期望值很高，但對(duì)孩子成長(zhǎng)的規(guī)律和科學(xué)教子的方法還跟不上。

第七頁(yè)，共41頁(yè)。圖一未成年犯本人的文化程度

第八頁(yè)，共41頁(yè)。圖二未成年犯父親的文化程度第九頁(yè)，共41頁(yè)。圖三未成年犯母親的文化程度第十頁(yè)，共41頁(yè)。

由此可見(jiàn)，犯罪的未成年人多出生在文化程度較低的家庭。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這些犯罪的未成年人長(zhǎng)大后，其較低的文化程度又影響到下一代未成年人。第十一頁(yè)，共41頁(yè)。

良好的家庭教育環(huán)境是促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)的重要一環(huán)。父母是孩子的啟蒙教師，父母的言行舉止和對(duì)子女的教育方法，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有重大影響，因此世界上許多國(guó)家把改善家庭教育作為預(yù)防未成年人犯罪的中心點(diǎn)予以足夠的重視。

在被調(diào)查的未成年犯的家庭成員中有違法犯罪行為被拘留、勞教、判刑的占23%（見(jiàn)圖四）。

.第十二頁(yè)，共41頁(yè)。圖四未成年犯家庭成員有違法

犯罪行為的情況第十三頁(yè)，共41頁(yè)。

家庭教育失當(dāng)和環(huán)境不良是導(dǎo)致未成年人犯罪的重要原因之一。在這些家庭中，經(jīng)調(diào)查，有以下四種有缺陷的家庭類型:

.第十四頁(yè)，共41頁(yè)。

1、失和型家庭

美國(guó)心理學(xué)家索克說(shuō)：對(duì)孩子而言，父母的離異帶給孩子的創(chuàng)傷僅次于死亡。我國(guó)每年夫妻離異的超過(guò)百萬(wàn)對(duì)，這些單親家庭子女的教育問(wèn)題可想而知。據(jù)統(tǒng)計(jì)，海淀法院少年法庭受理的未成年刑事案件中，來(lái)自單親家庭的占少年犯總數(shù)的26.4%，來(lái)自繼親家庭的占少年犯總數(shù)的6.3%，來(lái)自婚姻動(dòng)蕩家庭的占少年犯總數(shù)的25.2%，三者相加為57.9%（見(jiàn)圖五）。

第十五頁(yè)，共41頁(yè)。圖五未成年犯的家庭情況第十六頁(yè)，共41頁(yè)。

案例：有一名16歲的女學(xué)生李某，她6歲時(shí)，其父母離異，李與其母一起生活。后李母再婚，又生一男孩。為此，李經(jīng)常遭到繼父的冷眼。李去找其親生父親，同樣遭到繼母的無(wú)端挑剔，李從此失去雙親的照顧，遂心理上失去了平衡，產(chǎn)生了對(duì)社會(huì)對(duì)他人的不信任感，形成了以自我為中心的自私心理。有一次，學(xué)校要她交120元學(xué)費(fèi)，李不知找誰(shuí)去要，也不知誰(shuí)能給她這筆錢。一天中午，放學(xué)回家，她見(jiàn)鄰居家門未鎖，便溜進(jìn)屋內(nèi)，將人家放在冰柜上的手包偷走，竊得人民幣6500余元，后被查獲。其生父得知這一情況后，流著眼淚說(shuō)：“是我們當(dāng)父母的害了孩子?！笨梢韵胂螅绻钅硰男∩钤谕暾椭C的家庭中，在父母的關(guān)愛(ài)、照料和精心教育下成長(zhǎng)，也許她不會(huì)去偷竊，走上犯罪的道路。第十七頁(yè)，共41頁(yè)。2、溺愛(ài)型家庭

現(xiàn)在我國(guó)大多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子，有的孩子不僅被父母寵愛(ài)，而且倍受祖父母和外祖父母的驕寵。一家人平時(shí)對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)、百依百順，過(guò)分滿足孩子不正當(dāng)?shù)南順?lè)要求，而對(duì)孩子身上存在的小毛病、壞習(xí)氣，卻聽(tīng)之任之，不嚴(yán)格進(jìn)行教育，過(guò)分的溺愛(ài)使孩子以自我為中心，道德水準(zhǔn)不高，形成了不良品質(zhì)和種種惡習(xí)。第十八頁(yè)，共41頁(yè)。

在家庭教育方式中，此類家庭在被調(diào)查者中占相當(dāng)?shù)谋壤?。拿一個(gè)真實(shí)案例來(lái)說(shuō)，其家庭條件非常優(yōu)越，父母對(duì)孩子十分溺愛(ài)，曾雇2個(gè)阿姨照顧他，使他從小養(yǎng)成了任性、自私、蠻橫的個(gè)性。一次在學(xué)校踢足球與同學(xué)發(fā)生口角，被對(duì)方打了一個(gè)嘴巴，他竟跑回教室拿出刀子將對(duì)方扎死，使本來(lái)很容易解決的小矛盾，卻釀成了一起血案，他也被依法判處了重刑。這個(gè)案例足以說(shuō)明，家庭的溺愛(ài)、一味地驕寵，在孩子心靈深處播下的是自私、任性的種子，使其形成了不良個(gè)性——造成違法犯罪的潛在誘因。

第十九頁(yè)，共41頁(yè)。3、打罵型家庭

未成年犯中，家庭教育方式，打罵體罰的竟然占23%，有的家長(zhǎng)望子成龍心切，但教育方法卻簡(jiǎn)單粗暴，篤信“不打不成才”的信條。采用打罵方式教育孩子，很容易造成孩子心理上的畸形發(fā)展，使之形成壓抑、逆反、對(duì)抗的情緒，甚至使孩子的行為走向極端。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，對(duì)孩子健全人格的形成極為不利，其不良后果往往會(huì)在孩子進(jìn)入青春期后爆發(fā)出來(lái)。第二十頁(yè)，共41頁(yè)。4、放任型家庭

很多留守兒童的家長(zhǎng)對(duì)孩子只養(yǎng)不教，不依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，對(duì)孩子的不良行為視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞；有的家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的衣食住行，卻忽視了對(duì)孩子的品德教育；有的家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了和孩子心靈上的溝通和交流。他們對(duì)孩子成長(zhǎng)中的精神和心理需求不夠了解，忽視對(duì)孩子不良行為的矯治，有的父母直到孩子走上違法犯罪的道路才后悔莫及。

第二十一頁(yè)，共41頁(yè)。

我國(guó)《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定：不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。但在被調(diào)查的未成年犯中，脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住的占9%。第二十二頁(yè)，共41頁(yè)。

（二）未成年人犯罪與學(xué)校教育被調(diào)查的未成年犯中，在校學(xué)生占56%。從某種意義說(shuō)，有的中、小學(xué)教育存在的問(wèn)題，特別是重智育、輕德育、法制教育薄弱等問(wèn)題，可能是導(dǎo)致在校學(xué)生犯罪的客觀原因之一。我們?cè)诖舜握{(diào)查中發(fā)現(xiàn)如下問(wèn)題：第二十三頁(yè)，共41頁(yè)。

1、個(gè)別學(xué)校教育方式有失偏頗

我們了解到，我國(guó)絕大多數(shù)學(xué)校正在全面推行素質(zhì)教育，但也有少數(shù)學(xué)校片面追求升學(xué)率，放松了對(duì)學(xué)生的思想品德教育和人生觀教育。一方面，社會(huì)需要精英，學(xué)校有責(zé)任培養(yǎng)高智能、高創(chuàng)造力的人才；另一方面，初中義務(wù)教育也是全面提高公民素質(zhì)的必要途徑。在學(xué)校里，每一名未成年人，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)劣與否，都有受教育的權(quán)利，都有受到平等對(duì)待和健康成長(zhǎng)的權(quán)利?？墒?，有極個(gè)別學(xué)校對(duì)那些品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，往往不是耐心教育幫助，而是歧視反感，不尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，也有極個(gè)別學(xué)校甚至違反教育法規(guī)，執(zhí)意將有缺點(diǎn)的未成年學(xué)生哄出校門。第二十四頁(yè)，共41頁(yè)。

某搶劫案的2個(gè)未成年犯，均16歲，是某職業(yè)高中一年級(jí)的學(xué)生。因不好好學(xué)習(xí)，功課經(jīng)常不及格，以致影響班級(jí)的整體成績(jī)，老師決定對(duì)他們進(jìn)行罰款：主科不及格，罰款人民幣100元；副科不及格，罰款人民幣50元。二人均有主科和副科不及格的課程，又不敢將此事告訴家長(zhǎng)，他們思來(lái)想去，終于想出一個(gè)弄錢的辦法，就是深夜到大賓館附近去搶劫賣淫小姐。他們第一次就搶得人民幣數(shù)千元和一部手機(jī)，以后連續(xù)多次行搶，最終被判處了有期徒刑。.

第二十五頁(yè)，共41頁(yè)。2、個(gè)別教師工作責(zé)任心不強(qiáng)心理不健康

教師是學(xué)校教育的主體，是人類靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)著傳授知識(shí)、啟迪智慧、塑造心靈的重任。教師自身素質(zhì)直接影響到對(duì)學(xué)生的教育水平。改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì)提倡“尊重知識(shí)”、“尊師重教”，然而有極少數(shù)教師只教書(shū)不育人，重智育輕德育，教師隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊。第二十六頁(yè)，共41頁(yè)。圖七未成年犯的學(xué)習(xí)成績(jī)第二十七頁(yè)，共41頁(yè)。

某搶劫案的被告人李某，14歲，是某中學(xué)初二學(xué)生。一天上數(shù)學(xué)課時(shí)，因不遵守課堂紀(jì)律、頂撞數(shù)學(xué)老師，該數(shù)學(xué)老師將李某交其班主任處理，班主任又將李某交學(xué)校校長(zhǎng)處理，校長(zhǎng)對(duì)李某進(jìn)行批評(píng)教育后，班主任將李某送回家，責(zé)令停學(xué)，讓其在家改正缺點(diǎn)，什么時(shí)候改好了再回來(lái)上學(xué)。其后幾天，李某及其家長(zhǎng)曾多次找到學(xué)校，要求返校學(xué)習(xí)，但都被學(xué)校拒絕，以致李某整日在外游蕩，無(wú)所事事。不久，李某便在電子游戲廳結(jié)識(shí)了不良少年，學(xué)會(huì)了吸煙、酗酒，后在他人的唆使下，結(jié)伙參與搶劫，走上了犯罪的道路。第二十八頁(yè)，共41頁(yè)。（三）未成年人犯罪與社會(huì)責(zé)任

近年來(lái)，未成年人犯罪形勢(shì)嚴(yán)峻，絕不是偶然的，社會(huì)環(huán)境因素的變化和影響是最重要的外部原因。凈化社會(huì)環(huán)境，也就是應(yīng)當(dāng)從外部消除或減少誘發(fā)未成年人犯罪的不良因素。我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)：導(dǎo)致未成年人犯罪增加的社會(huì)因素主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第二十九頁(yè)，共41頁(yè)。

1、未成年人法制教育缺口較大我國(guó)《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定：對(duì)未成年人應(yīng)該加強(qiáng)理想、道德、法制和愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育。預(yù)防未成年人犯罪教育的目的，是增強(qiáng)未成年人的法制觀念，使未成年人懂得違法和犯罪行為對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)造成的危害，違法犯罪應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任，樹(shù)立遵紀(jì)守法的意識(shí)。

第三十頁(yè)，共41頁(yè)。圖八未成年犯中進(jìn)行法制教育的

情況統(tǒng)計(jì)第三十一頁(yè)，共41頁(yè)。

一名16歲的農(nóng)村少女，因父母和奶奶不同意自己與男朋友交往，想制造惡作劇嚇唬家里人一下，讓他們都住進(jìn)醫(yī)院，竟伙同其男朋友在做飯時(shí)將農(nóng)藥放入飯里，給平時(shí)最疼愛(ài)她的奶奶吃了一碗，自己也好奇地嘗了兩口，結(jié)果奶奶被毒死，她自己也被送進(jìn)醫(yī)院搶救了三天，其終因犯投毒殺人罪，被判處有期徒刑10年。她在接受調(diào)查的時(shí)，一直流著眼淚，悔恨地說(shuō)：如果當(dāng)時(shí)知道自己這樣做是犯罪，會(huì)造成這么嚴(yán)重的后果，她決不會(huì)這樣做。第三十二頁(yè)，共41頁(yè)。

在北京市未成年犯管教所中，有一半以上少年犯在選修法律課，甚至有的人在出獄時(shí)拿到了成人高考的法學(xué)畢業(yè)證書(shū)。遺憾的是，這些未成年人是在犯罪之后才開(kāi)始學(xué)習(xí)法律的。.第三十三頁(yè)，共41頁(yè)。2、色情、暴力音像制品污染問(wèn)題沒(méi)有得到根本遏制

色情文化的污染，不僅毒害了社會(huì)，更毒化了處于青春期、對(duì)事物敏感、好奇心強(qiáng)又缺乏辨別能力的部分未成年人的靈魂——這是導(dǎo)致未成年人性犯罪的直接誘因。在被調(diào)查的未成年犯中，觀看含有色情內(nèi)容書(shū)刊、音像制品并受影響的占56%，經(jīng)常觀看的占44%；曾進(jìn)入不適宜未成年人進(jìn)入場(chǎng)所的占66%，經(jīng)常進(jìn)入的占34%。第三十四頁(yè)，共41頁(yè)。

據(jù)犯罪心理學(xué)分析，少年性機(jī)能漸漸發(fā)育成熟（當(dāng)前少年一般性成熟提前1至2歲），但往往性道德觀念的、形成卻落后于性機(jī)能發(fā)育的成熟，色情文化的污染最容易使這個(gè)時(shí)期的少年放肆地追求性刺激，再加上少年本身喜歡模仿，好奇心強(qiáng)，易受暗示，在外界強(qiáng)烈刺激的作用下，很容易產(chǎn)生犯罪動(dòng)機(jī)，從而走上違法犯罪的道路。第三十五頁(yè)，共41頁(yè)。3、不良的網(wǎng)絡(luò)文化、黑網(wǎng)吧等的侵蝕作用依然很大

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的世紀(jì)，世界的網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)程大大加快信息傳播的數(shù)量和速度。影響著人們的思維、交往和生活方式。但是在互聯(lián)網(wǎng)——這個(gè)虛擬的世界里，不健康的電腦游戲和電子讀物毒害著未成年人，甚至成為滋生未成年人犯罪的一大溫床。第三十六頁(yè)，共41頁(yè)。二、對(duì)策建議

1.要對(duì)有不良行為的未成年人進(jìn)行情況了解。（從同伴、家人、管理者、本人收集資料）2、對(duì)有不良行為的未成年人進(jìn)行心理診斷（排除精神病、神經(jīng)癥、器質(zhì)性精神病、人格障礙、嚴(yán)重