雙減背景下提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率心得體會（通用11篇）

第頁共頁雙減背景下進(jìn)步小學(xué)語文課堂教學(xué)效率心得體會〔通用11篇〕雙減背景下進(jìn)步小學(xué)語文課堂教學(xué)效率心得體會〔通用11篇〕雙減背景下進(jìn)步小學(xué)語文課堂教學(xué)效率心得體會1“雙減”政策的出臺落地，引發(fā)了社會關(guān)注與熱議。作為一名老師，我深深感受到政策落地后一系列的連鎖反響，“雙減”政策落地，很多家長表示贊同，也有不少家長感到茫然失措，當(dāng)“雞娃”不能再以補(bǔ)課形式進(jìn)展，家長在教育孩子過程中終究應(yīng)該發(fā)揮著怎樣的作用，值得每位家長考慮。更需要我們老師正確的引導(dǎo)。首先，“雙減”政策的出臺，是國家為了構(gòu)建教育良好生態(tài)和促進(jìn)學(xué)生全面開展、安康成長的力度和決心。我國建國70多年來，我國教育經(jīng)過了兩個(gè)重要時(shí)期，第一個(gè)階段，從建國到90年代，我國工業(yè)、農(nóng)業(yè)都不興旺，教育也落后，經(jīng)濟(jì)根底薄弱；國家在教育上投入有限?；诖藝椋荒苓x擇精英教育，國家通過嚴(yán)格的層層選拔，最后上中學(xué)、大學(xué)都是極少一局部精英。第二個(gè)階段，是從90年代到如今，我國的工業(yè)、農(nóng)業(yè)開展較快，經(jīng)濟(jì)根底增強(qiáng)，廣闊人民的生活也得到了改善，民眾對教育的需求大大加強(qiáng)。國家也順應(yīng)民眾的需求，教育也從精英教育過度到群眾教育，但長期以來的應(yīng)試教育，讓家長們的焦慮情緒被放大，各種培訓(xùn)班層出不窮，學(xué)生疲于應(yīng)付。老師更是身心俱疲，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。而素質(zhì)教育那么是構(gòu)建教育良好生態(tài)的教育形式，與應(yīng)試教育相比更為注重完好個(gè)體的開展。我們家長對孩子的最大期望或者說心愿不正是如此么。其次，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)讓學(xué)生全面開展和安康成長有了更高的可能性。毫無疑問，在大力提升教育教學(xué)質(zhì)量和新的教學(xué)、作業(yè)管理方法之下，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)質(zhì)量也會逐步進(jìn)步，我們家長的焦慮也會逐漸緩解。此時(shí)孩子們更加自由和幸福，我們也可以更好地和他們一起利用課余時(shí)間來方案體育、藝術(shù)、科學(xué)、人文等根底教育的學(xué)習(xí)。我們常說需要和孩子們有高質(zhì)量地相處，因?yàn)檗D(zhuǎn)瞬間他們就會長大成人。和孩子們一起讀讀各類書籍、一起做做各種運(yùn)動(dòng)、一起到湖邊散漫步、引導(dǎo)孩子們形成良好品格，沒有比這更好的契機(jī)。雙減背景下進(jìn)步小學(xué)語文課堂教學(xué)效率心得體會2“雙減”工作的總體目的分為兩個(gè)方面。在校內(nèi)方面，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和效勞程度進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后效勞根本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。在校外方面，使校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科類校外培訓(xùn)各種亂象根本消除，校外培訓(xùn)熱度逐步降溫。一年內(nèi)使學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕，三年內(nèi)使各項(xiàng)負(fù)擔(dān)顯著減輕，教育質(zhì)量進(jìn)一步進(jìn)步，人民群眾教育滿意度明顯提升。老師該如何進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量呢？一是進(jìn)步課堂效率。課堂效率是課堂教學(xué)的生命，老師在備課中應(yīng)有針對的備課，在教學(xué)中也應(yīng)有針對性的教學(xué)，會的不講，講了不會的不講。在教學(xué)中應(yīng)看到學(xué)生的差異，成認(rèn)學(xué)生的差異，做到因材施教，分類指導(dǎo)。二是進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)效率。雙減工作落實(shí)后，學(xué)生的自主支配時(shí)間多了，首先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步自主支配時(shí)間的有效性。其次，要做好學(xué)生休息時(shí)間的引導(dǎo)，確保學(xué)生在課堂上有充分的精力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中也應(yīng)注意，循序漸進(jìn)。三進(jìn)步作業(yè)效率。老師布置作業(yè)前，應(yīng)做到廣泛閱讀博覽，做到心中有數(shù)，作業(yè)布置時(shí)要做到少而精，指向性明確，針對性強(qiáng)。老師作業(yè)反響應(yīng)及時(shí)，也可以發(fā)揮“小老師的作用”，兵教兵將教將到達(dá)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的目的。四是實(shí)在減輕老師負(fù)擔(dān)。在雙減工作中學(xué)校老師是必不可少的一環(huán)。只有讓老師全身心投入教學(xué)工作中，才能有效到達(dá)雙減的目的。在教學(xué)以外的包保、控輟保學(xué)、家訪……這些在校外的工作是看不到的，占了老師大量的精力，但這必須也應(yīng)該是老師該做的。有些工作假如可以的話，還是讓老師單純些，少做些如學(xué)法用法、考試、點(diǎn)贊、APP統(tǒng)計(jì)……盡量還老師以教學(xué)為主。當(dāng)然，雙減工作離不開社會家庭，學(xué)校的共同努力，這里只提到了學(xué)校中的老師，其他還需我們共同加油。雙減背景下進(jìn)步小學(xué)語文課堂教學(xué)效率心得體會3“雙減”能“減”下去，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量能“增”上來。作業(yè)量減下去，課堂質(zhì)量提升起來，才能讓學(xué)有余力的孩子“吃得飽”，讓“跑得慢”的孩子“跟得上”。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，根本之策在于全面進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。做到“三個(gè)優(yōu)化”提升課堂教學(xué)質(zhì)量：一是立足學(xué)生優(yōu)化課程構(gòu)造和教學(xué)內(nèi)容。選用多樣化的教學(xué)方法與形式，通過大單元整體設(shè)計(jì)、工程式學(xué)習(xí)、綜合理論學(xué)習(xí)等方式，充分利用信息技術(shù)輔助教學(xué)、和平里四小“云”課堂和多元化的教學(xué)評價(jià)方式，整體提升課堂教學(xué)效率。二是優(yōu)化豐富多元的校本課程，開發(fā)校園各類環(huán)境、設(shè)施、硬件資，為學(xué)生提供豐富的校內(nèi)學(xué)習(xí)課程與學(xué)習(xí)資。學(xué)校建立起涵蓋課堂教學(xué)在內(nèi)的多維立體教育體系，通過課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、理論育人、管理育人、協(xié)同育人，增強(qiáng)對學(xué)生的課后效勞供應(yīng)，促進(jìn)學(xué)生思維才能、學(xué)習(xí)才能與綜合素質(zhì)的開展。三是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，在“控量”上下功夫。將作業(yè)布置納入教研體系，控制作業(yè)總量，控制作業(yè)完成時(shí)間。經(jīng)常性開展提升作業(yè)質(zhì)量的研究。學(xué)校提倡好的作業(yè)設(shè)計(jì)要表達(dá)根底作業(yè)要少而精，分層作業(yè)要有精準(zhǔn)性，彈性作業(yè)要有合理性，個(gè)性作業(yè)要有必要性。從而到達(dá)學(xué)困生“吃飽”，學(xué)優(yōu)生“吃好”。學(xué)校充分激發(fā)老師隊(duì)伍活力，讓每個(gè)孩子都有時(shí)機(jī)遇到好老師，這才能真正打造高質(zhì)量的教育體系、強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用。因此，學(xué)校要求老師努力提升育人本領(lǐng)，與時(shí)俱進(jìn)地提升三種才能。首先，老師要提升育德才能。德“立”住了，人才能“樹”起來。老師要成為擅長用細(xì)微的目光觀察孩子，去發(fā)現(xiàn)孩子的特長與天賦，用心引導(dǎo)，因勢利導(dǎo)地加以培養(yǎng)的大先生，充分挖掘孩子的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。老師還要與時(shí)俱進(jìn)，才能成為將來優(yōu)秀的教育人。同時(shí)，老師要提升共情才能。在師生關(guān)系中，老師的情緒管理才能影響著教育效果。情緒管理來自于正確的價(jià)值觀。學(xué)校要求老師首先要學(xué)會包容孩子成長中的問題，擅長找到孩子身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其主動(dòng)成長。然后以此為根底，漸漸引導(dǎo)其冷靜反思、認(rèn)識問題、自我改良、不斷開展。雙減背景下進(jìn)步小學(xué)語文課堂教學(xué)效率心得體會4“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實(shí)立德樹人，培育學(xué)生核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，學(xué)生做人是關(guān)鍵。一、備課要減負(fù)學(xué)生更需抓實(shí)備課，進(jìn)步備課精度，注重實(shí)效。物理組研究學(xué)情與教材，進(jìn)步備課實(shí)效，不僅增加了授課知識點(diǎn)的分層，也在課堂上增加了學(xué)生在哪個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)展展示的的集備，充分將學(xué)生主體落實(shí)，時(shí)時(shí)不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。二、課堂教學(xué)1.在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，表達(dá)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料，從事例和材料中獲取知識，讓學(xué)生將知識與生活聯(lián)絡(luò)起來，促進(jìn)知識的理論轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。2.充分利用課堂，打造高效課堂，當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測、當(dāng)日清。做優(yōu)課后解惑效勞，讓疑惑的及時(shí)消化，讓消化的及時(shí)穩(wěn)固，不留疑惑至明日。3.注重知識的構(gòu)造化建立，強(qiáng)調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識，將實(shí)驗(yàn)室搬進(jìn)了課堂，將實(shí)驗(yàn)儀器放在教室內(nèi)，方便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，利用實(shí)驗(yàn)解惑遇到的困難，注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，才能的提升。三、課后減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)原來每天15分鐘，而如今不留作業(yè)。但對學(xué)生的要求卻沒有放松，留更多的時(shí)間給學(xué)生讓他們更好有針對性的提升才能，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國家、效勞社會的.人才。有效的減負(fù)，價(jià)值的高效，為國育才，強(qiáng)國有我。雙減背景下進(jìn)步小學(xué)語文課堂教學(xué)效率心得體會5近日，中央全面深化改革委員會審議通過了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，這是站在中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，對“雙減”工作作出了重要決策部署。這是黨中央、國務(wù)院從為黨育人、為國育才的戰(zhàn)略高度，堅(jiān)持以人民為中心的教育理念，克制功利化、短視化教育行為，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、開展素質(zhì)教育，保障每個(gè)兒童的安康成長作出的重大決策。施行"雙減”政策，不僅是對我國教育格局的重大調(diào)整，更是教育觀念的大變革?！半p減政策”有利于國家教育朝著一個(gè)良好的方向開展，一定程度上緩解了當(dāng)下國家因教育內(nèi)卷而產(chǎn)生的教育焦慮。作為一名老師，應(yīng)該樹立正確的教育觀念，秉承以學(xué)生全體全面開展為中心，著眼于學(xué)生身心安康成長，提升整體教育教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：一、教學(xué)理念老師的教學(xué)理念應(yīng)該由傳統(tǒng)的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩＜倚汀薄敖逃摇毙屠蠋?。熟悉課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育觀念。樹立正確的老師觀、學(xué)生觀，掌握正確的教學(xué)方法以及如何讓學(xué)生學(xué)的更好的學(xué)習(xí)方法。做到“兩基兩全”，在教授學(xué)生根底知識的同時(shí)開展他們的根本才能，面對全體學(xué)生使他們?nèi)骈_展。二、教學(xué)過程新課改強(qiáng)調(diào)教學(xué)要從“注重結(jié)論”轉(zhuǎn)為“重結(jié)論的同時(shí)更注重過程”。不僅讓學(xué)生知道是什么，更要讓他們明白為什么是這樣；作為老師就要在教學(xué)過程中考慮如何巧妙構(gòu)思自己的課堂，使學(xué)生的課堂體驗(yàn)感和參與感更強(qiáng)。三、課后效勞充分利用“因材施教”教學(xué)原那么，針對不同的學(xué)生用不同的方法，有的放矢的使每一個(gè)學(xué)生都得到不同的開展。在布置作業(yè)上要注意分層，遵循“最近開展區(qū)”原那么。使不同程度的學(xué)生都能得到開展。總而言之，“雙減政策”是國家針對教育提出的利好政策，作為老師應(yīng)該深化貫徹其思想意識，踐行到位；秉持終身學(xué)習(xí)的理念，在教育這條道路上越走越遠(yuǎn)，越走越好！雙減背景下進(jìn)步小學(xué)語文課堂教學(xué)效率心得體會6老師“雙減”政策學(xué)習(xí)心得體會我從事教學(xué)工作20多年來，對學(xué)生課業(yè)問題和校外培訓(xùn)問題深有體會，隨著全社會對教育的重視，家長對“知識改變命運(yùn)”的重視，學(xué)校對升學(xué)率的重視，種種重?fù)?dān)都壓在了孩子的身上，作業(yè)越來越多，學(xué)校周邊被各種“托管班”、“培訓(xùn)班”包圍，家長們不得不掏出高額的“補(bǔ)課費(fèi)”，孩子們在放學(xué)后、節(jié)假日不情愿地走進(jìn)這些培訓(xùn)班，我們的孩子越來越累。近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，作為一名老師，我認(rèn)為這個(gè)意見的出臺非常及時(shí)必要，對于實(shí)在減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)步老師課堂教學(xué)效率，防止校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂安康的童年，減少學(xué)生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的`意義。我們一定不折不扣積極貫徹落實(shí)“雙減”政策，做好課后效勞等“五項(xiàng)管理”，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。義務(wù)教育是國民教育的重中之重。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是黨中央、國務(wù)院全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署，充分表達(dá)了黨和國家一直以來對教育和對少年兒童安康成長的關(guān)心關(guān)注，是以人民為中心開展教育的集中表達(dá)。“雙減”政策的出臺，讓作為老師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺，將減輕家長的負(fù)擔(dān)，讓“還孩子一個(gè)快樂的童年”有了希望。XX也催促著教育者，要想更多方法去努力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。希望加大力度將政策落地落實(shí)，實(shí)在獲得實(shí)效。今后，我們要堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，服從國家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面開展的社會事業(yè)建立者和接班人奉獻(xiàn)一份力量。雙減背景下進(jìn)步小學(xué)語文課堂教學(xué)效率心得體會7“雙減”政策是重塑教育生態(tài)的及時(shí)雨，更是提升育人質(zhì)量的新契機(jī)。這個(gè)學(xué)期是學(xué)校全面落實(shí)“雙減”工作要求的首個(gè)學(xué)期。為了推動(dòng)“雙減”工作落地見效，學(xué)校將“雙減”作為新學(xué)期的重點(diǎn)工作落在實(shí)處，嚴(yán)控作業(yè)量、提供課后托管效勞、開展素質(zhì)教育，為孩子提供安康快樂的成長環(huán)境。為了保障“雙減”政策的落實(shí)落地，需要我們從多個(gè)方面入手。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步認(rèn)識，更新教育理念。老師首先要理解國家為什么要進(jìn)展“雙減”？“雙減”之后，我們要朝哪個(gè)方向考慮和改良教育教學(xué)？因?yàn)椤半p減”，家長、社會對老師工作又有了更高規(guī)格的期待，所以，作為老師的我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“雙減”精神，進(jìn)步自己的判斷力，實(shí)在提升自己施行素質(zhì)教育的意識，才能用更加創(chuàng)新的理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)歷方法。二、鉆研教材教法，開展素養(yǎng)，提升才能。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，老師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為老師，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比擬前沿的教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀老師課堂實(shí)錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與施行的才能程度，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生體會課堂學(xué)習(xí)的樂趣。三、以生為本，植根課堂。教育教學(xué)的核心目的是立德樹人、五育并舉，開展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須結(jié)合學(xué)生的開展需要，通過深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目的、巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)、科學(xué)合理施行、理性綜合評價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目的的有效達(dá)成。四、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，提升作業(yè)質(zhì)量?！半p減”嚴(yán)控了考試測驗(yàn)的次數(shù)和規(guī)模，全面開展固然重要，但測試也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段。老師們不妨靜下心來認(rèn)真考慮是不是還有更好的練習(xí)題目可以替代？是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習(xí)的獲得感？所以，還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)歷和方法，進(jìn)步作業(yè)的設(shè)計(jì)、修改和反響的管理程度。從頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)形式，降低作業(yè)總量，進(jìn)步作業(yè)的訓(xùn)練效果。五、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)開展。作為一名人民老師，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路上。在這條路上，我們會遇到問題、分析^p問題，解決問題，我們會調(diào)整提升。然后我們又會發(fā)現(xiàn)新的問題，周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進(jìn)而深度開展。教育教學(xué)，需要每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于理論，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的老師才會有更加明晰的奮斗目的，我們的教育人生才會更有意義。雙減背景下進(jìn)步小學(xué)語文課堂教學(xué)效率心得體會8近期比擬熱門的話題“雙減”作為老師的我們更關(guān)注這些字眼，今天我們又仔細(xì)的學(xué)習(xí)了有關(guān)的文件和學(xué)校的文件，進(jìn)展了一系列的反思。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，根據(jù)國家政策構(gòu)建教育的良好生態(tài)，把教育歸還學(xué)校，在此根底上進(jìn)展的減少促進(jìn)學(xué)生的安康成長減少家長的焦慮情緒，以學(xué)生文本，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)展優(yōu)質(zhì)的作業(yè)練習(xí)，在有限的時(shí)間內(nèi)到達(dá)高效的學(xué)習(xí)，同時(shí)開展多樣的課程豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)，擴(kuò)寬學(xué)生的思維和視野。充分利用身邊的社會資和自身的資，同時(shí)國家也在第一時(shí)間更新了線上的免費(fèi)資，這在無形中也是給與了極大的幫助，同時(shí)對校外的機(jī)構(gòu)也進(jìn)展嚴(yán)格的審查，扎實(shí)的做好每一點(diǎn)，看到有關(guān)的政策，我們會發(fā)如今雙減的過程中去掉了很多不必要的工作或者史不必要的負(fù)擔(dān)，把優(yōu)質(zhì)的留下來，把劣質(zhì)的減下去，這也在無形的減輕著家長的負(fù)擔(dān)。同時(shí)在學(xué)校方面不允許給家長布置作業(yè)，作業(yè)的減少和作業(yè)根本在校完成，同時(shí)更針對學(xué)生的個(gè)體差異去進(jìn)展。在這次雙減的過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)，高效已經(jīng)成了我們的重要的組成，所以作為老師的我們要不斷的努力學(xué)習(xí)去完善自己，去進(jìn)步自己，讓自己變得高效，同時(shí)也增加自己的才能，更大限度的去盡到自己的力量。雙減背景下進(jìn)步小學(xué)語文課堂教學(xué)效率心得體會9杭州市鳳凰小學(xué)繆華良校長的講座令我感受頗多?？娦ｉL在介紹鳳凰小學(xué)的“校本化理論的三項(xiàng)行動(dòng)中”中提到“有所不為，做好五個(gè)‘無’”。“雙減”下的作業(yè)設(shè)計(jì)確實(shí)需要“有所為有所不為”。沙龍交流中，各位教育專家碰撞智慧火花。特別是素養(yǎng)導(dǎo)向下的作業(yè)設(shè)計(jì)與落實(shí)的討論，為作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)提供了思路、說明了方法。浙江省教研室喻伯軍老師總結(jié)了八個(gè)字：“精選、先做、全批、返回”，高度凝練，醍醐灌頂。如何擊破這八個(gè)字，如何落實(shí)這八個(gè)字，我想可以采用以下四種方式：一、主題式作業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合主題式作業(yè)是對學(xué)習(xí)資的一種重新整合，這類作業(yè)有利于拓展學(xué)生的知識視野，融通學(xué)科，使語文外延得以充分展開，構(gòu)建大語文。如學(xué)習(xí)了《燕子》一課，讓學(xué)生把課文內(nèi)容畫出來，并用簡短文字說明，或根據(jù)內(nèi)容制作小燕子。美術(shù)課上老師進(jìn)展評價(jià)，講解，修改作品，實(shí)現(xiàn)語文與美術(shù)的整合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。二、理論式作業(yè)，實(shí)現(xiàn)知識內(nèi)化理論式作業(yè)的設(shè)置要激發(fā)學(xué)內(nèi)化課本知識的作業(yè)，學(xué)會把語言內(nèi)化為技能。如學(xué)習(xí)了《守株待兔》一課，可以組織學(xué)生把它改編成課本劇表演出來。這樣的作業(yè)訓(xùn)練了學(xué)生的運(yùn)用語言文字的才能，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作才能，讓語文學(xué)習(xí)充滿挑戰(zhàn)。三、分層式作業(yè)，實(shí)現(xiàn)各取所需作業(yè)的設(shè)置的要尊重學(xué)生的差異性，增加學(xué)生對作業(yè)的選擇性，讓學(xué)生自主選擇不同層級的作業(yè)。我們可以為學(xué)生設(shè)置根底性作業(yè)〔側(cè)重字詞句等根底性知識訓(xùn)練的習(xí)題〕，才能性作業(yè)〔側(cè)重于段落、篇章和習(xí)作等練習(xí)題〕，拓展性作業(yè)〔側(cè)重于讀寫結(jié)合，內(nèi)容拓展性習(xí)題〕，三種作業(yè)自助餐供學(xué)生選擇，使不同學(xué)力的穩(wěn)固知識，形成才能，學(xué)有所獲。四、興趣式作業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)而不厭單調(diào)的學(xué)習(xí)活動(dòng)容易讓學(xué)消費(fèi)生疲勞，并會心生厭倦。因此作業(yè)的設(shè)置也應(yīng)貫徹愉快教學(xué)原那么，增強(qiáng)興趣性。如在學(xué)習(xí)了“田”、“地”“雪”字之后，布置學(xué)生猜謎語作業(yè)。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生形象地記憶生字，一石二鳥。思想引領(lǐng)行動(dòng)，行動(dòng)踐行思想，聚焦“雙減”，深化課改，不斷提升作業(yè)設(shè)計(jì)才能，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)開展賦能。雙減背景下進(jìn)步小學(xué)語文課堂教學(xué)效率心得體會10隨著雙減政策的落地，課后延時(shí)效勞也在學(xué)校有序的開展起來，老師們工作的積極性空前高漲，在學(xué)校的整體要求下，老師們做到學(xué)期有方案，每節(jié)課有預(yù)先設(shè)定好的教學(xué)的內(nèi)容和形式，教學(xué)的思路和方法。課后延時(shí)的這種做法是積極的、向上的。我以為學(xué)校開展延時(shí)效勞利大于弊，這可以從三方面來講：首先，延時(shí)效勞順應(yīng)時(shí)代要求。延長效勞的宗旨是通過延長學(xué)生的在校時(shí)間，讓學(xué)生在學(xué)校把作業(yè)寫完，把不懂的知識點(diǎn)弄會。因?yàn)橛欣蠋煹妮o導(dǎo)，省去了學(xué)生到家后家長輔導(dǎo)和檢查作業(yè)的難度。特別是初中學(xué)生家長輔導(dǎo)作業(yè)是有難度的，學(xué)生在校完成作業(yè)要比在家家長的監(jiān)視完成的要好得多、快得多，這樣可以省下大把時(shí)間讓孩子在家里做一些自己喜歡的事情。其次，學(xué)校課后延時(shí)培養(yǎng)了孩子的興趣愛好，豐富了校園生活。我們學(xué)校除了有課本文化課的輔導(dǎo)外，還開設(shè)有跳繩、籃球、音樂、美術(shù)等特長課，還有閱讀與寫作、書法、科技、口才等興趣小組活動(dòng)，這樣多彩的課程，豐富了學(xué)生的生活，使校園里呈現(xiàn)出積極向上、活力勃勃的景象。同時(shí)挖掘了孩子們的特長，培養(yǎng)孩子們廣泛的愛好，不僅為升學(xué)考試拓寬了一條特長生的捷徑，更為以后幸福人生打下了根底。再次，解決了家長無暇照顧孩子的后顧之憂。如今社會無論孩子爸爸還是媽媽都要外出工作，快節(jié)奏、長時(shí)間的工作強(qiáng)度，讓父母無暇照顧孩子。課后延時(shí)，孩子在校的時(shí)間，解決了無人照看孩子，平安沒有保障等問題，解除了家長的后顧之憂，讓他們安心愉快的工作?！俺缃躺袑W(xué)、立德樹人”是學(xué)校一直堅(jiān)持的校園文化，學(xué)校一切教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子，德智體全面開展固然是第一個(gè)教育工作者的美妙愿景，但是我們也不