化學教師培訓心得(15篇)

第頁共頁化學老師培訓心得(15篇)化學老師培訓心得(15篇)化學老師培訓心得121世紀的競爭，歸根到底是人才的競爭。新一輪課改正是從適應(yīng)時代的需要出發(fā)，對化學教材大幅地進展改編，12天的遠程培訓學習，最深的感觸是新教材對不同層次的老師都提出了一個新挑戰(zhàn)，要求老師必須以一個全新的觀念去審視新教材，在新教材的使用過程中，會遇到許多問題，要不斷的考慮，不斷的學習，通過理論和研究，加深了對新教材的認識和理解，如今就學習情況談點認識和體會。一、老師的觀念從化學教學向化學教育轉(zhuǎn)化。新教材難度明顯下降，知識面和新科技的介紹有大幅度的增加，課時大幅下降。新大綱所賦予化學教學的任務(wù)明確指出：化學教學的第一任務(wù)，就是要貫徹全面開展的方針，進步學生的素質(zhì)，為國家培養(yǎng)合格的公民，為此承當化學新課程改革的詳細施行者——老師的教學觀念必須轉(zhuǎn)變，要從注重詳細的化學學科知識點的嚴謹性、深化性轉(zhuǎn)變?yōu)檫M展化學教育的大教育。不能只注重化學學科本身的知識構(gòu)造，而要幫助學生理解化學對社會開展的作用，使學生可以從化學的視角去認識科學、技術(shù)、社會和生活中的有關(guān)問題，理解化學制品對人類的奉獻，學會運用化學知識和方法治理污染、合理開發(fā)和利用化學資，使化學教學更清醒，充分表達化學教育的功能。傳授給學生的不僅僅是一個個詳細的化學知識點，而更是可以與詳細化學背景聯(lián)絡(luò)的實際問題或考慮方法。以化學教學為載體，讓學生成為積極進取、熱愛生活、有社會責任感和使命感的一代新人。二、課程改革要請教學方式的不斷更新。課堂形式多樣化，運用各種不同的教學方法，結(jié)合教材內(nèi)容和學生的特點，使教學形式多樣、內(nèi)容新穎，到達學生喜聞樂見的效果。檢測方法多樣化，除了傳統(tǒng)傳統(tǒng)方法外還可采取課前五分鐘小測驗、分組競賽、小論文、化學實驗競賽、化學通訊等增長知識面，同時又自覺掌握相關(guān)的化學知識，使之學得愉快，學得輕松。化學實驗功能的多樣性，實驗可在激起學生化學學習興趣的同時，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，應(yīng)當充分發(fā)揮其優(yōu)勢。學習內(nèi)容的豐富性，教學中不但要完成根本化學知識的教學，還要盡量使化學知識存在于生活的背景中，使之成為為人類效勞的手段和方法，為此要開闊學生的知識視野，引發(fā)學生的學習欲望。三、完善教學手段，時代的開展和多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，賦予化學課堂教學更廣闊的空間，因此教學中應(yīng)注重教學的直觀性，如模擬微觀世界中分子、原子、電子的運動已成為可能，從而極大的調(diào)動了學生學習化學的積極性，也極大的進步了教學效率。像講述有關(guān)環(huán)境污染、人工降雨等與消費生活聯(lián)絡(luò)的內(nèi)容，放映一些相應(yīng)的影視資料，帶著學生拍攝一些相關(guān)內(nèi)容，也能進步學生的學習興趣和學習效率。重視利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，隨著科技的進步和開展，各種現(xiàn)代化的教學設(shè)備日益完善，應(yīng)用于課堂教學已成為可能，同時也是當今科技開展的必然趨勢?？傊?，新形勢下的化學教學必須改革傳統(tǒng)的教學思路，使老師從思想上進步認識，從行動上趕上時代教育新開展的步伐，這就要求我們中學化學老師轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，改變方法，以全新的思路，全新的方法投入到化學新課程改革中，使化學課堂成為學生喜聞樂見、增長知識才能的所在?；瘜W老師培訓心得2從xx年下期開場，我有幸參加市級第一期化學骨干老師培訓，首先感謝各級領(lǐng)導給我這次學習的時機。在近三年的學習培訓中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座，并到_中學，_中學、_實驗學校等現(xiàn)場觀摩優(yōu)質(zhì)課。通過培訓、觀摩我的感觸很深，使我對初中新課改有了更新的認識，也意識到新課改的重要性及必要性。三年的培訓即將完畢，在受訓期間，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的老師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的開展方向和目的，反思了自己以往在工作中的缺乏。作為一名老師，我深知自己在教學上是幼稚和不成熟，在教學過程中還存在太多的問題，經(jīng)過近三的學習、研修，作為處在自貢市最遙遠的農(nóng)村學校的我，已有不小的收獲。一、通過培訓和學習，拓寬了我的知識視野。在以前的化學教學中，我并沒有認真領(lǐng)會新課改的意義和真正的'，在教學形式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和形式。通過培訓和學習我認識到，新課程改革是人的改革，課程開展是人的開展，需要全員參與。認識到新一輪初中化學課程改革力圖表達“為了每一個學生的開展”的根本理念，以進一步進步學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性開展;幫助學生獲得將來開展所必需的化學知識、技能和方法，進步學生的科學探究才能。使獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中注意培養(yǎng)學生從化學視角對待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的才能;倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，進步學生終身學習的才能，在現(xiàn)代社會的生存和競爭才能;培養(yǎng)學生的愛國精神、集體精神和安康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。在對教材認識和處理方面，通過三年來的培訓和學習，我探究過初中化學新課程與老課程在課程理念、課程構(gòu)造、課程內(nèi)容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進展整合，更需要調(diào)整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。二、更新工作形式，在合作中求開展。新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習化學的重要方式。課改的施行對于絕大多數(shù)老師而言，不可能一人獨立的完成，這就要求老師擅長理解其它學科，學會與其他老師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機交融，互助促進。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干老師的培養(yǎng)是老師成長的重要途徑。三、我學會了反思。老師要在教學中反思。尤其是一線老師，重要的工作陣地就是課堂。老師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂理論的自覺反思者。要學會考慮，不斷的反思，在考慮中進步，搞好教學反思，成了我的“必修課”。總之，通過培訓對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念;給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過培訓和現(xiàn)場觀摩，讓我有時機嘗試全新的教學形式，理論自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學形式運用到自己的教育教學工作中去，在教學中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，為農(nóng)村根底教育做奉獻!化學老師培訓心得3在培訓中使我更充分的明白了老師敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表如今忠于教學工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學工作，更重要的表如今于對教育事業(yè)的孜孜追求和對教學方法的不斷完善。短短的幾天的培訓雖說不會立竿見影，但卻讓我有所領(lǐng)悟，在今后的教育理論中，我將靜下心來，采納百家之長，漸漸的走，漸漸的教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采，求得師生共同開展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。7月27日—7月31日，我有幸參加了由咸陽師范學院主辦的高中化學骨干老師培訓，本次培訓分三個階段歷時五天。第一階段：專題講座，示范課觀摩。董小平老師《師德》和《班主任的工作方法》的報告，讓我深化的體會到老師是孩子行動的標桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子，身為老師要嚴以律己，注重言行。周青教授從高中化學課程性質(zhì)和根本理念、學科核心素養(yǎng)與課程目的、課程構(gòu)造、課程內(nèi)容、學業(yè)質(zhì)量標準和施行建議六個方面為我們深度解讀了新修訂的課程標準，讓我深化的意識到身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要理解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知開展規(guī)律，要在教學理論中不斷地學習、反思、研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會開展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。許超超、呂劍飛、趙永剛、張艷等四位老師精彩紛呈的示范課，充分展現(xiàn)了他們扎實的根本功底以及兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹治學的敬業(yè)精神，讓我深化的體會到：作為一名老師，在業(yè)務(wù)上的學習和研究要永不止步。第二階段：參與式微型課展示與交流。微型課展示期間化學專家葛秋萍老師、張安珍老師針對每一位學員授課中存在的問題，毫不避諱細心指導，幫助學員積極進步，同時語重心長地提出“我們的教學藝術(shù)可以欠佳，但我們傳授的知識必須完全正確”，只要我們積極研讀課程標準，博采眾長，我們不優(yōu)秀都不行。通過微型課的展示，讓我深化的體會到微型課雖然只有短短的20分鐘，而且沒有學生參與，但上課的老師必須做到心中有學生，只有這樣才能真正展示出老師的教學技巧和教學素養(yǎng)。同時也讓我意識到要上好一節(jié)微型課必需要做到以下幾點：1、要做到“心中有學生”2、迅速切入課題3、主題突出、主線清楚4、內(nèi)容簡練、獨立完好5、學生主體、適當互動當然教無定法，學無定法，我也將在今后的教學中不斷的探究和學習，取長補短，努力成為一名優(yōu)秀的化學老師。第三階段：培訓總結(jié)。31日下午培訓即將完畢之際，王青崗老師對這幾天的培訓做了總結(jié)并發(fā)表熱情洋溢的講話，勉勵大家不負韶華，勤于科研，努力成長為科研型老師。這次培訓既有專家講座，又有互動交流。而對于我來說，既有了教學思想的感悟，又有了教學理念的提升。在培訓中使我更充分的明白了老師敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表如今忠于教學工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學工作，更重要的表如今于對教育事業(yè)的孜孜追求和對教學方法的不斷完善。短短的幾天的培訓雖說不會立竿見影，但卻讓我有所領(lǐng)悟，在今后的教育理論中，我將靜下心來，采納百家之長，漸漸的走，漸漸的教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采，求得師生共同開展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。用積極、樂觀、向上的心態(tài)，投入到學校工作當中?；瘜W老師培訓心得4十天的培訓很快完畢了。雖然這次培訓的時間不長，但是這的學習生活我沒有虛度，我過得很充實。在今后的工作、生活中我將從以下幾個方面努力：一、不斷的學習，提升自我作為一個老師，要有終身學習的意識，不斷理解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識構(gòu)造，使自己具備與教學適應(yīng)的多元化的知識構(gòu)造。在當今時代，老師真正需要的是虛懷假設(shè)谷的態(tài)度，要敢于成認自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對象學習。爭取通過不斷的學習，無論是專業(yè)技術(shù)還是思想意識都與時代同步。二、以學生的開展為核心在教學過程中，老師不是把知識灌輸給學生，而是引導學生把握學習方法，讓學生自己去探究、去嘗試，在探究、嘗試的過程中獲取知識，長進才能。教學過程中，強調(diào)人的主體性的弘揚，注重形成人的精神力量，充分調(diào)動學生學習積極性，真正落實學生在教學中的主體地位，這正是現(xiàn)代教育的開展方向。三、教育中注重個性、因材施教現(xiàn)代教育不主張使每個都做到全面開展，但是應(yīng)該鼓勵學生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚自己的長處，不用同一把尺子來衡量和評價學生的優(yōu)劣，鼓勵學生向自己可以成功的方向努力。因此，對學習成績落后的學生，不但不應(yīng)當嘲笑，還應(yīng)當反思自己的責任。注重個性、因材施教，還需要老師有正確的“人才”觀。新時期的人才觀，是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點，使他們有職業(yè)理想、有道德、有專業(yè)知識、有組織紀律。我必須矯正自己的人才觀，以進步每一個學生的全面素質(zhì)為己任，不拘一格育人才。四、加強反思。老師要利用各種時機對自己的教育、教學、科研活動等進展反思老師在自我進修、自我學習的根底上，以自己的教育教學活動過程為考慮對象，來對自己所做出的行為、決策，以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進展審視和分析^p。老師既是培訓對象，又是培訓者。老師應(yīng)通過不斷地自學反思，促進自身的專業(yè)化開展，要不斷地加強理論學習，把自己的教育教學工作作為研究對象，學會反思技術(shù)，進展反思性教學，并讓反思成為習慣，成為一名科研型老師。這次培訓，為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學習形式，更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的人生開拓了新環(huán)境。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來，讓此次遠程教育的價值在我們的工作中得到最大的表達。短暫的學習雖然完畢了，但我相信遠程教育將是不斷探究，不斷開展，不斷完善自我的永遠研修平臺。最后，我衷心的希望，今后能為我們廣闊老師提供更有利的交流平臺，使大家在交流中成長，互動中進步?；瘜W老師培訓心得5我有幸參加了骨干老師化學高中班培訓，在培訓學習中，我聆聽了來自省教育廳領(lǐng)導及西華師范大學專家教授精彩的開班報告，充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識積累和深沉的文化底蘊，結(jié)識了來自全省的優(yōu)秀的同行們。這10天中，每天都安排了知名的教授或有經(jīng)歷的一線著名的校長對我們進展理論交流，每天的培訓學習都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學習都引發(fā)我對自己教學和自己專業(yè)開展的不斷考慮。通過學習讓我看到自己與省名老師的還存在很大的差距，學習讓我有了繼續(xù)前進的動力。10天的培訓學習雖然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學習心得體會總結(jié)如下：一、強化骨干老師學校意識，明確肩負責任。通過這次培訓，讓我更明確骨干老師肩負的責任，作為骨干老師應(yīng)該樹立學校意識，樹立屬于自己的教育觀、教學觀、學生觀和質(zhì)量觀，把個人的事業(yè)追求和學校的開展聯(lián)絡(luò)起來。在今后的工作中，注意整合利用學?，F(xiàn)有的老師資，充分發(fā)揮學校其它各級骨干老師的示范引領(lǐng)作用，共同打造老師教研文化、老師團隊文化，引領(lǐng)全校、乃至全市老師專業(yè)開展。二、豐富化學理論知識，更新教學觀念通過理論的學習使我對化學教育理論有了更深的認識和理解，通過理論的學習我進一步認識了關(guān)于新課標化學教學的特點：不同的學生有不同的現(xiàn)實，不同的學生應(yīng)該有不同學習方法，通過對學科構(gòu)造論的學習，給我今后的教學很多啟發(fā)：老師要整體把握教材，溝通學科知識之間的聯(lián)絡(luò)，溝通書本世界和學生生活世界的聯(lián)絡(luò)，把教學的知識放在一個知識體系里，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。有構(gòu)造的、有聯(lián)絡(luò)的知識學生就容易掌握。所以在今后的教學中要重視溝通化學知識本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，使知識內(nèi)容構(gòu)造化。在教學中突出化學根本概念和根本原理在教學中的核心地位，重視化學概念、化學原理的早期浸透，用直觀的形式讓學生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移，注重激發(fā)學生對化學學科本身的學習興趣。通過對新課標教材的課程標準的學習，理解了高中化學課程中的主要的化學思想和方法和化學思想方法的育人功能，認識到在教學中關(guān)注化學思想方法的重要性，在教學中浸透化學思想方法的必要性，更明確了化學教學中做最需要考慮的問題——學生興趣、化學考慮、創(chuàng)新思維、化學學習習慣、化學學習方法。提醒自己在今后教學中更關(guān)注學生化學素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學生掌握化學知識，訓練化學根本技能，領(lǐng)悟化學根本思想和積累化學根本活動經(jīng)歷；更關(guān)注調(diào)動學生積極參與，促使學生開展，引發(fā)學生進展有效的化學考慮，處理好預(yù)設(shè)與生成目的的關(guān)系和教學近效應(yīng)與長效應(yīng)的關(guān)系。這為化學老師提出了更高的要求，要求化學老師必須為學生的學習和個人開展提供了最根本的化學根底、化學準備和開展方向，促進中學生的安康成長，使人人獲得良好的化學素養(yǎng)，不同的人在化學方面得到不同的開展。在理論學習中，我也認識到自己的學科理論還存在不少缺失和缺乏，今后要加強理論的學習，多看有關(guān)教育教學方面書籍，不斷完善自己的知識構(gòu)造。三、感受名師魅力，尋求專業(yè)開展參加本次化學骨干老師培訓，讓我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教有興趣的化學，有技巧的化學，還要教有文化的化學，有思想的化學。通過不同的教育教學手段，把學生的化學潛能挖掘出來，讓學生在學習化學過程中體驗到學習化學的樂趣?；瘜W老師培訓心得6通過本次省化學骨干老師第一階段的培訓，首先要感謝教育廳、華師給了我們這次難得的學習時機，在歷時十天的培訓活動中，我有幸聆聽了教育專家的精彩講座，教授專家們所闡述的教育觀點，他們都是以大量生動感人的實例，全面的敘說了教育教學經(jīng)歷和處理好師生關(guān)系的詳細措施，以及新時期老師工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。通過這次培訓讓我學到了許多實在的教育方法，讓我受益匪淺。以下是我參加這次培訓會后的一點感受。一、更新觀念，良師益友育人先要育心，只有走進學生心靈世界的教育，才能引起學生心靈深處的共鳴。老師要善待、關(guān)愛每一個學生，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理間隔，與學生“打成一片”，實在走進學生心靈，做學生最信任的引路人。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情。也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去理解、剖析、關(guān)愛學生，為學生提供最合適的教育。在教育學生時，要動之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中，學生才會把老師的批評看作是對自己的保護，把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為標準轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。老師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位。老師要用真誠的情感去熱愛學生、關(guān)心學生、保護學生，富于同情心，這樣就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近老師，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。二、以身作那么，為人師表老師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立典范。老師的世界觀、品德、行為、對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“老師把學生造成什么人，自己就應(yīng)當是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面開展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的老師應(yīng)對教育對象施行影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識，在理論中總結(jié)經(jīng)歷，進步自身素質(zhì)，才能嚴于律己，在學生中樹立一個實實在在的典范。三、有效教學，進步效率進步化學課堂的有效性，老師備課時要深化鉆研教材，提出的問題要有一定的開放性。老師心中要明確在這里討論要到達什么樣的目的和效果，學生會如何面對老師預(yù)設(shè)的問題，以及會出現(xiàn)什么樣的行為或碰撞出什么樣的思維的火花。老師在備課時充分考慮到這些問題，才能有效的組織教學，有目的的開展討論，為學生的合作學習奠定根底勢。進步化學課堂的有效性，向?qū)W生提供充分從事化學活動的時機，幫助他們在主動探究和合作交流的過程中真正理解和掌握根本的化學知識與技能、化學思想和方法，獲得廣泛的化學活動經(jīng)歷。新課程改革以來，在化學課堂教學中，小組合作學習已經(jīng)成為一個重要的認知途徑。老師讓學生交流建議，學生也樂于交換意見，有其發(fā)揮學生主體性的優(yōu)勢。有效的化學課堂教學取決于是否開展學生的思維才能，其核心是在考慮過程中，學生是否由不知到知，由知之較少到知之較多，是否通過考慮，掌握化學知識、領(lǐng)悟化學方法、理解化學思想?；瘜W老師培訓心得720xx年7月25日，我?guī)еI(lǐng)導的希望與重托，來到和平職校進展為期十天的學習。學習是緊張而充實的，十天里老師們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，無一不使我受益匪淺。在感悟中反思了以往工作中的缺乏，理論的應(yīng)用程度與教學的創(chuàng)新才能得到進一步提升，而且為我以后的專業(yè)再開展指明了出路。下面就幾位老師的授課內(nèi)容再次談?wù)勛约涸谂嘤栔械男牡皿w會：一、通過培訓和學習，理解了新課改的真正意義，認清了自己肩負的責任。在以前的教學中，我并沒有認真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，甚至認為新課改是那些教育理論家想推廣他們的教育理論，與自己關(guān)系不大。通過培訓和學習我認識到，新課改是為了富國強民，新課程改革是人的改革，課程開展是人的開展，需要全員參與。認識到新一輪化學課程改革力圖表達“為了每一個學生的開展”的根本理念，以進一步進步學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性開展;幫助學生獲得將來開展所必需的化學知識、技能和方法，進步學生的科學探究才能。使獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中注意培養(yǎng)學生從化學視角對待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的才能;倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，進步學生終身學習的才能。二、通過培訓和學習，轉(zhuǎn)變了教育觀念，明確了教育方向。一切為了學生，促進學生的全面開展是我們老師的責任。實現(xiàn)這些新的觀念，就需要老師和學生的積極互動，共同促進，轉(zhuǎn)變學習的方式，提倡自主、合作、探究的學習方式，倡導學生富有個性的學習。老師不能單純的講授，應(yīng)重視學生的學習態(tài)度和學習習慣的養(yǎng)成，學習才能的培養(yǎng)，關(guān)注學生的參與面。要想充分發(fā)揮學生的主體作用，就要較少老師在教學活動中的量，拓寬學生的參與面。這就需要老師全面準確地理解學生的實際情況，對每個學生做到心中有數(shù)。在上課時，揚學生之所長，癖其之短，充分地調(diào)動學生的參與熱情。比方對一些膽小的學生，只要他們能積極參與就應(yīng)表揚。對于班中一些理解，表達才能強的，老師就要關(guān)注培養(yǎng)他們的交流和應(yīng)對才能。只有對不同學生提出不同的要求，才能讓他們實在在自己的根底上有不同的進步，才能讓他們積極地參與到教學活動中來。當然，當每個學生答復(fù)完問題后，老師還應(yīng)即使對他的發(fā)言予以正確的評價和表揚，以進步他們的自信心，實在讓每個孩子都能感受老師對自己的關(guān)注和認可。重視學生全面素質(zhì)的進步，才能到達教學相長的目的。三、通過培訓和學習，進步了師德程度，堅決了專業(yè)志向。在培訓過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干老師身上不光學到了教學、教研的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓使我進一步認識到作為教育目的、活動、方法的指導者、探究者、理論者，學生成長進展的帶路人，老師應(yīng)具有奉獻精神。奉獻是一種美德，是老師的天職。老師對教育的愛是教育力量的泉，是教育成功的根底。熱愛學生等于塑造一個學生，厭棄學生無異于毀壞一個學生。老師對學生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個人需求，是持久而深沉的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學有效性的主要因素，老師在教學中通過師生交往影響和改變學生的學習態(tài)度。學生與老師的關(guān)系是影響學生學習興趣和學習好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調(diào)如何讓學生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學好，教育的真諦是愛，最終目的是促進學生最優(yōu)化的進展，愛心、責任是師德的根底和核心內(nèi)容。作為一名骨干老師，擔負著培養(yǎng)一個又一個“社會人”的重任，老師自身的人格魅力對于學生來說有著潛移默化的影響。首先就應(yīng)當正其身，作好學生的典范。老師作為當今社會的“文化人”，更應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。新課程要貫徹“以人為本”的理念，培養(yǎng)學生的自學才能、考慮才能、理論才能、創(chuàng)新才能等，促進學生的身心和諧開展，為學生的終身開展奠定根底。只有具備人文素養(yǎng)，老師才能真正樹立“以人為本”的現(xiàn)代教育觀念，在教育與管理中充分尊重學生的主體性，把學生當作有情感的、思想性格各異的、獨立的人。四、通過培訓和學習、明確開展方向。如今的學生知識面寬，承受的信息廣，這就對我們提出了更高的要求，要求我們有更加廣博的知識和教育技巧，做一個復(fù)合型的老師。要進步自己的人文素養(yǎng)，就必需擅長讀書，學會學習，與時俱進，養(yǎng)成勤耕不輟、終身學習的習慣。這是骨干老師的必備條件，是成長為優(yōu)秀老師的必由之路。社會在開展，科技在進步，也就要請教育的不斷更新，需要可持續(xù)性地開展。老師之路該如何走?作為骨干老師又該如何做?面對新課程改革，我們需要不斷學習創(chuàng)新，這是我們老師教育教學的生命力所在。面對飛速開展的教育，要使自己在專業(yè)的道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深，確實，面對不斷更新的教育觀念，面對開展的時代，面對變化的學生，教育需要不斷更新，教育需要研究型的老師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能進步工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。在講座中指出自我反思是老師成長的重要通道、是老師個人知識的改造與升華;既要重視理論、勤于理論，又要專于理論學習。作為骨干老師更要強調(diào)反思學習，提出自我學習、自我專業(yè)開展的方案，撰寫教育筆記，經(jīng)歷總結(jié)或論文等，全方位提升自己。老師專業(yè)開展，不僅是時代的呼喚，教育開展的要求，也是老師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀老師應(yīng)有的終身學習觀。只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務(wù)學習和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值?；瘜W老師培訓心得8個人的一生目的。人應(yīng)該是活到老學到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦睦蠋?，就要努力地進步自身素質(zhì)，理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。而這一切，也是我缺乏和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線老師只要上好課，教好學生就可以了。如今我才明白，沒有深沉的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們互相交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。把理論與理論結(jié)合起來，名師一步步引領(lǐng)，促我不斷成長?；貞涍@段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開場的沖動、不知所措到如今教學中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學習到如今迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導的風采。這一切讓我的收獲變得燦爛無比。一、培訓學習情況在這次遠程培訓中，我學習了通識課程。學習時間達50多小時，發(fā)帖10余次，回帖20余次，完成網(wǎng)上作業(yè)6篇，寫培訓總結(jié)1篇。我還觀看了老師講解視頻，參與專家輔導答疑。在進展學習的同時，我還結(jié)合自己學習的實際，將所學理論與自己教學實際進展比照，積極進展反思，同時和其他學員進展了充分的討論交流，努力進步自己的教學才能。二、培訓學習的收獲網(wǎng)絡(luò)研修為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析^p又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活潑了。網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了老師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應(yīng)用到今后的教學理論中去?；瘜W老師培訓心得9一、更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想本次培訓安排各位知名專家，學者或有經(jīng)歷、有建樹的老師，從自己切身的經(jīng)歷體會出發(fā)，暢談了他們初中化學教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通農(nóng)村中學的化學學老師，我們平時考慮的太少!平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期開展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的開展遠景，作為新時期的老師，這方面實在太欠缺了!各位知名專家、學者從自己的研究方向方面的深沉的學術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)歷出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中化學教學技術(shù)等教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了理論的方向。二、自身素質(zhì)方面不斷進步通過學習，自身素質(zhì)方面不斷進步，對專業(yè)知識的理解更深化，平時教學中的困惑得到有效的解決，加強了認識和理解。其他方面也有很大收獲，如老師的專業(yè)開展一般可分為四個根本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析^p自己情況，應(yīng)該屬于熟手階段，或是由熟手階段向?qū)＜译A段的過渡過程。專家對學員提出問題的解釋全面、詳細、耐心，從中學習到很多知識。本次培訓學習的時間非常緊張，也很扎實。經(jīng)過學習和到各所學校聽課，初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開朗，理解了自己的雙重角色：學習者和培訓者，清楚了自己的雙重任務(wù)，那就是學習課程內(nèi)容和掌握輔導方法。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念，讓我收獲了一份快樂心情。每位專家教授的講座和專家的互動應(yīng)該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情，向我們展示了一位位名師的風采，讓我明白了一個真人的快樂。三、同行交流，共同成長成員之間的互動交流成為每位培訓人員進步自己數(shù)學教學業(yè)務(wù)程度的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，理解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是化學教學中的實際問題，老師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的答復(fù)也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。四、終身學習，力爭成為專家型化學老師通過學習我有一種茅塞頓開的感覺。我們也許都應(yīng)該在學習策略指導方面下點功夫。學習策略是指在學習者在學習中有效學習的程序、規(guī)那么、方法、技巧及調(diào)控方式。學生的學習就是信息的接收與加工過程，老師的教學就是要在使學生可以接收正確的學科信息并加工運用的過程，其過程與目的很明確，我們實際工作中往往很重視學科信息的正確性按照事先設(shè)計好的程序進展教學，對學生如何獲得以及如何加工信息就考慮得很少，很多時候是一廂情愿的認為自己的教學已經(jīng)使學生對學科信息已經(jīng)掌握，并且理應(yīng)可以運用，直到修改作業(yè)或者測試時才覺察并非如此，于是就通過強化訓練不斷強化學生僵化的知識，加重了學生的學業(yè)負擔。學生學得累，老師教得更累。我在今后的教學工作中一定得把這次學習的成果運用到教學理論中去，在信息選擇策略、信息記憶策略、信息組織策略、信息精加工策略、元認知策略上對學生進展有方案、有針對性的指導，使學生在學習中真正成為學習的主體，通過有效的學習體會到高效學習與快樂學習的樂趣，喜歡上學習。作為一名化學老師，除了必備的化學知識外，還應(yīng)理解必要的化學史知識和化學學方法論知識以及教育理論知識和教育心理學理論知識。化學老師應(yīng)具備一定的思維才能、實驗才能、表現(xiàn)才能，而要想成為專家型的物理老師，更應(yīng)具備一定的研究才能。學校開展靠老師，老師開展靠科研。作為骨干老師，更應(yīng)通過學習來提升自己，并引領(lǐng)同行老師一起進步。我覺得要想成為專家型老師，就一定要讓自己成為一個關(guān)愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律，以身作那么的教育工作者，以高品質(zhì)的人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生安康成長的指導者和引路人。回憶這些日子的學習培訓，感覺既繁忙又充實，收獲頗多。研修期間，我經(jīng)過專家老師的指導解決了許多的問題;得到了許多的教學經(jīng)歷和教學技巧;在與其他老師交流時，結(jié)識了許多志同道合的優(yōu)秀老師，在今后的教育教學理論中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同開展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步進步。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的化學老師，就要不斷更新自己，努力進步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。雖然培訓完畢了，但考慮沒有完畢，行動更是沒有完畢。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學理論中獲得成長，使自己的教學程度和教學才能更化學老師培訓心得10織全縣化學老師召開化學教研活動。本次教研的內(nèi)容豐富，形式多樣，有老師講課、評課、老老師經(jīng)歷介紹、專家領(lǐng)導點評等。教研過程中充分重視了每位老師的參與和體驗，老師與老師之間的思想碰撞，都極大地調(diào)動了老師主動參與到教研中的積極性，讓老師在親身體驗、深化考慮中得到提升。一、重視實驗探究，表達化學學科的特點。實驗探究是學習化學的一種重要的學習方式，也是化學新課程的重要內(nèi)容，對開展學生的科學素養(yǎng)具有不可替代的作用。講課老師應(yīng)多采用探究式的教學形式，讓學生在探究中自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，老師真正成為教學活動的組織者和指引者。在教學中強調(diào)學生的參與和過程，強調(diào)師生之間的平等與合作，鼓勵學生創(chuàng)新。這樣在觀念上的平等、開放、民主，在過程中的自主、體驗、個性，在形式上的生動、多樣、有趣，豐富了課堂教學形式，改變了課堂教學沉悶的現(xiàn)狀，讓課堂充滿活力，為創(chuàng)新提供了一個自由的空間，讓學生的思維在化學天地中自由翱翔，真正改變了學生在學習時的被動場面，使學生真正成為了課堂的主人。二、構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系，表達教學民主。新課程標準明確提出：“教學應(yīng)在師生平等對話的過程中進展?！睅熒穗H關(guān)系狀況直接影響老師的教和學生學習的積極性，影響課堂氣氛，影響課堂教學效果。師生關(guān)系融洽，老師教的熱情高漲，學生好學樂學，課堂氣氛活潑，才能獲得良好的教學效果。因此老師的課應(yīng)充分表達出這一點，老師加強了與學生的交流，建立親密的師生關(guān)系。在課堂上，老師不是一味地強調(diào)教的權(quán)威，而是完全突出學生學習的主體性。每堂課都是在民主、平等、和諧的氣氛中進展的。老師與學生打成一片，老師關(guān)愛學生，學生信任老師。所以學生參與學習的積極性很高，課堂氣氛活潑，可以收到明顯的教學效果。三、關(guān)注學生的需要，表達學生的主體地位課程改革的一個主要內(nèi)容，就是在教育、教學過程中要表達學生學習的主體地位和作用。老師要較好地表達和反映了這一根本理念，充分表達了“以學生為主體”、“以人為本”、“關(guān)注學生的需要”的教育理念。在課堂教學中，老師親密關(guān)注學生的需要，可以摒棄師道尊嚴的思想，走向?qū)W生，貼近學生，傾聽學生的心聲，營造生動活潑、和諧民主的教學氣氛，充分尊重學生的主體地位。摒棄居高臨下，唯我獨尊，一言堂等家長式作風，讓學生在教學過程中暢所欲言，敢于發(fā)表自己的獨立見解。這樣就真正讓學生感覺到了學習的快樂，成為學習的主人。四、老師在教學中應(yīng)擅長反思。尤其是一線老師，重要的工作陣地就是課堂。但老師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂理論的自覺反思者。通過本次聽課學習，我看到了別人的優(yōu)點，也看到了自身的`缺點，別人是自己最好的鏡子，我感到我需要學習的東西太多，自身的素質(zhì)也急需進步。課堂教學猶如演戲，編、導、演每個環(huán)節(jié)都要充分地重視，只有這樣才能到達讓老師愉快地教，讓學生快樂地學的目的！總之，通過這次教研對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念；這次教研給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過這次教研，讓我有時機嘗試全新的教學形式，理論自己的教學理念，我要把這些新的教學理念和新的教學形式運用到自己的教育教學工作中去?；瘜W老師培訓心得11今年暑假，我省進展了初中化學遠程研修。在這炎熱的夏天，老師們懷著滿腔的熱情積極的投入到了研修中，每一天，我們認真上網(wǎng)學習。每天都有收獲，一天一個進步，過得很充實。我身邊所有的老師都感覺受益匪淺，豁然開朗。作為一名化學一線老師，我這幾天的研修生活，感受良多，感謝滿懷。在這次學習中我們以積極的心態(tài)面對，不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進展整合，調(diào)整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。并要求自己在教學過程中更重視知識的獲得過程和方法，在教學時以三條內(nèi)容線索來支撐三維教學目的的實現(xiàn)和落實，表達知識的根底性、時代性、多樣性和選擇性，從生活走向化學，再從化學回歸社會，以高視點、大視野、多角度、多層次地傳授知識和方法，將化學溶解于實際消費生活中，再結(jié)晶出來。這幾天的研修，給我們這些渴望課改的老師帶來了全新的。教學理念和對改革的期望，給每一位即將投身新課程教學的老師們充滿了電，讓我們每位老師都滿懷勇氣和信心去面對學生。這次遠程研修給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習我們不僅還熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。讓我們每位一線的化學老師都在化學新課程改革中都能有所收獲，有所進步。通過這次研修，我們受益頗多，但我們會更加不斷加強自身的學習和修養(yǎng)，及時更新自身的教育教學理念，進步自己的教學業(yè)務(wù)程度。作為一名化學老師，學習是我們終身的課題；我們必須不斷學習，不斷進步自己的教學才能和程度，以適應(yīng)將來社會開展對老師的要求，也才能讓自己的人生價值和事業(yè)成就提升到一個全新的高度！化學老師培訓心得12今年高級老師培訓采取這種形式，我覺得非常好，對于老師的教學教研程度的進步提供了一個很好的平臺，這些研修材料可說是經(jīng)過了專家們精心的準備，也很有價值.1.看了x____師的視頻課，受益匪淺收獲良多。如在教學過程中應(yīng)注意充分發(fā)揮學生的主體作用，可將傳統(tǒng)的講授法與合作學習、探究式教學交融，進步學生的參與率，體驗學習的過程，培養(yǎng)學生分析^p信息，處理信息或數(shù)據(jù)的才能和學生的探究才能。并著力表達了新課程的理念：學以致用，表達化學與生活、消費等親密的聯(lián)絡(luò)?？梢宰寣W生們在課前組成學習小組，上網(wǎng)查找、搜集、整理資料，然后在課堂上交流與討論。2.通過學習有不少新的認識：㈠例如化學反響原理模塊的教學中主要存在以下三方面的問題：①是不能正確處理必修模塊與化學反響原理模塊教學的層次性問題。一方面，老師們忽略了必修模塊與選修模塊的銜接，在進展選修模塊內(nèi)容教學前，常會忽略學生在必修的已有根底;在教學后，又經(jīng)常會忽略引導學生對“在必修根底上開展了什么?”這一問題的反思。另一方面是深廣度把握不到位，經(jīng)常出現(xiàn)“選修模塊教學平庸化”的現(xiàn)象，即在化學反響原理模塊教學中，僅關(guān)注詳細知識的教學，缺乏對學科思想方法的表達。②是在教學中沒有突出化學反響原理模塊特點。在化學反響原理模塊內(nèi)容的教學中，要突出定性與定量相結(jié)合、實驗與理性推理相結(jié)合的特點，要關(guān)注物理化學根本思想方法的運用。③是處理不好幾個關(guān)系。例如，處理不好定量分析^p與計算的關(guān)系，將定量分析^p問題的思路與復(fù)雜的數(shù)學計算等同;在教學中死摳概念定義，無視對概念的整體關(guān)系和內(nèi)涵本質(zhì)的把握;缺乏多樣化教學處理方式，等。㈡理解了為什么在高中教學中要引入“熵”?如何理解“熵”?熵的因素跟焓的因素在決定化學反響方向上起著同樣重要的作用。而且現(xiàn)代科學里面熵的概念已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，比方信息學里有“信息熵”，生命科學里有“負熵”，化學里面確定反響方向從有序到無序等等。也就是說，我們過去的中學生根本上一個“熵盲”，而一個搞自然科學的人假如不懂得熵，他就不能算是一個有教養(yǎng)的人。因此我覺得我們在中學課程引進熵等新的概念，對于中學生的思想觀念的開展、適應(yīng)新的科學的開展都是有很大好處的。對熵的理解要把握住兩點：一是熵是用來描繪大量粒子的混亂度的物理量，少量粒子談不上“熵”;二是混亂度實際上就是均勻程度，混亂度就是最均勻。通常大家以為均勻跟混亂度好似是完全相反，實際上均勻就是混亂度，任何一個體系均勻了，就是混亂度了。譬如我們把一滴墨水滴到水里頭去最后變成均勻了，那就是熵增加了、混亂度增加了。㈢如何理解“自發(fā)反響”概念?對自發(fā)反響的理解有兩點很關(guān)鍵，一個是在一定溫度和壓強下，不借助于外力(如光照、通電等)靠自身的才能來進展的反響;第二個一定要指明是在什么條件下自發(fā)，假如脫離了這兩條去談任何自發(fā)反響，我認為都是沒有意義的。這些高中新增知識學習在把握教學的深度和難度方面有了很大的認識進步，謝謝!學員提出不少好的體會和建議讓我在思維廣度深度都有進一步進步。對于原電池和電解池教學的困惑是難以把握教學的深度和難度，在教學中往往會“講得夠多、夠深”，超越了學生的認知才能，脫離了學生已有的認知構(gòu)造，導致了學生覺得學習困難，被動的進展死記硬背，增加了學生學習的負擔，學生的學習效果反而不好。聽了x____師對必修教材化學2和選修教材4教學要求怎么定位、如何把握深度和難度的分析^p，我感覺很好，很有收獲。仙游縣第二中學王建林：個人感覺原電池這一塊的知識學生比擬難理解，有的學生學習缺少從本質(zhì)上的理解，覺得這方面的內(nèi)容很難，進而就產(chǎn)生了畏學的學習態(tài)度。但我個人覺得其實原電池還是挺好理解的，在教學中應(yīng)當適當?shù)膹姆错懙谋举|(zhì)上對學生進展研討，強調(diào)學生自己將原電池的原理推導一遍，這樣他們就可以攻克這一難點。另外，對大家討論的問題說說自己的看法——鹽橋問題：鹽橋的問題，確實需要給學生點一點，但不于糾纏。主要是通過實驗給學生感性認識，讓學生明白“沒有鹽橋，原電池不可以產(chǎn)生持續(xù)的、恒定的電流”就ok啦!原電池是否電池：原電池當然是電池，但不一定是實用電池。沒有鹽橋的電池也是電池，但由于沒有用鹽橋?qū)⒔咏珉妱萁档阶畹?，所以肯定不是實用電池。如：單液濃差電池pt︱cl2(g,p1)︱hcl(aq)︱cl2(g,p2)︱pt。從實用角度看，沒有鹽橋的肯定不是“實用”的原電池?？傊m然課程多、時間緊，但同學開展研討與交流，并及時請教有關(guān)老師專家。通過學習交流，拓寬了知識面，進步了認識。認識的進步主要表如今兩方面：一方面是對自我的認識，認識到自身的缺乏，需要不斷進步自己的專業(yè)知識、;另一方面是通過學習對知識的認識上升了一個層次，個人必須在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新?；瘜W老師培訓心得13我有幸跟隨_老師參加了_月_到_為期三天的《20xx年xx省義務(wù)教育課程標準學科骨干老師培訓班》的學習。在會上分別聽取了課程開發(fā)團隊中心成員x____師、x____師，省教育廳xx主任和省該工程辦指導老師的精彩報告。通過培訓、學習，現(xiàn)將學習心得體會簡述如下：化學新課標對化學學科根本觀念的新的詮釋，徹底改變了我的教學觀念。x____師用整整一上午的時間，詮釋了觀念為本的教學策略，真是大家之言，元素觀，微粒觀，變化觀，實驗觀，分類觀，等等精彩紛呈，這些觀念沖擊著知識為本的教學觀念，如今仔細想來，更重要的是才能和觀念，x____師把什么是觀念教學，如何進展觀念教學，每一個知識體系培養(yǎng)學生的哪些觀念，深化或轉(zhuǎn)變學生的哪些認識，都進展了細致的分解，并有大量的實例作為實證。通過這次培訓，x____師的觀念為本教學理念真正的轉(zhuǎn)變了我的教學觀念?；瘜W新課程標準的變化1、在原有課標的根底上，進一步改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得根底知識與根本技能的過程同時成為學生學會學習和形成正確價值觀的過程。2、在原有課標的根底上，進一步加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技開展的聯(lián)絡(luò)，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)歷，精選終身學習必備的根底知識和技能。在學習過程中，各位專家特別強調(diào)實驗技能，這一點對學生以后的探究性學習是極為有利的。以前我們教學中較為注重的是片面追求學生的根底知識和解題才能，以便應(yīng)付考試。實際上使學生不僅對學習化學感到枯燥，同時也不利于掌握化學知識。3、在原有課標的根底上，努力改變過于強調(diào)學生承受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能、獲取新知識的才能、分析^p解決問題的才能以及交流與合作的才能。努力改變“老師教死，學生學死”的教學現(xiàn)狀。4、在原有課標根底上進一步完善學生評價機制。新的化學新課程標準面臨的問題和挑戰(zhàn)。1、化學實驗及其教學急待予以實在重視。2、課堂教學期待開放與實效雙贏。3、知識教學需要轉(zhuǎn)變觀念和范式。4、探究為核心的多樣化教學訴求常態(tài)化。5、科學應(yīng)試多樣化開展評價任重道遠。6、教學的教學行為需要與先進教學觀念一致。作為普通的一名化學老師，通過培訓學習，我會更加堅決我的信念，繼續(xù)在新課標的大旗下，為初中化學教學工作奉獻微薄之力?；瘜W老師培訓心得14帶著幾分沖動，帶著幾絲憧憬，參加化學骨干老師最后一次培訓。因此我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)。在學習過程中我漸漸地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學習逐漸地使我變得充實與干練。經(jīng)過緊張而充實的學習，我有了不小的收獲，有一些心得體會：進步了自己的師德水準。通過參加這次培訓，我對老師道德有了新的認識，在以后的工作中不斷進步自己的師德程度。開闊了眼界，更新了教育教學理念。本次培訓不僅使我對理清課改中的種種