幼兒園小班英語教案《HelloHello》

幼兒園小班英語教案《Hello，Hello》幼兒園小班英語教案《Hello，Hello》（精選10篇）

作為一名辛苦耕耘的訓(xùn)練工，時常會需要預(yù)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是整理的幼兒園小班英語教案《Hello，Hello》，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

幼兒園小班英語教案《Hello，Hello》篇5

活動預(yù)備：

磁帶、蛋糕。

活動過程：

一、幼問好。

T：Goodmorning．Boysandgirls．

C：Goodmorning，MissZhu．

T：Look．Whatrsquo；sthis？

C：Itrsquo；sbanana．

T：Yes，verygood．Howmany？

C：One，two，threehellip；hellip；．

T：OK．Letrsquo；ssingasong．

二、情景表演

T：TodayisMonkeyrsquo；sbirthday．

T：Howoldareyou？

M：Iamsix．

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新內(nèi)容

兩個兩個小伴侶對話：Howoldareyou？Iamsix．

四、結(jié)束

T：TodayisMonkeyrsquo；sbirthday．Happybirthdaytoyou．

M：Thankyou．

幼兒園小班英語教案《Hello，Hello》篇6

活動目標(biāo)：

1、熟悉字母C和其代表單詞cat，精確?????把握字母c的發(fā)音。

2、學(xué)唱英文字母C的歌謠。

教學(xué)活動預(yù)備：

教學(xué)魔法棒、字母卡片、軟鐵絲。

教學(xué)活動過程：

一、師生問好

1、復(fù)習(xí)問候語(Goodafternoon、boysandgirls)

2、相互問好!(Goodafternoon、Misszhang)

3、復(fù)習(xí)英文單詞及兒童歌曲

我們跟***片上的單詞寶寶打個招呼吧!(老師出示英文單詞***片。)

二、復(fù)習(xí)英語單詞(出示英文單詞***片)

T：Whatisthis?

C：apple

T：Whatisthis?

C：pear

T：Whatisthis?

C：orange

三、新授部分。

Step1：Warmup

1、老師仿照小貓的動作和聲音走出來"meowmeowmeow'，問幼兒是哪個小動物，引導(dǎo)幼兒回答回答"cat'，老師出示"cat'卡片并貼在黑板上。

2、在黑板上寫出字母"c'，引導(dǎo)幼兒讀出{si：}，問幼兒"whereisletterC'，幼兒在"cat'卡片中找出字母"c'。

Step2：Practice(活動操練)

1、老師用魔法棒點擊字母卡片C，讓幼兒反復(fù)跟讀。

2、老師用身體擺出字母C的造型，并讓幼兒仿照，以加深字母C外形的熟悉。

3、老師用魔法棒點擊字母卡片的"cat'，讓幼兒反復(fù)跟讀，并仿照小貓"meowmeowmeow'的叫聲。

4、老師用魔法棒點擊書本上的"cisforcatccc'歌謠，讓幼兒跟著魔法棒一起唱出。

Step3：Production(制造鞏固)

1、Diy：老師預(yù)備好幾根軟鐵絲，在幼兒面前把鐵絲彎曲成C，讓幼兒進(jìn)一步加深對字母C外形的記憶。

2、老師請幼兒把小貓送回家，邊走邊唱"cisforcatccc'(catcatcat，gogogo)，在說唱中結(jié)束本堂英文活動。

四、活動結(jié)束。

效果分析：英文字母教學(xué)效果

幼兒園小班英語教案《Hello，Hello》篇7

要求：

1、能聽懂句型"Whatsthis?',會用"Itsa'句型回答問題。

2、復(fù)習(xí)單詞：monky、rait、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish

3、學(xué)習(xí)新詞：sheep、lion

預(yù)備：

錄音機、磁帶、背景***、***片、人手一份動物卡片。

過程：

一、Pleasestandup.

Trunback.

Letssay"Goodmorning,teacher.'

Thereremanyteachersathere,werehayandgay.

Now.Letssingasong《Hello,Goodmorning》.

Turnback.

Sitdownplease.

二、T:TodayisThursday.

Whatstheweatherliketoday?

C:Itsfine.

T:On,itfine.

Letsgotothezoo,ok?

C:Ok!

T:Letsridinginmycar.Areyouready?

三、出示背景***：

1、Oh,howbeautifulitis?

Look,whatsthis?

Itsapanda.(集體個2人)

Yes,itsapanda.

Whatsthis?

Itsam;#111nkey.(集體個3人)

2、Now,listen.T:"汪汪汪'，Whosthis?

Itsadog.(集)(出示卡片)

Oh,itsadog.

T:"喵喵喵'，Whosthis?

Itsacat.(集第一、二組2人)

3、Look,whatsthis?

Itsaelephant.(集男2、女1人)

方法同上復(fù)習(xí)fish、bird、wolf、tiger。

4、Whosing?Look,whatsthis?(老師做兔跳)

Itsarait.(4人)

5、新授

①出示"羊'的卡片。

T:Whatsthis?Now,letsreadittogether.

Pleasereadafterme,"sheep'.

幼兒開火車練習(xí)，訂正錯誤讀音。

Whatsthis?Pleasegoon.

Itsasheep.

②出示"獅子'的卡片。

學(xué)習(xí)"lion',方法同上。

Whatsthis?

Itsalion.(8、9人)

四、Now,listenandact.

1.老師說英文單詞。

幼兒找相應(yīng)卡片。

排對看誰又快又對。

monky、dog、rait、bird、tiger、wolf、elephant、fox、lion。

2.Lookandsay.(按挨次讀一遍)

五、Wellplayagame:《Thewolfising》.

(老師："Thewolfising'幼兒要馬上停止發(fā)出聲音，并蹲下，否則被狼吃掉)

T:Dog!

C:(學(xué)狗叫，四散跑)

T:Thewolfising.

C:(停止發(fā)出聲音，蹲下)

(還可以讓幼兒輪番上來做)Whowantstotry?

六、Now,itstoolate.Letsgohome.

Boysandgirls,letssingasong《Goodbye》.

結(jié)束。

幼兒園小班英語教案《Hello，Hello》篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問目標(biāo)

詞匯:四會單詞happy，bored,sad,angry,nothing三會單詞present,Christmas，matter,chess,thinking,secret

句型:Areyou?Yes,Iam.No,Imnot.Whatsthematter?Nothing.

2.力量目標(biāo)

能夠詢問并表述某人(包括自己)的心情

3.情感態(tài)度目標(biāo)

培育同學(xué)關(guān)懷關(guān)心家人伴侶和身邊人的品質(zhì)，以及樂觀樂觀的生活態(tài)度

教材分析：

本課是以feelings為主題的對話，主要是詢問和表述某人的心情。本課的重點句型是Whatsthematter?Areyou?以及回答Yes,Iam.No,Imnot.詞語學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)happysadboredangry等表示心情的形容詞，為Unit2學(xué)習(xí)更多表示感覺感受的形容詞做預(yù)備。并理解學(xué)習(xí)nothing,thonking,secret,surprise等詞語。

學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對象是五班級同學(xué)，他們的英語學(xué)問已經(jīng)有了肯定的積累，英語聽說讀寫方面的力量有了肯定的基礎(chǔ)，具備了初步運用英語做事的力量。而且同學(xué)在合作學(xué)習(xí)以及在真實的任務(wù)中運用所學(xué)語言進(jìn)行交際的力量等方面都較低班級時有了很大提升。在教授新語言點時，要盡可能多地聯(lián)系實際生活，制造生活化的語言環(huán)境，讓同學(xué)在語境中更好地理解課文，同時實行小組合作學(xué)習(xí)的方式加強生生合作與互動，通過任務(wù)驅(qū)動，鼓舞同學(xué)在真實的情景中運用所學(xué)語言，讓同學(xué)在大膽實踐和樂觀參加的過程中，培育其樂觀的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)力量。

教學(xué)過程：

Step1.Warmingup

singasong"Ifyouarehappy.'(老師和同學(xué)一起做動作)

：調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)心情，同時happy一詞的反復(fù)消失為新課導(dǎo)入做預(yù)備

Step2Presentation

T:Wecannotalwaysbehappy.Whenourfavouritepetsdie,maybeweresad.幻燈片出示表情***標(biāo)及單詞sad

幻燈片出示表情***標(biāo)及單詞angry

幻燈片出示表情***標(biāo)及單詞bored

單詞卡學(xué)習(xí)bored通過

：通過描述三種生活情景，引出本課三個表述心情的重點形容詞，讓同學(xué)在每一個小情景中理解單詞，體會單詞含義。并就此引出本課的思想主題：關(guān)懷關(guān)心他人，快樂歡樂每一天!提出本課的任務(wù)：關(guān)懷并關(guān)心他人轉(zhuǎn)變不良心情，看看誰做的最棒!首先先關(guān)懷一下玲玲，由于她今日似乎不太興奮，由此導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。

Step3Learnthetext

1.幻燈片出示Lingling***片，讓同學(xué)通過人機對話的方式詢問Lingling

Ss:Areyousad?Areyouangry?Areyoubored?回答都為否定

T:WhatsthematterwithLingling?同學(xué)聽課文回答問題：Nothing.Imthinking.單詞卡學(xué)習(xí)nothing.引導(dǎo)同學(xué)理解單詞Whatsinmylefthand?Achalk.Whatsinmyrighthand?Nothing.

2.連續(xù)提出課文理解問題：WhatsLinglingthinkingabout?聽推斷正誤

a.SheisgoingtomakeacakeforAmyF

b.Itsasecret.T

c.SheisgoingtomakeAmyapresentforNewYear.F

d.SheisgoingtomakeAmyasurprisepresentforChristmasT

單詞卡學(xué)習(xí)secretsurprise.

引導(dǎo)同學(xué)理解單詞：Doyouhaveasecret?

Canyoutellme?Everyonehasasecret.

Ifyoumakeabirthdaypresentforyourmother.

Butshedoesntknow.Sothepresentisasurprise.

Haveyougotasurprisepresent?

3.再聽課文圈出和心情有關(guān)的形容詞，將找出的形容詞板書讓同學(xué)聯(lián)想其他和心情有關(guān)的形容詞，并板書嬉戲(表情變變變)操練板書的形容詞

Game1:Listentothewordsandmakefaces(聽單詞做表情)

Game2:Lookatthefacesandspeakoutthewords(看表情說單詞)

4.聽并跟讀課文

5.兩人一組，讀課文，然后展現(xiàn)，展現(xiàn)方式：朗讀或表演

6.Letschant:

Sad,sad,areyousad?

No,No,Imnotsad.

Bored,bored,areyoubored?

No,No,Imnotbored.

Angry,angry,areyouangry?

No,No,Imnotangry.

Matter,matter,Whatsthematter?

Nothing,nothing,Iamthinking.

：首先通過人機對話的方式來詢問玲玲今日的心情，這樣的設(shè)計有語言的溝通感，同時讓同學(xué)學(xué)習(xí)如何詢問別人的心情。然后對后半段課文的理解采納提出理解問題，通過推斷正誤的方式了解玲玲正在想什么。在此期間穿插了對課文中的疑難單詞(nothing,secret,surprise)的理解和學(xué)習(xí).在其次輪的聽課文期間，讓同學(xué)圈出表示心情的形容詞，再次提煉本課的重點詞匯，并進(jìn)行了詞匯拓展，通過嬉戲的形式加以鞏固和操練。在課文學(xué)習(xí)之末，又設(shè)計了一個同學(xué)比較喜愛的說唱，將課文中的重點單詞和句型進(jìn)行了總結(jié)和鞏固。

Step4:PracticeandExtention

1.Aguseeinggame:兩人一組，一人在手心寫一個和心情有關(guān)的形容詞，另一人通過詢問Areyousad/angry/bored/happy?來猜想老師先做示范/兩人一組嬉戲/找?guī)孜煌瑢W(xué)展現(xiàn)嬉戲

2.Extentiontask:假設(shè)你的.同桌今日不興奮,關(guān)懷并關(guān)心他/她歡樂起來兩人一組對話練習(xí)，看看哪一組表現(xiàn)最棒先給出示范對話A:Whatsthematter?Areyousad?B:No,Imnot.Imangry.A:Why?B:BecauseLiMingbrokemynewtoy.

A:Dontbeangry.Icanfixit.B:Thankyou.Imhappynow.同學(xué)兩人一組做對話練習(xí)選4到5組進(jìn)行全班展現(xiàn)

3.和同學(xué)一起共享一段心靈寄語：Wecannotalwayshappy.Careandhelpeveryonearoundyou.HelpthemTobehappyeveryday!

：在練習(xí)與拓展環(huán)節(jié)，設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)。首先是設(shè)計了一個猜謎嬉戲，目的是讓同學(xué)鞏固運用重點單詞和句型，把握如何詢問和表述心情。然后是一個拓展任務(wù)：關(guān)懷關(guān)心同學(xué)轉(zhuǎn)變不良?；乜郾菊n之初提出的任務(wù)，同學(xué)通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，最終能夠運用所學(xué)語言學(xué)問，通過語言交際來完成任務(wù)。體現(xiàn)了本課情景任務(wù)教學(xué)的設(shè)計理念。

Step5:Homework

Doyouknowyourparentsfeelings?

Askandcareyourfatherandyourmother.

Mum,areyoutoday?Dad,areyoutoday

幼兒園小班英語教案《Hello，Hello》篇9

活動目標(biāo)：

1、傾聽歌曲《Greetings》，培育幼兒的語感

2、能夠用肢體動作表達(dá)對唱詞內(nèi)容的理解。

活動預(yù)備：

教學(xué)魔法棒（點讀機）、教學(xué)用書

活動過程：

一、復(fù)習(xí)

1、歌曲《Hello》，讓幼兒再次熟識明白：hello是你好，goodbye是再見。在什么狀況下說"hello'，在什么狀況下說"goodbye'。

2、能夠用"Hello，Iam'做簡潔的自我介紹。

二、學(xué)習(xí)歌曲《Greetings》的律動

1、老師用魔法棒點擊書本，與幼兒一起觀賞二個兩遍。讓幼兒再次熟識歌曲旋律，初步理解歌詞大意。

2、老師播放動畫教學(xué)VCD，讓幼兒觀看TPR動作。

第一遍：幼兒以觀賞為主。

其次遍：老師分解動作并讓幼兒仿照。

第三編：幼兒跟隨TV一起跳整首TPR律動。

3、兒歌接龍：幼兒和老師進(jìn)行兒歌接龍：

C：Hello，hello，

T：Hello，Howareyou？

C：Imfine，Imfine.

T：Ihopethatyouaretoo.（在嬉戲過程中老師可以用口型提示幼兒。）

4、小伴侶之間相互問答式的律動。

5、活動延長：讓幼兒回到家，跟自己的父母親戚一起玩，家長請孩子作為小老師，教家長唱兒歌，做律動，給孩子做小老師的機會，增加孩子的優(yōu)越感，而且增加他們的表現(xiàn)欲。

效果分析：

這是一節(jié)律動課程。

幼兒園小班英語教案《Hello，Hello》篇10

教學(xué)目標(biāo)：

聽懂、會說單詞"orange'、"pizza'和"hamburger'。

語言點：

orange

pizza

hamburger

Ilike

教具預(yù)備：

故事動畫光盤；蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實物及***片；大骰子一個（六面貼有實