小班英語教案-4

———小班英語教案

小班英語教案1

活動目標：

1．體驗英語活動帶來的樂趣。

2．通過活動，引導幼兒學習新授單詞：sun

3．復習單詞：Hello

活動預備：

太陽的圖片，太陽頭飾。

活動過程：

1．以“新伴侶來做客”引入活動，激發(fā)幼兒的愛好。

師：今日有一個新伴侶要來我們這里做客。我們一起來請他出來（新伴侶新伴侶我們大家歡迎你）。

2．“太陽”進入活動室，并向幼兒自我介紹。

3．讓幼兒跟“sun”交伴侶，跟“sun”打招呼并握手，師留意幼兒“S”的發(fā)音。

（1）提問新伴侶的名字叫什么

（2）鼓舞幼兒大膽用Hello跟“sun”問好

4．與幼兒玩“找太陽”嬉戲，讓幼兒進一步把握“sun”的發(fā)音。

小班英語教案2

活動預備：

磁帶、蛋糕。

活動過程：

一、幼問好。

T：Goodmorning．Boysandgirls．

C：Goodmorning，MissZhu．

T：Look．Whatrsquo；sthis？

C：Itrsquo；sbanana．

T：Yes，verygood．Howmany？

C：One，two，threehellip；hellip；．

T：OK．Letrsquo；ssingasong．

二、情景表演

T：TodayisMonkeyrsquo；sbirthday．

T：Howoldareyou？

M：Iamsix．

三、引導幼兒學習新內(nèi)容

兩個兩個小伴侶對話：Howoldareyou？Iamsix．

四、結(jié)束

T：TodayisMonkeyrsquo；sbirthday．Happybirthdaytoyou．

M：Thankyou．

小班英語教案3

設計意圖：

孩子們有學習語言的天賦，尤其是36歲的孩子是學習其次語言的黃金時期。但幼兒園英語教學主要是培育和提高幼兒的英語愛好，為其終身的語言建構(gòu)進展奠定基礎。依據(jù)我班孩子的愛好愛好和年齡特點，設計了兒歌“EightLittleBabyDucks”。為了孩子們能簡單復習數(shù)字110和學習歌曲“EightLittleBabyDucks”，在活動設計中,充分從幼兒的實際動身,以幼兒的愛好著手,讓幼兒在嬉戲活動中習得英語。

活動目標：

1、幼兒能樂觀的參加嬉戲，培育孩子們的英語學習愛好，在嬉戲中習得英語。

2、學習兒歌《EightLittleBabyDucks》

3、能大膽創(chuàng)作，體驗溝通、合作的歡樂。

活動預備：

1、8張小鴨圖片、小鴨戲水掛圖一張

2、錄音機、歌曲磁帶

3、卡片：小貓、小魚各十張

4、小鴨頭飾25個

活動過程：

1、熱身活動：

嬉戲：BigWolf(評析：通過嬉戲，充分調(diào)動幼兒心情，烘托課堂氣氛，為幼兒制造一個歡樂的英語氛圍，提高孩子們的學習愛好。)

2、復習數(shù)字one…….ten

T(出示百寶箱)look,what’sinthebox?

C:Oh,fish

T:Somanyfish,let’scount

TSmellit!Smellit!Smell，Smell，Smell.說完之后要聞一聞。Tasteit!Tasteit!Taste，Taste，Taste，吃掉水果.

FingerTime:跟著老師或者視頻做手指表演嬉戲。

PlayGame:SimonSays的嬉戲：當老師說SimonSays：“Smellit！”“Tasteit！”幼兒做手指動作.

TalkingTime:水果市場上，商販們正在不停地叫賣著：Smellit！Tasteit！

SongTime:（歌謠律動）

Smellit!Smellit!

Smell,Smell,Smell.

Tasteit!Tasteit!

Taste,Taste,Taste.

AfterClass:吃東西的時候請同伴或爸爸媽媽聞一聞，嘗一嘗

小班英語教案10

活動目標：

1、傾聽歌曲《Greetings》，培育幼兒的語感

2、能夠用肢體動作表達對唱詞內(nèi)容的理解。

活動預備：

教學魔法棒（點讀機）、教學用書

活動過程：

一、復習

1、歌曲《Hello》，讓幼兒再次熟識明白：hello是你好，goodbye是再見。在什么狀況下說“hello”，在什么狀況下說“goodbye”。

2、能夠用“Hello，Iam……”做簡潔的自我介紹。

二、學習歌曲《Greetings》的律動

1、老師用魔法棒點擊書本，與幼兒一起觀賞二個兩遍。讓幼兒再次熟識歌曲旋律，初步理解歌詞大意。

2、老師播放動畫教學VCD，讓幼兒觀看TPR動作。

第一遍：幼兒以觀賞為主。

其次遍：老師分解動作并讓幼兒仿照。

第三編：幼兒跟隨TV一起跳整首TPR律動。

3、兒歌接龍：幼兒和老師進行兒歌接龍：

C：Hello，hello，

T：Hello，Howareyou？

C：I’mfine，I’mfine.

T：Ihopethatyouaretoo.（在嬉戲過程中老師可以用口型提示幼兒。）

4、小伴侶之間相互問答式的律動。

5、活動延長：讓幼兒回到家，跟自己的父母親戚一起玩，家長請孩子作為小老師，教家長唱兒歌，做律動，給孩子做小老師的機會，增加孩子的優(yōu)越感，而且增加他們的表現(xiàn)欲。

效果分析：

這是一節(jié)律動課程。

小班英語教案11

英語是一個重要的交際工具，在如今這信與世界接軌的社會，一個人不懂英語就意味著跟這70%的機會無緣。

隨著我國對外開放的不斷擴大化,科學技術(shù)的不斷進步,國際地位的不斷提高,迫切需要造就一大批精通外語的特地人才,以加速我國“四化”進程，使我國在國際事務中發(fā)揮更大更樂觀的作用。因此，學好英語對實現(xiàn)上述目標具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

幼兒園小班英語教案《Goodnight》

活動目標：

1、通過多種嬉戲形式學習字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y;

Yforyellow,學習短語：Goodnight.復習Goodmorning.

2、引導幼兒讀準字母單詞的發(fā)音，培育對英語活動的熱忱和愛好。

活動預備：

字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個(瓶蓋涂上黃色顏料)、小扇子(正反面各有太陽和月亮)

活動過程：

1、問好：

(1)師生問好。

(2)引導幼兒向家長老師們問好。

2、熱身：Handsup,handsdown.

3、正課：

(1)學習字母Y：

讓幼兒Closeyoureyes,出示字母卡片Y，說明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，并通過嬉戲“修拉鏈”訓練幼兒的發(fā)音。接著出示黃色飲料，說明Y的好伴侶是yellow,通過嬉戲“變魔術(shù)”訓練Yforyellow.

(2)學習短語Goodnight。

A、手指嬉戲：手指變魔術(shù)很累了，要睡覺了，跟它們說：“Goodnight.”天亮了，要起床了，說：“Goodmorning.”

B、嬉戲：小扇子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

出示扇子，轉(zhuǎn)到月亮說：“Goodnight.”轉(zhuǎn)到太陽說：“Goodmorning.”說得好的賜予粘粘紙嘉獎。

小班英語教案12

活動設計背景

我設計的這個活動是小班上學期的英語活動，對于小班年齡段的幼兒來說，英語是個新奇事物，他們對此有著深厚的愛好，他們喜愛英語單詞、律動、兒歌……熟悉新的英語單詞是他們值得傲慢的事情之一。

活動目標

1、了解幾種常見水果名稱，情愿仿照和學說單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

2、初步理解句子“Ilikeapples”。

教學重難點

重點：認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

難點：理解句型Ilike…

活動預備

材料預備：掛圖、大小單詞卡、點讀筆；水果（蘋果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

環(huán)境預備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。

活動過程

一、Warming-up（熱身活動）

老師和幼兒一起表演歌曲Hello，并相互問好。

二、Presentation（內(nèi)容呈現(xiàn)）

1、老師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。

2、請幼兒將水果從布袋里拿出來，老師用英語逐一介紹“Apple，apple，It’sanapple.”

其他水果方法同上。

3、老師出示掛圖，用點讀筆點讀掛圖上的單詞，引導幼兒跟讀。

三、Practice（活動操練）

嬉戲：大聲小聲

1.老師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，老師小聲讀，幼兒大聲跟讀;老師大聲讀，幼兒則小聲讀。

2.老師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，老師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，老師從上到下舉時，聲音由大到小，最終到?jīng)]聲。

四、Production（制造鞏固）

1、嬉戲：老師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“Ilikebanana”，請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內(nèi)。

“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

2、師幼道別

師幼同唱《Goodbyesong》。

五、活動結(jié)束

小班英語教案13

活動目標：

⒈初步理解歌曲內(nèi)容，嘗試在情景中邊唱邊表演歌曲。

⒉學習簡潔的歌曲仿編，體驗仿編歌曲的歡樂。

活動預備：可取放的蘋果樹，水果ppt。

活動過程：

一、談話導入。

⒈出示結(jié)滿蘋果的蘋果樹，師：你們看到了什么？

⒉師：那誰情愿來摘蘋果？請一幼兒來摘蘋果，老師說：樹上很多紅蘋果，一個一個摘下來。

⒊師：你們喜愛吃蘋果嗎？你為什么喜愛吃呢？

⒋師小結(jié)，我們喜愛吃蘋果，身體健康多愉快。

二、學唱、表演歌曲。

⒈師：樹上這么多的的紅蘋果，我們把它摘下來，好嗎？看看老師是怎么摘的。老師邊做動作邊完整范唱。

⒉師：剛才老師摘蘋果的時候，唱的歌好聽嗎？這首歌的名字就叫“蘋果歌”，你想不想也來和我一樣一邊唱歌一邊摘蘋果呢？我們一起來試試看吧。在老師的帶領下學唱歌曲。

⒊師：唱著歌摘蘋果快樂嗎？怎么樣讓我們的聲音也快樂一點呢？樹上還有這么多的紅蘋果呢，我們再來唱著歌去摘吧，這一次，寶寶們唱歌的聲音要洪亮一點，快樂一點，好嗎？

三、仿編歌曲。

⒈師：剛才我們摘了很多“紅蘋果”，除了蘋果你還吃過什么水果？是什么顏色的？

⒉引導幼兒敘述：我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的，櫻桃長在大樹上；我吃過桃子，桃子是紅色的，桃子長在大樹上；我吃過橘子，橘子上面是黃色的，橘子長在大樹上；我吃過梨，梨是黃色的，梨長在大樹上；我吃過香蕉，香蕉是黃色的，香蕉長在大樹上。

⒊師：吃過這么多的水果?。∥覀儼堰@些水果也用好聽的歌曲唱出來吧。老師范唱：樹上很多紅櫻桃，一個一個摘下來，我們喜愛吃櫻桃，身體健康多愉快。

⒋鼓舞幼兒大膽嘗試仿編歌曲。

⑴師：誰會把紅桃子唱進歌曲里？樹上很多紅桃子，一個一個摘下來，我們喜愛吃桃子，多吃桃子身體好。

⑵師：還有什么水果也是黃色的？樹上很多黃梨子，一個一個摘下來，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。樹上很多黃香蕉，一個一個摘下來，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好

四、結(jié)束。

師：你們本事真大，還會自己編這么多的歌曲，回家我們唱給大家聽，好嗎？

小班英語教案14

TeachingAims(活動目標)：

1.Tolearn：milk

2.Review：cake

3.激發(fā)寶寶參加英語活動的愛好。

TeachingAids(活動預備)：

1.cake、milk的圖片

2.一盒milk的實物模型

3.音樂磁帶

TeachingSte(活動過程)：

1.Warmup：

(1)律動歌曲：《Butterfly》

(2)Dailytalk：

T：What’syourname?

S：I’m××.

T：Howdoyoudo!

S：Howdoyoudo!.

2.Topic：

(1)T：Lookatme!老師出示milk的實物模型問：“What’sthis?”

教授“milk”讀音。

Game：品嘗milk

玩法：老師請幼兒上來品嘗milk，然后說出品嘗的東西的名稱。同時訂正幼兒的錯誤發(fā)音。

(2)Game：RunandTouch

玩法：老師手上分別拿cake、milk的圖片，請兩名幼兒上來競賽，老師說到哪個單詞，幼兒就去拍哪張卡片，反應快且拍對的幼兒可以得到嘉獎。

小班英語教案15

活動目標：

1.激發(fā)幼兒感受英語學習的樂趣，歡樂學英語。

2.創(chuàng)設嬉戲，使幼兒在多說多練中提高口語表達及應用力量。

3.新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible

活動預備:

1.課件動畫片：熱身運動（warmup）

2.VCD光盤、電腦、閃卡。

活動過程:

一、動畫片：熱身運動（warmup）

師幼一起做Unit1《HowAreYou？》律動，老師邊跟音樂唱邊做，

幼兒感受！激發(fā)學習英語的愛好：

《HowAreYou？》

Hello！Goodmorning！Howareyou？

Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！

Hello！Goodmorning！Howareyou？

Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou!

二、主題活動(topil)

1.老師出示Notbad/Great/Terrible三個新單詞（詞組）的閃卡，正音；

請個別幼兒讀，老師訂正發(fā)音；逐個貼展版。

2.通過TPR教學，介紹這三種心情：一般狀況；興奮、很好；

很糟糕、很不好。通過舉例子讓幼兒明白。

3.句型活動：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。師幼對話，加強理解。

三、嬉戲活動(game)

1.《開火車》：請會說單詞的幼兒上臺與老師一起接火車，看誰反應快。

2.《心情問候》：請兩名幼兒上臺，說新對話：左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，后退三步，拍手嚓嚓！

（剪子、包袱、錘）

輸?shù)南蜈A的問候：Howareyou？

贏的幼兒依據(jù)心情回答Notbad/Great/Terrible！

互換連續(xù)嬉戲！

四、總結(jié)吩咐(follow)

1.回家讀英語書，教爸爸媽媽學新學問。

2.看VCD，聽錄音。

中班語言活動：蝸牛搬家

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，學說故事中蝸牛與伴侶的對話。

2.知道蝸牛由于可怕困難，所以搬家沒有勝利。

活動預備：

1.課件《蝸牛搬家》

重點：理解故事內(nèi)容，學說故事中蝸牛與伴侶的對話。

難點：知道蝸牛由于可怕困難，所以搬家沒有勝利。

活動過程：

一、通過提問，導入活動

提問“小伴侶你們可以告知我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯，小伴侶的家都住在漂亮的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

二、分段觀賞故事，關心幼兒理解、學說角色對話

(1)傾聽故事第一段

1.蝸牛住在哪里?他住得舒適嗎?(住在池塘邊的石縫里，四周光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)

3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定辦法想干什么呢?

4.猜一猜，蝸牛搬家勝利了嗎?

(2)傾聽故事其次段

1.蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?老師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今日我不能搬家，太陽會曬著我的。”)

2.蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習對話)

3.青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習對話)

(3)傾聽故事第三段

1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家究竟搬沒搬成，我接下去聽故事。

2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什么?

三、完整傾聽故事，學說故事中的對話。

那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛究竟為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學說蝸牛的話。

四、爭論

4.假如你是小蝸牛，你會由于太陽曬、刮風、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?

5.小伴侶在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、刮風、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

活動反思：

本人在拿到這個教學活動，看了故事以后發(fā)覺，故事中的許多語言都太過書面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語言上做了一些改動，還依據(jù)故事內(nèi)容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家教導)在環(huán)節(jié)的設計上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的留意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，由于幼兒以無意留意為主，因此，在活動中幼兒的留意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把其次環(huán)節(jié)作為重點，學說故事中的對話，不僅豐富了“細皮嫩肉”這個比較有難度的新詞，還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來關心幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后，幼兒個別回答，

再到分組角色集體學說對話，一遍又一遍的進行練習，主要運用了敘述法和練習法，在集體教學中注意個別差異。第三環(huán)節(jié)進行完整地傾聽故事，學說故事中的對話。起到了復習鞏固的作用，敬重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機會練習，所以這里我采納的是集體學說對話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個閱歷遷移的環(huán)節(jié)，通過爭論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是由于可怕困難，從而教育幼兒要做英勇的、不怕困難的好孩子，堅持每天上幼兒園，從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學材料的設計上，課件設計還有不足之處，以至于在操作上有些不便利。

原故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里，四周光禿禿的連個遮攔也沒有，他每天飽受風吹日曬之苦。只有陰天下雨時，蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。

一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

蜻蜓說：“前邊有個小土崗子，那兒可是個好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……。”

螞蟻說：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕獲害蟲，蚯蚓翻松泥士，大家愉快極啦!”

蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很興奮。他沒想到前面的小山崗是個好地方，也沒想到蜻蜓他們生活的那么歡樂，他打定辦法，也要搬到小山崗去!

過了兩天，蜜蜂來關心蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽，就有點遲疑了，他說;“只是今日不能搬家，太陽會曬著我的?！?/p>

過了兩天，蝴蝶來關心蝸牛搬家。蝸?？纯刺焐瞎沃L，他說：

“今日不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風吹!”

又過了兩天，青蛙來關心蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些遲疑了，他說：

“今日不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力的。“

從今以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也始終沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過著開心的生活了。”

轉(zhuǎn)變過課件資料故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里，四周光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨時，蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。

一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

蜻蜓說：“前邊有個山坡，那兒樹林、有草地，還有一條彎彎的小河……?！?/p>

螞蟻說：“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在歡樂極啦!”

蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很興奮。他打定辦法，也要搬到小山崗去!

過了兩天，蜜蜂來關心蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽，就有點遲疑了，他說;“只是今日不能搬家，太陽會曬著我的?！?/p>

過了兩天，蝴蝶來關心蝸牛搬家。蝸?？纯刺焐瞎沃L，他說：

“今日不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風吹!”

又過了兩天，青蛙來關心蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些遲疑了，他說：“今日不能搬家，雨天路滑，爬起來很吃力的?！?/p>

從今以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也始終沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經(jīng)和伴侶一起過著歡樂的生活了。”

幼兒園中班語言教案：誰和誰好

幼兒園中班語言教案：誰和誰好

活動目標：

1、鼓舞幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關聯(lián)。

2、能遵守嬉戲規(guī)章，體驗競賽嬉戲的歡樂。

活動預備：

“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。

活動過程：

嬉戲一：誰和花兒好?

玩法：幼兒為花兒找十個不同的伴侶。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最終成為一朵漂亮的花。

規(guī)章：

1、幼兒給花兒找好伴侶，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，假如幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變?yōu)橐欢淦恋幕?，你們就贏了。

2、幼兒為花兒找到的伴侶不能重復，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

重點：引領幼兒大膽想象，查找不同的事物和花兒做伴侶。

嬉戲二：誰和誰好?

玩法：幼兒分成兩隊競賽，看哪一組能在卡片中查找到多種關聯(lián)，得卡片數(shù)多的隊為贏。

規(guī)章：

1、每組派一個代表選擇兩張能做好伴侶的圖片，用美麗好聽的話說出它們做好伴侶的理由。

2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

3、找到的兩個好伴侶不能和別人的重復。

4、嬉戲輪番進行，最終圖片得數(shù)多的一隊獲勝。

重點：

能用完整的語句表達各種關聯(lián)。

附兒歌：誰和誰好?

誰和誰好?藤兒和瓜好，

它們手拉手，不吵也不鬧。

誰和誰好?蜜蜂和花好，

蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。

誰和誰好?我和小伴侶好，

大家唱起歌，一起上學校。

幼兒園中班語言教案：頂鍋蓋

幼兒園中班語言教案：頂鍋蓋

活動目標：

1、學習發(fā)準“蓋、怪、菜”等簡單混淆的字音。

2、探究嬉戲玩法，能依據(jù)自己的生活閱歷，說出各種菜肴的名稱。

3、產(chǎn)生對聽說嬉戲活動的愛好，并樂觀參加嬉戲。

活動過程：

1、通過情景表演，引起幼兒的愛好。

老師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營造一個輕松開心的嬉戲氣氛，引起幼兒對嬉戲活動的愛好。

2、引導幼兒學習兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的嬉戲呢？

老師帶領幼兒一起念兒歌，練習發(fā)準音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發(fā)幼兒探究用手掌當鍋蓋，用食指頂著手掌心。

3、介紹嬉戲玩法。

（1）幼兒必需邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。

（2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時食指要抓緊縮回，不讓鍋蓋抓住。

（3）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什么菜？被抓住的幼兒必需說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色連續(xù)嬉戲。

4、引導幼兒學習嬉戲的難點部分。啟發(fā)幼兒依據(jù)已有的生活閱歷，說出各種菜肴的名稱，豐富關于菜肴的閱歷。

提問：你吃過什么菜？你最喜愛吃什么菜？它是用什么做的？鼓舞幼兒大膽地說出各種菜的名稱。

5、師幼共同嬉戲。

6、幼兒結(jié)伴嬉戲，以小組為單位進行嬉戲。

幼兒園中班語言詳案：老鼠娶

中班語言活動《老鼠娶親》(詳案)

執(zhí)教：瑞安市寧益幼兒園王雯雯

活動目標：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，初步學習有節(jié)奏的朗誦兒歌(認知目標)

2、幼兒能開心地和老師、同伴一起嬉戲，體現(xiàn)共同嬉戲的樂趣(情感目標)

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”(力量目標)

活動預備：

物質(zhì)預備：鞭炮以及老鼠娶親的PPT；

老鼠、老貓的圖卡；

老貓頭飾一個，小老鼠頭飾若干；

兒歌圖譜；

木梆子一個。

空間預備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組

學問預備：幼兒有看過結(jié)婚場景的閱歷預備

活動過程：

一、老師出示鞭炮圖片，引導幼兒仿照鞭炮聲

1、（看幻燈片）老師：你們看，王老師今日帶來了什么？鞭炮會發(fā)出什么聲音啊？

2、老師依據(jù)幼兒的回答，引導幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

老師：①恩，某某小伴侶說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學一學！

②還有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學一學！（老師在念象聲詞時，語氣加重）

③我們一起來放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（老師帶領幼兒邊念邊做動作）

④我們把鞭炮放的再大聲一點?。ɡ蠋熢俅螏ьI幼兒邊念邊做動作）

二、引導幼兒回憶娶親場景

老師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡

老師：①這個鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今日真喧鬧，我要娶親啦?。┮桑咳⒂H是什么意思?。慷?！娶親就是娶老婆，小老鼠今日要結(jié)婚啦！

②你們平常在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）

三、學習兒歌《老鼠娶親》

A、學習兒歌前半部分

1、老師：今日，這只小老鼠娶親也有許多好看的東西！我們來瞧一瞧！（出示老鼠娶親的圖片）都什么好看好玩的東西??？（請幼兒回答）

2、老師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看?。ɡ蠋熯吳媚景鹱舆吥?，邊走邊念，最終走到教室中間）

3、老師：這么好聽的.兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！小伴侶可以跟著老師輕輕地念?。ɡ蠋熎浯未问痉秲焊?，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）

4、老師：現(xiàn)在請小伴侶跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！

5、幼兒協(xié)作動作念兒歌

老師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請你們當小老鼠，一起去娶親！小伴侶立正！（老師帶領幼兒在原地協(xié)作動作念兒歌）

B、學習兒歌后半部分

1、老師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡）

恩，這是一只老貓，今日可是老鼠娶親的大日子，老貓會來干什么呢？（請幼兒自由回答）

2、老師：那我們來聽一聽老貓究竟是來干什么的。（掀開圖譜后半部分念兒歌）

3、老師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！

C、練習朗誦完整兒歌

1、老師帶領幼兒無動作完整念兒歌兩次

老師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。

老師：小老鼠說了，要是你們學會了這首兒歌，你們就能去參與他的娶親大會了！你們想不想去啊？那我們再來念一次！

2、分角色念兒歌

①老師：現(xiàn)在，老師來念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（老師把兒歌的安排講清晰）好，請預備！

師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”

師：“四只老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”

師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”

師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

②老師：現(xiàn)在請左邊的小伴侶念前面部分，右邊的小伴侶念后面的三個字，比如說……，我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小伴侶念的又整齊又好聽！請預備！八只老鼠預備起！

（重復兌換角色）[.]

四、嬉戲《貓捉老鼠》

1、老師：這個小嬉戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來當鼠媽媽，請你們當小老鼠，等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時候，你們要抓緊蹲下來，由于誰要來啦？恩！老貓要來了！這個時候你們千萬別可怕，始終蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽愛護你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開頭做嬉戲吧！

2、老師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我后面去娶親。沒有請到的小伴侶先呆在洞里面，來幫忙一起念兒歌！我們請小朱老師當老貓。好，我們動身吧！（老師帶領幼兒在教室里繞圈走，并依據(jù)規(guī)章做嬉戲）

3、配班老師依據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最終一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。

4、師幼共同嬉戲2—3遍（次數(shù)視當時幼兒狀況以準時間而定）

附：兒歌《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

四只老鼠來吹號呀來吹號，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個全吃掉呀全吃掉！

誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動

活動目標：

1、通過聽和看感受夏天。（情感目標）

2、知道一些動物避暑的方法。（學問目標）

3、引導幼兒大膽表述，進展幼兒的語言表達力量。（技能目標）

活動重點：能說出常見動物避暑的方法。

活動難點：能共享夏天的感覺。

活動預備：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前布置故事場景。

活動過程：

一、幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進入活動室。

（1）“今日天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”

“你們想開著什么交通工具去呢？”（引導幼兒自由想象后帶領幼兒跟隨音樂進入活動室，圍坐在老師身邊）

（2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操伸展一下身體吧！”（老師帶領幼兒跟隨音樂做簡潔的韻律操）

（3）“小動物真棒，今日小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞恋漠?，你們想不想看??？”（老師邊引導幼兒觀看多媒體出示的圖片：如艷陽、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）

“你們能告知我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”（引導幼兒依據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題）

組織幼兒爭論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍天、白云、蟬鳴聲

以及一些與夏天相關的物品：風扇、雪糕、空調(diào)及扇子等）

（4）“艷陽高照的時候我們感覺很熱，有一群聰慧的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導幼兒分組爭論，老師從中參加及引導）

老師請幼兒把爭論的結(jié)果告知大家?！爱吘剐游锸窃鯓颖苁畹哪?？今日我給大家?guī)砹艘粋€好伴侶小綿羊，就讓他來告知你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小伴侶提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。）

（4）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛才你們看的故事太好玩了，又小紅馬又大黃狗的，畢竟說了些什么??？你們能告知我嗎？”（引導幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復述故事內(nèi)容。）

二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚你們，今日她給你們帶來了一些神奇的客人，他們都藏在這個禮物箱里，你們想和它們交伴侶嗎？可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交伴侶”（老師故作神奇地搖搖禮品箱，抽出動物圖片，引發(fā)通幼兒爭論、、、、、、，可邀請客人老師和小伴侶抽圖片，在這個過程中要留意引導孩子們的爭論）

三、“今日小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動物找到好伴侶呢！太陽公公快要出來了，我們抓緊找個地方避暑吧！”（請幼兒玩避暑嬉戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們抓緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后老師巡察檢查并提問）

嬉戲進行其次次，請幼兒與好伴侶交換頭飾后再次進行。（可邀請客人老師一起玩）

幼兒園中班語言教案：農(nóng)場里的叫聲

幼兒園中班語言教案：農(nóng)場里的叫聲

活動目標：

1、引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上，初步熟悉象聲詞：嘰、呷、咩、喵。

2、指導幼兒通過觀看比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關，