農(nóng)村小學(xué)學(xué)校教研活動(dòng)方案

第頁共頁農(nóng)村小學(xué)學(xué)校教研活動(dòng)方案農(nóng)村小學(xué)學(xué)校教研活動(dòng)方案農(nóng)村小學(xué)學(xué)校教研活動(dòng)方案1一、指導(dǎo)思想教研周是我校老師全員參與教研的一項(xiàng)大型的教研活動(dòng)，是我校老師展示教學(xué)教研程度及成果的平臺(tái)，也是我校校本教研的一項(xiàng)新舉措。為了使我校的教研工作更上一個(gè)臺(tái)階，為了提升課堂教學(xué)效率和進(jìn)步青年老師的專業(yè)開展程度，激發(fā)全體老師投身現(xiàn)代教育先進(jìn)理念的積極性，根據(jù)學(xué)校xx學(xué)年度工作方案安排，學(xué)校校長室、教誨處集體研究決定，定于11月25日-12月2日舉辦我校第一屆教研周活動(dòng)。二、活動(dòng)內(nèi)容1、進(jìn)展聽課活動(dòng)。授課者以青年老師為主，分語文、數(shù)學(xué)2個(gè)教研組進(jìn)展聽課，語文教研組以胡振河老師為組長，數(shù)學(xué)以張尚法主任為組長，原那么上以學(xué)科分組聽課，但也可以打破組別參與聽課。2、進(jìn)展評課活動(dòng)。詳細(xì)方案：授課老師在進(jìn)展評課活動(dòng)時(shí)，必須先進(jìn)展教學(xué)反思，談?wù)勛约旱南敕?，然后同學(xué)科或參與聽課的老師，進(jìn)展討論指導(dǎo)、互相交流，已到達(dá)共同促進(jìn)。3、各位老師開展學(xué)校新課標(biāo)理論的大學(xué)習(xí)，號召每位老師讀一篇有關(guān)教學(xué)先進(jìn)理論的文章，最好能對其進(jìn)展摘抄和寫出學(xué)習(xí)心得。三、活動(dòng)結(jié)果的處理本項(xiàng)活動(dòng)的情況計(jì)入個(gè)人的業(yè)績成績。農(nóng)村小學(xué)學(xué)校教研活動(dòng)方案2教研組是學(xué)校辦學(xué)理念與老師思想行為之間互相轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵的中層組織。教研組的打造將促進(jìn)教育理論與教育理論的溝通，促進(jìn)個(gè)體智慧、團(tuán)隊(duì)文化、學(xué)校文化的互相支撐和滋養(yǎng)。教研組是名師成長的搖籃，教育科研的陣地，學(xué)科質(zhì)量的保證，更是一種學(xué)習(xí)型組織。學(xué)習(xí)型教研組,就是利用相應(yīng)的機(jī)制和手段,以促進(jìn)和保障全員學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)和生活的有機(jī)結(jié)合,以尊重為前提,形成積極向上的氣氛,以到達(dá)對個(gè)體和集體均開展的雙贏性的教研組織、為了積極探究新形勢下的教研組建立的新內(nèi)涵、新思路，全面提升教研組的工作程度，使小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在根底教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用，特?cái)M定本方案。一、施行背景：1、課改實(shí)驗(yàn)，在思想觀念、操作理論、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍、管理機(jī)制等方面獲得了一定層面和范圍的經(jīng)歷成效，但也存在著諸如師資隊(duì)伍建立、教研機(jī)制健全等亟待加強(qiáng)和進(jìn)步的問題。對此，我們必須做出新的考慮，開場新的探求。只有讓數(shù)學(xué)老師全員學(xué)習(xí)，系統(tǒng)考慮，追求創(chuàng)新，才能使小學(xué)數(shù)學(xué)老師專業(yè)化得到開展，朝著“為學(xué)生造就高程度老師，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生”的雙高目的邁進(jìn)。2、如何發(fā)揮優(yōu)勢，開展優(yōu)勢，培育更大的優(yōu)勢成為我們的新課題。為了用科學(xué)的理念指導(dǎo)和整合我區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作，發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的獨(dú)特功能，進(jìn)步教學(xué)效益，我們必須加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建立。只有這樣，才能更有效地夯實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的根底，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)老師專業(yè)化開展，提升小學(xué)數(shù)學(xué)老師整體素質(zhì)。3、學(xué)習(xí)與提升，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)老師的迫切要求，但卻苦于單打獨(dú)斗，缺乏組織引導(dǎo)。而學(xué)習(xí)型教研組正吻合這種需求，并引領(lǐng)老師專業(yè)成長，以愉悅的心情教學(xué)，以科學(xué)的教學(xué)工作，以出色的工作培養(yǎng)學(xué)生。二、研究思路：〔一〕施行目的：做好教研組工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建立，目的是探究新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的方法途徑、運(yùn)行形式，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建立，引領(lǐng)老師形成“自學(xué)習(xí)機(jī)制”。充分表達(dá)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，實(shí)在進(jìn)步數(shù)學(xué)教研的才能和程度，有效促進(jìn)老師的專業(yè)成長。引導(dǎo)教研組不斷提升整體實(shí)力，不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍建立，從而達(dá)成小學(xué)數(shù)學(xué)老師自我超越的愿景，多知名師?！捕呈┬袃?nèi)容：1、學(xué)習(xí)型教研組根底建立教研組普通存在“學(xué)習(xí)智障”，個(gè)體自我保護(hù)必然造成團(tuán)體成員間互相猜忌，導(dǎo)致高智商個(gè)體，組織群體反而效率低下。因此，組內(nèi)人員的團(tuán)結(jié)、上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構(gòu)學(xué)習(xí)型教研組的根底。學(xué)習(xí)型教研組必須建立共同愿景，透過組織共識(shí)，使大家努力的方向一致。利用教研活動(dòng)的強(qiáng)韌紐帶，依托教研組的堅(jiān)實(shí)載體，在校本教研的平臺(tái)上，開展好相關(guān)活動(dòng)，不斷滿足堅(jiān)實(shí)成長的實(shí)際需要。在滿足老師個(gè)體專業(yè)化成長的根底上，引導(dǎo)個(gè)體樂于奉獻(xiàn)，為創(chuàng)立學(xué)習(xí)型教研組的組織目的奮斗。2、學(xué)習(xí)型教研組精神建立強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)。組內(nèi)人員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成組織良好的學(xué)習(xí)氣氛，促使成員間在教學(xué)、教研中不斷學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)全員學(xué)習(xí)。教研組內(nèi)不管是普通老師、教研組長、學(xué)校行政管理人員都要全身投入學(xué)習(xí)，尤其是擔(dān)任決策層的校級領(lǐng)導(dǎo)，更需要學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)“自學(xué)習(xí)機(jī)制”。組織成員要在教學(xué)中學(xué)習(xí)、在教研中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中教學(xué)、在學(xué)習(xí)中教研，學(xué)習(xí)成為工作新的形式。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。不但要重視個(gè)人學(xué)習(xí)和個(gè)人智力的開展，更要強(qiáng)調(diào)組內(nèi)成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā)。依靠團(tuán)體的深度匯談，一起考慮，得出更正確、更有效的結(jié)論，不斷打破組織成長的極限，從而保障可持續(xù)開展的態(tài)勢。3、學(xué)習(xí)型教研組組織建立加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建立，需要強(qiáng)有力的各個(gè)教研組織作保障。加強(qiáng)教研組的組織建立，有利于培養(yǎng)年青老師，為教育教學(xué)管理輸送后備力量；有利于調(diào)動(dòng)老師教研教改的積極性，為廣闊老師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、展示的平臺(tái)。因此，我們要非常重視小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的組織建立，規(guī)模較大的學(xué)校要在各年級段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，規(guī)模較小的學(xué)校也要在各學(xué)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，老師數(shù)較少的`要建立小學(xué)數(shù)學(xué)綜合教研組，并選拔優(yōu)秀中青年老師擔(dān)任教研組長。在固定的年段數(shù)學(xué)教研組根底上，可結(jié)合學(xué)科跨越、年段跨越、興趣一致、機(jī)制靈敏的數(shù)學(xué)沙龍、數(shù)學(xué)茶苑等予以補(bǔ)充。4、學(xué)習(xí)型教研組隊(duì)伍建立加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建立，需要一支樂教研、會(huì)教研的教研隊(duì)伍。教研組長、教研組成員組成了教研隊(duì)伍。在加強(qiáng)教研組建立中，既要保持這支隊(duì)伍的相對穩(wěn)定性與專業(yè)化，又要不斷開展和優(yōu)化這支隊(duì)伍的組成元素。教研組成員要主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺進(jìn)步，把參加教研、提升素養(yǎng)作為老師職業(yè)的根本要求，作為老師崗位的生存方式，作為老師生命的重要組成局部。教研組長要以身作那么、身先士卒、熱愛本職、珍惜機(jī)遇。籌劃和帶著全組成員積極開展各類教學(xué)研究活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)步，在活動(dòng)中成長。教研組成員要以教研活動(dòng)為載體，以課堂教學(xué)為主渠道，多層次地組織小學(xué)數(shù)學(xué)老師開展教研活動(dòng)，以教學(xué)引教研，以教研促教學(xué)。進(jìn)步有上進(jìn)心、有潛力的年青老師把握教材的才能，組織教學(xué)的才能，教學(xué)研究的才能，自我開展的才能，同伴互助的才能。5、學(xué)習(xí)型教研組制度建立學(xué)習(xí)型教研組建立，需要建立科學(xué)的制度和實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)的管理。在開展教研活動(dòng)中，我們要加強(qiáng)教研的活動(dòng)制度建立，加強(qiáng)教研的評價(jià)制度建立，強(qiáng)化教研的考核制度建立，突出教研組的鼓勵(lì)制度建立?；顒?dòng)制度建立方面，我們要堅(jiān)持用開展教研活動(dòng)來有效解決教學(xué)改革中的實(shí)際問題，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，把繼承成功經(jīng)歷與鼓勵(lì)創(chuàng)新結(jié)合起來，把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來，把制度建立與方法探究結(jié)合起來。一方面對傳統(tǒng)的年段〔或?qū)W段〕數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)予以穩(wěn)固與發(fā)揚(yáng)，繼續(xù)理論有效的教研活動(dòng)形式；另一方面強(qiáng)調(diào)月末例會(huì)，定期上示范課、公開課、外出送課等；還可以圍繞“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”三個(gè)環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新，努力形成具有學(xué)校特色的校本教研行動(dòng)形式，努力形成一個(gè)教學(xué)、教研互相聯(lián)絡(luò)、互相促進(jìn)的有機(jī)整體。三、施行步驟：分三個(gè)階段施行：第一階段讓全體小學(xué)數(shù)學(xué)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想，讓每位數(shù)學(xué)老師理解學(xué)習(xí)型教研組建立的意義和任務(wù)，并制定目的明確、內(nèi)容詳細(xì)、符合實(shí)際的工作方案，既要實(shí)在可行，又要表達(dá)創(chuàng)新精神，為學(xué)習(xí)型教研組建立落到實(shí)處創(chuàng)設(shè)良好的氣氛和條件。第二階段數(shù)學(xué)教研組圍繞《施行方案》，展開小專題研究。依托數(shù)學(xué)骨干認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，積極利用各種教研資，立足學(xué)校課程改革，立足老師專業(yè)成長，廣泛、深化、細(xì)致地開展教研科研活動(dòng)，全面進(jìn)步教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，并積累過程性資料。第三階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組各成員總結(jié)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建立的體會(huì)和做法，提煉出表達(dá)我校數(shù)學(xué)特色的教研組建立經(jīng)歷，加以推廣。四、條件分析^p：〔一〕組織保障1、成立我校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組小組：組長：桂金梅副組長：馬莉成員：孟桂芳、馬麗芹、周金錄〔二〕活動(dòng)保障1、各年級組積極、主動(dòng)、認(rèn)真、有效地開展活動(dòng)，風(fēng)氣濃，效果好，參與面廣。有在研究的小專題每學(xué)期研究活動(dòng)不少于8～10次，人人參加活動(dòng)，個(gè)個(gè)融入教研。教研活動(dòng)做到“五定”〔定時(shí)間、定地點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容、定人員〕。2、活動(dòng)形式多種多樣，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，包括：理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例研討、教學(xué)觀摩、經(jīng)歷交流、論文撰寫等等。同時(shí)，要講求活動(dòng)的質(zhì)量，注重老師的價(jià)值引領(lǐng)，促進(jìn)老師的精神追求；重視開展群體互學(xué)，促進(jìn)思想碰撞和經(jīng)歷分享。老師教育理念先進(jìn)，有創(chuàng)新精神，擅長對教學(xué)中的問題進(jìn)展分析^p、研究、探究，提煉。組內(nèi)校本教研活動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，形成老師本人特色的教學(xué)形式。3、教研活動(dòng)開展有記載，有總結(jié)，有成效，有過程性資料，包括文字資料及圖像資料等。4、充分利用優(yōu)質(zhì)教研資，加強(qiáng)年青老師培養(yǎng)，追求從“點(diǎn)對點(diǎn)”到“面對面”培訓(xùn)，加強(qiáng)組內(nèi)校本教研和校本培訓(xùn)力量的整合，表達(dá)小學(xué)數(shù)學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量整體有提升。我們要繼續(xù)領(lǐng)會(huì)課改精神，積極開展校本教研，在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組，營造良好教研氣氛方面作進(jìn)一步努力。開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新，把握機(jī)遇，凸顯特色，使金鳳小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作再上新臺(tái)階，學(xué)習(xí)型教研組建立再求新打破。農(nóng)村小學(xué)學(xué)校教研活動(dòng)方案3今年4月，是全區(qū)教育系統(tǒng)開展以“情系民生、勤政廉政”為主題的黨風(fēng)廉政宣傳教育月活動(dòng)。根據(jù)教育局黨風(fēng)廉政教育月活動(dòng)施行方案的要求，結(jié)合我校工作實(shí)際，制定如下施行方案。一、指導(dǎo)思想緊緊圍繞“情系民生、勤政廉政”這一主題，以正面教育、警示教育和自我教育為主要方式，通過時(shí)間集中、內(nèi)容豐富的宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員老師的勤政廉政意識(shí)和拒腐防變才能，為促進(jìn)我校安康和諧開展提供有力的保障。二、活動(dòng)內(nèi)容1、參加區(qū)教育局組織的“廉政警示日”活動(dòng)。x月上旬，參加區(qū)教育局組織的校級干部進(jìn)展集中教育和參觀活動(dòng)。2、開展“一把手”上廉政黨課活動(dòng)。x月xx日，校長結(jié)合本校實(shí)際，以遵守黨的紀(jì)律和勤政廉政為題，親自編寫教案，上了《領(lǐng)導(dǎo)干部要做勤政廉政的表率》的黨課。3、開展勤政廉政自省自查教育活動(dòng)。x月xx日我校黨支部組織全體黨員老師認(rèn)真學(xué)____員干部廉潔從政的黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)，相關(guān)法律法規(guī)及制度，組織黨員干部對照《中國____黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政假設(shè)干準(zhǔn)那么》規(guī)定的52個(gè)不準(zhǔn)逐條自查，查找個(gè)人在廉潔自律、勤政為民方面存在的問題，提出整改的措施。形成了個(gè)人自省自查報(bào)告。4、開展“百校領(lǐng)導(dǎo)千名老師走千家進(jìn)萬戶”大走訪活動(dòng)。x月xx日到25日，我校每名黨員干部都要深化學(xué)生家庭10戶，聽取群眾對教育教學(xué)工作的意見和建議。理解民情，宣傳政策，解決問題。通過走千家進(jìn)萬戶活動(dòng)，增進(jìn)與群眾的感情，進(jìn)步做群眾工作的才能，實(shí)在轉(zhuǎn)變作風(fēng)，促進(jìn)科學(xué)開展。5、開展廉政文化進(jìn)校園書畫創(chuàng)作、征集、展評活動(dòng)。美術(shù)組負(fù)責(zé)組織，挑選好的作品30日上交。三、活動(dòng)要求1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化組織保障。學(xué)校成立由同志為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。分工明確、